Planes de lecciones de voleibol para la escuela secundaria (seleccione 5 artículos)
Planes de lecciones de voleibol para la escuela secundaria (5 artículos seleccionados) 1? Objetivos docentes: 1. A través de la enseñanza de este curso, los estudiantes pueden dominar inicialmente la tecnología de la almohadilla frontal del voleibol y experimentar la diversión del voleibol.
? 2. Desarrollar la capacidad de correr rápido de los estudiantes y la fuerza de las extremidades inferiores a través de juegos.
? 3. Cultivar la iniciativa de los estudiantes, el debate independiente y el espíritu de solidaridad y asistencia mutua.
? 4. Se estima que la densidad de práctica en clase es aproximadamente del 35% y la frecuencia cardíaca promedio es de 125 a 135 latidos/minuto.
? Puntos clave: Mueva ambos brazos hacia afuera juntos para formar una colchoneta, levante los brazos rectos sin doblar los codos.
? Dificultad: Coordinación de inserción, sujeción y elevación
? ¿Proceso de enseñanza
? Primero, el comienzo:
? 1. Número de personas que hacen fila para registrarse en el Comité Deportivo.
? 2. Saluda a profesores y compañeros.
? 3. Presente el tema: El hombre del momento en la cancha de voleibol: "Iron Hammer" - Lang Ping.
? Metas: 1. Energético 2. Estimular el interés.
? Organización: Cuarta línea.
? 2. ¿Parte de preparación
? 1. Prepárate:
? (1) ¿Ejercicios de estiramiento
? (2) ¿Ejercicios de expansión mamaria
? (3) ¿Práctica de patadas
? (4) ¿Movimiento lateral del cuerpo
? (5) ¿Ejercicio de cuerpo completo
? (6)¿Movimiento de salto
? (7) ¿Organizar deportes
? 2. Minijuego: ¿Pasar relevos
? Metas: 1. Animar el ambiente del aula 2. Mejorar la capacidad de actividad física.
? Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
? 1. El profesor explica brevemente los métodos y reglas del juego.
? 2. Los estudiantes pueden escuchar atentamente y hacer preguntas.
? 3. ¿Organizar juegos
? En tercer lugar, ¿la parte básica
? 1. ¿Aprender a lanzar la pelota con ambas manos al frente
? Elementos esenciales de la acción: de cara a la pelota entrante, junte las manos, extienda los brazos y presione las muñecas, y gire los brazos hacia afuera para formar una superficie plana. Al acolchar la pelota, inserte rápidamente los brazos debajo de la pelota, lo que incluye levantar el pecho, levantar los hombros y sujetar los brazos. Levanta los brazos y los hombros, patea las piernas y levanta la cintura al mismo tiempo, colocando la pelota frente a tu abdomen.
? Metas: 1. Domine de antemano los movimientos de colocación de la pelota, de fáciles a difíciles, y experimente la diversión, para que cada estudiante pueda ganar algo y experimentar el éxito.
? 2. Consolidar el sentido de las habilidades con el balón y desarrollar la capacidad de emitir juicios precisos.
? Métodos de enseñanza: 1. El profesor utiliza indicaciones del lenguaje.
? 2. Demostrar y explicar los puntos clave de la acción.
? 3. Organizar ejercicios grupales, inspecciones docentes y orientación individual.
? Métodos de aprendizaje: 1. Los estudiantes intentan amortiguar la pelota.
? 2. ¿Observar atentamente
? 3. Intenta golpear bolas fijas. Una persona sostiene la pelota frente al abdomen y la otra golpea la pelota con una almohadilla, el brazo, el hombro, la muñeca y el antebrazo estirados.
? 4. Tírate a la colchoneta y trabaja duro para mejorar.
? 5. Trabajar en grupos de dos, uno lanzando y el otro soplando, o sobre la colchoneta.
? 6. Ayúdense unos a otros y corríjanse unos a otros.
? Organización: Dúo, combinación libre.
? 2. Relájate (ríe y relájate)
? Objetivo: Relajarse física y mentalmente.
? Cuarto, ¿la parte de conclusión
? 1. Resuma esta lección.
