Plan de lección de actividad china para clase media: Gotas de lluvia traviesas
Plan de enseñanza de actividades de lengua china para clase media: Naughty Raindrops 1 Objetivo: comprender el contenido de la imagen y utilizar palabras con audacia para expresar la concepción artística de la imagen, Naughty Raindrops.
Imagina con valentía, crea obras y comprende la relación entre la lluvia, el medio ambiente y la vida de las personas.
Preparación: dibujos, dos poemas en prosa con música.
Proceso:
1. Introducción al diálogo
Profesor: ¡Tic-tac, tic-tac Xiaoyu! Niños, ¿les gusta la lluvia? ¿Por qué?
Los niños discuten en grupos - expresan sus propias opiniones (es necesario que expresen sus opiniones en un lenguaje completo)
En segundo lugar, observa, cuenta y expresa su actuación
Observar las fotos y hablar.
Maestra: La traviesa muñeca Raindrop dejó los brazos de Madre Yun, saltó al árbol, aterrizó en el techo y se metió en la hierba.
Pregunta: ¿Dónde te enteraste del paradero de la traviesa Raindrop Doll? (Guía a los niños para que expresen saltar, caer, apretar y otras acciones traviesas)
¿A dónde más se han ido las gotas de lluvia? ¿Qué hacía con el paraguas de su hermana? ¿Qué es un estanque? Escondido en un bache al costado de la carretera, ¿qué pasará si pasa un auto? ¿A dónde fue Xiaoyu después de caer a la playa?
Combinado con imágenes, se aprecia la expresión de la poesía en prosa.
Guía a los niños para que aprendan a utilizar diferentes verbos, como: rodar, saltar, salpicar, esconderse, etc. , para describir la traviesa situación del agua de lluvia que gotea en diferentes lugares.
3. Trabajo secuela
Profesor: ¿Adónde irán las gotas de lluvia? ¿Qué cosas malas has hecho? (Combinado con experiencia de vida)
Naughty Little Raindrops
Plan de lección de actividad de idioma chino para clase media: Naughty Raindrops 2 objetivos de actividad
1. diversión de la prosa, comprensión del lenguaje y la belleza de la imagen del uso de la personificación para describir las gotas de lluvia.
2. Percibir las gotas de lluvia en diferentes lugares y desarrollar el interés en los días de lluvia.
Actividades para preparar
El sonido de la lluvia, recursos didácticos para profesores y rotafolios.
Proceso de actividad
Importar: reproducir audio (sonido de lluvia).
Maestra: "¿Qué sonido escucharon los niños hace un momento? ¿Te gusta la lluvia? ¿Por qué? (Anima a los niños a responder con valentía) ¿Entonces quién puede decirme de dónde viene la lluvia? (Los niños responden) Así es Echemos un vistazo y escuchemos”.
Parte básica:
(1) Disfruta de la primera canción infantil y muestra la imagen correspondiente de la pequeña y traviesa gota de lluvia.
1.Profesor: ¿Qué clase de gotas de lluvia son estas? ¿Dónde puedo ver la picardía? (Guía a los niños para que observen las imágenes y perciban inicialmente las traviesas gotas de lluvia) ¿Qué tan traviesas son? ¿Queremos seguir escuchando? Reproduzca el primer párrafo del poema en prosa.
2. Maestra: El poema acaba de decir, ¿adónde fue la pequeña muñeca gota de lluvia después de dejar los brazos de Madre Yun?
A partir de las respuestas de los niños, la maestra colgó el rotafolio en la pizarra.
3. Maestra: (1) ¿Cómo llegó el muñeco de la gota de lluvia al árbol? (Saltar) ¿Quién bailará?
Cayó sobre el tejado.
(3) Métete en la hierba. (Busque algunos niños para apretujarse)
Resumen: A las muñecas Raindrop, como a nuestros niños, les gusta correr para jugar. ¿Crees que Yudrop es travieso? ¿A dónde irán ahora?
(2) Apreciar el segundo y tercer párrafo.
