Planificación de las actividades académicas del campus de la escuela.
Acerca del plan de la escuela para llevar a cabo actividades académicas en el campus 1. Ideología rectora
Con el fin de promover aún más la construcción de escuelas intermedias con escuelas características, profundizar la construcción de la cultura del campus, promover activamente una nueva reforma curricular y promover el crecimiento profesional de los docentes, permitiendo a los estudiantes formar buenos hábitos de lectura, ampliar su lectura y conocimientos, y mejorar su ámbito ideológico y gusto espiritual. A través de la lectura, podemos seguir sintiendo la alegría de aprender, realizar la alegría de crecer, mejorar constantemente nuestro gusto por la lectura y sentar las bases de nuestro espíritu y nuestra vida. Centrarse en guiar a los estudiantes para que enfrenten correctamente el complejo y colorido mundo de la lectura, lean extensamente, amplíen sus horizontes, enriquezcan sus reservas de conocimientos, mejoren continuamente su calidad integral general, se esfuercen por construir un campus académico y crear una cultura universitaria con connotaciones ricas y distintivas. características.
2. Objetivos de la actividad
1. Crear una atmósfera cultural sólida en el campus, resaltar las características académicas del campus, mejorar la calidad general de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de lectura y mejorar integralmente la escuela. innovación Fortaleza y competitividad, y promover el desarrollo sostenible de las escuelas.
2. Crear un buen ambiente en el campus donde "el sonido de los libros sea fuerte y el campus esté lleno de libros", para que el aprendizaje se convierta realmente en una acción consciente y en una necesidad de vida de los estudiantes.
3. Defienda activamente el concepto de "Camino con buenos libros", esfuércese por practicar la creencia de "Leo, soy feliz, crezco" y ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura y leer más. y leer más Los buenos libros mejoran las habilidades de lectura y escritura, consolidan el patrimonio cultural y cultivan el sentimiento.
4. A través de actividades de lectura, orientar a profesores y padres para que participen en actividades de lectura, crear un buen ambiente de lectura y promover la construcción de escuelas de aprendizaje, clases de aprendizaje y familias de aprendizaje.
Tercero, organización
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
Crear actividades se lleva a cabo en tres etapas.
La primera fase: el 20XX de septiembre es la fase de lanzamiento y preparación.
La tarea principal es: formular planes de anuncio y planes para cambiar inicialmente el entorno del campus. Las escuelas deben utilizar diversas reuniones y plataformas para emitir iniciativas a todos los profesores, estudiantes y padres de la escuela y hacer un buen trabajo en publicidad y movilización.
La segunda fase: 65438+octubre-junio 20XX es la etapa de implementación clave para la creación de un "campus libresco".
Las principales tareas son: mejorar la construcción de la cultura del campus, mejorar continuamente el patrimonio cultural de profesores y estudiantes de la escuela a través de diversas actividades de lectura, resaltar las características de la cultura del campus y "hacer que el campus esté lleno de libros".
La tercera etapa: Junio 20XX es la etapa de resumen y evaluación.
La tarea principal es participar en diversas exposiciones, concursos, actividades de resumen y evaluación relacionadas.
Cuarto, formulario de actividades
1. Aprovechar al máximo la ubicación del aula:
(1) 1 o 2 conferencias de lectura o clases de comunicación para cada clase cada semestre. ; primero comunicarse en clase, esforzarse por crear características y salir de la escuela;
(2) Realice de 3 a 5 minutos de actividades de "narración de historias" antes de clase (presentación de contenido, narración de tramas, narración) experiencias, etc.) y hacer recomendaciones sobre la actividad "Un libro que me gusta", presentar libros nuevos, comunicarse entre sí (pueden usar el idioma chino y las reuniones de clase) y organizar y promover esta actividad de manera flexible.
2. Posiciones activas ampliamente abiertas:
(1) Realizar un festival de lectura. Organizar concursos de oratoria en diferentes niveles y categorías, concursos de conocimientos sobre la lectura de buenos libros, intercambios de pensamientos después de la lectura, equipos de clases temáticas, solicitar concursos de lectura como "Leer la mente", "Leer libros para abrirme camino" y "Los poemas son fragantes". ", y disfrutar de películas y series de televisión clásicas. Vi el programa "Ziwu Letters" durante mi vida.
(2) Realizar la actividad de evaluación “Estrella de Lectura”. Requisitos: leer más de 50 libros cada semestre, al menos 5000 palabras de notas de lectura y 10 artículos después de la lectura.
(3) Realizar la evaluación de los “pequeños escribas”. El colegio promueve esta actividad seleccionando "pequeños coleccionistas de libros" y aboga por "dejar que los padres crezcan con sus hijos".
