Planes de lecciones para tres poemas antiguos en el segundo volumen de idioma chino para cuarto grado.
1. Lea tres poemas antiguos, sienta el paisaje único representado en cada poema y comprenda las técnicas de expresión.
2. Ser capaz de expresar el significado del poema con tus propias palabras e imaginar el cuadro a partir de él.
3. Reconocer palabras nuevas como "snail" y "familiar" en la clase de lectura, y escribir cinco palabras nuevas como "ting", "ting", "chi", "snail" y "familiar". ". Comprender el significado de palabras como "ocio", "cansado" y "familiar" en el poema.
4. Leer y recita tres poemas con emoción y escribir "Sentado solo en la montaña Jingting" y "Mirando al Dongting" de memoria.
5. Recopilar y recitar otros poemas antiguos que describan paisajes.
Puntos clave y dificultades:
1. Siente el paisaje descrito en el poema e imagina una imagen hermosa.
2. Leer y recita tres poemas con emoción y escribir "Sentado solo en la montaña Jingting" y "Mirando al Dongting" de memoria.
Vista previa:
1. Aprende las letras tú mismo y memoriza tres poemas.
2. Intenta utilizar notas para hablar sobre poesía y hacer dibujos.
3. Coleccionar otros poemas antiguos que describan paisajes.
Lecciones: 2-3 lecciones
Párrafo 1
Objetivos de enseñanza: Dominar nuevas palabras, leer tres poemas y comprender la idea general.
Proceso de enseñanza:
1. Presentación de la conversación:
Durante las vacaciones, muchos estudiantes salieron a viajar y contemplaron el magnífico paisaje de las famosas montañas y Los ríos de la patria deben dejar en tu mente una profunda impresión. ¿Puedes presentarnos con palabras sencillas las famosas montañas y ríos que viste?
Hoy también experimentaremos a través de tres poemas antiguos cómo eran las montañas y los ríos descritos por los grandes poetas antiguos.
2. Lee el título y lee tres poemas antiguos por su nombre.
(Comprueba tu familiaridad con el texto a través de la vista previa)
3. Al nombrar palabras nuevas, debes prestar atención a las indicaciones.
Tingting-Guía para la correcta pronunciación de los sonidos posnasales
Dominio-Oscuridad: Distinguir sonidos, formas y significados
Cuarto, aprendizaje en grupo
1. Aprende tres poemas.
2. Intenta explicar la idea principal de cada poema del grupo con la ayuda de notas.
3. Comunicar problemas en la vista previa y resolverlos en grupo.
5. Comunicación en clase y reporte del aprendizaje grupal.
6. Tarea:
1. Copiar palabras nuevas.
2. Leer y recitar tres poemas.
Partes 2 y 3
Objetivos didácticos: A través de la imaginación, experimentar aún más la hermosa concepción artística y el método de expresión de cada poema, recitarlo y escribirlo de memoria.
Proceso de enseñanza:
1. Recitar y comprender "Sentado solo en la montaña Jingting"
1 Discusión: Además de la montaña Jingting, ¿qué más se menciona? en lo del poema? ¿Cómo son?
Aves: Muchas, volando alto y sin sombra.
Nube: los puntos (solitarios) se alejan lentamente (inactivos).
-Amplía tu imaginación y describe el cuadro con tus propias palabras
En la escritura del poeta, todo parece estar conectado con las personas y tiene emociones. Encuentre esas palabras en este poema.
Nos aburrimos y nos ayudamos unos a otros: experimente la personificación en la poesía.
3. El profesor presenta brevemente los antecedentes de la escritura para que los estudiantes puedan tener una comprensión general de las emociones contenidas en el poema.
Este poema fue escrito por Li Bai cuando estaba políticamente frustrado y deprimido. Por lo tanto, expresó su frustración por no poder realizar sus ambiciones y por no poder realizarlas a través de muchos pájaros volando alto, nubes solitarias flotando alrededor y personas y montañas "que nunca se cansan de mirarse entre sí". La lectura hace que la gente se sienta perdida y sola.
4. Guía para recitar "Sentado solo en la montaña Jingting"
2. Recitar y comprender "Mirando al Dongting"
1. poema con tus propias palabras Veamos quién describe mejor el paisaje del lago Dongting.
Recuerde a los estudiantes resaltar en la descripción:
(1) El lago y la luz de la luna se mezclan armoniosamente; el lago es brillante y tranquilo;
(2) Consulte la placa plateada y el caracol verde respectivamente.
