Escala de la Escuela Experimental Boluo
Al comienzo de su creación, nuestra escuela formuló planes para la construcción de escuelas y de tecnología de la información del campus, y se fijó el objetivo de convertirse en una escuela experimental de tecnología de educación moderna a nivel provincial en un plazo de cinco años. Para garantizar que la inversión en instalaciones y equipamiento escolar esté totalmente garantizada, cuando decidimos establecer la Escuela Experimental Boluo, dejamos claro que el inversor no sólo debe proporcionar lugares, instalaciones y equipamiento completos, sino también aceptar las condiciones de la escuela. uso anual del 20% de los costos de funcionamiento de la escuela aprobados por el departamento de precios como fondos para la compra y mantenimiento de equipo educativo especial. Según las estadísticas, desde la creación de la escuela, los inversores y nuestra escuela han invertido un total de 38,895 millones de yuanes en la compra de instalaciones y equipos escolares, de los cuales 22,313 millones de yuanes se invirtieron sólo en infraestructura de información. Por lo tanto, en poco más de tres años, la escuela ha construido un entorno de tecnología educativa moderna de primera clase, alto nivel y alto nivel en la ciudad y el condado.
1. Cada aula está equipada con una plataforma audiovisual multimedia. Actualmente existen 70 plataformas educativas audiovisuales, de las cuales cada aula está equipada con una plataforma audiovisual multimedia de pizarra interactiva. Estas instalaciones y equipos pueden satisfacer plenamente las necesidades de diversas clases y materias utilizando tecnología educativa moderna para ayudar a la enseñanza.
2. Cada profesor de las 24 oficinas de la escuela está equipado con una computadora.
3. La escuela cuenta con un centro de gestión de redes y un centro de producción de software y recursos didácticos educativos. Actualmente, la escuela cuenta con cinco profesores de tecnología de la información de tiempo completo, todos con títulos universitarios o universitarios. El centro de producción de software educativo y recursos didácticos de la escuela está equipado con cinco computadoras de alta configuración, así como equipos avanzados como cámaras digitales, cámaras de video profesionales y editores de video.
4. La escuela ha instalado dos sistemas de transmisión en el campus (por cable o inalámbricos) y un sistema de red de televisión por cable. Se pueden ver programas de televisión de alta definición en todas las aulas, aulas electrónicas integrales y comedores de la escuela.
5. Esta escuela tiene una red de campus de 100 megabytes. Las computadoras de todas las oficinas, salas de producción, salas de archivos, aulas de electrónica integral, aulas de informática multimedia, salas de idiomas, salas de informática convencionales y salas funcionales están interconectadas y conectadas a las redes educativas provinciales, municipales y distritales y a Internet internacional.
6. La escuela tiene un sitio web. El sitio web de la escuela proporciona una plataforma para que profesores y estudiantes aprendan y se comuniquen. Desde que se lanzó el sitio web "Campus Community", se han realizado 105.663 publicaciones y cerca de 26.731 temas, de los cuales 2.060 fueron los más publicados.
7. La escuela dispone de dos aulas de informática. La sala de informática está equipada con 225 ordenadores, con un ratio energético de 17:1. Se han creado dos laboratorios de lenguaje digital.
8. Construir dos aulas integrales multimedia de 520 plazas, equipadas con proyectores, sistemas de sonido, grabadores de vídeo, cámaras, reproductores de DVD, videomabinas, ordenadores de alta configuración y plataformas de control multimedia.
Creemos que la infraestructura de información de la escuela es avanzada y puede satisfacer plenamente las necesidades de la educación, la enseñanza y el desarrollo escolar.
En segundo lugar, el sistema de aplicaciones se mejora continuamente y se utiliza de manera eficiente.
Somos plenamente conscientes de que la aplicación es la clave para el desarrollo de la tecnología educativa moderna. Para ello, la escuela continúa fortaleciendo la construcción de diversos sistemas de aplicación de tecnologías de la información y los mejora continuamente durante el proceso de solicitud, logrando gradualmente la informatización de la gestión docente y la gestión escolar.
1. Sistema de gestión de asuntos escolares Compramos o producimos software relevante a través de la red del campus y utilizamos la plataforma de la oficina OA de la red de información educativa de la ciudad y el condado para establecer un sistema de gestión de asuntos escolares.