(4) Realizar periódicamente informes de lectura, simposios, concursos de oratoria de lectura, selecciones de ensayos y otras actividades en diferentes niveles para permitir a los maestros compartir sus resultados de lectura, lograr la interacción con sus pares y crear una atmósfera de lectura sólida.
3. Fortalecer la construcción de bibliotecas y salas de lectura. Comprar una cierta cantidad de obras clásicas y libros de teoría educativa cada semestre para garantizar que haya suficientes libros para que los profesores y estudiantes estudien; ampliar el horario de apertura de la biblioteca para que los estudiantes internos puedan utilizar todo su tiempo libre para establecer una red; sala de recursos para facilitar que los estudiantes internos lean en línea; se construyen estanterías de clase estándar para determinar la proporción de clásicos para que los estudiantes comprendan la importancia de leer buenos libros y publicaciones periódicas profesionales para brindar a los maestros oportunidades para mejorar su conocimiento profesional en cualquier lugar; tiempo; la red del campus está abierta para garantizar que los profesores puedan leer en línea.
4. Aprovechar al máximo el papel de los sitios web del campus, estaciones de radio, vallas publicitarias, periódicos murales, periódicos de pizarra y otras posiciones para mostrar resultados de lectura, intercambiar experiencias de lectura y promover modelos de lectura. Alentar a los docentes a establecer organizaciones de aprendizaje, como clubes de lectura, clubes de lectura y grupos de lectura, basados en la situación real y sus propios intereses, pasatiempos y ambiciones, y compartir experiencias de lectura a través de actividades de intercambio flexibles y diversas para promover el desarrollo profesional de los docentes.
Métodos y pasos de la actividad verbal (abreviatura de verbo)
1.
(1) Con base en este plan de actividades y combinado con la situación real de la escuela, cada escuela tomará la iniciativa en la formulación de su propio plan o programa de actividades de lectura con el grupo de grado.
(2) Convocar una reunión de movilización de actividades de lectura para todos los profesores y estudiantes para unificar su comprensión y aclarar su propósito.
(3) Los profesores combinan sus propias prácticas educativas y docentes, seleccionan varias publicaciones o monografías educativas y formulan planes de lectura personales basados en los libros designados para leer.
2. Proporcionar condiciones de lectura.
(1) La escuela proporciona a cada maestro una nota de extracto de lectura, y los maestros jóvenes menores de 40 años proporcionarán una nota de experiencia de lectura.
(2) La escuela compra una cierta cantidad de libros de teoría educativa y pedagógica y se los presta a los profesores para que los lean.
3. Construir una plataforma de lectura.
(1) Establecer un salón de lectura para profesores jóvenes, realizar actividades de salón con regularidad y combinar orgánicamente actividades de lectura con investigación de temas.
(2) La escuela organiza periódicamente foros sobre métodos de lectura, informes de experiencias de lectura, seminarios especiales y otras actividades para profesores y estudiantes para prestar atención a los sentimientos y experiencias adquiridos por profesores y estudiantes en el proceso de lectura, y para llevar a cabo cierta herencia e innovación.
(3) La escuela organiza periódicamente concursos de lectura, discursos, ensayos de lectura, conocimientos de lectura y otras coloridas actividades de lectura para profesores para enriquecer la vida y hacerla maravillosa a través de la lectura.
4. Implementar un plan de lectura.
Adhiérase al sistema "Cinco Unos", es decir, profesores y alumnos estudian solos durante una hora todos los días; leen un buen libro cada mes. Al leer, los maestros deben marcar con un círculo los comentarios apropiados en el libro y escribir notas de lectura de no menos de 3000 palabras cada semestre. Los maestros menores de 40 años deben completar un caso de enseñanza o educativo; ensayo; escribir una experiencia de lectura cada mes (no menos de 800 palabras).
5. Evaluación de la implementación.
Establezca un sistema de "seis cosas", es decir, registros de actividades del salón, materiales de conferencias especiales, registros de estudio concentrado, notas de estudio personales, esquemas de discursos de discusión y artículos de experiencias de estudio.
6. Leer comentarios y excelentes trabajos.
(1) La escuela organiza cada mes un concurso de rincón de libros de clase.
(2) La escuela investiga, evalúa y resume la situación de lectura de profesores y estudiantes cada mes, y completa la sesión informativa de lectura mensual.
(3) La escuela combina investigación escolar e investigación de proyectos cada semestre para completar un informe de investigación sobre la lectura de los profesores.
(4) La escuela celebra un festival de lectura cada año escolar y se esfuerza por construir un campus académico.
(5) La escuela realiza intercambios de notas de lectura, exhibiciones y actividades típicas de promoción de cuentos de lectura cada semestre. Recopilar los resultados de las actividades de lectura en un libro.
