Proyecto de religión de Beijing
El concepto de diseño del Plan de lección 1 de Beijing;
Los profesores y los estudiantes son completamente iguales en personalidad, y los estudiantes son participantes con ideas afines en las actividades educativas. Un ambiente democrático y armonioso en el aula favorece el desarrollo de la conciencia innovadora de los estudiantes. La atmósfera autoritaria y represiva del aula obstaculiza el intercambio de información entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes. La sonrisa sincera de un maestro es valiosa en la enseñanza. Una sonrisa significa que el profesor se preocupa por los estudiantes y espera su apoyo y cooperación. Puede dar a los estudiantes una sensación de seguridad, relajación, placer y disfrute. Cuando los estudiantes hacen preguntas, plantean preguntas difíciles o responden preguntas incorrectamente, uso expresiones sonrientes y palabras amables para brindar la cantidad justa de aliento e inspiración, tratando de acortar la distancia emocional entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender a pensar. en un ambiente democrático y armonioso y resolver problemas, aprender a vencerse a sí mismo y superar las dificultades temporales.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 15 palabras nuevas y escribir 12 palabras.
2. Entender el significado de “flamante, resplandeciente, cayendo del cielo, como si”. Eso suena así.
3. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, recita tus partes favoritas, siente la belleza y los rápidos cambios de Beijing y estimula aún más la conciencia y los sentimientos de amar la capital de la patria.
Métodos de enseñanza: Investigación independiente sobre alfabetización y comprensión lectora.
Preparación para la enseñanza: material didáctico
Horario del curso: 2 horas
Proceso de enseñanza:
En la primera lección,
1. Orientar los objetivos y estimular el interés
1 Maestro: La hermosa primavera es un buen momento para viajar. Después de admirar el paisaje de Xinjiang y el pueblo Dai, ¿el maestro lo llevará hoy a la capital, Beijing? Veamos qué podemos conseguir esta vez. Subamos al avión y vámonos.
2. (Curso: El sonido de un avión despegando).
Estimados pasajeros, hemos llegado a Beijing y ahora son las 8 p. m., hora de Beijing. Pasajeros, ¿quieren disfrutar de la vista nocturna de Beijing?
2. Crear una escena y crear una percepción general (el profesor es el guía turístico y los estudiantes son los pasajeros).
1. El material didáctico muestra la vista nocturna de Beijing.
2. Hablar de sentimientos.
La pizarra dice: Beijing es brillante.
Profe: ¿Quieres visitarlo con más detalle? Abra el texto y léalo usted mismo.
En tercer lugar, crear condiciones y participar de forma independiente
1. Estudiar el texto en cuatro pasos.
2. Consultar el estado del autoestudio.
3. Memoriza palabras nuevas
Lee palabras
A medida que cae la noche, las luces son brillantes y parpadeantes, cubiertas de plata, con colores deslumbrantes y un aspecto completamente nuevo. mirar.
5. Leer el texto por secciones.
6. ¿Cuáles son los lugares escénicos de Beijing mencionados en el texto?
Responde con los estudiantes y escribe en la pizarra (Calle Chang'an, Ring Road, Wangfujing, Ciudad Prohibida)
Cuarto, autoestudio, autoestudio y autoiluminación
1. Elija su lugar escénico favorito, diga qué palabras y oraciones describen la belleza del lugar escénico, haga un dibujo y sienta y elogie la belleza del lugar escénico a través de la lectura.
2. Los estudiantes aprenden por sí mismos, aprenden por sí mismos y se realizan.
5. Guía de escritura
1. Las palabras con estructura de izquierda a derecha deben ser estrechas a la izquierda y anchas a la derecha, y el último trazo al lado de la palabra clara "hui". "debe ser vertical.
2. Preste atención al ancho superior de la palabra "Qin Yu Gong" en la estructura superior e inferior, cubriendo la parte inferior.
