Entornos profesionales de la Escuela de Diseño Industrial de la Universidad de las Artes de Nanjing

Para lograr este objetivo, la carrera de Diseño de Producto de la Escuela de Diseño Industrial implementará el método de “Aprendizaje Basado en Problemas” (ABP). ABP (Aprendizaje Basado en Problemas, ABP) es un modelo de enseñanza "basado en problemas" que enfatiza que los problemas son el punto de partida del aprendizaje y la base para la selección de conocimientos, deben estar conectados con situaciones reales y cuestiones complejas en el lugar de trabajo. Hay muchas fuentes de conocimiento relacionadas con el problema, como diversas disciplinas, experiencias y sentimientos de los practicantes, diversos conocimientos previos, conocimientos y sentimientos de los propios alumnos, etc. Por supuesto, los profesores deben proporcionar a los estudiantes materiales de aprendizaje adecuados, pero también deben enfatizar que los estudiantes utilicen todos los recursos para aprender, especialmente para ayudarlos a comprender y resolver problemas de enfoque, para ayudarlos a comprender problemas de pantanos, problemas de dilemas, problemas de rutina y problemas prácticos. , para que los estudiantes puedan entender "Un problema que tiene muchos problemas durante un largo período de tiempo". En todo el proceso de enseñanza, los profesores ya no son los intérpretes o profesores de la "verdad", sino el diseño antes de la clase y la retroalimentación y reflexión después de la clase, guiando a los estudiantes a los conceptos clave durante el proceso de enseñanza, ayudándolos a pensar de manera integral; problemas desde múltiples ángulos.

En la era de la información, los estilos de vida de las personas han sufrido enormes cambios. Los cambios en el estilo de vida traerán inevitablemente cambios en los comportamientos de vida y cambios en el uso de los utensilios. El diseño industrial debe partir de estos temas cambiantes y llevar a cabo un diseño y desarrollo creativos para satisfacer las necesidades de vida de las personas. Por tanto, la sensibilidad ante los problemas es una habilidad que todo diseñador industrial debe poseer. La educación en diseño industrial necesita cultivar este tipo de conciencia sobre los "problemas": la capacidad de descubrir problemas, la capacidad de hacer preguntas, la capacidad de analizar problemas, la capacidad de investigar problemas y la capacidad de resolver problemas. Ésta es una actitud de diseño. . Antes de que puedas decir que "aprendiste" algo, debes pasar por el proceso de tomar conocimiento de tu propia experiencia y de las experiencias de otros y convertirlo en parte de tu forma de pensar y actuar. Este proceso implica desarrollar una comprensión del significado formal de la información, repensar creencias previas basadas en nueva información y construir nuevas perspectivas. Se puede decir que la conciencia de los problemas es un instinto innato de los seres humanos. La conciencia de los problemas y la capacidad de resolverlos son la base de la conciencia de innovación y la capacidad de innovación. Sin preguntas, la creación se detiene. Albert Einstein dijo: “Plantear una pregunta es a menudo más importante que resolverla, porque resolver un problema puede ser sólo una habilidad matemática o experimental, mientras que plantear nuevas preguntas y nuevas posibilidades mira los viejos desde una nueva perspectiva. marcan el progreso real de la ciencia”.

De acuerdo con la filosofía de enseñanza de la Escuela de Diseño Industrial, la escuela enfatiza inculcar “conciencia del problema” en el proceso de implementación de planes de enseñanza. Como educación en diseño industrial impartida por una escuela de arte integral, la búsqueda de la innovación conceptual, el estilo de modelado y el diseño de moda son características obvias. Sin embargo, la motivación para introducir el diseño son los "problemas" más que la forma, y ​​la forma es sólo una interfaz para. resolver problemas. Por lo tanto, en el plan de enseñanza de la universidad, se enfatiza que la estructura del curso puede combinar el entrenamiento de habilidades y el entrenamiento del pensamiento, y conectar la capacidad de aprendizaje, la capacidad de diseño, la capacidad de investigación y otros puntos de conocimiento de los estudiantes de la materia. La implementación de algunos conocimientos adopta métodos de "aprendizaje sobre saltos" y "punto a punto", y a más estudiantes se les permite aprender y complementarse por sí mismos. Cuando se trata de cultivar habilidades de diseño, no utilizamos únicamente la enseñanza en el aula. Por un lado, llevamos de forma flexible a los diseñadores corporativos al aula. Por otro lado, la facultad ha abierto dos cursos de "Taller de Diseño" para introducir proyectos de desarrollo corporativo en el aula, permitiendo a los diseñadores corporativos ayudar y orientar a los estudiantes y fortalecer la conexión entre las habilidades de los estudiantes y las empresas. En los cursos orientados a la investigación, se deben romper los límites de las direcciones profesionales y la investigación integral debe ser el modo dominante del curso.

Diseño de exhibición

Cultivo de profesionales del diseño de exhibición que sean capaces de realizar exhibiciones comerciales y culturales, que tengan conciencia innovadora e integren el diseño de productos, el diseño de arte ambiental y la comunicación.

Diseño de intercambio de información

Se ha vuelto inevitable que la sociedad humana pase de ser una gran sociedad industrial a una sociedad de la información. Cómo recopilar, integrar, transmitir e intercambiar información en la sociedad de la información se ha convertido en un tema importante. Es en este contexto que el diseño de la comunicación de la información madura y se vuelve cada vez más importante en la era de la información. El diseño de comunicación de información es una disciplina de comunicación artística emergente. Es producto del diseño de comunicación visual, diseño industrial, diseño de interacción, diseño digital y otras disciplinas.