7. Felicitar a profesores y estudiantes destacados. La escuela organiza periódicamente concursos de oratoria de lectura para profesores y estudiantes, concursos de conocimientos de lectura, notas de lectura excelentes, evaluaciones de experiencias de lectura y actividades para profesores de lectura para dar ejemplo de lectura y utilizar libros clásicos como premios.
Requisitos de actividad de los verbos intransitivos
1. Todos los departamentos funcionales dan rienda suelta a su iniciativa subjetiva, encuentran formas y trabajan juntos para desencadenar un nuevo auge en la lectura escolar y formar un buen grupo. tradición de lectura y construir un campus lleno de libros.
2. Crear una fuerte atmósfera cultural académica en el campus. Hable mandarín, escriba caracteres chinos estándar y publique lemas de actividades, palabras de advertencia y palabras inspiradoras en lugares destacados de las clases y campus. Las clases se destacan por ambientes de lectura relajados y agradables, como jardines, tablones de periódicos y rincones de libros.
3. Fortalecer la formación y cultivo de los métodos lectores. Elija proporcionar instructores de lectura, consejeros y bibliotecarios en clases para brindar clases de orientación en lectura, enfocándose en la capacitación y el cultivo de métodos y habilidades como leer en voz alta, leer en voz alta, leer en silencio, solo leer y tomar notas.
El Plan 2 lleva a cabo actividades librescas en el campus de la escuela con el fin de crear una atmósfera cultural sólida en el campus, mejorar la calidad integral de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de lectura y estudio, mejorar integralmente la innovación y la competitividad de la escuela y promover Para el desarrollo sostenible de la escuela, este plan se formula de acuerdo con el espíritu del "Aviso de emisión" (DSFA [20xx] No. 5) de la Oficina de Administración de Asuntos Sociales de la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico.
1. Ideología rectora
De acuerdo con la idea de "los estudiantes como cuerpo principal, todos los miembros participantes, la escuela como cuerpo principal y los padres como radiación" , centrándose en el tema "crear un campus académico y armonía humanista", llevar a cabo vigorosamente actividades de lectura, guiar a los maestros, estudiantes y padres para que participen juntos, optimizar el ambiente de lectura, llenar el campus con una atmósfera académica y construir un campus de aprendizaje. con un desarrollo armonioso de la calidad de los estudiantes, maestros enérgicos y una fuerte atmósfera cultural en el campus.
2. Objetivos de la actividad
Utilizar la lectura para liderar el crecimiento, de modo que profesores y estudiantes puedan absorber los nutrientes de la excelente cultura tradicional de la nación china y penetrar en el alimento de los avanzados. cultura a través de la lectura. Crear un "campus libresco" lleno de una rica atmósfera cultural y proporcionar un paraíso armonioso para el crecimiento espiritual de profesores y estudiantes. Cultivar el hábito de los estudiantes de amar, saber leer y ser bueno leyendo, ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, purificar el mundo espiritual de los estudiantes y permitir que los estudiantes se desarrollen de manera saludable e integral. Deje que los profesores y estudiantes experimenten el placer de leer durante la actividad y luego desarrollen un hábito para toda la vida.
Tres. Medición de la Actividad
1. Fortalecer la organización. Establecer una organización de lectura con el director como cuerpo principal; la clase debe tener una organización de lectura, y el director y el profesor de chino deben trabajar juntos para seleccionar estudiantes con alto prestigio, fuerte sentido de responsabilidad y fuertes habilidades organizativas como miembros de la organización de la lectura.
La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de actividades de lectura.
Líder del equipo: Huang Boyou
Líder adjunto del equipo: Chen, Zhao Shuixiang.
Miembros: He Liang, Yang Jie, Qin Daoliang, He Qing, Xiao Wei, Tang Huijian, Liu Zheng, Zhang Jiangang, Huang Jieying, Gong Li, Liu Nianchu, líderes de cada grupo de grado, profesores de clase. y profesores de chino de cada clase.
2. Crea una atmósfera. Primero, junto con la construcción de la cultura del campus, instalar cabinas de lectura, ventanas de lectura y pizarrones de lectura en el campus, y publicar o escribir carteles, advertencias y lemas en lugares destacados del campus para crear un "campus libresco". En segundo lugar, la clase debe fortalecer la construcción de un entorno de "atmósfera de clase libresca", que incluya un jardín de lectura, varios sistemas de listas, periódicos en la pizarra, rincones para libros, etc. De acuerdo con las características de la clase, crear un ambiente de lectura relajado y agradable para los estudiantes.