? 2. ¿Devolver el equipo
? 3. Se acabó la salida de clase
Plan de lección de voleibol de la escuela secundaria (5 artículos seleccionados) ¿Parte 2? Análisis de situaciones de aprendizaje:
? Hay 52 estudiantes en esta clase, incluidos 28 niños y 24 niñas. No tengo experiencia en el aprendizaje del voleibol antes. Mi conocimiento del voleibol se limitaba a ver a los estudiantes de último año en la televisión, y solo tenía unas nociones de las reglas del voleibol. Como es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con el voleibol, les resulta imposible dominar rápidamente los conceptos básicos de los movimientos. Por lo tanto, el objetivo principal de este tipo de enseñanza debe ser guiar a los estudiantes a comprender los movimientos y formar interacciones con ejercicios independientes para lograr el propósito de práctica y aprendizaje.
Análisis de libros de texto:
? El voleibol es un deporte de equipo y las habilidades individuales son el núcleo de la fuerza colectiva. La amortiguación es la base del voleibol y la base que conecta todas las técnicas y tácticas de todo el deporte. Esta enseñanza debe centrarse en cuatro palabras y tres oraciones. Son: inserción, sujeción, presión, pinza de elevación con dos brazos, extensión del brazo y golpe con el antebrazo. El punto clave es que los estudiantes dominen la postura de bateo. La dificultad radica en sujetar y estirar los brazos. Enseñar filosofía:
? Este curso se basa principalmente en las características de los estudiantes y se combina con su conciencia de participación activa y aprendizaje independiente. Mediante la configuración de cinco pequeños enlaces, los estudiantes pueden dominar los movimientos básicos del lanzamiento de la pelota.
? 1. A través del juego, los alumnos pueden dominar la postura de preparación para el lanzamiento de la pelota y mejorar su capacidad de reacción.
? 2. Mejorar la coordinación física y la familiaridad con el balón de los alumnos mediante ejercicios de ritmo.
? 3. Haga que los estudiantes dominen y controlen la posición de golpe cerrando círculos y marcando sus brazos.
? 4. A través de diferentes formas de práctica (lanzar la pelota, tirar la pelota a la colchoneta, golpear el suelo, patear la pelota, tomar la iniciativa para dar la bienvenida al ejercicio, etc.), permita que los estudiantes comprendan y dominen los puntos clave y las características de los movimientos.
? 5. Mejorar la capacidad atlética de los estudiantes despegando y lanzando globos en el aire, formando buenos hábitos de movimiento y sentando las bases para la futura enseñanza del voleibol. Objetivo predeterminado: permitir que los estudiantes comprendan qué es un balón de dos manos con la mano delantera y las formas básicas de movimiento. Domina algunas reglas del voleibol. Objetivo tridimensional:
? Objetivos del conocimiento: 1. Domina la técnica del pad de derecha a dos manos y experimenta la forma de la mano de bateo y la acción de golpear con el brazo.
? 2. Dominar preliminarmente la acción de saltar (aplastar) la pelota.
? Objetivo de habilidad: Permitir que los estudiantes experimenten y desarrollen habilidades de automovimiento en una situación natural y relajante. Metas emocionales: Cultivar relaciones armoniosas maestro-alumno y estudiante-alumno. ¿Plan de lección de voleibol para la clase de educación física
? Semana 15 Clase 7 Unidad: Escuela secundaria Xingang Instructor: Wu Jun Hora: 20xx.5.23
Plan de lección de voleibol de la escuela secundaria (5 artículos seleccionados) ¿Parte 3? ¿Antecedentes en diseño de eventos
? Debido a que los niños de nuestra clase no son lo suficientemente activos en las actividades docentes diarias, algunos niños incluso se separaron del grupo. Para que los niños comprendan y acepten cosas nuevas, cultive los pasatiempos y los intereses de los niños en las actividades deportivas, déjelos participar en diversas actividades deportivas y mejore su condición física.
? ¿Objetivo de actividad
? 1. Deje que sus hijos experimenten la diversión de jugar a la pelota.
? 2. Deje que los niños prueben varias formas de jugar con la pelota.
? 3. Imagine formas innovadoras de jugar y ejercitar la coordinación y la condición física de su hijo.
? ¿Cuáles son los puntos clave y las dificultades en la enseñanza
? Ejercita la capacidad de coordinación física de los estudiantes.
? ¿Actividades para las que prepararse
? Un cesto de ropa sucia grande, varias pelotas de voleibol, varias botellas de agua mineral y una cuerda pequeña.
? ¿Proceso de actividad
? 1. Traiga a sus hijos al lugar de manera ordenada.