A. Gestión administrativa: ① Gestionar la situación básica de la escuela, incluida la publicación y gestión de la información básica de la escuela, la información de varios departamentos de la escuela y la información de desarrollo escolar (2) Documento electrónico; intercambio entre la escuela y las autoridades superiores; (3) se ha establecido un sistema de intercambio de red en el campus, las computadoras de oficina de los maestros de la escuela se configuran y administran por grado y departamento, lo que facilita la adquisición y transferencia de información entre los líderes escolares y los maestros. y entre profesores.
Gestión de libros: utilice computadoras para gestionar la información de los libros y realizar el préstamo de libros electrónicos.
c.Gestión del laboratorio: Utilizar ordenadores para gestionar la información de los equipos experimentales y realizar determinados diseños experimentales.
D. Gestión de archivos: organice y archive gradualmente varios archivos escolares, utilice computadoras para el registro estadístico y comience a realizar la gestión de la información de varios archivos escolares.
E. Gestión contable: La sala de contabilidad está especialmente equipada con computadoras especiales para realizar la informatización estadística de los datos contables, con funciones como liquidación de salarios, resumen de departamento e impresión de nóminas.
f.Gestión de logística: ingrese los activos fijos de la escuela, como diversos edificios, instrumentos y equipos, equipos de oficina, administración de propiedades escolares, gestión de seguridad y otra información en la computadora para mejorar el nivel de gestión de logística.
2. Sistema de gestión de enseñanza ① En términos de gestión del estado de los estudiantes, gestiona dinámicamente las calificaciones de la escuela, las clases, el registro de nuevos estudiantes, la colocación de nuevos estudiantes, los cambios de estudiantes, etc. (2) Gestión de cursos: organiza; cursos a través de computadoras y almacena cursos a lo largo de los años; (3) Base de datos docente: recopila materiales temáticos y excelentes planes de enseñanza para la preparación de la enseñanza y la investigación (principalmente planes de enseñanza premiados, etc.). ), registros docentes en el aula (ordenados por trabajos temáticos), etc. ④ En términos de gestión de la información sobre el crecimiento de los estudiantes, las computadoras se utilizan para realizar análisis estadísticos de las pruebas de calidad integrales de los estudiantes, las pruebas de competencia y los puntajes de las pruebas semestrales para obtener diversos informes y datos. ⑤ Gestión del tiempo de trabajo y descanso, generamos tonos de llamada de música escolar a través de la configuración de la computadora, reemplazando los tonos de llamada tradicionales por música clásica y hermosa.
3. Tarjeta Campus y Plataforma de Contacto Hogar-Escuela Nuestra escuela utiliza el sistema “School-School Connect” de China Mobile, que combina las ventajas de la red telefónica, Internet (red de información educativa) y la información integral. La plataforma para integrar voz, mensajes de texto, navegar por Internet, deslizar tarjetas de crédito y otros medios proporciona una nueva forma de comunicación para estudiantes, padres y profesores. Por ejemplo, la información sobre las tareas, los exámenes de los estudiantes, las actividades y los avisos escolares se publican periódicamente todos los días, y a través de la red de comunicación escolar se construye un sistema automático de transferencia de tarjetas de crédito para los desplazamientos de los profesores, el transporte de los estudiantes y la vida logística de los estudiantes. Al mismo tiempo, desarrollaremos gradualmente un sistema de tarjetas de campus y nos esforzaremos por utilizar tarjetas de contacto entre el hogar y la escuela como tarjetas telefónicas, tarjetas de biblioteca, tarjetas de registro de asistencia, tarjetas de comidas, etc. Dentro de dos años.
4. Sistema de videovigilancia del campus. Este semestre invertimos 200.000 yuanes para construir un sistema de videovigilancia por cable en toda la escuela e instalamos 24 cámaras, lo que fortaleció efectivamente la seguridad de la escuela.
5. Sistema de comunicación escolar La escuela ha instalado un conmutador telefónico controlado por programa, y las comunicaciones escolares pueden comunicarse entre sí a través de números cortos.
3. La construcción de la biblioteca de recursos ha alcanzado el estándar y puede satisfacer mejor las necesidades de la enseñanza en diversas disciplinas.
Nuestra escuela ha estado configurando, desarrollando y utilizando incansablemente recursos de enseñanza en línea.