3. Crear condiciones. En primer lugar, fortalecer la construcción de salas de lectura en las escuelas y rincones de libros en las aulas, aprovechar al máximo los recursos literarios de las escuelas y los estudiantes, enriquecer las estanterías en torno a temas de lectura relevantes y establecer y mejorar sistemas de lectura relevantes. El segundo es asegurar el tiempo de lectura. Establezca un sistema de "tres lecturas": lectura por la mañana, lectura por la tarde y lectura por la noche. Las clases de lectura para cada grado deben durar no menos de 2 horas por semana, y se anima a los estudiantes a leer conscientemente en casa durante no menos de 1 hora todos los días. El tercero es aclarar los requisitos de lectura. Los estudiantes deben leer los libros de lectura básicos recomendados por la Oficina Municipal, recitar una cierta cantidad de artículos hermosos y desarrollar el buen hábito de escribir notas o diarios de lectura.
4. Implementar la evaluación. La escuela lleva a cabo actividades de evaluación de "Estrellas de lectura", "Familias librescas" y "Clases librescas" cada año escolar, y proporciona recompensas materiales y espirituales adecuadas. 5. Archivo. Tomando cada clase como una unidad, el director y el profesor de chino ayudan a la Oficina de Asuntos Académicos y a la Oficina de Educación a recopilar y organizar información relevante de manera oportuna.
Cuarto, contenido de la actividad.
La organización se organiza y lleva a cabo con la selección de “Bookish Classroom”, “Reading Star” y “Bookish Family” como línea principal.
1. Realizar la ceremonia de actividad lectora "Construyendo un Campus Librero" para estimular el entusiasmo de profesores y estudiantes por la lectura.
2. Realizar la actividad “Donación de libros y amor”, establecer un rincón de libros en clase y formular un plan de lectura.
3. Realizar la actividad de lectura entre padres e hijos de "tomarse de la mano y leer un libro juntos" para introducir a las familias en la acción de amar los libros, la lectura, la lengua materna y los clásicos; organizar una actividad "padre-hijo"; reunión de intercambio de experiencias de lectura" para intercambiar ideas Experiencia de lectura y exhibición de logros de lectura.
4. Lleve a cabo la actividad de exhibición de logros en lectura "Recitación de clásicos chinos y cultivo de espíritus nobles" para estimular plenamente el amor de profesores y estudiantes por su ciudad natal, su amor por la vida y su amor por el campus, y promover la construcción y desarrollo de las características del "campus libresco" de nuestra escuela. La escuela recomienda programas sobresalientes para participar en las celebraciones de "Lectura de buenos libros y recitación de clásicos" y "1 de junio" en la Zona de Desarrollo Económico;
5. Realizar la actividad de evaluación “Estrella de Lectura”. La administración de la escuela predica con el ejemplo y todos los profesores toman la iniciativa de aprender. Según la proporción de 1 administrador, 5% de maestros y 1% de estudiantes, la selección se realizará una vez al mes y se informará un resumen completo al final del año. Los resultados de la evaluación también se incluyen en la evaluación grupal de fin de año.
6. Realizar la actividad de evaluación “Aula Libreta”. Grados 1 a 8: elija 1 ~ 2 para cada grado, evalúe una vez al mes, resumen de fin de período y resumen de fin de año.
7. Realizar la actividad de evaluación “Familia Académica”.
8. Realizar la actividad de recolección de lecturas y ensayos “Beca Acompañando mi Crecimiento”. Los profesores y estudiantes de la escuela tomaron la lectura como tema y combinaron sus experiencias personales de lectura para contar historias conmovedoras sobre la lectura y la vida, la lectura y la enseñanza, y la lectura y el aprendizaje. Se anima a profesores y estudiantes a publicar sus experiencias de lectura en revistas de todos los niveles. La escuela recopila excelentes ensayos y los recomienda a Changde Education y Changde Evening News para su publicación.
Acerca del plan de la escuela para llevar a cabo actividades académicas en el campus 3 I. Ideología rectora:
Para crear una atmósfera cultural fuerte en el campus, resaltar las características del “campus libresco” de la escuela, mejorar la calidad integral de los estudiantes y cultivar Este plan está especialmente formulado para desarrollar buenos hábitos de lectura y estudio, mejorar integralmente la innovación y competitividad de la escuela y promover el desarrollo sostenible de la escuela.
2. Objetivos de la actividad:
1. Crear un buen ambiente en el campus donde "la lectura sea ruidosa y la sala esté llena de libros", para que la lectura se convierta realmente en una acción consciente de los estudiantes. y necesidades de la vida.
