¿Dónde está el manuscrito de "Dos poemas antiguos" de la lección 13 del primer grado de chino de primaria?

Notas de la conferencia "Little Pond"

"Little Pond" es un poema antiguo del segundo volumen del libro de texto de primer grado del nuevo estándar curricular. Aquí, hablaré sobre el proceso y la experiencia de procesar, investigar y diseñar este poema antiguo en función de las características de los estudiantes de primer año que aprenden poemas antiguos y las reglas que se deben seguir al enseñar poemas antiguos.

En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos.

El antiguo poema "Little Pond" es una obra de Yang Wanli, un poeta de la dinastía Song del Sur, que describe la belleza. , armoniosa y amorosa escena de Xiaochi a principios del verano. Utiliza ojos primaverales, sombras de árboles, flores de loto y libélulas como imágenes, y combina movimiento y quietud para delinear una imagen llena de vitalidad y armonía, expresando el interés del comienzo del verano y expresando el amor del poeta por los estanques y la naturaleza. A excepción de la palabra "amor", este artículo es fácil de entender, breve y conciso, especialmente "amar, apreciar, perseverar", que es muy interesante y adecuado para que lo lean los estudiantes más jóvenes. También es un buen material para capacitar a los estudiantes en la recitación de poemas antiguos, estimular el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos y sembrar la cultura nacional en sus mentes jóvenes. ¿Qué se supone que les enseña este poema? Para los estudiantes de primer año, lo más importante es aprender a recitar poesía antigua correctamente y estar interesados ​​en aprender poesía antigua.

Así que determiné los siguientes objetivos docentes.

Objetivos docentes: 1. Comprenda el contenido del poema, sienta las escenas descritas en el poema y estimule su interés por la naturaleza. 2. Reconocer cuatro palabras nuevas, escribir cuatro palabras nuevas, leer y recitar poemas antiguos. 3. Comprender las palabras y poemas clave y expresar el significado de los poemas con sus propias palabras.

Enfoque didáctico: Comprender las palabras clave y la temática del poema. Dificultades de enseñanza: leer las imágenes asociativas de la poesía y sentir las características de escritura fresca y natural de la poesía. En segundo lugar, los métodos de enseñanza y aprendizaje

Para un poema antiguo, sería un gran error si la enseñanza de los estudiantes de primer año solo se detuviera en explicaciones tediosas y aburridas a los estudiantes. Debido a este tipo de enseñanza didáctica vacía que desmembra las palabras de la poesía en palabras relacionadas y aporta significado, los estudiantes siempre carecen de interés por la forma, interés, interés racional y un verdadero sentimiento de interés por la poesía a través de la forma especial de la poesía. Por tanto, bajo la guía del profesor, este poema debe aprenderse de la siguiente manera:

1. Como se mencionó anteriormente, aprender poesía sin cantar es como un pez fuera del agua. Se perderá la concepción artística del poema. Por lo tanto, la guía de lectura en la enseñanza toma la lectura correcta, la lectura emocional y la habilidad como enfoque para experimentar una lectura interesante, de modo que los estudiantes puedan quedar infectados por la belleza durante la recitación.

2. Método divertido. Los poetas antiguos eran muy exigentes en la elección de las palabras y se esforzaban por alcanzar la perfección. Este poema no es una excepción. Sólo captando "apreciar, amar y valorar" en la poesía antigua, saborear, jugar y profundizar en los detalles, los estudiantes podrán ingresar al reino de la poesía, experimentar el afecto y el amor de Xiaochi, ingresar al mundo emocional del autor y experimentar el sabor de poesía. Siente el amor del autor por Xiaochi.

3. Métodos de exposición imaginativos. La imaginación es el ala de la estética. La realidad que descubrimos en las obras de arte no la descubren directamente los ojos, sino a través de la imaginación de los ojos. Por eso, cuando enseño poesía antigua, pido a los estudiantes que imaginen qué otros animales hay sobre ella. Los estudiantes no solo pueden acumular lenguaje, sino que, lo que es más importante, no solo pueden obtener el hermoso paisaje y la belleza armoniosa del estanque, sino también estimular el interés de los estudiantes en aprender poesía antigua.

Creo que bajo mi guía, los estudiantes cantarán lenta y silenciosamente, apreciarán el sonido, sentirán la belleza, apreciarán la poesía y expresarán su comprensión de las rimas. Seguro que el aula estará llena de libros, poesía y emociones.

