Plan de enseñanza de "Un viaje a Hengshan" en el primer volumen para octavo grado
Método de enseñanza del plan de lección 1 del primer volumen de octavo grado "Un viaje a Hengshan"
Adoptar la enseñanza basada en bloques: cinco lecturas y cinco discursos: toda la clase consta de dos partes: "leer" y "hablar" Compuesto por series de placas.
Preparación antes de clase: Organiza a los alumnos para que utilicen su tiempo libre para realizar una actividad de montañismo. Guíe a los estudiantes para que vayan a la biblioteca o consulten información sobre Xu Xiake en línea.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
(1) Introducción, lectura del texto por primera vez.
1. El estudiante presentó mi comprensión de Xu Xiake y el maestro agregó.
Xu Xiake fue un famoso geógrafo y viajero de la antigua China. Vivió en una época de finales de la dinastía Ming en la que los burócratas eran extremadamente corruptos y los conflictos sociales extremadamente agudos. Sea honesto. No quería vivir en una burocracia sucia, así que decididamente dejé de lado la fama y la fortuna y tomé como un placer de toda la vida buscar un Range Rover en las magníficas montañas y ríos de mi patria. Viajó por todas las famosas montañas y ríos de China. Al mismo tiempo, registró en detalle la geología, los recursos hídricos, los productos, los sentimientos de la gente y los lugares escénicos en varios lugares en forma de un diario.
"Notas de viaje de Xu Xiake" es un registro de sus más de 30 años de viajes e investigaciones. Es una famosa nota de viaje antigua. También es una obra maestra de la antigua geografía china. Desempeña un papel importante en la historia de la geografía y también está difundido por todo el mundo como un tesoro literario. La gente de la dinastía Qing lo elogió como "el mejor diario de viaje de los tiempos antiguos y modernos" y "las verdaderas palabras del mundo y las extrañas palabras de Meng".
2. Los estudiantes leen el texto y el profesor revisa la vista previa para resolver problemas de reconocimiento de voz y comprensión del significado.
(2) La primera sección de enseñanza: leer el texto y hablar sobre los hallazgos.
1. Encuentra palabras que puedan entender el significado según el contexto.
2. Encuentra palabras que se puedan explicar añadiendo palabras disílabas.
3. Encuentra palabras con diferentes significados en la época antigua y moderna.
4. Encuentra palabras que todavía se utilizan en la actualidad.
5. Descubre palabras polisémicas.
6. Descubre el uso flexible de las partes del discurso.
(3) El segundo módulo didáctico: leer el texto y hablar la traducción.
1. Los estudiantes deben leer el texto nuevamente y leerlo sin problemas.
2. Los estudiantes leen y traducen por sí mismos.
3. Solitario de Traducción (una frase por persona según el número de personas).
4. El profesor lee el texto y los alumnos pronuncian la traducción.
Segunda Lección
(1) La tercera sección de enseñanza: leer el texto y hablar sobre el contenido.
1. Cuando los estudiantes vuelvan a leer el texto, deben leer la entonación.
2. El profesor guía a los alumnos para que resuman el significado de cada párrafo y les pide que hablen.
(1) Anota la hora y el tiempo para escalar la montaña.
(2) Anota el proceso, el paisaje y los topónimos de la subida a la cima.
(3) Anota lo que podrás ver después de llegar a la cima.
(4) Escribe sobre el descenso de Xifeng a las Grutas de Fei.
3. Según el segundo y tercer párrafo, los estudiantes hablan sobre los lugares por los que pasó el autor cuando subió a la montaña y el paisaje que vio en la cima de la montaña.
Sube la montaña y pasa por Wang Xianting - Hufengkou - Arco "Shuofang No. 1 Mountain" - dormitorio - Grutas Feitian - Templo Beiyue - Terraza Huixian. En la cima de la montaña, vi los "gruesos árboles que caían de los acantilados" en la montaña norte, y también vi la Mansión Hunyuan. Al sur estaba la Montaña Longquan, a ambos lados estaban las Montañas Wutai y cerca estaba la Montaña Longshan. Todas estas montañas están interconectadas.
4. Los estudiantes actúan como guías turísticos. Según el contenido del texto, presente Hengshan a los turistas en su propio idioma.
(2) Cuarto bloque didáctico: leer el texto y repasar las frases.
1. Los alumnos vuelven a leer el texto y se les pide que lean la escena.
2.Deje que los alumnos escriban sus sentimientos sobre algunas palabras de la frase... bien descritas, bien escritas...".
