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Cuentos de hadas de Andersen y Grimm
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Adjunto: La importancia de la lectura
El educador Suhomlinsky ha investigado mucho sobre la lectura de los adolescentes. Ha dado muchas y claras explicaciones sobre la relación entre la lectura y la capacidad de aprendizaje. Dijo: "Treinta años de experiencia me han convencido de que el desarrollo intelectual de los estudiantes depende de una buena capacidad de lectura". Analizó desde una perspectiva psicológica: "La falta de capacidad de lectura obstaculiza e inhibe el desarrollo de fibras conectoras extremadamente finas en el cerebro. " La plasticidad les impide garantizar sin problemas las conexiones entre las neuronas. Quien no es bueno leyendo, no es bueno pensando ". Señaló las desventajas de una lectura insuficiente: "¿Por qué algunos estudiantes son inteligentes, considerados e inquisitivos en la infancia? , pero ¿cuándo? llegan a la adolescencia, su inteligencia decae, su actitud hacia el conocimiento es fría y su mente está embotada "¡Porque son analfabetos!" "
Por el contrario, "Algunos estudiantes no trabajan duro, pero su rendimiento académico no es malo. "La razón de este fenómeno no es únicamente que estos estudiantes tengan talentos extraordinarios. A menudo se debe a que tienen habilidades de lectura más sólidas. Y las buenas habilidades de lectura, a su vez, promueven el desarrollo de habilidades intelectuales".
“ Los estudiantes que no leen más que libros de texto tienen conocimientos muy superficiales en clase y transfieren toda su carga a la tarea. Debido a la pesada carga de tareas, no tienen tiempo para leer libros y publicaciones periódicas científicas, lo que forma un círculo vicioso”.
La psicología moderna ha investigado y confirmado mucho esto. Combinando las teorías del aprendizaje de Piaget, Bruner y Ausubel, podemos ver dos puntos clave: primero, el desarrollo del pensamiento está estrechamente relacionado con el desarrollo del sistema lingüístico y, segundo, el aprendizaje de nuevos conocimientos depende de la formación intelectual existente. La "lectura" es una actividad mediada por símbolos del lenguaje, que contiene un rico contenido más allá de la vida real. Hará que el "sistema lingüístico" del lector se desarrolle mejor y enriquecerá su "base de conocimientos", fortaleciendo así su capacidad de pensamiento y su capacidad para aprender nuevos conocimientos.
Para dar una metáfora vívida: la construcción de la capacidad de aprendizaje es como construir una casa, el "sistema de lenguaje" es equivalente a las herramientas y la "formación intelectual" es equivalente a la formación en ingeniería (exploración básica nivel, nivel de diseño de ingeniería, nivel técnico del trabajador, nivel de gestión de construcción y otros contenidos intangibles pero importantes). Con buenas herramientas y una sólida experiencia en ingeniería, todo el proceso de construcción de una casa es una tarea relativamente fácil y la calidad se puede garantizar si las herramientas y la experiencia son deficientes, la calidad de la construcción se puede imaginar;
Cuando los niños están en la escuela primaria, incluso en los grados inferiores de la escuela secundaria, pueden lograr buenos resultados confiando únicamente en la inteligencia. Sin embargo, si no tienen una base en la lectura, mayor será el nivel. grado, menos capaces serán. Esto es como un proyecto de construcción simple, que tiene requisitos muy bajos en cuanto a herramientas y condiciones previas, pero cuanto más grandioso y exquisito sea el proyecto, mayores serán los requisitos en cuanto a herramientas y condiciones previas.
He conocido a varios padres muy angustiados. A sus hijos les iba bien en la escuela y estudiaban mucho, pero, preocupantemente, el desempeño de sus hijos en la escuela es cada vez más insatisfactorio. Siempre que me encuentro con esta situación, siempre les pregunto a mis hijos sobre sus lecturas extraescolares desde pequeños. Como era de esperar, estos niños básicamente carecen de lectura extracurricular. En comparación, es posible que otros niños no hayan obtenido excelentes calificaciones cuando eran pequeños, pero debido a que tienen una mejor lectura extracurricular, pueden alcanzar a los demás cuando realmente quieran aprender, su potencial será imparable.
En la escuela primaria, o incluso en la secundaria, no hay un verdadero retraso académico ni una excelencia absoluta. Todo es reversible. El poder mágico que cambia las cosas es la lectura extracurricular. Es realmente como una varita mágica, que muestra cada vez más efectos mágicos.