En tercer lugar, hable sobre el proceso de enseñanza:

Primero, presente la introducción para estimular el interés. 1. Estudiantes, ya hemos aprendido un antiguo poema "Chi Shang". ¿Quién se acuerda? Di su nombre y recítalo. ¿Cuál es el contenido principal de este poema? Los niños roban flores de loto en el estanque. Hoy vamos a aprender otro poema antiguo sobre un pequeño estanque. El título es "Little Pond" y el título está escrito en una pizarra. 2. Introducción al autor: este poema fue escrito por Yang Wanli en la dinastía Tang. 2. Mapa, lectura del artículo 1. Por primera vez, estudiantes, Xiaochi se refiere al pequeño estanque de lotos, también llamado pequeño estanque de lotos. Entonces, ¿imagina qué clase de belleza tendrá el pequeño estanque de lotos en verano? Los estudiantes pueden imaginar y describir libremente con palabras. 2. Miremos las ilustraciones del libro de texto y veamos qué hay en el pequeño estanque en el texto. Dime qué tipo de paisaje se muestra en la imagen. Intenta alabar la belleza del pequeño estanque de lotos. Entonces, ¿cómo describe el poeta un estanque tan hermoso? Léanlo ustedes mismos. Si no conoces la palabra, ayuda a tus amigos con pinyin.

3. Los estudiantes pueden leer poemas y aprender nuevas palabras libremente. 4. Verifique la situación de autolectura. (1) Mostrar nuevas palabras: se reconoce "Ayer". Luego el maestro agrega un centro vertical en la parte superior. ¿Aún lo reconoces? ¿Qué puedes agregar al pasado? (2) Utilice el mismo método para aprender "Ting" y "Ting". (3) Lea el poema completo por su nombre y el profesor corregirá la pronunciación. 5. Lean juntos como clase. 3. Lectura guiada y experiencia de poesía 1. Pida a un compañero que lea el poema completo. Los demás estudiantes escuchan y miran las imágenes. Piensen en qué escenario está escrito en este poema. 2. ¿Cómo escribe el poeta sobre los ojos primaverales? ¿Cómo fluye el agua de manantial? ¿Qué significa "pobre"? ¿Quién no soporta a quién? ¿Alguien puede decirme qué significa este poema? (1) Guíe la lectura en un tono reacio. (2) Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente. (3) Leer por nombre. 3. ¿Cómo escribió el autor "Sombra"? Lea la segunda línea. ¿Qué significa "la sombra de los árboles que brilla sobre el agua"? Los estudiantes acaban de entender a Qingrou. ¿Cómo se entiende el "amor puro y suave"? ¿A quién le gustan los paisajes en colores pastel en un día soleado? ¿Qué significa este poema? (1) Introducción al tono que más te guste. (2) Los estudiantes practican la lectura y hombres y mujeres compiten en lectura. 4. Resumen: Estas dos líneas del poema describen el paisaje alrededor del estanque: ojos primaverales y sombra de árboles. El autor escribe que los ojos primaverales y las sombras de los árboles entienden las emociones como los humanos, pero en realidad incorporan las propias emociones del autor. ¿Sabes qué sentimientos expresó el autor? (Amor) Por favor, lean estas dos líneas de poesía juntas y lean en voz alta el tono de desgana y admiración. Léelo por nombre, léelo por juego. 5. ¿Cómo escribió el autor "Little River" y "Dragonfly"? Lea tres o cuatro líneas. Estos dos versos de poesía tratan sobre el paisaje de un pequeño estanque. ¿Qué significa "Xiao He"? ¿Qué significa "cai" aquí? ¿Qué acaban de revelar Wen Wen y He Ye? ¿Qué pasa con la libélula? ¿Alguien sabe en qué estación se encuentra este estanque? ¿Por qué? (Principios del verano, porque en verano solo hay hojas de loto y libélulas, y las esquinas puntiagudas de las hojas de loto simplemente se ven, lo que indica que el verano acaba de entrar) El poeta usa "temprano" y "cai" de manera muy precisa y vívida. Con estas dos palabras, ¿qué parecemos ver cuando leemos estos dos versos de poesía? Conecte el significado de estas dos líneas. ¿Cómo expresar escenas vívidas e interesantes a través de la lectura? Lectura guiada. 6. Hablemos coherentemente del significado del poema de cuatro caracteres, prestando atención a la conexión entre los contenidos del poema. 7. Resumen: Sí, el agua clara del manantial, los árboles densos, las delicadas hojas de loto y las lindas libélulas se han convertido en un hermoso paisaje en el estanque. No es de extrañar que el poeta escribiera sobre este pequeño estanque. ¡Es tan hermoso aquí! 8. Lea el nombre repetidamente para guiar el tono de lectura. 9. Lea en voz alta a la clase. 10. Leer poesía con emoción. 4. Resumen: Las piscinas pequeñas son sólo una parte muy, muy pequeña de la naturaleza, y hay muchos más paisajes hermosos en la naturaleza. Estos hermosos paisajes esperan que los niños los descubran, aprecien y elogien. Por supuesto, la naturaleza quiere que cuides de todo y protejas el medio ambiente. De esta manera, el hermoso paisaje se volverá cada vez más hermoso. 5. Resumen: ¿Qué aprendiste?