Por ejemplo, "El viento es claro y el aire está erguido y el verde es hermoso". Esta oración es muy descriptiva e indica que el clima el día que el autor escaló el monte Hengshan estaba tranquilo y sin nubes.
Otro ejemplo: "Yu Yi es valiente suficiente para escalar, y con el tiempo llegará a la cima". Bueno, muestra las dificultades del autor al escalar el Monte Heng y el espíritu emprendedor de Xu Xiake de no tener miedo a las dificultades y tener el coraje de escalar.
(3) La quinta sección de enseñanza: Lea el texto y hable sobre sus sentimientos
1. Los estudiantes leen el texto nuevamente y se les pide que lean sus emociones.
2. Los alumnos preparan un discurso sobre "sentimientos". (Puede ser la sensación de leer "La colección de viajes a Hengshan" o la sensación de escalar una montaña).
3.
4. Resumen de la clase: "Un viaje al monte Hengshan" es un registro de estudio de un geógrafo y un diario de viaje de un escritor. Este artículo describe el viaje del autor a la cima del monte Hengshan. Muestra su espíritu de no tener miedo a las dificultades y tener el coraje de explorar y practicar. El artículo cambia de forma paso a paso, registrando con precisión y meticulosidad varios paisajes, nombres de lugares y distancias, mostrando el espíritu práctico de los antiguos literatos. Al mismo tiempo, deposité mi amor por las montañas y los ríos de mi patria en la escritura de paisajes.
(4) Tarea para después de la escuela: hacer una tarjeta con un extracto de lectura de "Un viaje al monte Hengshan".
Vista previa del plan de lección 2 de "Un viaje a Hengshan" en el primer volumen para octavo grado;
23. Un viaje a Hengshan
Objetivos de enseñanza:
1. El significado de palabras de contenido como acumulación.
2. Aclarar el orden de las notas de viaje del autor y comprender sus notas de viaje bien organizadas.
3. Conozca el espíritu del autor de arriesgarse y escalar.
Plan docente: 1 periodo de clase
Preparación antes de la clase:
1. Leer el texto en voz alta, asegurándose de que la pronunciación sea correcta y las frases se lean en voz alta. orden.
2. Utiliza la información para entender a Xu Xiake y sus notas de viaje.
3. Material didáctico multimedia.
Proceso de aprendizaje:
Primero, introducción al diálogo:
1 Existe una obra de este tipo, que es un famoso diario de viaje antiguo de mi país y una famosa obra de geografía. en mi país. Representa los más de 30 años de experiencia en investigación de viajes del autor. Este libro es "Los viajes de Xu Xiake", que se considera un libro extraño a lo largo de los siglos. Hoy vamos a estudiar un artículo seleccionado de este libro: "Viaje al monte Heng". Visualización multimedia de imágenes de autor y texto.
2 Sobre el autor
Xu Xiake fue un gran geógrafo y viajero de la dinastía Ming. Su nombre es Hongzu y su nombre de cortesía es Zhen. La dinastía Nanming estaba directamente bajo la jurisdicción de Jiangyin Mazhen Nanyangqi. Nació el 27 de noviembre del decimocuarto año de Wanli (1587 65438 + 5 de octubre) y murió el 27 del primer mes del decimocuarto año de Chongzhen (16465438 + 8 de marzo de 0). Es culto, desprecia a los poderosos, rechaza la carrera oficial y está decidido a investigar los misterios de las montañas y los accidentes geográficos. En los 30 años anteriores a que Xu Xiake tomara un descanso en la carretera, registró en detalle lo que veía y oía cada noche. Incluso cuando dormía en el desierto, siempre se apoyaba en su equipaje y escribía su diario junto a la fogata. Después de la muerte de Xu Xiake en 1641 d.C., dejó una gran cantidad de diarios, que en realidad eran registros de sus expediciones geográficas. Después de las excursiones, corrigió errores registrados en libros de geografía anteriores y descubrió fenómenos geográficos que no se habían registrado en el pasado. Al igual que los libros de geografía antiguos, el río Minjiang es el tramo superior del río Yangtze. Después de la investigación de Xu Xiake, descubrió que el tramo superior del río Chu no era el río Min, sino el río Jinsha. Por poner otro ejemplo, cuando estaba inspeccionando la montaña Daying en Tengchong, Yunnan, descubrió allí los restos de una erupción volcánica. Lo que más visitó durante sus viajes fue el fenómeno kárstico. En Seven Star Rocks en Guilin, registró en detalle las diversas estalactitas, estalagmitas, estalactitas y otros accidentes geográficos allí. Este es el registro más antiguo del mundo sobre el estudio de los fenómenos kársticos. Más tarde, la gente compiló su diario en "Los viajes de Xu Xiake". Este libro es un famoso relato de viaje antiguo de mi país y un valioso documento de la antigua geografía china. Esto es lo que observó con asombrosa perseverancia, aguda observación y palabras sencillas durante treinta años de práctica científica. El espíritu de Xu Xiake de centrarse en la práctica, atreverse a correr riesgos y dedicarse a la ciencia se ganó el respeto de las generaciones futuras.