3. Preste atención a la posición de escritura de las palabras entre corchetes "Gou, Fu".
Segundo tiempo de enseñanza
Primero, revisa y revisa.
1. Las tarjetas reconocen nuevas palabras.
2. Lee las palabras.
En segundo lugar, guiar la innovación y la práctica de aplicación
1. Los estudiantes informan sus experiencias de aprendizaje y hablan sobre qué palabras describen la belleza de los lugares escénicos.
2. Lea las respuestas de los estudiantes frase por frase y sienta y elogie la belleza de los lugares escénicos a través de la lectura.
Por ejemplo: Sección 2
(1) Según las respuestas de los estudiantes, muestre palabras al azar: luces brillando alto, luces parpadeando, cayendo del cielo, resplandeciente, deslumbrante, boceto , edificio alto. Obtenga una comprensión intuitiva leyendo el material didáctico.
(2) Ser un pequeño guía turístico y presentarlo a los niños que no han ido a la calle Chang'an (señalando el mapa mientras se presenta).
(3)Maestro: Después de escuchar la introducción hace un momento, ¿conoce la avenida Chang'an? Dejemos que los estudiantes que no eligieron el segundo párrafo hablen también con estas palabras. )
Por ejemplo: Sección 3
(1) Entienda "me gusta". ¿Con qué se compara esta frase?
(2) Además de las luces de colores en los pasos elevados, ¿qué otras luces has visto y cómo decoran Beijing?
(3) Entrenamiento del habla: Imita esa frase: Overpass es como un arcoíris.
La iluminación es como
Las luces del césped son como
Las luces de las fuentes son como
Los fuegos artificiales son como
( ) es como ()
Por ejemplo: Sección 4
(1) El profesor muestra las palabras según las respuestas de los estudiantes. (Brillante, colorido, colorido, próspero)
(2) ¿Qué tal las calles Wangfujing y Xidan? (Introducción, lea el material didáctico y viva una nueva experiencia)
Wangfujing Street y Xidan Commercial Street
Wangfujing Street y Xidan Commercial Street tienen una larga historia. Se formaron por primera vez en el. Dinastía Yuan y han existido durante 700 años durante muchos años. Es pequeño pero completo, con varios grandes almacenes, pequeñas tiendas, restaurantes de varios sabores, varios puestos de libros y varios puestos diversos que no se pueden nombrar. Se reúnen en él y tienen su propio orden en ausencia de orden, lo que no es fácil de entender para los forasteros.
Ahora, después de la transformación y mejora ambiental, se han eliminado casi 100 puestos dispersos; se han renovado los anuncios de cajas de luz para mejorar el efecto de iluminación nocturna; se han podado los ladrillos cuadrados de la calle y el pavimento de los peatones; Se han colocado las calles y se ha mejorado el firme de la carretera Renovación. Las tiendas, bien proporcionadas y decoradas de forma única, reúnen a cientos de empresas nacionales y conocidas marcas extranjeras. La deslumbrante variedad de mercancías y esculturas realistas rejuvenecen esta calle de 700 años de antigüedad. Cada día, 500.000 personas se reúnen aquí para ver su encantador encanto. Se han convertido en una calle comercial limpia, ordenada, civilizada y próspera con niveles avanzados internacionales, integrando tiendas, restaurantes, entretenimiento, servicios y oficinas.
Por ejemplo: Sección 5
(1) ¿Son contradictorios "viejos y jóvenes"? ¿Por qué?
(2)Presenta la Ciudad Prohibida.
3. Recién ahora experimentamos la hermosa vista nocturna de Beijing. ¿Cómo te sientes en este momento? ¿Cómo debo leer el último párrafo?
En tercer lugar, lee el texto completo con emoción.
Cuarto, desarrollo extracurricular, sublimación emocional
1. El antiguo Beijing escribe constantemente nuevas páginas y dibuja nuevos dibujos. Nuestra capital, Beijing, es algo de lo que todos los chinos deberían estar orgullosos. ¿Qué quieres decirle a tu patria en este momento? ¿Qué quieres decirles a tus amigos de todo el mundo?