El diseño de la comunicación de la información tiene como objetivo las características de supervivencia de la sociedad de la información actual y existe para resolver los problemas de estilo de vida en la era económica. Utiliza la integración de información, la interacción de información y el intercambio de información como métodos para investigar y resolver problemas, completando así el propósito del diseño de información. La especialización en diseño de comunicación de información se basa en una formación interdisciplinaria, centrándose en los campos de I + D y diseño de productos industriales; el campo del diseño de productos de información de redes; el campo de profesionales senior orientados a aplicaciones y basados ​​en la investigación; , industrias de la información y el entretenimiento, y campos de investigación de tecnología interactiva. Los cursos principales incluyen investigación de diseño de experiencia de usuario, investigación de diseño orientada a objetivos, investigación de diseño de interfaz de información, investigación de diseño de interacción de información y otros cursos profesionales.

Especialidad en Arte y Tecnología en Exposiciones

Introducción Profesional

Esta especialización cultiva el desarrollo integral moral, intelectual y físico, tiene sólidas capacidades de diseño artístico y es estar familiarizado con la tecnología y los materiales de ingeniería, comprender los conocimientos básicos de la gestión de exposiciones, tener una gran adaptabilidad y un amplio conocimiento, ser capaz de adaptarse a las necesidades del desarrollo internacional de la industria de exposiciones de China, tener habilidades pioneras e innovadoras y espíritu de trabajo en equipo, y ser capaz participar en exhibiciones de arte en empresas e instituciones relevantes e instituciones de diseño profesional en la industria de exhibiciones Profesionales senior integrales y orientados a aplicaciones en diseño y producción.

Esta especialización se adhiere a la combinación de teoría y práctica, enfocándose en la capacitación integral y el cultivo de conocimientos y habilidades como diseño artístico, tecnología de ingeniería y planificación de exposiciones. Se requiere que los estudiantes dominen sistemáticamente las habilidades profesionales y el conocimiento teórico del diseño de arte, estén familiarizados con la historia, la situación actual, las tendencias de desarrollo de la industria y las políticas y regulaciones relevantes del diseño de arte de exhibición en el país y en el extranjero, dominen varios elementos de conocimiento relacionados con esta especialización. , e inicialmente domine las habilidades de comprensión auditiva, lectura y traducción en inglés, tenga una gran capacidad de aprendizaje y capacidad de innovación, sea capaz de realizar de forma independiente el diseño de arte de exhibición y la implementación de proyectos, y sea competente en la planificación y el diseño generales de proyectos de exhibición, y el diseño del entorno de exhibición. , stands específicos, etc.

Requisitos de formación profesional

1. Requisitos de estructura de conocimientos

(1) Dominar sistemáticamente las habilidades profesionales y los conocimientos teóricos del diseño artístico;

( 2) Estar familiarizado con la historia, la situación actual y el desarrollo de la industria del diseño de arte expositivo en el país y en el extranjero, tener una gran conciencia y capacidad de diseño moderno y ser capaz de completar de forma independiente la asignación de stands de la sala de exposiciones y el diseño y producción del entorno circundante;

(3) Dominar diversos elementos de conocimiento relacionados con el diseño de arte expositivo, como ingeniería y tecnología, materiales y presupuestos, gestión y planificación;

(4) Estar familiarizado con el estado de desarrollo de la industria de exposiciones nacional y extranjera y las políticas y regulaciones pertinentes, y tener un conocimiento básico de las exposiciones Conocimientos básicos de gestión;

(5) Dominio inicial de las habilidades de escucha, lectura y traducción en inglés.

2. Requisitos de calidad y capacidad:

(1) Cualidades culturales básicas y cualidades profesionales que deben poseerse en este campo profesional;

(2) Bueno alfabetización estética y ciertas cualidades humanísticas;

(3) Tener la capacidad de realizar diseños artísticos y organizar la implementación de proyectos de forma independiente;

(4) Tener una gran capacidad de aprendizaje y capacidad de innovación, y ser capaz de adaptarse a los requisitos de la estructura de conocimiento del talento del rápido desarrollo de la industria de exposiciones;

(5) tener espíritu de equipo y fuertes habilidades de comunicación.

Temas principales

Arte, ingeniería, literatura

Curso principal

Dibujo, color, tres grandes componentes, conceptos básicos de decoración, perspectiva , Ingeniería y dibujo, diseño de exposiciones, diseño de instalaciones medioambientales, técnicas de expresión de espacios de exposición, aplicaciones de software de diseño por ordenador, diseño publicitario, dibujo y tecnología de impresión, diseño y producción de modelos de exposición, diseño y producción de accesorios de exposición, ergonomía, materiales y presupuesto, pintura china. , caligrafía, introducción a exposiciones, publicidad y medios de exposiciones, reglamentos de exposiciones, organización y gestión de eventos a gran escala.

Enlaces de práctica principal

Boceto, colección de estilos, investigación de mercado, investigación profesional, práctica empresarial de exhibición, pasantía de graduación, diseño de graduación (tesis de graduación).

Título otorgado

Licenciatura en Artes.

Colegios y universidades abiertas

Universidad de Donghua, Universidad de Shanghai, Universidad de Ingeniería y Tecnología de Shanghai