En segundo lugar, comprueba la pronunciación de la palabra
El viento (y √) es claro y sin obstáculos (j √), el viento (qi √) es disperso y persistente (yíng).
La puerta de la oficina oficial (xiè) de Jiefang (fāng) que recibe (shè) clase (wǔ).
Se sube alto (niè) al monumento de la cúpula (qióng), mirando hacia arriba (tiào) (chá) (yā).
Si no se rompe (zhé), caerá (duò), las olas rugientes gorgotearán (encarnación G), y las largas espinas (jí) no saldrán.
Con vistas (kàn) a las estribaciones (lü) y al oeste de Longshan (gèn), hombro con hombro (mèi).
Baja los huecos de los acantilados en el desierto.
En tercer lugar, aclarar el significado del texto
1. Leer el texto, trabajar en grupos y completar la tarea de aprendizaje de aclarar el significado del texto.
2. La importancia de aclarar problemas difíciles en el proceso de comunicación. El líder del equipo informa y los miembros del equipo complementan.
3. El texto completo se divide en cuatro párrafos:
El primer párrafo: Escribe la hora de salida y el tiempo.
El segundo párrafo: Detallar el proceso de subir la montaña hasta la cima refleja el espíritu de aventura y exploración del autor. Este es el foco de este artículo.
Párrafo 3: Escribe sobre el paisaje que te rodea después de llegar a la cima.
Párrafo 4: Escribe sobre el descenso de Xifeng a las Grutas de Fei.
Cuarto, exploración cooperativa
1. Lea el texto rápidamente, dibuje el lugar donde el autor escaló la montaña y dibuje un diagrama esquemático del autor escalando la montaña.
Qing: El autor subió a la montaña y pasó por Wangxianting, Hufengkou, Shuofang No. 1 Mountain Archway, Bedroom, Feitian Grottoes, Beiyuedian, Huixian y otros lugares. Dibujar
2. Subraya las frases que expresan kilometraje en el artículo y piensa en ello. ¿Cuál es la intención del autor al escribir esto?
Claro: una milla, otra milla, tres millas, tres millas -
El método de escritura del autor muestra las características claras y organizadas del artículo.
3. Lea atentamente el tercer párrafo del artículo y cuente la perspectiva de observación del autor y el orden de las escenas de escritura.
Claramente: el ángulo de observación es una vista de pájaro, que se puede obtener en el artículo "Mirando el Norte y el Sur de la Montaña".
El orden de escritura del paisaje es: según el orden espacial de norte-suroeste-este, y de lejos a cerca.
Multimedia muestra imágenes de Hengshan para mejorar la comprensión sensorial de los estudiantes.
4. Subraya las palabras escritas en el texto sobre la cumbre de Xu Xiake para apreciar su espíritu.
Claramente: en el segundo párrafo del artículo, quiero escalar el peligroso acantilado y subir a la cima de la montaña; quiero escalar a la cima de la montaña en mucho tiempo. Este es el paso del autor a la cima.
Desde la cumbre, el espíritu de Xu Xiake de asumir riesgos, trabajar duro y buscar la verdad a partir de los hechos ha quedado plenamente demostrado.
5. Resumen:
Este artículo presenta claramente el viaje del autor y describe el viaje del autor a la cima del monte Hengshan, mostrando que no teme a las dificultades, lucha duro y se atreve a La práctica de la exploración.
Características de escritura del verbo (abreviatura de verbo)
1. El artículo es muy claro.
Los lugares escénicos y las ubicaciones geográficas involucradas en este relato de viaje son relativamente complejos, pero una pista que recorre todo el texto es el rastro, que es el orden de las huellas y la visión del autor. Pasaron por Wang Xianting, Hukou, el Arco de la Montaña Shuofang No. 1, el Dormitorio, las Grutas Feitian, el Salón Beiyue, Huixi Xiantai y otros paisajes, y los describieron uno por uno. Escribe sobre la dificultad de volver a subir a la cima. Luego, después de llegar a la cima, pudimos ver el paisaje circundante con una vista clara de todo el sistema montañoso. Finalmente, escribe sobre la montaña.