2. Observar y estudiar después de clase. Se pueden pintar o escribir qué lugares de mi ciudad natal, Yiwu, tienen hermosas vistas nocturnas.
Diseño de pizarra:
Pekín se ilumina.
La calle Chang'an está brillantemente iluminada: Deng Hua está brillantemente iluminada.
Loop: Rainbow
Shihaiwangfujing: Nuevo
La exótica Ciudad Prohibida: envuelta en plata.
Distribución total
Reflexión después de clase:
Pekín de noche es un mar de luces y un mundo de luz. El texto utiliza un lenguaje vívido para describir las coloridas escenas nocturnas, pero los estudiantes rara vez tocan muchas palabras y paisajes del texto. Cómo permitir que los estudiantes realmente entren en Beijing, mi práctica.
1. Si la enseñanza anterior se centraba en el conocimiento y las habilidades chinas, entonces la enseñanza china del nuevo siglo persigue las emociones. En las clases de chino, los niños no deben aprender chino de forma pasiva o como espectadores. Deben sentir que el proceso de aprendizaje del chino es el proceso de la vida, el proceso de crecimiento de la vida y el proceso de la experiencia emocional. En otras palabras, los niños realmente necesitan hacer un viaje al mundo emocional del chino y utilizar las emociones para impulsar el conocimiento del chino. Este es el requisito previo para aprender bien el chino. Entonces, desde el principio, diseñé material didáctico para observar la vista nocturna de Beijing, junto con mi lectura apasionada del texto, para movilizar el entusiasmo y la pasión de los estudiantes con emociones plenas y sinceras. Aunque era la primera vez que leía el texto, algunos estudiantes todavía no pudieron evitar leerlo conmigo. Después de leer el material didáctico, se les pidió que hablaran sobre sus sentimientos, lo que naturalmente llevó al tema "Beijing se ha vuelto más brillante". En las siguientes sesiones, siempre capté la línea principal de emoción, haciendo que los estudiantes desarrollaran el amor por la vista nocturna de Beijing, llenándolos de orgullo y sincera admiración. Una frase da vida al lenguaje.
2. Comunicación. La comunicación es la capacidad de las personas para sobrevivir y desarrollarse en el nuevo siglo.
Uno de los atributos del chino es "una importante herramienta de comunicación". Se puede ver que la comunicación debe reflejarse en cada vínculo, cada aspecto y cada canal del idioma chino, no necesariamente solo en las clases de comunicación. Entonces lo primero en esta clase es integrar el lenguaje del profesor y de los alumnos. El lenguaje del profesor es conversacional, no de preguntas y respuestas, ni rígido. Es un diálogo igualitario, cordial y desenfrenado entre profesores y alumnos. En segundo lugar, crear diversas situaciones para la comunicación (como competir para ser un pequeño guía turístico) y utilizar y crear el idioma anterior y el idioma aprendido en esta clase. Este es el enfoque del aprendizaje del chino.
3. Sentimiento. "Marcial" es en lo que pienso. El proceso de percepción es el proceso de comprensión y descubrimiento. Los docentes deben brindar la ayuda y orientación adecuada, para que los niños tengan un proceso de “sentir” y “educar”. Por tanto, la percepción no se trata de contar, sino de inspirar, despertar, estimular, explorar y experimentar. En primer lugar, me di cuenta de que no desmembraba el texto ni lo explicaba pieza por pieza, sino que entraba y salía en forma de guía turístico. En segundo lugar, está relacionado con los sentimientos reales de la vida, como: "iluminación", "luz de césped", "luz de fuente", "luz de fuegos artificiales". Deje que los estudiantes hablen sobre dónde lo han visto en Yiwu, y luego usen "como si" para imaginar y hablar, y se den cuenta de que varias luces convergen en un océano, haciendo que Beijing deslumbre. Cuando estaba enseñando "Wangfujing", me di cuenta de que "Wangfujing" tenía un aspecto completamente nuevo combinado con los cambios en Yiwu Commodity City. ..... ¡Tal vez si les da a sus hijos una sensación, podrán encontrar un cielo despejado en el aprendizaje del idioma chino!