? En segundo lugar, utiliza una pequeña cuerda para levantar la botella de agua mineral del suelo y aprende a jugar a los bolos.
? En tercer lugar, muestre los accesorios y analice cómo jugar:
? 1. Hijo, por favor piensa en esto. ¿Qué pelota jugaste? Mira, ¿qué te trajo la maestra hoy? (Muestre la pelota y demuestre cómo jugar)
? 5. La maestra hizo una petición: preste atención a la seguridad al jugar.
? 2. Discutamos cómo jugar juntos. Primero lanza la canasta y luego mira quién puede tocar la botella y regatear espalda con espalda.
? 3. Juego libre: Anime a tres o cinco niños a jugar juntos. (Los maestros que participan en los niños y descubren formas innovadoras de jugar deben ser elogiados de inmediato.)
? 4. La maestra hizo una petición: preste atención a la seguridad al jugar. Responsable de limpiar el baile después del evento.
? Cuarto, deje que los niños compartan sus formas innovadoras de jugar con todos.
? 5. Completa un ejercicio con pelota y finaliza la actividad.
? Extensión de actividad:
? Deje que los niños participen en deportes con su padre, madre, abuelo, abuela, hermanos y hermanas después de regresar a casa, para que puedan saber qué deportes le gustan a su familia.
? ¿Enseñar la reflexión
? En esta actividad didáctica capté las características de iniciativa de los niños, estimulé su interés por los deportes de pelota y así cultivé su interés por los deportes de pelota y otros deportes.
? Dado que la mayoría de los niños nunca han estado expuestos al voleibol aéreo, la innovación del juego todavía necesita la orientación de los profesores.
¿La cuarta parte de los planes de lecciones de voleibol de la escuela secundaria (5 artículos seleccionados)? Ideología rectora:
? En la actual nueva reforma curricular de educación física, cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer ejercicio de forma independiente es una necesidad para la reforma curricular y la enseñanza, y también es un concepto de enseñanza moderno que incorpora la enseñanza de la subjetividad. La enseñanza de este módulo se basa en los "Estándares Curriculares de Deporte y Salud", implementa el concepto de enseñanza de "la salud primero", tiene como objetivo cultivar los cuerpos sanos y fuertes de los estudiantes, parte de las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de secundaria y Combina instalaciones y equipamiento escolar. Basado en la situación real, se estimula el interés de los estudiantes por aprender a través de métodos de enseñanza inspiradores e interesantes. Los estudiantes son el cuerpo principal en la enseñanza y se han probado varios conceptos y métodos de enseñanza, como la discusión cooperativa, la discusión de investigación y la práctica. Deje que los estudiantes experimenten la diversión del voleibol en una situación de enseñanza feliz y democrática, cultive la conciencia deportiva de los estudiantes, mejore su nivel técnico y permita que los estudiantes experimenten el encanto inherente de los deportes en el aprendizaje independiente y cooperativo.
? Análisis de situaciones de aprendizaje:
? Los estudiantes de secundaria se encuentran en un período crítico del desarrollo de la vida, tanto física como psicológicamente. Los objetivos de enseñanza de este curso son los estudiantes de secundaria, y se enseña a hombres y mujeres en diferentes clases. Por tanto, en la organización de las clases hay que tener en cuenta la particularidad de que a algunas chicas no les gusta tanto el voleibol como a los chicos. En términos de tecnología, los estudiantes de secundaria ya han recibido algunas técnicas básicas, habilidades básicas y conocimientos básicos de voleibol en la escuela primaria y secundaria. La enseñanza de este módulo es para permitirles seguir mejorando sobre la base original. Los estudiantes revisados tienen en general una buena condición física, una fuerte disciplina organizativa y un sentido colectivo del honor, fuertes habilidades de pensamiento y creatividad, y son buenos en el aprendizaje. En términos de organización de clases, se captura la innovación y la curiosidad de los estudiantes, y se cultivan las habilidades de aprendizaje independiente y el espíritu de equipo de los estudiantes a través de la orientación de los maestros, el autoestudio de los estudiantes y las competencias de práctica en grupo. Al mismo tiempo, las competiciones entre grupos también pueden satisfacer el deseo de expresión de los estudiantes y mejorar su confianza en sí mismos. La inteligencia, la fuerza física, las habilidades, la creatividad, la capacidad de evaluación y la conciencia de trabajo en equipo de los estudiantes se han desarrollado sutilmente en la práctica.