Es fácil para las personas ver la aparición de cambios en los niños: a algunos niños les gusta aprender cada vez más, sus calificaciones son cada vez mejores y sienten que han crecido y se han vuelto sensatos, lo que Es muy gratificante; los demás niños cada vez están menos interesados en aprender. Me encanta estudiar y mis notas van cada vez peor. Sienten que sus hijos son cada vez más ignorantes e inconscientes.
La gente rara vez ve una razón técnica muy importante detrás de esta apariencia: la lectura extraescolar.
El hecho es que cada niño es cada vez más sensato. La diferencia es que un niño que lee mucho tiene una gran capacidad de aprendizaje. Su rica experiencia en lenguaje y conocimiento le ayudará cuando tome la iniciativa de aprender conscientemente. Su buena capacidad de aprendizaje le da una sensación de logro siempre que trabaje duro. Esta sensación de logro también puede impulsarlo a estudiar más activamente. Pero para los niños que leen poco, su lenguaje pálido y sus conocimientos previos debilitan mucho su capacidad de aprendizaje. Al enfrentarse a conocimientos cada vez más difíciles y a una competencia cada vez mayor, se sintió aún más abrumado. Cuanto más frustrado está, menos confianza tiene y menos interesado está en aprender.
Las personas no pueden confiar en la perseverancia y la razón para mantenerse durante mucho tiempo. Pronto muestran una tendencia a la baja y comienzan a evitar el aprendizaje, consciente o inconscientemente. Ésta puede ser la razón por la que los padres sienten que sus hijos son "relativamente ignorantes y no les gusta aprender".
Para que sus hijos sean inteligentes y estudien bien, los padres han hecho todo lo posible por comer esto y complementarlo desde que estaban embarazadas. La nutrición es ciertamente útil para el desarrollo cerebral de los niños, pero no importa cuántas cosas buenas comas, es sólo un añadido. Salvo algunas excepciones, para todos los niños que nacen sanos y normales, la diferencia fundamental en su inteligencia no radica en este medio físico o factores fisiológicos, sino en su educación de iluminación.
El medio más importante de iluminación intelectual es la lectura, que es un tipo de multiplicación que puede hacer que la inteligencia de los niños crezca exponencialmente.
Algunos profesores y padres no prestan atención a la lectura extraescolar de sus hijos porque siempre están preocupados. Los niños ya están muy ocupados después de terminar los cursos escolares y obtener buenas notas en los exámenes es lo más importante. Leer libros extraescolares no sólo es una pérdida de tiempo sino que también afecta el aprendizaje, por lo que no merece la pena. Esta afirmación equivale a decir que tengo prisa por ir de Harbin a Guangzhou para una reunión. ¿Dónde esperas el avión dentro de cuatro horas? El tren sale pronto, tengo que apresurarme para subirme al tren. Todo parece mal.
Se siembran un puñado de las mismas semillas en el suelo. Algunas obtendrán la humedad adecuada y suficiente luz solar, mientras que otras estarán secas y no tendrán luz solar. Por supuesto, la diferencia final será enorme. La lectura es el agua y el sol de la sabiduría.
Supongo que habrá un problema. ¿Significa esto que las personas que estudian a menudo estudiarán bien y las que no estudian estudiarán mal? Por supuesto que no. Cuando pensamos en un problema o expresamos un fenómeno, no podemos hacerlo absoluto.
Si todas las "leyes" dentro de un contexto cultural o social tuvieran que ser probadas con un 100% de precisión como las leyes matemáticas, entonces todas las leyes sociales dejarían de existir y todo diálogo sería imposible.
El mundo es tan complejo, todo está indisolublemente ligado a otras cosas, y no podemos mirar ningún fenómeno de forma aislada. Por ejemplo, la conclusión de que "beber té puede prevenir eficazmente el cáncer" no entra en conflicto con el fenómeno de que "las personas que aman el té también pueden contraer cáncer". Debido a que existen muchas causas del cáncer, no tiene sentido utilizar este último para negarlo. anterior.
No me atrevo a decir que los niños que aman la lectura definitivamente estudiarán bien, pero puedo decir con certeza que los niños que nunca leen libros extracurriculares o que rara vez leen libros extracurriculares definitivamente no estudiarán bien en comparación con un grupo de; niños que aman la lectura Para los niños que leen libros extracurriculares, sus diferencias de aprendizaje deben ser muy obvias.