1. Compre todo tipo de materiales y software audiovisuales, compre suficientes materiales didácticos audiovisuales y de proyección recomendados por la provincia cada año escolar, básicamente garantice un juego para cada maestro y compre software de enseñanza multimedia. para cada materia según las necesidades de enseñanza, establecer una biblioteca de recursos en línea para que los profesores preparen lecciones; cada materia está equipada con más de tres conjuntos de software de enseñanza multimedia. La escuela cuenta con 1.356 conjuntos de materiales audiovisuales, materiales didácticos de proyección y software didáctico.
2. Utilizar las redes educativas provinciales y municipales y las escuelas de recursos de varios sitios web educativos para alentar a los profesores a utilizar los recursos educativos provinciales y municipales y, al mismo tiempo, promover vigorosamente el sitio web de enseñanza "Three Colleges", "Elf". "Sitio web de aprendizaje y sitio web "Aprender" inglés". Al mismo tiempo, la escuela también participó este año en la construcción del Proyecto Pulso de la Red Nacional de Menores. En los últimos dos años, se han emitido tarjetas de uso del sitio web de enseñanza por valor de 200.000 yuanes a todos los profesores de la escuela.
3. Desarrollo independiente de recursos didácticos También hemos fortalecido vigorosamente el desarrollo independiente de materiales didácticos electrónicos y software práctico para los estudiantes. En la actualidad, ha producido de forma independiente 4.382 material didáctico, 2.578 CD de información, grabado 569 excelentes ejemplos de lecciones, 1.511 diapositivas, producido y distribuido 50.000 cintas de material didáctico experimental de inglés completo y 30.000 CD VCD. Fuentes de los recursos anteriores: el concurso de producción de material didáctico ha acumulado software de enseñanza de fabricación propia de gran capacidad y alta calidad; el concurso de aulas de vídeo multimedia de alta calidad en toda la escuela ha promovido eficazmente la integración de los cursos de tecnología de la información de la escuela y ha acumulado valiosos. experiencia y riqueza de recursos para los maestros que han recibido capacitación en tecnología de la información y han acumulado una gran cantidad de tutoriales de aprendizaje multimedia con el equipo de tecnología de la información como núcleo, se ha establecido un equipo de construcción de recursos de información escolar; la participación de docentes clave de diversas disciplinas. De acuerdo con las necesidades de la enseñanza de las materias, varias partes recopilan materiales y enlaces relevantes en educación y enseñanza, y producen conjuntamente recursos didácticos. Los profesores salen a observar y aprender, y recogen excelentes cursos fuera de la escuela como referencia propia.
Recursos de aprendizaje.
4. Proporcionar activamente recursos a los centros de recursos provinciales, municipales y de condado. Cada año, los profesores se organizan activamente para participar en cursos en vídeo, material didáctico y concursos de diseño didáctico que se llevan a cabo a nivel provincial, municipal y de condado. Hasta ahora, * * * ha ganado 56 premios y está disponible para uso gratuito en los departamentos de enseñanza, investigación científica y educación audiovisual a nivel provincial, municipal y de condado.
4. Llevar a cabo activamente diversas formas y niveles de formación, y las capacidades técnicas educativas de los docentes se han mejorado significativamente.
Construir un equipo de docentes que se adapte a la informatización de la educación es la clave para promover la informatización de la educación escolar y lograr un gran avance en el desarrollo y la modernización de la educación escolar. Con este fin, organizamos activamente a los docentes para que lleven a cabo diversas formas de capacitación para mejorar efectivamente su capacidad para utilizar la tecnología de la información.
En primer lugar, cultivar las capacidades de tecnología de la información de los docentes. Principalmente impartimos capacitación sobre la capacidad de operación de computadoras de los maestros, y el departamento de información de la escuela imparte capacitación sobre la operación de computadoras de los maestros. El contenido principal de la formación incluye aplicaciones básicas de sistemas operativos, sistemas de archivos, software de aplicación y redes. A través de la formación se han conseguido buenos resultados formativos. Algunos maestros que no eran competentes en el manejo de computadoras ahora dominan el uso de computadoras y dominan el envío y recepción de correos electrónicos, la búsqueda de información en línea y la resolución de problemas básicos de la computadora.
La segunda es la formación en aplicaciones didácticas informáticas, que incluye principalmente la formación del profesorado en aulas en red multimedia. Al comienzo de cada semestre, tenemos que realizar múltiples capacitaciones para permitir que los maestros dominen el uso de las aulas multimedia y enseñen de manera fluida y natural en aulas multimedia.