6. Tareas:

1. Dictado de poemas antiguos. 2. Encuentra un poema de Yang Wanli. Cuarto, hable sobre la reflexión después de clase.

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "El propósito de la evaluación del curso de chino no es solo examinar el logro de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes, sino también evaluar y mejorar a los estudiantes. 'Aprendizaje chino y enseñanza de los profesores, mejorando el diseño curricular y mejorando los procesos de enseñanza, promoviendo así de manera efectiva el desarrollo de los estudiantes "Por lo tanto, el uso de varios métodos de evaluación efectivos puede lograr los efectos de estímulo, orientación y regulación. En esta clase de enseñanza de poesía antigua, que se centra en la lectura de poesía, traté de utilizar un lenguaje sincero, expresiones amables, ojos expectantes y una actitud tolerante para estimular el deseo de los estudiantes de participar activamente en el aprendizaje. Cuando los estudiantes cometen errores en la lectura, les doy corrección y consuelo. Cuando los estudiantes saben que no pueden encontrar el camino, les brindo respeto y orientación. Cuando los estudiantes lo entienden y lo sienten, los elogio y los amplifico. De esta manera, debemos prestar atención oportuna al desempeño de los estudiantes en los diferentes niveles en el aula, alentarlos y evaluarlos de manera oportuna, para construir un aula democrática, interactiva y armoniosa, haciendo que el aula esté llena. de poesía!

Notas de la conferencia sobre la poesía antigua "Lo que ves"

1. Análisis del libro de texto:

1. Lo que ves" "" es la lección número 13 del segundo volumen del libro de texto experimental estándar para cursos de educación obligatoria publicado por People's Education Press. Es una cuarteta de cinco caracteres llena del sabor de la vida infantil, escrita sobre lo que se ve al mediodía en verano. El lenguaje del poema es fresco y suave, tan claro como las palabras. A través de la descripción de la combinación de movimiento y quietud, está lista para emerger la imagen de un pastorcillo alegre, de buen comportamiento e inocente. La frase "el pastorcillo montando el toro y cantando fuerte" se refiere al pastorcillo montado tranquilamente sobre el lomo del toro, cantando canciones pastorales, y el fuerte canto resonó en el bosque.

"Riding the Ox" muestra el comportamiento despreocupado del pastorcillo. Se dibujó una imagen colorida de "La canción del pastor". "Quería atrapar la cigarra, pero de repente me quedé en silencio". Escribí que cuando el pastorcillo estaba caminando, de repente quiso atrapar a la cigarra cantando en el árbol, por lo que inmediatamente dejó de cantar y se quedó en silencio debajo del árbol, mirando. en la cigarra. "Tratar de atrapar cigarras" no es lo que ve el poeta, sino los cambios en los inteligentes movimientos y expresiones del poeta en el pastorcillo. Este poema captura instantáneamente los detalles del desarrollo psicológico y los cambios de movimiento del pastorcillo, y describe vívidamente a un "pastor cazando cigarras".

2. Objetivos de enseñanza:

(1) Conocimiento y habilidad: Reconocer palabras nuevas como "suo, mu, catch, cigarra, guan" y escribir "tong, guan, li" ", amarillo" y otras palabras, lea y recite todo el poema de forma correcta y fluida.

② Proceso y método: Leer el significado del poema a través de la observación, la cooperación y la interpretación. En el proceso de lectura repetida, siento que el pastorcillo se porta bien, es alegre, inocente y lindo.