1. Maestra: (1) ¿Qué usa Raindrop Doll para sostener un paraguas para su hermana? ¿Te gusta jugar con toboganes? A Little Raindrop también le gusta.
¿Adónde fueron después? ¿Qué piensan ahora del estanque? ¿Crees que Yudrop es feliz? ¿Dónde lo viste? (Guía a los niños para que observen las imágenes)
Resumen: El pequeño Yudrop está muy feliz y ha estado en muchos lugares para jugar. ¿A dónde irán estas pequeñas y traviesas gotas de lluvia?
(3) Disfruta de los párrafos cuarto y quinto.
1. Profesor: (1) Observar las imágenes. ¿Cómo se ve cuando pequeñas gotas de lluvia caen sobre los transeúntes? ¿Es travieso?
(2)¿Los niños alguna vez han jugado al escondite? Entonces, ¿cómo se juega?
Resumen: Repase dónde fueron los muñecos de gotas de lluvia (combinados con el gráfico mural en la pizarra)
(4) Aprecien juntos los poemas e inspiren a los niños a mostrar la apariencia traviesa y linda de gotas de lluvia.
(5) Juegos de Performance
La maestra interpretó "Mother Cloud" y los niños interpretaron "Raindrops". Interpretar y hablar poesía al mismo tiempo.
Fin:
Profesora: La traviesa Raindrop Doll quiere jugar en más lugares. Vayamos juntos.
Plan didáctico de actividades de lengua china para cursos de secundaria: Naughty Raindrops 3 Objetivos de la actividad:
1. Apreciar poemas en prosa y sentir la picardía y la felicidad de las pequeñas gotas de lluvia en los poemas en prosa.
3. Ser capaz de expresar tus sentimientos con valentía e intentar imaginar y componer poemas basados en tus propias experiencias de vida.
Preparación de la actividad:
Imagina un conjunto de sonidos de lluvia
Proceso de la actividad:
Primero, importar
1. (Está lloviendo) Escucha, ¿qué es ese sonido?
4. La pequeña gota de lluvia salió del abrazo de Yun xxx. ¿Adónde irán? (Imaginación y comunicación de los niños)
13. Hoy la maestra trajo un poema en prosa sobre las gotas de lluvia, llamado Naughty Raindrops. ¿Sabes qué es travieso? (Travieso, le gusta jugar)
4. Escuchemos de dónde vienen las gotas de lluvia en la prosa y qué tan traviesas son.
2. Apreciar y comprender la poesía en prosa, y sentir la alegría y la alegría de las gotas de lluvia en prosa, así como la concepción artística infantil.
1. Por primera vez, aprecio plenamente la prosa y sé dónde están las gotas de lluvia.
2. Pregunta: ¿Adónde fueron las gotas de lluvia?
3. La pequeña Gota de Lluvia es muy traviesa. Saltó al árbol por un rato, aterrizó en el techo por un rato y se metió en la hierba por un rato. Escuchemos atentamente las hermosas palabras y frases utilizadas en prosa para expresar la naturaleza traviesa de las pequeñas gotas de lluvia. Lea la prosa completa por segunda vez, mostrando imágenes mientras habla.
4. ¿Qué palabras y palabras bonitas has escuchado en prosa para expresar la picardía de Xiaoyu? (Guía a los niños para que comprendan buenas palabras y oraciones)
5. Las gotas de lluvia en esta composición son realmente lindas y traviesas. Te deben gustar mucho. ¡Volvamos a disfrutarlos! Escucha atentamente esta vez, ¿cuál frase es tu favorita?
6. ¿Qué frase en prosa te gusta más? ¿Por qué?
En tercer lugar, imagina y compone poesía basada en tus propias experiencias de vida.