2. Defienda activamente el concepto de "Camino con buenos libros", esfuércese por practicar el concepto de "Leo, soy feliz, crezco" y ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura y leer más. y leer más Los buenos libros mejoran las habilidades de lectura y escritura, buscan la verdad, son pragmáticos y cultivan el sentimiento.
3. Orientar a profesores y padres a participar en actividades de lectura mediante la realización de actividades de lectura, crear un buen ambiente de lectura y promover la construcción de escuelas de lectura, aulas de lectura y familias de lectura.
Tres. Actividades y medidas:
1. Establecer una organización.
Establecer una organización de lectura con el director como órgano principal; la clase debe tener una organización de lectura, y el director y el profesor de chino deben asumir la responsabilidad principal. Al mismo tiempo, se deben seleccionar como miembros de la organización de lectura estudiantes con gran prestigio, fuerte sentido de responsabilidad y fuertes habilidades organizativas.
Líder de la escuela:
Líder del equipo:
Líder adjunto:
Miembros:
4. atmósfera.
(1) Fortalecer la construcción de un ambiente de "campus libresco", resaltar la rica atmósfera cultural del campus y destacarse en el campus. Publique o escriba carteles, advertencias y lemas para crear un “campus libresco”.
(2) La clase debe fortalecer la construcción del ambiente de "clase de caligrafía y pintura" y contar con un rincón de libros que cumpla con las características de la clase. Utilice el periódico de la pizarra y el jardín de aprendizaje para organizar algunas citas de lectura, o puede crear las suyas propias para crear una atmósfera libresca en el aula y crear un ambiente de lectura relajado y agradable para los estudiantes.
3. Implementar actividades.
(1) Construcción del rincón de libros de clase. Los profesores de chino y los directores de cada clase (principalmente profesores de chino) deben cooperar entre sí para construir sus propios rincones de libros, aprovechar al máximo los recursos literarios de los estudiantes, enriquecer las estanterías en torno a temas de lectura relacionados y establecer y mejorar sistemas de lectura relacionados.
(2) Garantizar tiempo de lectura. Los horarios de lectura fijos son generalmente: lectura por la mañana, lectura por la tarde y lectura de fin de semana. Se anima y anima a los estudiantes a leer conscientemente en casa durante no menos de media hora todos los días.
(3) Realizar diversas actividades lectoras.
Cada alumno deberá preparar un cuaderno de lectura.
Tome buenas notas de lectura (el contenido puede incluir extractos de palabras hermosas, resumen del contenido, apreciación de la lectura, avances en la lectura, aforismos famosos, epílogos, etc.)
b. leyendo" reunión". La escuela debe organizar cada clase para celebrar una "reunión de lectura en clase" todos los meses para organizar a los estudiantes para que muestren e informen sus avances recientes en lectura. Presentar a mis compañeros nuevos y buenos libros que he leído a través de chistes cortos como "citas célebres", "conchas disecadas del mar de libros", "mis recomendaciones de buenos libros favoritos", intercambiar mi experiencia en actividades de lectura y formar Buena actitud lectora en la clase.
(2) Lectura y acumulación semanal de excelentes obras literarias. Lectura completa de dos clásicos cada semestre.
③Establecer el "Mes de la lectura en el campus". Los estudiantes de cada clase leerán periódicos escritos a mano y realizarán estudios de investigación basados en temas de lectura mensuales.
④ Cada grado realiza el concurso de lectura "Camino con buenos libros" cada semestre.
⑤ Organiza un concurso de lectura para “disfrutar de la lectura y bañarse en el aroma de los libros”.
⑥La estación de radio de la escuela tiene una columna "Bookish Campus", que lee algunos artículos cortos famosos y las experiencias de lectura de los estudiantes todos los días, y presenta las historias de personajes famosos que leen, para que los libros puedan influir en los estudiantes. de manera sutil.
4. Implementar la evaluación.
(1) Cada semestre, el colegio realizará la actividad de evaluación "Clase de Libro" y otorgará recompensas materiales y espirituales adecuadas.
(2) Realizar la actividad de recomendación y elogio “una estrella por semestre”. En principio, se recomienda una persona de cada clase, la mención se anuncia en la ceremonia de izamiento de la bandera y se invita a un estudiante a presentar sus hazañas. Se requiere que los estudiantes tomen "notas de lectura" y las utilicen como base para seleccionar "una estrella cada semestre".
⑶La visualización y evaluación de las notas de lectura se realizará una vez cada semestre.
(4) Cada clase anima a los estudiantes a tomar prestados libros de la biblioteca y a realizar actividades de evaluación del préstamo de libros.
(5) La escuela incluye la construcción de un "campus libresco" para cada clase en el proyecto de evaluación del profesor de la clase. Paralelamente, periódicamente realizaremos una serie de actividades de comunicación y evaluación.