③Emociones, actitudes, valores: Me gusta mucho este poema, estoy dispuesto a tomar la iniciativa de leerlo y tengo muchas ganas de descubrir más secretos de la naturaleza.

3. Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Puntos clave: ① Enseñanza de alfabetización y escritura ② Capacidad de memorizar textos.

Dificultad: Siente las características vivaces y curiosas del pastorcillo.

4. Preparación docente: música, imágenes, material didáctico, etc.

2. Análisis de situaciones de aprendizaje:

Los poemas antiguos son breves, concisos, sencillos y pegadizos, y la mayoría de los estudiantes los recitarán antes de ingresar a la escuela. A los estudiantes de primaria les gustará este poema porque está lleno de vida, imágenes vívidas y un lenguaje interesante. Muchos niños pueden experimentar y sentir estas historias y paisajes de verano. Pero debido a que es un poema antiguo, tiene un rico significado y es difícil de entender para los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben utilizar hábilmente todos los medios posibles para guiarlos. Además, algunas palabras del poema, como "alegría" y "deseo", son difíciles de entender. El profesor puede proporcionar orientación y explicación.

En tercer lugar, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje

1. Método de lectura repetida

Los poemas antiguos que se han transmitido durante miles de años han acumulado los pensamientos del autor. y sentimientos. Puede ser percibido, comprendido y apreciado a través de la lectura repetida. A través de la lectura, podemos entrar en el mundo emocional del poeta, compartir las alegrías y las tristezas con el poeta y sentir el significado del poema, de modo que las emociones del poeta irradien naturalmente en las emociones del lector. En otras palabras, las emociones del lector se integran conscientemente. en la concepción artística de la poesía antigua. A su vez, este sentido de sustitución consciente afectará aún más el proceso de lectura, y las imágenes y cosas presentadas en la mente del lector también mejorarán la comprensión y percepción de los sentimientos del poeta.

2. Enseñanza situacional

La enseñanza de la poesía antigua puede aburrir fácilmente a los estudiantes y también les resulta difícil resonar emocionalmente con los poetas. En la enseñanza, utilizo varios métodos, como observar imágenes, escuchar música, interpretar y representar el lenguaje, para crear determinadas situaciones, lo que permite que "los niños piensen con colores, imágenes y sonidos" para que los estudiantes puedan aprender poemas antiguos de forma fácil y feliz.

3. Método de aprendizaje cooperativo

Los nuevos estándares curriculares abogan por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación. De acuerdo con las diferencias individuales y las diferentes necesidades de los estudiantes, valorar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes y crear una atmósfera armoniosa en el aula en la que los estudiantes se ayuden entre sí, se inspiren mutuamente, den pleno juego a sus roles complementarios y cultiven la iniciativa y el espíritu emprendedor. .

4. Concepto de diseño

Construye tres dimensiones en el contenido de aprendizaje: el contenido especificado en el libro de texto; el contenido de aprendizaje seleccionado por el profesor; Entre las tres dimensiones, el contenido del libro de texto es el principal aprendizaje en el aula, y los otros dos contenidos son continuaciones. Centrarse en el aprendizaje cooperativo en los métodos de aprendizaje, dejando suficiente tiempo y espacio para que los estudiantes adquieran comprensión y experiencia emocional del texto a través de interacciones desde múltiples ángulos.

Estimular el interés de los estudiantes y el deseo de continuar leyendo puede ser la tarea más importante de los profesores en la enseñanza del chino. Con la participación efectiva de los profesores, pueden crear situaciones, promover la interacción, hacer evaluaciones razonables y comprender la poesía. , sienta la poesía y permita que los estudiantes se interesen en aprender poesía antigua. La enseñanza tiene en cuenta las características de edad de los estudiantes y los fundamentos del aprendizaje, cultiva la alfabetización china de los estudiantes y hace que cada clase sea la línea más vívida del magnífico poema de los estudiantes que aprenden la lengua materna.

Proceso de enseñanza preestablecido del verbo (abreviatura de verbo)

(1) Percepción de la primera lectura:

1. La hermosa primavera nos deja tranquilamente y el verano llega entre nosotros. Sopló un viento fresco y vimos un pequeño bosque. “¿Qué niños pueden llevar un huerto de verano al aula?”.

