Reflexiones sobre la Enseñanza del Segundo Tomo de Química de Noveno Grado “Propiedades Químicas de los Metales”
1. Éxitos:
1. Se resaltaron los puntos clave y difíciles y se completaron efectivamente los objetivos de enseñanza de esta lección.
2. Utilice una versión química de "Porcelana azul y blanca" de Jay Chou que sea popular entre los estudiantes para atraer la atención de los estudiantes. Al estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, los estudiantes pueden ingresar rápidamente al rol de aprendizaje.
3. Prestar atención a la innovación a la hora de introducir cursos. La introducción de la situación creativa "El Maestro Dorado" fue muy emocionante y llamó la atención de los estudiantes de inmediato.
4. Los experimentos de exploración grupal de los estudiantes se completan de manera ordenada y efectiva. No solo dominan las propiedades químicas de los metales, sino que, lo que es más importante, cultivan los métodos científicos experimentales y las actitudes científicas rigurosas de los estudiantes, sentando las bases para un mejor uso de los experimentos para explorar el conocimiento de las ciencias naturales en el futuro.
5. Los experimentos de demostración de los estudiantes fueron efectivos. A través del método de enseñanza de observación de fenómenos-análisis comparativo-generalización de conclusiones-reglas de resumen, se cultiva la capacidad de los estudiantes para analizar y resumir problemas. También mejora la capacidad práctica de los estudiantes para realizar experimentos.
6. Centrarse en la discusión grupal y la investigación cooperativa de los estudiantes, cultivar el sentido de trabajo en equipo de los estudiantes y mejorar su espíritu de colaboración.
7. Los estudiantes se autoevalúan y se evalúan entre sí durante el aprendizaje y la discusión mutuos, de modo que los estudiantes aprendan a apreciar a los demás, a llevarse bien con los compañeros y lograr el desarrollo simultáneo de inteligencia, habilidades, emociones y actitudes. y valores.
8. Los profesores pueden dar a los estudiantes evaluaciones apropiadas de manera oportuna. El profesor da cierta afirmación y aliento a las respuestas de los estudiantes. Al evaluar, puede ser "diferente para cada individuo" para que cada estudiante pueda ser plenamente afirmado y apreciado, para que los estudiantes puedan experimentar el éxito y la alegría en las actividades y realizar "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones, actitudes y valores". desarrollo integral.
2. Desventajas:
1. Los estudiantes están relativamente nerviosos, lo que resulta en un ambiente de clase rígido.
2. La capacidad de la clase es un poco grande.
3. La organización lingüística de transición no es lo suficientemente natural.
3. Insights:
Para dar una buena clase hay que preparar tanto el material didáctico como los alumnos. Una buena clase requiere aprender a hacer concesiones. No requiere demasiados puntos destacados, lo que resultará en que no haya puntos destacados. Aprenda cómo hacer que una clase sea realmente colorida.