——En el poema, no solo podemos ver las hermosas montañas y ríos de Dongting, sino también la hermosa luz de la luna esa noche. 2. ¿En qué parte del poema ves al poeta parado junto al lago y mirando a lo lejos?
3. El poeta utiliza metáforas apropiadas para describir vívidamente el hermoso paisaje de Dongting. Encuentra la metáfora en este poema.
En segundo lugar, compare la superficie brillante y tranquila del lago con un espejo sin pulir. En cuatro frases, el agua del lago bajo la luz de la luna se compara con un plato de plata y la montaña Junshan en el lago se compara con un caracol verde.
4. Guía para recitar "Wang Dongting"
3. Lectura y comprensión de "Recordando a Jiangnan"
1. "Recordando a Jiangnan" es la inscripción.
2. Agregue notas basadas en las preguntas que puedan tener los estudiantes. (Antiguo: victoria pasada: trascendencia)
3. Dime qué tipo de escenario obtienes de este poema y cómo lo expresa el poeta. Cuando sale el sol, el cielo se llena del ardiente resplandor rojo de la mañana, lo que hace que las flores en la orilla del río parezcan más rojas que las llamas ardientes, el agua del manantial es tan verde como la hierba verde y cristalina como el jade. ——Comparación, metáfora)
Por favor, escriba la pregunta retórica final completamente en conexión con el significado de los poemas anteriores. ¿Cómo podría conocer el paisaje de Jiangnan?
5. Recite la guía "Recordando Jiangnan"
En cuarto lugar, intercambie y recopile otros poemas antiguos que describan paisajes.
1. "Recalling Jiangnan" de Bai Juyi y otras dos canciones.
Lo más inolvidable de recordar Jiangnan es Hangzhou: buscar semillas de osmanthus en el templo de Zhongshan a la luz de la luna, contemplando el marea de la almohada en el pabellón del condado. ¿Cuándo volverás a visitar?
Jiangnan Yi, seguido de artes marciales: Wujiu, una taza de hojas de bambú primaverales, y Wuwa, bailar con hibiscos, emborracharse antes de descansar. Tarde o temprano nos volveremos a encontrar.
2. Otros poemas antiguos que describen paisajes
Luzhai, contemplando la cascada de Lushan, contemplando el río Xixi en Chuzhou y caminando por las montañas y pequeños estanques.
"El templo Xiao Jingci envía a Lin Zifang" "Carta borracha de Wang Hulou el 27 de junio".
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:
1. Escribe en silencio "Sentado solo en la montaña Jingting" y "Mirando a Dongting".
2. Elige una imagen que represente un poema antiguo.
Posdata: Aumente la acumulación de conocimientos de los estudiantes recopilando y recitando otros poemas antiguos que describen paisajes.
Plan de enseñanza 2 de "Tres poemas antiguos" en el segundo volumen de idioma chino de cuarto grado. Este texto es un poema antiguo de siete caracteres que describe el paisaje de la noche de otoño. "Mirando a Dongting" fue escrito por Liu Yuxi, un poeta de la dinastía Tang que fue trasladado a Hezhou en otoño y pasó por Dongting. Este poema elige la perspectiva de una noche iluminada por la luna y representa vívidamente la belleza del cielo de la cueva iluminado por la luna a través de una rica imaginación y vívidas metáforas.
La mayoría de los poemas del lago Dongting son majestuosos y majestuosos, como "Una niebla se levantó en el valle de Yunmeng y rodeó la ciudad de Yueyang" de Meng Haoran, el primer ministro Zhang junto al lago Dongting y "El estado del este" de Du Fu. de Wu, y está Chu en el sur, y el cielo y la tierra se pueden ver infinitamente". Un ejemplo de esto. Los poemas de Liu Yuxi son diferentes y se centran en la suavidad del lago Dongting.
Lo primero que se refleja en la poesía antigua es la “Luna de Otoño” y la “Luz del Lago”, el agua y la luna son claras y armoniosas. No hay viento en el lago, como un espejo de bronce que se extiende sobre la tierra bajo la luna. "The Mirror Is Not Polished" describe un vasto lago con ligeras ondas, que muestra una belleza brumosa. Mirando desde la distancia, el agua, las montañas y las montañas verdes se complementan, como caracoles verdes en un plato de plata, como tesoros artesanales, lo que hace que la gente no pueda dejarlo. Todo el poema tiene una concepción novedosa, una extensión reducida y un estilo elegante.