Cuatro. Calendario:
La creación del “Campus Librero” se divide en tres etapas.
La primera etapa: mediados de febrero de 20XX, etapa de preparación del lanzamiento.
Las principales tareas son: formular planes y programas de convocatoria, emitir iniciativas a todos los profesores y alumnos de la escuela y hacer un buen trabajo de publicidad y movilización.
La segunda fase: mediados de febrero de 20XX a 165438 + octubre de 20XX, esta es la etapa clave de implementación.
La misión principal es: mejorar la construcción de la cultura lectora en los campus y realizar una variedad de actividades lectoras. Organizar varios concursos de lectura (concurso de oratoria "Me encanta leer"; actividades de lectura de ensayos, actividades de exposición de notas de lectura)
La tercera etapa: 65438+2 meses en 20XX, esta es una etapa de resumen y evaluación.
La tarea principal es resumir las prácticas específicas de esta actividad e intercambiar y promover buenas experiencias en todo el colegio.
Requisitos de la actividad verbal (abreviatura de verbo):
1. Fortalecer el liderazgo. Cada clase debe considerar las actividades de lectura como una medida importante para promover la construcción de la cultura del campus, promover el desarrollo integral de los estudiantes y promover la formación de las características escolares, y fortalecer efectivamente la organización e implementación de las actividades de lectura.
4. Estandarizar la gestión. La escuela incorpora esta actividad al trabajo diario, la gestiona por niveles y clarifica responsabilidades.
3. Asegurar la ejecución. Cada clase debe adherirse al principio de "contenidos enriquecedores, formas diversas, innovación continua y esfuerzos incansables". Con la participación conjunta de todas las clases, estudiantes y profesores, y con la amplia movilización del profesor de la clase, las actividades de lectura pueden realizarse. eficaz mediante la radiación de los padres.
El cuarto plan de actividades librescas en el campus de nuestra escuela tiene como objetivo permitir a los profesores y estudiantes desarrollar buenos hábitos de lectura, mejorar la alfabetización humanística, profundizar aún más la construcción de la cultura del campus, crear una atmósfera de lectura sólida en el campus y hacer prosperar la cultura del campus. y promover el desarrollo profesional de los docentes y el crecimiento saludable de los estudiantes para construir un campus armonioso. Basándonos en la situación real de nuestra escuela, formulamos un plan de implementación para crear un "campus libresco" en la Escuela Primaria Experimental N° 2 del condado de Nanle.
1. La ideología rectora de la actividad de creación "Bookish Campus"
Adherirse a la idea de una educación de calidad y al concepto de una nueva reforma curricular para estimular la lectura de profesores y estudiantes. entusiasmo, fortalecer la conciencia de lectura, cultivar hábitos de lectura, El propósito es mejorar la capacidad de lectura y promover un desarrollo saludable, con el objetivo de construir integralmente un "campus libresco" y formar una atmósfera de "campus librero" que esté bien informada y con ganas de aprender. De acuerdo con el concepto de "plena participación, combinación de lectura y escritura, orientado a la escuela, irradiado a las familias" y los requisitos de "contenido rico, formas diversas, asegurando efectividad y perseverancia", nos esforzamos por hacer de la lectura una prioridad para profesores y estudiantes creando una actividad de "campus libresco" Un tipo de necesidad, un tipo de diversión, un tipo de disfrute, un tipo de vida, que proporciona motivación espiritual y apoyo intelectual para el desarrollo profesional de los profesores y el crecimiento saludable de los estudiantes. y desarrollar la connotación de la escuela.
2. Los principales contenidos de las actividades de creación del "Bookish Campus"
(1) Crear un buen ambiente de lectura
1. y aulas" Actividad. Instale rincones y estanterías para libros en oficinas y aulas para que los profesores y estudiantes lean.
2. Cree tarjetas de lectura y archivos de lectura para profesores y estudiantes. Los profesores y estudiantes deben tener objetivos y planes de lectura claros y específicos, y un tiempo de lectura fijo. A menudo se realizan actividades como intercambios de lectura y concursos de lectura. La recomendación, la discusión, la apreciación y la crítica de la lectura se han convertido en temas de los que profesores y estudiantes suelen hablar.
3. Dar a los estudiantes suficiente tiempo de lectura. Además de ofrecer dos clases de lectura todos los viernes, también debemos aprovechar al máximo nuestro tiempo libre para guiar a los estudiantes en la lectura. A la hora de leer, se debe dar a los estudiantes suficiente libertad, especialmente al principio, no interferir demasiado con qué postura utilizar al leer, si leer en silencio o en silencio, si leer solo o con varias personas. La orientación y regulación docente son necesarias, pero deben ser oportunas y apropiadas.