2. Los detalles son apropiados.
El texto completo está bien detallado. Describa brevemente la hora de salida y las condiciones climáticas, y describa en detalle el proceso de ascenso a la cima. El paisaje, los nombres de los lugares y las situaciones entre los paisajes están escritos en detalle. detalle, y se escriben los sentimientos de los nadadores durante el proceso. Durante el proceso de bajar la montaña, escribí un párrafo detallado para encontrar el camino hacia abajo y me salté el resto del proceso.
3. Observar atentamente.
Como viajero que pretende explorar el paisaje, observa algunos detalles con más atención que la gente corriente. Por ejemplo, los colores del carbón, la tierra y las piedras expuestas bajo tierra están escritos en cada lugar escénico, y se presta especial atención al terreno y al entorno circundante.
4. La combinación de ciencia y literatura.
La narrativa se centra en la realidad, registra con veracidad lo que se ve, observa con atención, proporciona materiales para la investigación geográfica y es científicamente rigurosa. Al mismo tiempo, las descripciones del paisaje también tienen sus propias características e imágenes vívidas, como sombras de pinos, acantilados en la cima, miedo oficial en la parte inferior, nubes que se elevan hacia el cielo, puertas de la ciudad arriba y abajo, cúpulas y monumentos. , etc., representan vívidamente el paisaje de las obras. La imagen parece realista y bastante literaria.
Migración y expansión de verbos intransitivos
1. Consulta la información y explora si no hay árboles en las montañas y ríos, pero sí rocas y montañas. Todas las rocas están al norte, por lo que todos los árboles están al norte. Las razones de este fenómeno.
2. Utilice la biblioteca para leer el libro completo "Los viajes de Xu Xiake" y escribir notas de lectura.
7. Resumen de vocabulario chino clásico
1 Palabras comunes
También pasa por el anillo, date la vuelta, da la vuelta.
Ejemplo: También pasé por Yuediandong.
2 Uso flexible de partes de la oración
1. Adjetivos utilizados como sustantivos
Empinado: empinado, aquí se refiere a acantilados.
Ejemplo: Sigue el acantilado y sube la empinada pendiente.
2. Sustantivos utilizados como verbos
Habitación: una habitación significa habitación.
Ejemplo: Yifang se llama Huixiantai.
Imagen: estatua, significado de dar forma.
Ejemplo: Taichung es como un grupo de dioses.
3. Diferentes significados en la época antigua y moderna
Pero el significado antiguo: único: sin embargo, representa un punto de inflexión.
Por ejemplo: Pero puedes enganchar la ropa y perforar cuellos.
Entonces el significado antiguo: de ahora en adelante; el significado moderno: conjunción, que indica herencia.
Ejemplo: Así que me detuve en el camino de piedra.
4. Patrones de oraciones especiales
1. Juicio Juicio
Ejemplo: Vuela a la gruta.
También hay signos para juzgar los patrones de oraciones, y agregarlos sirve para fortalecer el tono.
Traducción: Es la Gruta Feitian.
2. Oración de inversión
①Objeto de preposición.
Ejemplo: La boca del tigre el pino y el ciprés valen cien veces. El objeto es el pino y el ciprés en la boca del tigre.
Traducción: Más de 100 veces más grande que los pinos y cipreses de Hufengkou.
②Posposición adverbial
Hay una persona columpiándose en el suelo. El adverbial se coloca después de la posición superior.
Hay una persona columpiándose sobre él.
③Posposición atributiva
Ejemplo: Mirando esta montaña desde el norte, se siente muy pesada. La propiedad de montaña es un lote trasero pesado.
Mirando hacia el norte, hay una gran montaña.
Ocho. Tarea
1.
2 Se recomienda leer las notas de viaje de Xu Xiake.
Plan de enseñanza 3 de "Un viaje a Hengshan" en el Volumen 1 para 8.º grado 1. Objetivos de enseñanza
(1) Utilice notas para comprender correctamente el significado del texto completo.
(2) En lectura, cultivar la capacidad de comprensión lectora de la prosa de viajes antigua de los estudiantes.
