Plan de actividades de evaluación de cursos de calidad basados ​​en jardín de infantes

Para garantizar que las cosas o el trabajo vayan bien, a menudo es necesario hacer planes cuidadosos con antelación. Un plan es un plan escrito con contenido claro y pasos claros. Entonces, ¿sabes cómo redactar un plan estándar? Los siguientes son cursos de jardín de infantes de alta calidad que he recopilado y compilado, espero que sean útiles para todos.

1. Ideología rectora

Con el fin de fortalecer aún más la construcción del equipo docente, mejorar el nivel profesional y la capacidad docente de los docentes; movilizar el entusiasmo de los docentes para llevar a cabo la educación y; investigación docente y reforma docente, fortalecer la relación entre los intercambios profesionales de docentes y construir una plataforma para que los docentes practiquen conceptos de enseñanza, se ejerciten, muestren talentos, intercambien y aprendan, y promuevan el crecimiento profesional de los docentes; eficiencia docente y llevar a cabo actividades distintivas de enseñanza e investigación basadas en el jardín. De acuerdo con la disposición de trabajo de nuestro jardín de infantes este semestre, con la temática “Festival de Lectura Feliz” y la gamificación de los cursos como punto de partida, se realizaron actividades de evaluación docente y observación y discusión.

En segundo lugar, el grupo de liderazgo

Para fortalecer el liderazgo de las actividades de selección de cursos de alta calidad, el jardín de infantes estableció un grupo líder de selección de cursos de alta calidad.

Líder del equipo: Jiang xx

Director general: Wang xx

Miembros: Liu xx, etc.

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Clase por clase, cada clase recomendará a un maestro para participar en la competencia de clase sobresaliente, y los resultados de la competencia se incluirán en los resultados educativos y de enseñanza de los dos maestros de la clase;

4. Disposición del tiempo y secuencia de conferencias (temporal (consulte el cronograma para los arreglos específicos):

Grupo de clase pequeño: 26 de abril de XX;

Grupo de clase media—27 de abril de XX;

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Grupo de clase de grado - 28 de abril de XX;

5. En cada grupo es responsable de organizar, disponer y coordinar el trabajo.

6. Configuración de premios:

(1) Otorgue varios primeros y segundos premios en orden de puntuación.

(2) Seleccione dos o tres actividades destacadas para participar en la serie de actividades de investigación y enseñanza basadas en el jardín de infantes: actividades de la Alianza de Educación Preescolar;

Siete. Requisitos de la actividad:

1. Tema de la actividad: el contenido de esta selección de cursos de alta calidad requiere que los profesores participantes se centren en las actividades especiales del "Festival de Lectura Feliz" y lleven a cabo actividades de enseñanza colectiva como tema. combinado con las características de desarrollo físico y mental de los niños de la clase y actividades originales generadas a partir de puntos de interés, independientemente del campo.

2. Objetivos de la actividad:

(1) Analizar objetivamente la situación actual del diseño, organización e implementación de la gamificación de las actividades docentes colectivas en las escuelas infantiles, y pensar cómo comprenderla correctamente. la esencia espiritual de la "gamificación curricular", transformar pensamientos en acciones, cómo integrar la forma, los elementos y el espíritu de los juegos en la "enseñanza" y el "aprendizaje" de los jardines de infancia, para que los niños puedan disfrutar de la educación de forma feliz, autónoma y libre en los juegos. .

(2) En el contexto de la "Guía", implementar la idea de gamificación de las actividades docentes colectivas en el diseño y organización de las actividades docentes, así como el diseño de gamificación, la forma organizativa y la organización en Estrategia de implementación de actividades docentes colectivas.

(3) En el proceso de organización e implementación de la gamificación de las actividades de enseñanza colectiva, fortalecer los conceptos educativos de gamificación de los maestros, transformar los conceptos de juego en habilidades de práctica de juegos y mejorar las capacidades educativas de los maestros de preescolar modernos.

3. Requisitos de la actividad:

(1) Después de organizar la actividad, presente brevemente la intención del diseño y los objetivos de la actividad, trate de evitar manuscritos y, al mismo tiempo, describa brevemente la organización. y desarrollo de la actividad. resumen y reflexión. Evaluación presencial por parte de los docentes.

(2) Prepare tres planes de lecciones para la clase (requisitos unificados: imprimir en ambos lados de una hoja A4, el nombre de la actividad es Song Dynasty No. 3, el texto es Song Ti No. 4 y los planes de lección deben incluir la intención del diseño) y presentarlos durante la actividad a los jueces.

Recordatorio: La formulación de los objetivos de la actividad debe elaborarse a partir de las tres dimensiones de conocimientos, habilidades, habilidades, emociones y actitudes. Sin embargo, se encontraron algunos problemas en algunos planes de lecciones presentados por los docentes:

1. El objetivo no es lo suficientemente amplio: el objetivo es único, enfatizando la adquisición de conocimientos y habilidades e ignorando el cultivo de habilidades, actitudes emocionales e intereses.

2. El establecimiento de objetivos es relativamente general y no lo suficientemente específico.

3. Los temas no están lo suficientemente unificados: las metas incluyen tanto metas educativas como metas de desarrollo infantil, y la formulación es confusa. Los niños deben ser sujetos de la articulación de objetivos.

4. El establecimiento de objetivos está divorciado de la realidad de los niños en la clase y no refleja el principio de "zona de desarrollo más cercana".

5. Los profesores que organicen la docencia realizarán las actividades estrictamente de acuerdo con el cronograma.

6. El líder del equipo organiza la secuencia de actividades y supervisa cuidadosamente el trabajo de coordinación.

7. Después del evento, aprovecharemos el tiempo de aprendizaje empresarial para realizar actividades de intercambio y debate por todo el parque.

8. Notas

1. Tiempo de enseñanza:

25-30 minutos para clase numerosa; 20-25 minutos para clase media; clase pequeña.

2. Número de niños utilizados: 20-25 niños por clase.

3. Ubicación de la clase: sala de actividades multifuncional.

4. Cuando cada clase informe el nombre de la actividad y el profesor docente, indique el lugar de la actividad, el equipo y otros asuntos que necesiten coordinación para facilitar la coordinación por parte del líder del equipo docente e investigador.