Objetivos docentes de la segunda parte del Plan Docente de Pekín:
★Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
★ Captar el contenido principal, comprender el significado de oraciones clave basadas en el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
★A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender que no importa cuántas dificultades y giros encuentren, no deben dar marcha atrás. Mientras persistas, tendrás éxito.
★Aprende el método de escritura del autor que combina descripción positiva y descripción lateral.
Enfoque de enseñanza:
Debes saber que no importa cuántas dificultades y giros y vueltas encuentres, no retrocedas, mientras persistas, definitivamente tendrás éxito.
Dificultades de enseñanza:
Aprender el método de escritura del autor que combina descripción positiva y descripción lateral.
Preparación para la enseñanza:
Vista previa del texto, léalo atentamente, aprenda vocabulario por su cuenta y conozca al autor Zhao. Recomiende a los estudiantes las obras de Zhao "La canción del barquero de las Tres Gargantas", "Caminando bajo la lluvia" y "Pigeones bajo la lluvia".
Proceso de enseñanza:
1. Presente la conversación y revele el tema.
1 (Apreciando las acrobacias) Charla del profesor: Estudiantes, ¿han visto la primavera de este año? ¿Gala de fiestas? ¿Recuerdas el espectáculo acrobático "Shake It"? Repasemos esa maravillosa escena nuevamente.
¿Qué quieres decir?
Sí, la actuación acrobática se ha incluido en la Gala del Festival de Primavera como una forma de arte, así que hoy entremos en una actuación acrobática juvenil. (En clase)
2. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.
3. Introducción del autor (introductor): Zhao, nacido en 1951, es un famoso poeta, ensayista y nativo de Shanghai. Descubrir y expresar la belleza de la vida social y la naturaleza es el tema principal de la creación en prosa de Zhao. Sus obras son sinceras, delicadas en emoción y de estilo elegante, y son conocidas como "poemas que capturan el color y la fragancia de la vida". Las obras representativas incluyen "La canción del barquero de las Tres Gargantas", "Caminando bajo la lluvia", "Pigeones bajo la lluvia", etc.
Los alumnos pueden leer después de clase.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y comprenda la idea principal.
El autor dijo que cada vez que pienso en una actuación que ha visto en los últimos veinte años, siempre habrá Habrá una ligera sensación de excitación. ¿Qué tipo de espectáculo es? Abramos juntos el libro de texto y pasemos a la página 11.
Lee el texto en silencio y piensa mientras lees: ¿Qué dice el texto? Durante una actuación acrobática, a un niño se le cayó el cuenco en la cabeza dos veces mientras actuaba. El niño no se desanimó y finalmente lo consiguió por tercera vez. )
Escribe en la pizarra: una vez - fracaso dos veces - fracaso tres veces - éxito
Discutir el contenido principal entre los compañeros de escritorio.
En tercer lugar, lea el texto y comprenda la verdad
1. Después de leer el texto, puede decir en una frase: El autor observó la actuación acrobática de (). (Mostrar)
2. Esta es realmente una actuación acrobática emocionante, entonces, ¿cómo describe el autor estas tres actuaciones? Lea los párrafos 3 al 7 en silencio. Mientras lee, use un lápiz para dibujar las oraciones que sienta más profundamente y léalas usted mismo.
3. Comunicación con toda la clase:
Veamos primero la primera actuación (demostración), donde leemos una historia emocionante.