(3) Comprender el paisaje natural y cultural de Hengshan, inspirar el elevado entusiasmo patriótico de los estudiantes y aprender el espíritu realista de los antiguos literatos.
En segundo lugar, el horario de clases es de 2 horas
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
La primera categoría
(1) Introducción de nuevos cursos
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En la historia de la literatura turística china, aunque hay excelentes obras como "Ocho registros de Yongzhou" de Liu Zongyuan, "Shihu Jushi Luanji" de Fan Dacheng y "Entering Shu", su contenido también son descripciones. Las magníficas montañas y ríos de la patria. Pero en términos de profesionalismo, extensión, extensión y rico contenido del turismo, las notas de viaje de Xu Xiake son las mejores de su tipo. No es sólo una obra científica, sino también un auténtico relato de viaje literario. Siempre ha sido muy apreciado en la historia de la literatura china. Qian Qian de la dinastía Qing lo llamó "la escritura real del mundo, el sistema representativo, la escritura extraña". Hoy, sigamos los pasos de Xu Xiake y vaguemos entre las montañas y ríos de la montaña Beiyue Hengshan.
(2) Leer el texto en voz alta
1. Los estudiantes leen el texto completo por sí mismos y leen la pronunciación correctamente con la ayuda de las notas debajo del libro.
2. El profesor demuestra la lectura y los estudiantes pueden leer en voz baja.
3. Para los dos o tres párrafos que son difíciles de leer, el profesor guiará y los estudiantes leerán junto con ellos.
4. Busca un compañero con un nivel intermedio de conocimientos básicos para leer el texto completo, mientras otros estudiantes escuchan y marcan los lugares donde la pronunciación es imprecisa. Después de escuchar, los estudiantes corrigen su pronunciación.
5. Leer juntos el texto completo y pronunciarlo correctamente.
(3) Comprender el significado del texto
1. Los estudiantes utilizan las notas y los libros de referencia del libro para traducir el texto completo de forma oral y marcar las dificultades de traducción para la comunicación y discusión con otros estudiantes.
2. Los estudiantes hicieron preguntas en clase y plantearon dificultades evidentes de traducción. El alumno o profesor responde.
3. Después de tener una comprensión preliminar del texto completo, lean juntos el texto completo y piensen en el contenido principal de cada párrafo.
4. Resume el contenido de cada párrafo y aclara las ideas de todo el texto.
Claro: el párrafo 1 describe la hora de salida y las condiciones climáticas.
El segundo párrafo describe detalladamente el proceso de ascenso a la cima de la montaña.
En el tercer párrafo, escribí sobre el paisaje que vi después de llegar a la cima.
El cuarto párrafo describe la situación desde la montaña Xifeng hasta las Grutas Fei.
(4) Transferir
1. Lea el texto completo, consolide su comprensión del significado del texto, imagínese como Xu Xiake o un guía turístico y pronuncie un discurso de presentación. tu experiencia en Hengshan según el contenido del texto.
2. Tomar el grupo de estudio como una unidad y preparar una introducción sobre Xu Xiake y sus notas de viaje después de clase.
Segunda lección
(1) Verificar lectura
Pida a un estudiante que lea el texto completo, verifique si se han cumplido los requisitos de lectura de la lección anterior, y ayude a otros estudiantes a recordar el texto completo.
(2) Verifique la traducción
Pida a dos o tres estudiantes, como Xu Xiake o guías turísticos, que presenten el proceso de visitar Hengshan a sus compañeros y maestros basándose en el texto. Algunos estudiantes prestan atención a si hay discrepancias entre lo que dicen y el texto al escuchar y leer, y marcan los principales atractivos del libro de texto.
(3) Corregir a tiempo
En respuesta al discurso de "Xu Xiake" o "guía turístico" de hace un momento, el profesor pidió a los alumnos que descubrieran las deficiencias o errores. basándose en el texto y corregirlos. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que comprendan el significado del texto y también pueden brindarles orientación oportuna sobre el tono y la voz del discurso de los estudiantes.
(4) Encuentre una ruta de viaje
Combinado con "pensamiento y práctica" después de clase, descubra la ruta de viaje del autor, comprenda mejor textos familiares y obtenga una comprensión perceptiva de Algunas características de las notas de viaje.