En tercer lugar, la formación en la aplicación de recursos incluye el uso de sistemas de correo electrónico, bibliotecas de recursos digitales y plataformas de enseñanza en línea. El propósito de organizar esta parte de la capacitación es ayudar a los docentes a mejorar efectivamente el nivel de integración de la tecnología de la información y el plan de estudios. Desde una perspectiva práctica, a medida que los profesores se vuelven cada vez más competentes en tecnología, prestan más atención a cómo utilizar las nuevas tecnologías para organizar y promover la enseñanza. Por lo tanto, cuando organizamos educación o formación continua para docentes, la atención se centra más en cómo permitir que los docentes utilicen las nuevas tecnologías para ayudar a la enseñanza. Para ello, se asignan múltiples instructores para enseñar menos y practicar más, siendo los profesores profesionales los principales objetivos de la formación.
La formación de docentes en tecnología de la información es de gran importancia para promover la informatización de la educación escolar, cultivar la capacidad de los docentes para aplicar la tecnología educativa, optimizar el proceso de enseñanza, mejorar la calidad de la enseñanza y profundizar la reforma docente. Pero al mismo tiempo, también damos gran importancia a orientar a los profesores para que mejoren aún más el nivel de integración de la tecnología de la información y las disciplinas en términos de "aplicación".
Para ello, consideramos que el uso de tecnología educativa moderna por parte de los profesores en la enseñanza en el aula es un aspecto importante de la inspección regular del trabajo docente y lo vinculamos con la recompensa de la evaluación final. Si un docente utiliza tecnología educativa moderna para alcanzar el 60% del total de horas de clase estipuladas por la escuela, se le descontará su puntaje de evaluación regular del trabajo docente. También se llevan a cabo actividades de investigación docente y concursos de enseñanza en diversas disciplinas, y si los profesores utilizan adecuadamente la tecnología educativa moderna para promover la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula es un criterio de puntuación importante.
A través de las medidas anteriores, los profesores de nuestra escuela tienen una gran capacidad para integrar la tecnología de la información y la enseñanza de las materias. Ahora el 95,3% de los profesores pueden utilizar la tecnología educativa moderna para impartir clases. Entre ellos, la proporción de profesores que dominan las habilidades informáticas básicas es del 93,3%; el 58,3% de los profesores de primaria pueden crear su propio software educativo y el 72,1% de los profesores de secundaria pueden crear su propio software educativo. El 62,6% de los profesores de primaria pueden utilizar la tecnología de la información para integrar la enseñanza de materias, y el 88,8% de los profesores de secundaria pueden utilizar la tecnología de la información para integrar la enseñanza de materias.
5. Llevar a cabo una educación e investigación científica en profundidad y lograr resultados fructíferos.
La escuela organiza a los profesores para que utilicen la tecnología educativa moderna, lleven a cabo activamente reformas educativas y docentes y fortalezcan la investigación educativa. Los proyectos llevados a cabo incluyen el "Experimento integral de enseñanza del inglés de cooperación internacional", el decimoquinto proyecto clave del Ministerio de Educación "Investigación sobre conceptos y modelos de práctica educativos basados en los estudiantes", "Uso de la tecnología de la información para mejorar la calidad de la enseñanza de los cursos ideológicos y morales en la primaria". "Experimento provincial de escuelas secundarias", "Aprendizaje basado en redes", "Investigación sobre el desarrollo de la capacidad de los estudiantes en materia de materias en la comunidad", etc., así como proyectos iniciados en cinco ciudades y un condado. Entre ellos, los proyectos de tecnología de la información emprendidos durante el período del Décimo Plan Quinquenal incluyen: el proyecto provincial "Investigación sobre el uso de la tecnología de la información para mejorar la calidad de la enseñanza de los cursos ideológicos y morales en las escuelas primarias" y el proyecto municipal "Utilización de tecnología educativa moderna para construir un experimento de enseñanza de chino centrado en las personas"; "Undécimo Plan Quinquenal" "Los proyectos de tecnología de la información llevados a cabo durante el período incluyen: proyecto nacional "Investigación sobre el desarrollo de la capacidad académica de los estudiantes basada en la comunidad de aprendizaje en línea", "Investigación sobre la Integración y Desempeño de las Tecnologías de la Información y la Docencia Académica" (solicitud de proyectos provinciales), "Estrategias para cultivar el sentido lingüístico de los estudiantes de primaria en el entorno en línea" Investigación” (solicitud de proyectos municipales).