4. Realizar actividades de lectura conjunta entre profesores y alumnos. El colegio tiene previsto realizar actividades de lectura todos los sábados por la mañana. Los directores y maestros deben ser modelos a seguir para que los estudiantes lean, no solo libros profesionales, sino también libros que les gusten a los estudiantes. Al mismo tiempo, deben aprender y acumular métodos de lectura para guiar a los estudiantes en la lectura.
(2) Cree recursos de lectura enriquecidos
1. Enriquezca los libros a través de múltiples canales. Nuestra escuela considera la compra y renovación de libros como el foco de la construcción del hardware escolar y compra una cierta cantidad de libros cada semestre. Anime a los padres a comprar libros para sus hijos, oriente a los padres a comprar libros para leer y oriente la creación de familias de aprendizaje.
2. La escuela también cuenta con un bibliotecario de tiempo completo (tiempo parcial). Abra la biblioteca de la escuela para prestar servicios a profesores y estudiantes, y todos los libros fluirán hacia los profesores, las clases y los estudiantes.
3. Orientar y aprovechar al máximo los diversos libros, periódicos y revistas suscritas por profesores y alumnos. Establecer un mecanismo eficaz de intercambio de libros entre profesores, clases y estudiantes para compartir recursos literarios.
(3) Establecer una sólida organización de lectura.
1. Establecer un grupo de estudio central del comité escolar. Centrándose en el estudio y la implementación del esquema de planificación educativa, el desarrollo escolar y la creación de características, el grupo de estudio central del comité escolar se organiza periódicamente para realizar estudios de lectura.
2. Establecer clubes de lectura en clase, clubes de lectura y otras organizaciones de lectura para estudiantes. Las organizaciones de lectura deben establecer un mecanismo de incentivos competitivo, realizar concursos de lectura frecuentes y crear una plataforma para que los estudiantes desarrollen sus talentos.
(4) Realizar una variedad de actividades de lectura
1. Realizar un buen trabajo en actividades de lectura en tres niveles. La primera es la actividad de lectura para el director y los profesores. Seleccione cuidadosamente libros excelentes y adopte diversas formas para garantizar el efecto de lectura. Realizar con seriedad la actividad de selección creativa de “Bookish Office”. El segundo son las actividades de lectura de los estudiantes. A través de la creación de actividades innovadoras como la “Clase de Libros Destacados”, promovemos la lectura personalizada de los estudiantes y ampliamos sus horizontes lectores. El tercero son las actividades de lectura de los padres. Llevar a cabo actividades para que estudiantes y padres lean un libro juntos, permitiendo a los padres guiar a los estudiantes a escribir notas de lectura, establecer un "modelo de lectura entre padres e hijos", promover la lectura de los estudiantes e irradiar a las familias y la sociedad.
2. Organiza diversos concursos de lectura. Realizar concursos de lectura y escritura en profundidad, concursos de recitación de poesía, concursos de oratoria, concursos de ensayo, concursos de conocimientos, concursos de debate, encuentros de lectura de cuentos, encuentros de apreciación de obras excelentes, conferencias especiales de lectura, lectura entre padres e hijos, lectura conjunta profesor-alumno, lecturas temáticas, exhibiciones de actividades lectoras, etc. actividades para estimular el entusiasmo de profesores y alumnos por la lectura. Seleccione periódicamente estrellas de lectura, equipos académicos, estudiantes académicos, clases académicas, maestros académicos, grupos académicos de enseñanza e investigación y grupos de grados académicos. La escuela también invita a escritores y académicos a las escuelas y clases para dar conferencias a profesores y estudiantes, permitiendo a profesores y estudiantes dialogar con los maestros.
El tercero es el grupo líder de creación de campus académicos
Líder del equipo: Zhang Fudong
Líder adjunto: Song Guowen, Chang
Miembro : Guo , Wang Zhisheng, Cui Fengjian, Wang Jurui,
Cuatro medidas de implementación
(1) Crear un entorno académico en el campus.
Céntrese en la construcción de la cultura del campus, optimice el entorno del campus, llene el campus de una atmósfera académica y esfuércese por crear un entorno de lectura elegante para profesores y estudiantes. Llena el campus de libros.
1. Dejar que los libros "salgan" de las bibliotecas.
La escuela compra libros una vez cada semestre para enriquecer y actualizar los libros de la biblioteca. Disponer los trabajos de profesores y alumnos en los largos pasillos, pasillos y tablones de anuncios del campus. Deje que la lectura y la edificación sucedan en cualquier momento y en cualquier lugar, comenzando desde un lugar pequeño, permitiendo a los estudiantes moverse y sumergirse en una atmósfera libresca.