Enseñar filosofía
1. Comprender dos puntos:
(1) "Al leer poesía, comprenda el poema en general, imagine la situación descrita en el poema, y comprender los sentimientos del poeta”.
⑵ "El objetivo de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar". ("New Curriculum Standards")
2. La enseñanza de la poesía se realiza desde tres vertientes:
⑴Captura de palabras: con el objetivo de aclarar el significado del poema.
⑵ Captar la imaginación: Con el objetivo de comprender la concepción artística del poema.
⑶Recitar: Con el objetivo de sublimar aún más las emociones y obtener la influencia de la belleza.
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprenda dos palabras nuevas en esta lección, reconozca 1 palabra con dos líneas verdes y confirme la lectura de 1 palabra polifónica "mo".
3. Comprenda el significado de estos dos poemas antiguos, sienta la concepción artística del poema y deje que los estudiantes se dejen influenciar por la belleza.
Enseñar filosofía
1. Utiliza los poemas antiguos que has aprendido para presentarlos.
2.Organizar la enseñanza, pasos generales para cada poema:
Comprender al poeta, comprender el título del poema; captar las palabras, comprender el poema, comprender; el poema acumula, internaliza y expande, migra.
3. Se dividen a grandes rasgos en dos categorías.
Proceso de enseñanza preestablecido
Recita algunos poemas antiguos antes de clase y finalmente recita Wang Dongting:
1. Resuelve problemas y comprende a los poetas:
⑴Título de la escritura en la pizarra: Wang Dongting.
¿Qué aprendiste sobre el poema por el título?
(Se trata de Dongting, escrito desde la perspectiva de “ver”, pero desde la distancia)
②Introducción al poeta:
Liu Yuxi, Luoyang Sus poemas son populares, frescos y llenos de sabor a canción popular. Es una flor maravillosa en la poesía Tang.
2. Primera lectura:
Lee el poema libremente y piensa en lo que aprendiste de él.
Se pronuncia por el nombre, el acento es: piscina, molino, caracol.
Leer juntos.
3. Lectura intensiva emocional (captar las palabras para imaginar la concepción artística):
(1) "Lake and Moonlight":
Siente "armonía" - armonía y coordinación.
¿Consultaste la hora?
(Noche de Otoño: “Luna de Otoño”)
¿Leíste lo que vio el autor en ese momento? (El lago Dongting es claro y transparente, muy pacífico y armonioso con la luna brillante en el cielo).
¿Quién es "Two Phases Harmony"?
(Luz del lago y luna de otoño)
El agua del lago y la luna de otoño son tan "armoniosas", el agua y la luna son limpias, una atmósfera tranquila, ¡una belleza armoniosa!
⑵ "No hay gafas en la superficie de la piscina que no hayan sido pulidas":
Se siente como "el espejo no ha sido pulido" - cálmate.
(No:No)
Aquí se esconde una metáfora precisa. ¿Lo has leído?
(Compare "superficie de piscina" con "espejo de bronce")
Este espejo de bronce aún no ha sido pulido. Un poco confuso. ¿Por qué?
(1) Es irreal bajo la luz de la luna; el segundo es la vasta superficie del lago, donde las ondas son ligeras y brillantes.
El lago es enorme, como un espejo de bronce en el suelo bajo la luna. Las ondas son más claras y las olas más delgadas, ¡es una belleza nebulosa!
(3) "Mirando el paisaje de Dongting, hay caracoles verdes en un plato de plata":
Siente la "visión" y los "caracoles verdes en un plato de plata": el La belleza de la naturaleza es exquisita.
Cierra los ojos, imagina mientras lees y siente el hermoso paisaje de Dongting.
Léelo por su nombre e imagina: pon un caracol azul en un plato de plata y míralo. ¿Cómo te sientes?
¿Qué significa la “plata de plata” del poema? ¿Qué tal "Un caracol verde"? Mire la ilustración nuevamente. Habla de sentimientos.
Mirando la noche de luna, el agua, las montañas y las montañas verdes se acompañan, como un caracol verde en un plato de plata. La naturaleza es como un exquisito tesoro artesanal que hace que la gente no pueda dejarlo. Es una escena hermosa y suave.
4. Interiorización, transferencia y aplicación de la acumulación:
(1) Leer y recitar en voz alta.
(El nombre es emoción, porque tiene una base y el objetivo es invertir en emoción.)