Los experimentos disciplinarios en algunas disciplinas también han logrado avances importantes en la construcción de modelos de enseñanza que se integran con la tecnología educativa moderna y modelos de enseñanza "orientados al estudiante". Por ejemplo, los profesores de la clase experimental "centrada en el estudiante" construyeron un entorno de aprendizaje colaborativo basado en Internet y un entorno de aprendizaje personalizado; el grupo experimental de enseñanza china de "aprendizaje, orientación y orientación autónomos" exploró el "descubrimiento autónomo-exploración autónoma-"Independiente apreciación - discusión e intercambio - orientación docente - aplicación independiente - resumen de información" modelo de enseñanza en el aula; "Investigación y experimentos sobre el uso de la tecnología de la información para mejorar la calidad de la enseñanza de los cursos ideológicos y morales en las escuelas primarias" combina la educación moral de "enseñar, aprender y aplicación" La enseñanza en el aula se ha actualizado a una estructura de enseñanza en el aula de educación moral de "cuatro etapas" de "objetivos, fundamentos, discriminación y acción", y una forma de utilizar la tecnología educativa moderna para optimizar el proceso de enseñanza de la educación moral y entretener a los estudiantes. es explorado. El "Experimento de enseñanza de investigación experimental de matemáticas" explora una "fórmula de tres etapas" (plantear preguntas - explorar y discutir - aplicación práctica) y "ocho vínculos" (preparación de revisión, suscitar preguntas, intentar el autoestudio, explorar y discutir, resumir explicaciones , probar Aplicación, tareas de clase, evaluación resumida) procedimientos de enseñanza en el aula. En tres años de experimentos, el "Experimento de enseñanza de la armonía de la música y la belleza" combinó los conceptos de los nuevos estándares curriculares, hizo pleno uso de la tecnología de la información, integró la enseñanza del arte y la música y logró buenos resultados. En particular, la tecnología de la información ha promovido eficazmente una investigación en profundidad sobre el "Experimento integral de enseñanza del inglés de cooperación internacional", logrando importantes avances en la teoría de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Enfatiza el desarrollo del lenguaje en el período sensible del desarrollo del lenguaje y del pensamiento de los niños en el período crítico del desarrollo del pensamiento, y enfatiza la integración del conocimiento de diversas disciplinas. Utiliza el inglés como herramienta para aprender otros conocimientos, implementa la enseñanza exclusivamente en inglés, la penetración de todos los procesos, la integración de todas las materias y un entorno de aprendizaje integral, mejorando eficazmente las habilidades de inglés de los estudiantes. Los profesores de cada materia utilizan el aula electrónica integral, el laboratorio de idiomas, el sistema de transmisión del campus, el sistema de circuito cerrado de televisión o el equipo de tecnología educativa del aula multimedia de su clase para construir un ambiente de aprendizaje que haga pleno uso del audio y el video.
La educación y la investigación científica han logrado resultados fructíferos. En los últimos años, la escuela ha ganado 8 premios provinciales y municipales por los resultados de sus proyectos. Por ejemplo, el "Experimento de enseñanza de investigación de ciencias físicas en la escuela secundaria" y la "Aplicación práctica de la teoría de la educación formativa en la corrección de la psicología rebelde de los estudiantes de secundaria" ganaron el primer premio del Premio Nacional de Logros en Educación de Calidad "Experimento integral de inglés en la escuela primaria"; ganó el proyecto de educación e investigación del "Décimo Plan Quinquenal" de la provincia de Guangdong, el primer premio por logros en el experimento de enseñanza china de "autoestudio, orientación y orientación" y el "experimento de enseñanza armónica del sonido y la belleza", respectivamente. ganó el tercer premio por logros en educación e investigación científica del "Décimo Plan Quinquenal" de la provincia de Guangdong; "Construcción de un plan de estudios integral en inglés y materiales didácticos para escuelas primarias" ganó el primer premio de Huizhou por logros en investigación educativa municipal. En 2006, los profesores Zeng Yanting y el profesor Zou de nuestra escuela ganaron el tercer premio y el premio a la excelencia respectivamente en la categoría de material didáctico del grupo de escuela primaria en el Concurso Nacional de Diseño de Enseñanza de Profesores de Inglés. Teacher Ye ganó el premio a la excelencia en la categoría de plan de lección. del grupo de escuela primaria en el Concurso Nacional de Diseño de Enseñanza de Profesores de Inglés. La profesora Ye Meihuan ganó el segundo premio de la provincia de Guangdong por su excelente diseño de enseñanza de recursos temáticos y curso de video que integra nuevos cursos y tecnología de la información. En 2008, 43 profesores de nuestra escuela ganaron primeros premios a nivel nacional, provincial, municipal y distrital por sus destacados cursos. Por ejemplo, los profesores de escuela secundaria Li Caiqun y Fang ganaron primeros premios en concursos provinciales de enseñanza de política y educación física, respectivamente. Como únicos representantes de las materias de política y educación física de la escuela secundaria en la provincia de Guangdong, ganaron segundos premios en concursos nacionales. Este semestre, la maestra de nuestra escuela, You Xindi, ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Habilidades de Enseñanza de Profesores de Inglés de Escuela Primaria con el primer lugar en la provincia.