)

2. Muchos estudiantes hicieron un dibujo de "Early Summer Grove" en la pizarra después de discutirlo por su cuenta.

●Guide a los estudiantes para crear situaciones de poesía, estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje, encarne el concepto de enseñanza centrado en el estudiante y promueva eficazmente la comprensión de la poesía antigua de los estudiantes.

3. Exhibir poemas antiguos. Hay un poema adjunto a esta hermosa pintura. Existe el pinyin, ¿quién puede entenderlo? Para ayudar a los estudiantes a leer en voz alta y corregir la pronunciación, los maestros deben demostrar o guiar la lectura en voz alta y guiar el ritmo de lectura cuando sea necesario.

4. Formar un grupo cooperativo y ayudarse unos a otros para ver ¿qué grupo lee mejor?

5. Consultar las lecturas grupales.

●A través de la cooperación, este vínculo guía a los estudiantes hacia la situación descrita en el poema, preparando el escenario para comprender el poema y su significado. A través de la cooperación, con la ayuda de Pinyin, los estudiantes pueden leer y dominar el poema; .

②. Segunda lectura.

1. Lee libremente el poema y piensa qué más se puede utilizar para ilustrarlo.

2. Los estudiantes se comunican entre sí y preguntan por qué hacen estos dibujos.

La cognición infantil es un proceso que va de lo concreto a lo abstracto, de lo perceptivo a lo racional. Permitir que los estudiantes hagan dibujos para poemas tiene como objetivo ayudarlos a comprender mejor la poesía. Requiere que los estudiantes sean "pequeños pintores" y puede estimular fácilmente su interés en aprender. En el proceso de discutir qué dibujar, los estudiantes entendieron naturalmente que la poesía es novedosa y no un cliché.

3. El profesor demuestra la lectura y los alumnos imaginan las imágenes representadas en el poema.

4. Al hablar de las dificultades del autoaprendizaje en clase, el profesor cogió la cámara.

En esta etapa, a través de la interacción efectiva entre los estudiantes y las habilidades correspondientes del maestro, la imagen se enriquece constantemente ¿No es el proceso de comprensión de la poesía? El proceso que se muestra aquí es exactamente el proceso de aprendizaje independiente de los estudiantes. Discusión, comunicación, juicio. Los estudiantes se desarrollan en el proceso.

(3). La tercera lectura y la imaginación

1. Mira las imágenes y usa tu imaginación para leer el poema completo. (Leer por nombre, leer por grupo, leer por grupo)

2. Imagina qué tipo de canción cantará este pastorcillo.

3. Utiliza tu propia interpretación para expresar poesía.

4. Leo un poema con emoción (con mis propios sentimientos únicos)

●Es difícil para los niños de primer grado entender la poesía. La descripción verbal y el desempeño motor del niño fueron buenos. Todos utilizan sus propias experiencias de vida para interpretar y representar conmovedoras escenas poéticas. Mientras tanto, aquí el interés está aumentando.

(4). Cuatro cánticos en un cántico

1. Memoriza este poema según la imagen (recítalo con gusto).

2. Recita este poema a tu buen compañero (se pueden añadir acciones).

(5). Orientación sobre la escritura

1. Permitir que los estudiantes expongan ellos mismos los puntos principales de la escritura.

2. Ejercicios para estudiantes

Sexto, abra el "paquete de estudio"

Aquí hay tres poemas. Tienes que ir a casa y leérselo a tus padres.

El país está bañado por la luz primaveral, tan hermosa, y la fragancia de las flores trae la fragancia de las flores. Las golondrinas están ocupadas construyendo nidos en el barro húmedo y durmiendo en parejas sobre la cálida arena.

Du Fu de la dinastía Tang - Cuartetas

Frente a la montaña Xisai, las garcetas vuelan libremente, los regordetes peces mandarines nadan felices en el río y los melocotones que flotan en el agua son tan brillante y regordeta. Un anciano en el banco, vestido con un sombrero de bambú verde y un impermeable, desafió el viento y la lluvia y pescó tranquilamente. Estaba fascinado por el hermoso paisaje primaveral y ni siquiera regresaba a casa aunque lloviera.

Tang Zhang He Zhi - Canción del Pescador

En el día de luto, la llovizna es como lágrimas; los transeúntes en el camino quieren morir. Pregunta a los lugareños dónde comprar vino sin preocupaciones. El pastorcillo sonrió y no respondió la pregunta en la aldea de Xingshan.

Du Mu de la Dinastía Tang - Festival Qingming