1. Es un repiqueteo, repiqueteo, y las traviesas gotitas de lluvia siguen cayendo. Piense de dónde vendrá. ¿Haciendo algo malo? (Imaginación y creatividad infantil)
2. Comunicación colectiva
IV. Resumen
¿Te gustan las traviesas gotas de lluvia? No sólo te gustan, sino que a las flores y plantas de la naturaleza también les gustan las gotas de lluvia. No sólo nutren la tierra, sino que también nos traen alegría. Mientras busquemos y sintamos con el corazón, descubriremos muchos secretos de la naturaleza. ¿Estás dispuesto a encontrarlos?
Plan de enseñanza de actividades de lengua china para clases de secundaria: Gotas de lluvia traviesas 4 Objetivos de la actividad:
1. A través de la comprensión de las palabras, sentir las hermosas frases de los poemas en prosa y la imagen traviesa. de gotas de lluvia.
2. Comprender el contenido de la imagen y percibir la escena de la lluvia goteando en diferentes lugares.
3. Siente la concepción artística de los días lluviosos y experimenta la diversión que trae la lluvia.
Preparación de la actividad:
Curso multimedia Rain, Naughty Little Raindrops, música de fondo.
Proceso de la actividad:
1. Reproduzca el sonido de la lluvia para estimular el interés de los niños en participar en la actividad.
(Reproduzca el sonido de la lluvia)
Maestro: Escuche, ¿qué es este sonido? (Muestra gotas de lluvia) Los oídos de los niños son realmente buenos y pueden oírlo de inmediato. ¡Sí! Ese es el sonido que hacen esas pequeñas gotas de lluvia.
2. Apreciar y comprender la poesía en prosa, y sentir la alegría y la alegría de las gotas de lluvia en prosa, así como la concepción artística infantil.
(1) A través del primer párrafo de la prosa, comprenda "saltar", "caer" y "apretar", y sienta las traviesas gotas de lluvia.
(Muestra imágenes de casas, pasto y árboles pequeños)
Maestra:
1. Li, Li, Xiaoyudrop abandonaron los brazos de Madre Yun. ¿Adivina adónde irán?
2. ¿Dónde están? ¿Cómo llegarán al árbol? (Respuesta libre)
¿Cómo llegaste al tejado? (Respuesta libre)
¿Cómo llegaste al césped? (Respuesta libre)
3.Veamos cómo lo hacen estas pequeñas gotas de lluvia.
Las gotas de lluvia saltaron sobre los árboles una tras otra, cayeron sobre el techo y se metieron en la hierba.
¿Cómo llegaron estas pequeñas gotas de lluvia a la hierba? ¿Por qué meterse en la hierba? )
4. ¿Qué crees que son estas gotas de lluvia? (Travieso, travieso, lindo)
(2) Muestra las imágenes una por una y siente las gotas de lluvia cayendo en diferentes lugares.
1. (Imagen para mostrar: Paraguas)
Pregunta: ¿De dónde vinieron las traviesas gotas de lluvia esta vez? (Sobre el paraguas)
¿Qué hace con el paraguas? (Tobogán, trampolín)
2. Imagen para mostrar: Estanque
Pregunta: ¿Adónde irán las traviesas gotas de lluvia? (Estanque)
¿Qué juego jugará en el estanque esta vez? (Nadar, bucear)
3. Muestra la imagen: un pequeño pozo al borde del camino.
Pregunta: ¿Dónde crees que irán a parar estas traviesas gotas de lluvia? (En el camino, en el foso)
¿Qué harán aquí? (Saltando en el barro, al escondite)
4. Imagen para mostrar: Playa
Pregunta: ¿De dónde vinieron las traviesas gotas de lluvia esta vez? (Playa) ¿Qué juegos jugarán en la playa? (Al escondite, bailar) 3. La maestra y los niños * * * leen prosa juntos y desarrollan interés en los días lluviosos.
Maestro: Las gotas de lluvia han llegado a tantos lugares, vayamos a jugar juntos.