"En la música relajada y elegante, lo vi sosteniendo un cuenco alto de porcelana blanca con borde dorado y flores rojas en su cabeza, estirando sus extremidades con suavidad y naturalidad, haciendo varios movimientos sorprendentes y de repente acostándose. Luego, de repente, saltó... El cuenco se balanceaba sobre su cabeza, pero nunca cayó ". Finalmente, montó en otro actor. Los dos se levantaron y se tumbaron, volteándose en varias posiciones. "Era difícil. mantener el equilibrio mientras estaba de pie sobre el cuerpo tembloroso de otra persona. El cuenco sobre su cabeza temblaba violentamente". "¡Esto fue un error inesperado! Sorprendió a toda la audiencia. "No hubo pánico en el escenario. El chico que sostenía el cuenco sonrió disculpándose y se inclinó. a la audiencia con gracia."
Resumen: Compañeros de clase, descripciones de otras personas o cosas. Puede resaltar indirectamente a la persona o cosa que desea describir. Este método de descripción se llama descripción de contorno. En esta emocionante actuación acrobática, el autor no sólo escribe sobre las maravillosas actuaciones de los adolescentes, sino también sobre la reacción y la reacción del público. Es un método de descripción que combina la descripción frontal y la descripción lateral. También podemos usarlo en nuestra propia escritura. A continuación, utilizamos el método de aprendizaje de ahora para leer la actuación por segunda y tercera vez, ¡y leer la emocionante historia a partir de ahí!
Segunda vez: "El joven estaba muy tranquilo y con calma repitió la acción hace un momento, todavía tan relajado y hermoso... En el último momento, las dos personas se superpusieron nuevamente y dieron otro giro difícil". El cuenco temblaba con fuerza sobre su cabeza." El público contuvo la respiración y miró fijamente el cuenco sobre su cabeza... Al ver que el cuerpo se había dado la vuelta, varios espectadores extranjeros impacientes no pudieron evitar aplaudir. "La pila de cuencos Parecía estar causando problemas deliberadamente. El niño sacudió la cabeza para mantener el equilibrio, pero ya era demasiado tarde y el cuenco volvió a caer. "Tenía la cara sudorosa y estaba perdido".
El tercero. Cuando recogió el cuenco: "El niño se calmó, sosteniendo un cuenco nuevo en la mano y se inclinó profundamente ante la audiencia". "Cuando la pila de cuencos volvió. Cuando se sacudió violentamente, el niño sacudió levemente la cabeza y Finalmente estabilizó el cuenco. "El público estalló en aplausos". (Mira el video) ¿Qué quieres decir?
Cuarto, ampliar y comprender la verdad
Esta es realmente una actuación acrobática emocionante, por lo que cada vez que pienso en ella, el autor siempre se siente un poco emocionado en su corazón. ¿En qué pensó? Ponte en contacto contigo mismo y escríbelo.
Resumen: Estudiantes, en nuestras vidas, de vez en cuando nos encontraremos con la prueba del fracaso, pero solo aquellos que se atreven a luchar son los ganadores. En una situación desesperada, si lo intentamos de nuevo, es posible que podamos ver un futuro brillante; en el frío del hielo y la nieve, si lo intentamos de nuevo, podemos traer una cálida brisa primaveral en el mar sin límites; más duro, también llegaremos al otro lado del mar; al pie de las montañas interminables, si trabajamos más duro, definitivamente llegaremos al pico más alto del mundo... Se acabó la clase de literatura, pero recordemos siempre. la inspiración que nos dio el niño del cuenco.
Diseño de Pizarra:
4. Top Bowl Boys
Fachada Junior
Público Emocionante
1 Lado, un lado
Cuenco
El fracaso enseña el éxito.
Objetivos docentes de la tercera parte del plan docente de Pekín:
Conocimientos y habilidades
Aprender los tres monoftongos I, U y U, y ser capaz pronunciar los tonos correctamente y comprender la forma, la escritura de cuatro líneas, reconocer los símbolos tonales, aprender los cuatro tonos I, U y U y pronunciar correctamente las vocales tonificadas. Estimule el interés de los estudiantes y experimente el uso de Pinyin.