El desarrollo y la aplicación de la tecnología educativa moderna ha promovido efectivamente la mejora de la calidad de la enseñanza de diversas materias en nuestra escuela. En los últimos tres años, en competencias integrales de calidad, inglés, computación, matemáticas, composición y otras competencias, los estudiantes escolares han ganado el primer lugar en la ciudad y el condado 22 veces, y 132 estudiantes han ganado el primer lugar en el país. Especialmente en 2007, los estudiantes ganaron la medalla de oro en el Concurso de Piano Electrónico del Festival Internacional de Artes Juveniles de Hong Kong; el Concurso Nacional de Inglés CCTV CCTV, los estudiantes obtuvieron los mejores resultados en la ciudad y la provincia, y ganaron los 4 primeros en la División Our de Huizhou. la escuela ganó 3 primeros premios en la provincia, lo que representa 2; en la final del 3er Concurso Nacional de Televisión Juvenil de Habla Inglesa ACT, solo hubo 10 medallas de oro en el concurso nacional para estudiantes de escuela primaria, de las cuales 4 medallas de oro fueron ganadas por estudiantes. de nuestra escuela. De 2006 a 2008, la calidad de las materias de los graduados de la escuela primaria fue evaluada uniformemente por la oficina de enseñanza e investigación del condado. Las puntuaciones totales de la escuela en chino, matemáticas e inglés se ubicaron entre las mejores del condado con ventaja absoluta. En 2007, la primera promoción de graduados de la escuela secundaria tomó el examen de ingreso a la escuela secundaria y ganó el premio a la excelencia en el examen de ingreso a la escuela secundaria del condado; en 2008, los graduados de la escuela secundaria tomaron el examen de ingreso a la escuela secundaria y la puntuación total de los estudiantes; clasificado entre los 10 mejores del condado La tasa de admisión de las escuelas intermedias clave por encima del nivel del condado se ubicó entre las mejores del condado (180 estudiantes consultores (3 de los 10 mejores del condado, 118 fueron admitidos en las escuelas intermedias clave en o). por encima del nivel del condado), obtenido
Pero al mismo tiempo, también tenemos muy claro que todavía queda mucho por explorar en el camino hacia la construcción de informatización y mejoras, como mejorar el entorno de hardware de. tecnología educativa moderna, mejora de los niveles de gestión, profundización de la investigación y experimentos sobre la integración de tecnologías y disciplinas de la información, etc. Con este fin, solicitamos sinceramente al equipo de evaluación provincial que apruebe el establecimiento de la escuela experimental provincial de tecnología de educación moderna en nuestra escuela. Si se aprueba con éxito, estamos decididos a aprovechar esta oportunidad para promover enérgicamente la informatización de la educación escolar, utilizar la tecnología de la información para transformar y mejorar integralmente el nivel de educación y gestión de la enseñanza, y esforzarnos por convertir la escuela en una escuela de marca reconocida con modernización, informatización y matemáticas en el país y en el extranjero.
Equipamiento escolar
1. Estudio Xingyu.
La Escuela Experimental Boluo cuenta con una sala de consulta psicológica llamada "Xingyu Studio". Hay un tablero de graffiti en el estudio donde puedes expresar tus preocupaciones con palabras. También hay una sala de ventilación independiente con almohadillas en las cuatro paredes que puedes patear a voluntad y un muñeco de plástico para ventilar.
Además, existen salas de información grupal y salas de consulta individuales. Los profesores profesionales ayudan a los estudiantes a resolver problemas y escuchar sus preocupaciones. Los maestros respetarán los deseos de los estudiantes y los mantendrán confidenciales.
Si los estudiantes no quieren revelar sus verdaderas identidades, también existe un "buzón privado" donde pueden expresar sus preocupaciones en forma de cartas.