? Análisis de libros de texto:
? El voleibol tiene las características de cantidad moderada de ejercicio, efecto de ejercicio integral, competitividad y entretenimiento, etc. Tiene una gran base de masas e influencia en nuestro país. Dado que los estudiantes dominan las habilidades de voleibol en estudios anteriores, se agregan juegos y competencias al horario del aula para aumentar la diversión de la clase y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. El primer contenido de esta lección es repasar los pads a dos manos para los golpes de derecha de voleibol, consolidar los movimientos de los pads de los estudiantes a través del contacto y mejorar las técnicas de los pads de los estudiantes, el segundo contenido es aprender a pasar de frente con ambas manos, principalmente a dejar; Los estudiantes tienen conocimiento de los movimientos de pase. Una comprensión preliminar de la forma de la mano para pasar el balón. A través de la explicación y demostración del maestro, los estudiantes practican en grupos y el maestro brinda orientación técnica a cada grupo y corrige las acciones incorrectas. Finalmente, los estudiantes completan tareas de enseñanza en juegos de amortiguación y pase, experimentan la diversión del voleibol y aprenden buenas habilidades de juego, cultivando así el interés de los estudiantes en el voleibol.
? Objetivos docentes:
? Participación deportiva: permita a los estudiantes tener una comprensión profunda de las técnicas de acolchado del voleibol, dominar los pases con ambas manos, cultivar el interés y los pasatiempos de los estudiantes en el voleibol y permitirles participar activamente en el voleibol y experimentar la diversión adicional del voleibol.
? Habilidades deportivas: a través de una variedad de métodos de enseñanza y métodos de enseñanza paso a paso, los estudiantes pueden consolidar la técnica de almohadilla frontal de voleibol e inicialmente dominar la técnica de pase de mano frontal de voleibol. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades deportivas. durante el ejercicio.
? Buena salud:
? A través del aprendizaje, se desarrolla integralmente la aptitud física integral de los estudiantes, se ejercitan las funciones físicas, se desarrolla la coordinación física y la flexibilidad y se mejora la aptitud física.
? Contenido docente:
? Revise el pase de derecha a dos manos y aprenda el pase de derecha a dos manos.
? Enfoque docente:
? La forma de la mano del estudiante sobre la pelota. La forma de la mano del estudiante sobre la pelota.
? Dificultades de enseñanza:
? La potencia de la mano delantera que pasa el balón, el acolchado y el pase del balón debe recibirse activamente.
? Métodos de enseñanza:
? Explicaciones, preguntas y respuestas, demostraciones, ejercicios de descomposición, concursos, etc.
? Estrategias de enseñanza:
? Primero, ¿crear una situación para introducir nuevas lecciones
? Durante la actividad de calentamiento, la maestra inspiró a los estudiantes a realizar varios movimientos de voleibol en la cancha (los estudiantes hicieron pasos cruzados según la forma de la mano de la maestra,
? corriendo uno al lado del otro para hacer ejercicio). Sintiéndose inspirados por el profesor, los estudiantes realizan conscientemente ejercicios de calentamiento.
? 2. ¿Revelar el tema
? Divida a los estudiantes en cuatro grupos para practicar remar la pelota.
Los estudiantes pueden elegir libremente el método de práctica (auto-pad, auto-pad contra la pared, un lanzamiento y un pad, dos personas se almohadillan entre sí). El profesor patrulla entre el público y señala las deficiencias de los alumnos. Luego encuentran algunos estudiantes para hacer demostraciones, señalan los errores que cometen fácilmente, les dicen cómo corregirlos y dejan que los estudiantes que cometieron errores vuelvan a demostrarlos para alentarlos.
? En tercer lugar, ¿aprender a desarrollar y aprender habilidades de voleibol
? Pase de frente a dos manos:
? 1. Presente el método de pasar y permita que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de la acción de pasar.
? 2. Introduzca la forma de la mano para pasar por encima de la cabeza, practique con las manos desnudas, enfatice la secuencia de ejercicio de la fuerza, resalte los puntos clave y supere las dificultades.
? 3. Practicar la escritura a mano en grupos, normalmente en forma de autobiografía.
? 4. Los maestros realizan un recorrido para reconocer, alentar y afirmar a los estudiantes, para que puedan aprender de forma independiente, crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa y agradable y ayudarlos a aprender los movimientos de paso.