Enfoque docente: aprendizaje de tres monoftongos y cuatro tonos.
Dificultad de enseñanza: método de lectura en cuatro tonos.
Horas de clase: 2 horas
Categoría 1
Objetivos docentes: aprender las tres monofrases de IUU, lo que requiere una correcta pronunciación, un correcto reconocimiento de formas y Escritura correcta. Aprender a leer los cuatro tonos de los tres monoftongos de Iuu y pronunciar las vocales tonificadas con precisión y habilidad.
Enfoque de la enseñanza: aprender el sonido y la forma de iu, escribir correctamente y dominar los cuatro tonos de iu.
Dificultades de enseñanza: Yo, miro hacia arriba al calibrar.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar y comprobar
Leer a, o, e
Comprender el sonido a, o, e
Segundo, nueva financiación
(1) Enseñanza 1
1. Mira la imagen
¿Qué está pintado en el cuadro? ¿Qué hay en la ropa?
Después de que el profesor escribió I en la pizarra, les dijo a los alumnos que la pronunciación de la vocal I es la misma que la pronunciación de abrigo.
Reconocimiento y lectura
Practicar la lectura, canciones infantiles: disposición de los dientes I, I, I
2 Aprende a escribir
Memoria. símbolos que riman:
Practica la escritura
Cuando aprendas los cuatro acentos, no escribas en I.
Practica la lectura de los cuatro tonos con un libro en blanco.
Practica las cuatro notas La, O, Mi e I.
(2). Estudia
1. Muestra el cuadro
¿Qué está pintado en el cuadro?
2. Enseñar la pronunciación de la U. La pronunciación de la U es la misma que la pronunciación de cuervo.
3. Los estudiantes practican la lectura de U, memorizando la U, U, U oralmente convexa, y aprenden a escribir U, memorizando la rima con forma: curvatura vertical más U, U, U vertical, escribiendo con énfasis.
Aprende los cuatro tonos de U
(2) Practicar la lectura y la escritura
Aprendizaje práctico.
En tercer lugar, ejercicios de consolidación
1. Lee I y u.
Reconocer los cuatro tonos I y u.
Cuarto, tarea: formación en el aula
Reflexión sobre la enseñanza: algunos estudiantes no saben bien cómo escribir U y V, y su escritura no es hermosa. Es difícil escribir los cuatro tonos de I. Muchos estudiantes no quitaron puntos. Deberían corregir sus errores a tiempo en el futuro.
Segunda lección
Objetivos didácticos: Aprender las vocales, ser capaz de pronunciarlas correctamente, reconocer formas y ser capaz de escribir patrones de cuatro líneas.
Enfoque de enseñanza: la escritura de los cuatro tonos y ü
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar y comprobar
Leer "Tú y Yo" "Recitar canciones infantiles.
Reconocer los cuatro tonos de yo y u.
Segundo, nueva financiación
1. Mira la proyección
¿Qué está pintado en el cuadro?
Enseñar pronunciación La pronunciación de la vocal ü es parecida a la de pez.
Los estudiantes aprueban la lectura
Los estudiantes practican la lectura y la memorización de rimas.
2. Aprende a escribir y recuerda la rima infantil del glifo: U con dos puntos, U, U y U, enfatizando la escritura.
3. Aprende los cuatro tonos de ≤
Tercero, consolida la práctica
Lee u y u y los cuatro tonos
Cuatro. Resumen: Las * * * características de los seis monoftongos.
1. La pronunciación es clara y fuerte, el sonido se puede alargar y la forma de la boca se puede mantener fija cuando se vuelve a pronunciar.
2. Las vocales monosílabas A, O, E, I, U y U se disponen en orden descendente partiendo de la avenida según la forma de la boca.
Practica la lectura de los cuatro tonos.
5. Tarea: Ejercicios en el aula
6. Escritura en pizarra 2, iuü
Cuatro tonos I, cuatro tonos U y cuatro tonos U.