(2) Extensión: De hecho, hay muchos poemas sobre el lago Dongting. , como "Yunmengqi" de Meng Haoran. La niebla rodea la ciudad de Yueyang. "El primer ministro Zhang en la orilla del lago Dongting es otro ejemplo de Du Fu: "Está Wu en el este y Chu en el sur, y el cielo y la tierra son infinitos. ". Su característica es que la mayor parte del lago Dongting es majestuoso y majestuoso, pero los poemas de Liu Yuxi son diferentes y se centran en la suavidad del lago Dongting. Los estudiantes interesados tal vez deseen leer y comparar.
(3) Después de la clase 5: Imagina, habla primero y luego escríbelo.
(Exposición en clase, escritura después de clase)
Diseño del trabajo
Copia las palabras y poemas antiguos de la pregunta 3; escribe la descripción en el poema "; Mirando el paisaje de Dongting.
Tercer plan de lección para "Tres poemas antiguos" en el segundo volumen de idioma chino de cuarto grado;
1. Aprender tres palabras nuevas y poder leer y recitar "Yu". Gezi" con emoción.
2. Sienta las imágenes de pesca frescas, brillantes, pacíficas y hermosas en primavera, y sienta los sentimientos despreocupados del autor sobre el cuidado de las montañas y los ríos.
3. Experiencia inicial de las características formales de la palabra "Yu Gezi".
4. Cultive el interés por la lectura de palabras y el amor por las palabras, y desarrolle un buen hábito de acumular palabras activamente después de clase.
Enfoque de enseñanza: leer y recitar "Canción de los pescadores" con emoción, experimentar la escena descrita por la palabra y cultivar el interés en la lectura de las palabras.
Dificultades de enseñanza: Siente el humor sentimental y desenfadado del autor.
Métodos de enseñanza: método de conciencia situacional y método de descubrimiento guiado.
Métodos de aprendizaje: autoconocimiento y autoestudio, cooperación grupal, discusión y comunicación.
Preparación para la enseñanza: material didáctico PPT
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés e introducir la combinación de canciones y paisajes (7 minutos)
(1) Buena acumulación del lenguaje:
Maestro: Muéstrame la palabra (1) y léanla juntos.
Maestro: ¿Qué se usan para describir estas palabras? Estudiante: Responda.
Profe: Muéstrame los otros grupos.
Estudiantes: Lean juntos las respuestas.
Maestro: Las buenas palabras son las que acumulamos en nuestra vida diaria. Ahora el maestro pondrá a prueba a todos. Después de leer esta vez, ¿quién puede recordar más de tres sin mirar la pantalla?
Estudiante: Informe.
Profesor: Resume y anima. Cuando solemos aprender a leer simplemente lo tenemos presente como hoy. De esta forma, a medida que pasa el tiempo, nuestro vocabulario se enriquecerá y nuestras habilidades de lectura y escritura mejorarán rápidamente.
(2) Estimular el interés y presentar:
Maestro: Toque la canción: Fishing Song.
Profe: ¿Qué ves en la imagen?
Estudiante: Informa lo que ves.
Profe: ¿Quién puede leer la letra a todos de memoria?
Estudiante: Intenta memorizarlo.
Presentación del maestro: La canción de ahora no es una canción común y corriente. Canta una palabra que se ha transmitido a través de los siglos, y esta palabra es la que vamos a aprender hoy.
2. Primera lectura, pronunciación, percepción y gusto (10 minutos)
1. Resolución de problemas
Profesor: Escribe en la pizarra (Pescador Zhang Tang·. He Zhi)
Los estudiantes leen el tema juntos.
Maestro: Este "Yu Ge Zi" es tanto el título de la palabra como el nombre de la tarjeta de palabras, por lo que la palabra "子" aquí no lo es.
Puedes leerlo en voz alta, pero tienes que leerlo tres veces.
Maestro: Piénselo: ¿Qué escribiste en Recordando a Jiangnan? Entonces adivina, combinado con tu vista previa, ¿cuál es la canción "Fishermen's Song" que vamos a aprender hoy?
Estudiante: Responde.
Profesor: abra el material didáctico para comprender el tema (canciones cantadas por pescadores o entusiastas de la pesca).
2. Primera lectura (pronunciación, gusto)
Cuándo. lees Cuando pronuncias, puedes leer de forma clara y completa.
Estudiantes: Los estudiantes intentan leer.