Claramente: subiendo la montaña pasa por Wang Xianting, Hufengkou, el arco de la "Montaña Shuofang No. 1", el dormitorio, las Grutas Feitian, el Templo Beiyue, Huixian y otros lugares. Al subir a la cima de la montaña, se pueden ver "árboles que dan sombra a los acantilados" en el norte, la mansión Hunyuan y la montaña Longquan en el sur, la montaña Wutai en el oeste y Longshan cerca. Baje desde el pico oeste hasta la cima del peligroso acantilado detrás del dormitorio, atraviese el bosque de pinos y vaya desde el hueco del acantilado hasta la Gruta Feitian.
(5) Espíritu de aprendizaje
Lea el texto completo y guíe a los estudiantes para que comprendan el espíritu del autor a partir de algunas oraciones después de la lectura. Esta nota de viaje es rica y completa, no solo muestra el paisaje de las montañas y los ríos, sino que también describe vívidamente la búsqueda esforzada de los escaladores, como "Quiero escalar el acantilado empinado en mi tiempo libre, quiero llegar a la cima". ", lo que demuestra que Xu Xiake no teme a las dificultades, trabajo duro, coraje para practicar, búsqueda de la verdad y espíritu pragmático.
(6) Intercambio de materiales
El profesor seleccionó a algunos representantes del grupo de estudio para que subieran al podio para intercambiar y presentar materiales sobre Xu Xiake y sus notas de viaje.
Información complementaria: 1. Xu Xiake (1586-1641 d. C.) nació en Jiangyin, provincia de Jiangsu. Los antepasados de Xu Xiake han sido una familia de funcionarios durante generaciones. Desde que era niño, he tenido "mucha curiosidad por los libros. He estado leyendo libros de historia antigua y moderna, geografía, montañas y mares, y todas las huellas de correr arriba y abajo. Cada vez que leo un clásico, me sumerjo". "Entro y juego, y mi espíritu está vívido en mi mente". Después de reprobar el examen, estaba decidido a escapar del examen imperial. Libre de restricciones, se sumergió en libros y mapas de historia antigua y moderna, y anhelaba una vida de investigación. carrera de "preguntar sobre montañas y ríos famosos". Después de una lectura extensa y un pensamiento independiente, ignoró el sarcasmo de la herejía, cuestionó resueltamente los registros con imágenes y textos y criticó "Gong Yu", que ha sido considerado un clásico desde la antigüedad. Para visitar los grandes ríos y montañas de mi patria viajo desde que tenía 22 años. Durante más de 30 años, ha llegado a Putuo en el este, Yanji en el norte, Fujian y Guangdong en el sur, la cima de Taihua en el noroeste y Yunnan y Guizhou en el suroeste. Ha viajado por todo Jiangsu y Shandong. , Hebei, Shanxi, Shaanxi, Henan, Anhui, Jiangxi, Fujian, Guangdong, 16 provincias incluidas Hunan, Hubei, Guangxi, Guizhou, Yunnan y Beijing, Tianjin y Yunnan. No fue hasta que enfermó gravemente a la edad de 55 años que el prefecto de Lijiang, Yunnan, lo escoltó de regreso a su ciudad natal. Murió de enfermedad al año siguiente.
2. "Los viajes de Xu Xiake" registra en detalle el viaje de la vida de Xu Xiake y sus observaciones en forma de diario. Excluyendo las perdidas, hay más de 600.000 figuras conservadas, y el contenido es muy rico, desde la investigación de montañas, ríos, topografía y accidentes geográficos, hasta la búsqueda de maravillas y lugares escénicos en rocas, cuevas, cascadas y aguas termales. desde la comparación de especies ecológicas de animales y plantas, desde los registros de minerales, artesanías, residencias y precios, desde la observación de las costumbres y costumbres de las personas hasta la atención a las relaciones étnicas y la defensa fronteriza, muestra plenamente que ha experimentado; ardua práctica y produjo fructíferos resultados científicos. "Los viajes de Xu Xiake" no es sólo una obra científica, sino también un verdadero relato de viaje literario. Como registro fiel de la exploración de Xu Xiake de los misterios de las montañas y los ríos, reproduce las diversas disposiciones de la naturaleza lluviosa, brumosa, clara y nublada, las montañas, el agua, los árboles y las rocas de Xu Xiake, y refleja su infinito y profundo afecto por los grandes ríos. y montañas de su patria.
(7) Traslado
Después de clase, consulte el "Diario de un ganso que viaja cuesta abajo" de Xu Xiake (más adelante) y las "Notas de viaje de Hengshan en la dinastía Ming" de Qiao Yu, y Intente compararlos con el contenido y la expresión. Este artículo hace algunas comparaciones.