Reflexión didáctica:
La mayoría de los estudiantes están muy interesados en aprender chino Pinyin porque enfatizan que se deben eliminar los cuatro tonos de I, y algunos estudiantes también eliminan los cuatro tonos de ü en escribiendo Click, puedo darte más orientación en el futuro.
Objetivos didácticos de la cuarta parte del plan de estudios de Beijing:
1. Experimentar y experimentar inicialmente el proceso de recopilación, organización y descripción de datos, y utilizar el método de clasificación y conteo. organizar los datos en columnas simples, figuras y tablas estadísticas;
2. Sentir las ideas y métodos de las estadísticas, sentir la conexión entre las estadísticas y la vida y comprender el significado y el papel de las estadísticas.
3. Cultivar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de la cooperación grupal.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Dominar los métodos de organización estadística, realizar análisis simples basados en los datos de los cuadros estadísticos y hacer inferencias razonables sobre los eventos bajo investigación.
Preparar herramientas didácticas:
Cursoware, cuadros estadísticos y tablas estadísticas.
Proceso de enseñanza:
Primero, importa
Mira el vídeo del juego e investiga la situación del reemplazo de dientes.
Profesores y alumnos ven vídeos.
Vídeo: Los estudiantes juegan varios juegos en el patio de recreo y sonríen felices. La escena finalmente se congela en la cara sonriente de un niño al que le faltan dientes. Voz en off: Después de clase, los niños estaban muy felices de venir al patio de recreo.
Algunos saltan la cuerda, otros hacen girar hula-hoops y ¡algunos se divierten mucho ahora! )
Maestro: ¡Realmente se divirtieron! Cuando estaba viendo el video hace un momento, noté que algunos niños se reían. ¿por qué te ríes?
Sheng: Se le cayó el diente, quedando una caries.
Maestra: En realidad, no es gracioso, porque a todos los niños se les caen los dientes. ¿Saben qué, niños? Los dientes de un niño se llaman dientes temporales, uno * * *, con 20 dientes. Cuando un niño tiene 6 años, los dientes de leche comenzarán a caerse y volverán a crecer dientes nuevos. Esta etapa se llama reemplazo de dientes. Niños, ¿han cambiado sus dientes? ¡Levanten la mano los niños que empiezan a perder los dientes!
Los alumnos levantaron la mano para indicar que se habían cambiado los dientes.
Profe: Sé que a muchos de nuestros niños se les han empezado a caer los dientes. Antes de clase, también les pedí a mis compañeros y a mis padres que contaran sus dientes. Entonces, ¿cuántos dientes has reemplazado?
Salud: 3, 2, 4
Profesor: Algunos alumnos han tenido 2 dientes, otros han tenido 3 dientes y otros han tenido más. Quiero saber a cuántas personas de nuestra clase se les han reemplazado 2 dientes, a cuántas personas se les han reemplazado 3 dientes y a cuántas personas se les han reemplazado 4 dientes. ¿Existe alguna buena manera? Primero piensen y luego discutan en grupos. Estudiante: Pueden levantar la mano y pedirles a todos aquellos que han perdido dos dientes que se pongan de pie juntos y escriban en un papel cuántos dientes han reemplazado.
Profesor: Los alumnos tienen muchas ideas y todos hablan muy bien. El profesor también cree que se puede obtener información sobre el reemplazo de dientes encuestando a toda la clase. ¡Entonces investiguemos! ¿Qué crees que vamos a investigar hoy?
Requisitos de enseñanza para el Capítulo 5 del plan de lección de Beijing:
1. Aprenda y domine las nuevas palabras de esta lección.
2 Comprenda el contenido del texto, comprenda las costumbres y hábitos del antiguo Beijing, sienta el ambiente animado y festivo del Festival de Primavera y comprenda la rica connotación de la cultura popular antes de enseñar.