Profesor: Lee el nombre de la palabra
Los alumnos leen las palabras continuamente. (El maestro brinda orientación sobre sonidos y pronunciación)
Profesor: (Mostrar: palabras polifónicas: guía de inserción)
La segunda lectura sabe y la lectura está llena de encanto.
Maestro: En la antigüedad, la poesía se usaba para cantar. Tiene un fuerte sentido del ritmo, por lo que debemos leer el encanto de la poesía antigua. (Mostrar: Sabor de la segunda lectura:...) Ahora, por favor, utiliza pequeñas barras para dibujar el ritmo de esta palabra.
Los alumnos dibujan mientras leen libros.
Informe del alumno después de pintar
Profesor: muestra tu propio ritmo y deja que los alumnos comparen.
Después de que el maestro resuma, deje que los estudiantes se lo lean al ritmo del maestro.
3. Lee atentamente e imagina el significado (15 minutos)
1. Lee el significado tres veces y lee la pintura con atención.
Profesor: Brinde consejos de autoestudio.
Habilidades de aprendizaje:
(1) El autor dibujó mientras leía el libro ¿Qué escenas escribió entre líneas?
(2)Imagínese cómo se ven estas escenas.
(3) Di el significado de la palabra completa con tus propias palabras.
Los alumnos estudian en grupos y los profesores participan en el aprendizaje.
Informe grupal:
La cámara del maestro muestra: montaña Xisai, garceta, flor de durazno, agua corriente, pez mandarín, sombrero de bambú, impermeable de fibra de coco, Feng inclinado
He Drizzle
Profesor: ¿Cómo son estas escenas? (Reproducir vídeo)
Los estudiantes miran el video "Paisaje del Monte Xisai"
Luego los estudiantes informan en grupos.
Profesor: Hablas muy bien. Haces que estos paisajes cobren vida como si fueran uno solo.
Un cuadro precioso.
El grupo informa del significado de la palabra.
¿Puedes describir el paisaje aquí en una palabra?
Estudiante: Responde.
Escritura del maestro en la pizarra: (Pintoresco)
Maestro: Frente a un paisaje tan pintoresco, ¿puedes leerlo tan hermoso como una pintura? ¿Estudiamos juntos?
Estudiantes: Leen en voz alta con emoción.
Cuarto. Analice la profundización de la comprensión del autor (6 minutos)
Cuarto, para comprender la dinastía Qing, debe leerlo con sinceridad.
Maestro: Leer palabras y pensar en imágenes son buenas formas de ayudarnos a comprender las palabras, así que si queremos entenderlas.
Cuando la gente en la escuela secundaria se da cuenta de las emociones entre líneas, llegamos a conocer al autor de las palabras. A través del tráiler, ¿cuánto sabes sobre el letrista Zhang?
Vista previa de los estudiantes antes de registrarse para la clase.
Profesor: Muestre al autor Zhang y su introducción.
Profe: Déjame contarte un pequeño secreto. Este Zhang es diferente cuando se trata de pescar. No pone cebo en el anzuelo. Estudiantes, ¿tienen alguna pregunta? Así que Zhang pasó todo el día deambulando por las montañas y los ríos pescando. ¿Qué atrapó? (Salud: un interés libre)
Profesor {Escritura en pizarra: Persona: Despreocupado}
Profesor: Estudiantes, el autor tiene un corazón despreocupado. Ante esta pintoresca escena, si el emperador lo encontrara y le pidiera que regresara y se convirtiera en funcionario, ¿podría regresar? Entonces no es necesario responder a las cosas aquí {Pizarra del maestro: No es necesario responder} ¿Entiendes que no te vas a casa? ¿Qué más dice?
Estudiante: Informe.
Maestro: ¿Quién está dispuesto a recitar nuevamente este poema con el talante despreocupado del autor de no volver nunca más, lleno de embarazo y pintura en el corazón?
Reproduce la banda sonora y los alumnos recitan.
El nombre fue coreado, y todos * * * lo corearon.
Verbo (abreviatura de verbo) resume la extensión extraescolar del texto completo (2 minutos)
1.
Maestro: Zhang fue a pescar a montañas y ríos, lo cual fue muy malo para su hermano, por lo que su hermano también escribió un poema para persuadirlo. Entonces, ¿cómo está escrito el personaje? Por favor, regresa y recógelo después de clase y mira cómo su hermano lo persuade.
Diseño de pizarra:
Yugezi
Tang Zhang He Zhi
Hermoso y pintoresco, no es necesario volver a casa
Persona despreocupada