? 5. El maestro explicó con más detalle la acción de pase de demostración y señaló que algunos estudiantes cometieron más errores durante la práctica.
? 6. Los alumnos practican en grupos e intentan combinar pases y amortiguación.
? 7. Los estudiantes demuestran sus talentos y algunos estudiantes que aprenden mejor salen a hacer demostraciones para aumentar la confianza en sí mismos.
? Cuarto, ¿cooperación y juego
? ¿Almohadilla de pase de relevo de voleibol
? 1. El profesor explica los métodos y reglas del juego. Los profesores actúan como árbitros y guían a los estudiantes para animar a sus equipos.
? 2. El profesor evalúa el proceso y los resultados del juego. 3. Los estudiantes se autoevalúan, hablan sobre experiencias personales y experimentan la diversión de los deportes.
? 5. ¿Restaurar cuerpo y mente
? 1. ¿Relajarse física y mentalmente
? 2. ¿Resumen del curso
? 3. ¿Reciclaje de equipos
? Evaluación docente: el maestro analiza el desempeño de los estudiantes en esta clase, afirma el progreso de los estudiantes en esta clase, señala las deficiencias de los estudiantes y espera que los estudiantes puedan continuar trabajando duro después de clase.
? Frecuencia cardíaca estimada: frecuencia cardíaca máxima 130 latidos/min (10), frecuencia cardíaca promedio 110 latidos/min (5).
? Densidad de movimiento: 35% (5)
? Anexo: Lugar de enseñanza: Cancha de voleibol Equipamiento: 1 equipo de música, 40 pelotas de voleibol.
Plan de lección de voleibol de la escuela secundaria (5 artículos seleccionados) ¿Parte 5? 1. Ideología rectora:
? En el diseño de este curso, me adhiero a las ideas de enseñanza de "orientado a las personas" y "la salud primero", insisto en tomar el desarrollo de los estudiantes como centro, reflejar la posición dominante de los estudiantes, cultivar y estimular el interés de los estudiantes por los deportes. Y preste atención a las diferencias individuales de los estudiantes como concepto básico. Centrándome en el contenido de la enseñanza, a través del aprendizaje por investigación y el aprendizaje cooperativo, puedo inspirar a los estudiantes a participar activamente, pensar activamente y dominar sus propias habilidades deportivas, promoviendo así que todos los estudiantes formen el hábito del autoejercicio y sirvan al deporte durante toda la vida.
? 2. Análisis de libros de texto:
? Los "Estándares del curso" requieren que los estudiantes de nivel 3 "dominen una variedad de habilidades deportivas en una variedad de juegos de pelota". Los materiales didácticos de voleibol para el primer semestre de sexto grado en las escuelas primarias permiten principalmente a los estudiantes aprender varios movimientos de acolchado del voleibol. Como deporte, el voleibol es un deporte de equipo y de enfrentamiento sin contacto físico, por lo que es apto para que participen personas de diferentes edades y condiciones físicas.
? El contenido principal de esta lección es la tecnología de acolchado de voleibol. La tecnología de acolchado es la tecnología básica más importante en el voleibol y la técnica de acción más utilizada para recibir y defender. Aprender los conocimientos y habilidades básicos del voleibol para estudiantes de primaria puede promover el crecimiento y desarrollo del cuerpo y desarrollar las cualidades físicas de los estudiantes como la velocidad, la agilidad y la coordinación. En el proceso de aprender voleibol, los estudiantes interactúan y cooperan entre sí, desarrollan relaciones interpersonales y promueven el crecimiento físico y mental saludable de los estudiantes.
? 3. Ideas de diseño:
? De acuerdo a las características físicas y mentales de los estudiantes de nivel 3, se determina que el contenido didáctico de este curso será el voleibol de frente. Con la salud primero como ideología rectora, el contenido de la actividad estudiantil como línea principal y el aprendizaje cooperativo por investigación como método principal. Fortalecer la reforma de los métodos de enseñanza y centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Dar pleno juego a la posición dominante de estudiantes y profesores. Guíe a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, cooperativa y mediante la investigación. Los maestros se esfuerzan por crear una atmósfera de práctica y aprendizaje relajada y armoniosa y brindan a los estudiantes más escenarios para exhibir.
? Cuarto, ¿la etapa de enseñanza
? ¿Nivel 3 (sexto grado)
? 5. Enfoque docente y dificultades:
? Puntos clave: ¿"Un inserto", "dos clips" y "tres levantamientos" al golpear la pelota?