3 Estudiar el texto de forma ordenada y detallada.
Puntos clave y dificultades:
Prueba el estilo del lenguaje Lao She y aprende a expresarlo de manera ordenada y detallada.
Preparación antes de enseñar:
Material didáctico
Proceso de enseñanza:
Uno
1 Intercambio de información de viaje para el Festival de Primavera .
El profesor 2 resume.
3 Leer el texto en silencio
Premisa 1: ¿Cómo celebran los pekineses la Fiesta de la Primavera? ¿Qué te impresionó más?
¿Sobre qué eventos importantes escribió el autor en torno al entusiasmo del Festival de Primavera?
¿En qué orden nos presenta el artículo la Fiesta de la Primavera en Beijing?
Presunción Académica: Las respuestas de los estudiantes pueden no estar en orden cronológico.
Navega rápidamente por el texto completo y encuentra los párrafos correspondientes según el año anterior, el año siguiente y el año anterior.
Segundo Artículo de Estudio
1 Lee libremente la primera parte del artículo. ¿Qué impresión le dejó Beijing hace muchos años? Resúmelo en una palabra.
Dibuja lugares donde creas que hay gente ocupada.
3 Comunicación
Saber leer en voz alta
¿Qué costumbres conoces de la primera parte del artículo?
Contacta con Life y habla sobre lo que hiciste antes del Festival de Primavera.
Tres estudiantes leen juntos la segunda parte
Predeterminado 2
1 ¿Cuál es la característica más importante del Año Nuevo chino?
¿Qué días del Año Nuevo Chino llaman más la atención? Todos los colegas están animados, pero el ruido es diferente.
3 Se puede decir que la víspera de Año Nuevo es el clímax del Festival de Primavera. ¿Cómo fue la escena?
¿Qué te parece ver?
Resumen del profesor: La víspera de Año Nuevo es una alegre celebración y reencuentro.
Día de Año Nuevo
1 Lea el noveno párrafo por nombre
El primer día del año nuevo, toda la ciudad descansa. ¿Qué está haciendo la gente?
Ponte en contacto para hablar sobre tu experiencia de Año Nuevo.
Resumen del Departamento 3:
Los estudiantes miraron el mapa de la feria del templo para entender qué es una feria del templo.
Presentación resumida del Maestro 4: El primer día fue tranquilo y feliz.
5 Lectura guiada
El decimoquinto día del primer mes lunar
Predeterminado 3:
1 "El Festival de los Faroles está en el mercado, y ha llegado otro clímax del Festival de Primavera "¿Cuándo has tenido un orgasmo antes?"
¿Qué aprendiste de la palabra “tú”?
La Fiesta de Primavera de Beijing es cada vez más animada. ¿Dónde están las animadas actuaciones del decimoquinto día del primer mes lunar? Lectura libre de 11-12 párrafos.
Descubre las frases que describen las linternas en el artículo, capta las palabras clave, habla de tu experiencia y guía la lectura.
Situación de aprendizaje preestablecida: los estudiantes pueden encontrar artículos desordenados y los profesores pueden aprender basándose en la comunicación de los estudiantes.
Muéstrame el espectáculo de luces.
Además de tantas luces hermosas, ¿qué más hay?
Resumen de las hermosas luces del Décimo Plan Quinquenal
7 Lectura 11-12 párrafos naturales.
Guía de lectura de cuatro temas 13 Ciencias Naturales
Después del Festival de los Faroles, el clima se volvió más cálido y la gente en el viejo Beijing comenzó a estar ocupada en el Año Nuevo. Todo volvió a la calma. pero la atmósfera bulliciosa del viejo Beijing Pero las celebraciones del Festival de Primavera están profundamente grabadas en nuestras mentes.
Cinco métodos de escritura y comprensión lectora
Seis
1 Lectura independiente Enlace de lectura después de la escuela, al igual que el Año Nuevo, ¿cuáles son las diferencias en la escritura de estos tres ejercicios?
2. ¿Qué ideas obtuviste al comparar los tres ejercicios?