2. Que cada clase se llene de libros.
Diseñe un "aula librería" a través del "rincón de libros de clase" y el diseño del aula.
3. Fortalecer la construcción de corredores académicos.
La "Galería de pintura y caligrafía del campus" está cuidadosamente diseñada para registrar los logros de caligrafía y pintura de los estudiantes y agregar una atmósfera académica al campus.
4. Construya con cuidado una red de lectura diversificada.
Establecer "Librerías personales", "Rincón de lectura de clase" y "Biblioteca escolar". Los estudiantes construyen pequeñas estanterías en casa, que pueden disfrutar con sus padres en casa o leer con amigos; se establece un rincón de libros en cada aula ordinaria para compartir recursos.
(2) Realizar seriamente actividades de lectura para profesores y alumnos.
1. Actividades de lectura de los docentes:
Primero, brindar condiciones de lectura, fortalecer la construcción de salas de lectura, suscribirse a más periódicos y publicaciones periódicas y estar abierto a los docentes durante todo el día. Los docentes deben estudiar detenidamente más de una monografía educativa cada semestre.
El segundo es organizar a los docentes para que realicen actividades de lectura y escritura y actividades de revisión de apuntes de lectura cada semestre.
2. Actividades de lectura de los estudiantes:
Primero, establezca un rincón de libros en la clase para guiar a los estudiantes a leer más y a leer bien.
El segundo es utilizar periódicos de pizarra y tableros de anuncios para guiar a los estudiantes a leer y recitar citas famosas.
El tercero es utilizar las clases de lectura para fortalecer la orientación sobre las actividades lectoras de los estudiantes.
El cuarto es crear características de lectura en el aula. Los profesores crean funciones de lectura en el aula basándose en su propia experiencia en investigación y en las características de los estudiantes.
(C) Realizar actividades de escritura para profesores y alumnos.
El profesor escribe ensayos
1. Escribe más de un artículo por semana. Imaginar y reflexionar sobre el propio comportamiento docente, expresar opiniones sobre algunos temas candentes en la escuela o el sector educativo, hacer sugerencias para el desarrollo de la escuela, proponer un pensamiento racional sobre la reforma educativa actual y pasar gradualmente a escribir composiciones todos los días. .
2. Establecer una “reunión de informe de investigación”.
Durante el período de aprendizaje profesional para docentes de cada lunes, los docentes jóvenes se turnan para dar discursos improvisados sobre temas, intercambiar experiencias educativas y expresar sus ideas y opiniones únicas.
Contenido de los diarios de los estudiantes:
Lea libros para niños que interesen a los estudiantes de primer y segundo grado, hable sobre sus palabras favoritas y hable sobre dónde se pueden usar estas palabras en la vida real. o escribir un diario de observación o de imaginación.
En tercer y cuarto grado, los estudiantes continuarán leyendo libros en los libros designados que les interesen. Después de verlo, le dirán a todos lo que les gusta. Cuando los estudiantes estén al frente, leerán en voz alta las hermosas palabras que han extraído, escribirán algunas reflexiones después de leer, escribirán un diario de observación observando la vida o escribirán un diario de matemáticas.
Escribir un repaso, diario de observación o diario de matemáticas en quinto de primaria.
(4) Identificación de la actividad.
1. Realizar la actividad de exhibición y evaluación de la actividad lectora “Construyendo un Campus Científico”.
La escuela organizará y llevará a cabo actividades como concursos de conocimientos de lectura, intercambios posteriores a la lectura, lectura de ensayos, recitación de capítulos clásicos, concursos de oratoria, etc. de manera oportuna, y establecerá clases avanzadas, especiales Clases, excelentes tutores y estudiantes destacados en actividades de lectura para promover en toda la escuela el desarrollo en profundidad de las actividades de lectura.
2. Realizar la actividad expositiva “Campus Librero”.
Cada clase debe realizar actividades de práctica de lectura de acuerdo con las características del grado de los estudiantes, y hacer que la lectura cobre vida a través de la práctica. Deje que los estudiantes inspiren plenamente su amor por la lectura, la vida y el campus a través de las actividades del festival de lectura.
Crear un campus académico, purificar y embellecer el campus con una fuerte atmósfera académica. Dejemos que cada estudiante de nuestra escuela sea bautizado por la civilización e influenciado por la cultura a través de la infiltración de libros, desarrolle buenos hábitos personales de estudio y vida y establezca una base psicológica sólida para el desarrollo futuro.
Trabajemos juntos para crear un campus lleno de libros, un campus limpio y elegante, un campus lleno de vitalidad y vitalidad.
¡Que nuestros corazones sean más plenos y pacíficos, y que nuestros espíritus estén más llenos y brillantes!