? Dificultad: Colocar la pelota en su lugar y moverse de forma natural y coordinada.
? ¿Diseño de enseñanza de verbos intransitivos
? Objetivos de aprendizaje:
? 1. Los alumnos saben tocar el balón con ambas manos.
? 2. Los estudiantes pueden dominar los movimientos técnicos de golpear el balón con ambas manos al frente y desarrollar cualidades físicas como fuerza y flexibilidad.
? 3. Ser capaz de conocer el nombre y método del juego y respetar las reglas durante el juego.
? 4. Los estudiantes pueden estar dispuestos a aceptar la guía del maestro, practicar activa y concienzudamente, cumplir estrictamente las disciplinas, mejorar la conciencia de cooperación de los estudiantes y aprender a respetar a los demás.
? Contenido de aprendizaje: 1. Voleibol de frente con ambas manos 2. Juego: Serpiente de dos cabezas
? Preparación de equipo: 50 pelotas de voleibol, 24 cuerdas y equipo de música.
? Proceso de aprendizaje:
? (1), parte de preparación (5’)
? 1. ¿Rutina en el aula
? 2. ¿Importar tema
? Profesor: Estudiantes, ¿saben quién es el entrenador en jefe del equipo de voleibol femenino chino? (y)
? Maestro: El equipo de voleibol femenino chino tiene una historia gloriosa. ? Bajo el liderazgo del "jefe", el equipo de voleibol femenino chino logró resultados brillantes en "tres campeonatos consecutivos".
? Profesor: ¿Conoces el "hierro"? ? ¿Quién es el jefe? (Lang Ping, entrenador en jefe de voleibol femenino de EE. UU.)
? 3. Correr por la cancha (2 vueltas a la cancha de baloncesto) y jugar voleibol mientras corre.
? 4. ¿Cuál es la formación gimnástica de cuatro filas horizontales en los deportes de pelota
? (2), parte básica (32’)
? 1. Repasar la postura de preparación y el juego de pies en movimiento (práctica de sujeción del balón en grupo)
? 2. ¿Enseñar a lanzar la pelota con ambas manos desde el frente
? (1), el profesor explica y demuestra los conceptos básicos de golpear el balón con ambas manos al frente.
? Movimiento: Muévase a su posición y apunte a la pelota que se aproxima.
? Segundo objetivo: estira los brazos hacia adelante e insértalos debajo del balón.
? Tres abrazaderas: apretadas en los talones, apretadas en los brazos.
? Cuatro pedales: extiende las extremidades inferiores y empuja contra el suelo.
? Cinco levantamientos: elevar los hombros, empujar los codos y presionar las muñecas.
? Seis tacones: el centro de gravedad sigue la pelota hacia adelante.
? (2) Organice a los estudiantes para que practiquen sostener la pelota en parejas. (Una persona sostiene la pelota y la otra practica movimientos de amortiguación)
? (3) Resumir y comentar ejercicios a mano alzada.
? (4) Organice a los estudiantes para que practiquen en parejas y lancen colchonetas.
? Se puede combinar con los movimientos izquierdo, derecho y delantero de acolchado del balón.
? (5) Organice a los estudiantes en grupos de cuatro para practicar cómo acostarse.
? (6) Juegue un juego de tapetes para cuatro personas para ver qué grupo tiene más tapetes dentro del tiempo especificado.
? 3. Juego: ¿Serpiente de dos cabezas
? (1), el profesor explica el método del juego y pide a los estudiantes que cooperen en los ejercicios de demostración.
? (2) Organice a los estudiantes en grupos de cuatro para practicar juegos.
? (3) Organice equipos famosos para competir y habrá preliminares antes de la final.
? (3), ¿la parte final
? 1. ¿Reunirse y formar fila
? 2. ¿Relajarse y practicar
? Organizar las actividades dispersas de lanzamiento y recepción de voleibol de los estudiantes. (Aplaude, date la vuelta, etc.) Recuerde a los estudiantes que creen más formas de lanzar y atrapar.
? 3. ¿Comentarios resumidos
? 4. ¿Equipos de reciclaje
? 5. ¿Adiós profesores y alumnos
? ㈣¿Resultados esperados
? El 95% de los estudiantes pueden dominar inicialmente los conceptos básicos de las almohadillas delanteras de voleibol;
? El 100% de los alumnos conocen el nombre y método del juego.