4. Ampliación de actividades: Combina tus propias experiencias de vida y crea con audacia prosa y pintura.
Maestro:
1. Es un golpeteo, un golpeteo, las pequeñas gotas de lluvia traviesas están cantando, no sé dónde esconderme... Por favor, piensa en dónde está. vendrá de Venir? ¿Haciendo algo malo? (Imaginación infantil)
2. Lo que dijiste es genial. Dibuja lo que quieras en papel y cuéntaselo a tus mejores amigos.
Plan de lección de actividad china para clase media: Gotas de lluvia traviesas 5 intenciones de diseño
La naturaleza está llena de interesantes cielos azules y nubes blancas, viento, escarcha, lluvia y nieve, amaneceres y atardeceres. Las leyes de la naturaleza proporcionan las condiciones para la supervivencia humana y crean una vida mejor para los seres humanos. Los niños viven en una naturaleza colorida y todo les hace sentir novedosos: "¿Por qué llueve en el cielo?" "¿De dónde viene el viento?" "¿Por qué las nubes tienen varias formas?" Situaciones problemáticas, guíe a los niños para que presten atención a los fenómenos naturales y déjelos acompañar a las lindas y traviesas gotitas de agua. Mientras experimentamos e imaginamos el espacio, debemos crear un espacio más amplio para que los niños se expresen libremente y alentarlos a expresar su comprensión de los fenómenos naturales de diversas maneras. Siente la magia de la naturaleza, escucha el lenguaje de la naturaleza, comparte la belleza de la naturaleza, experimenta el encanto de la naturaleza y estimula su interés por amar y explorar la naturaleza. Permítales comprender la relación entre los fenómenos naturales y los humanos, y plante las semillas de la sabiduría en sus mentes jóvenes.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de la imagen, utilizar palabras con valentía para expresar la concepción artística de la imagen y cultivar el pensamiento artístico de los niños.
2. Aprende diferentes verbos y trata de expresarlos con movimientos corporales.
3. Utilice una imaginación audaz, cree obras y comprenda la relación entre la lluvia, el medio ambiente y las personas.
4. Permita que los niños expresen con valentía sus conjeturas e imaginación sobre el contenido del cuento.
5. Utilice la experiencia de vida existente, imagine y especule con valentía y exprese su comprensión de la historia basándose en imágenes.
Actividades importantes y difíciles
Enfoque: familiarizarse con el contenido de la prosa, sentir las hermosas oraciones en prosa y aprender los verbos "rodar", "saltar", "salpicar". y "esconderse".
Dificultad: Comprender el lenguaje de la prosa, especialmente la expresión de comparar sombrillas y estanques con cosas, y ser valiente en la creación y edición.
Actividades para preparar
Material didáctico PPT, el sonido de la lluvia.
Proceso de actividad
Importar actividades
1. Niños, la cosecha de otoño ya está aquí, ¡vamos a una excursión otoñal! ¿Qué estás escuchando? (Lluvia de balas) ¡Ah! Está lloviendo. Busquemos un lugar para sentarnos y resguardarnos de la lluvia. (Método)
2. Niños, ¿les gusta la lluvia? ¿Por qué? Los niños discuten en grupos - expresan sus propias opiniones (es necesario que expresen sus opiniones en un lenguaje completo)
(2) Mire la imagen y hable - "Naughty Little Raindrops".
Reproducir PPT2. Mira, ¿quién es este? (Muñecas de gotas de lluvia) Pat, palmaditas, las muñecas de gotas de lluvia abandonaron los brazos de Madre Yun y cayeron una por una.
¿Dónde terminarán?
1, mostrar PPT3:
(1) Mira, ¿dónde cayó la lluvia? ¿Qué crees que está haciendo?
(2) Recitar el primer párrafo del cuento y aprender el verbo "roll".
(3) ¿Cómo rodaron las pequeñas gotas de lluvia de un hueso a la vez? ¿Lo expresas a través de acciones?
(4) Además de rodar del paraguas de mi hermana, ¿adónde más rodarán las gotas de lluvia?
2. Visualice PPT4:
¿De dónde vienen las gotas de lluvia? ¿Qué hace con el estanque? ¿lo que sucede?
(2) Recita el segundo párrafo del cuento y aprende el verbo "saltar".
(3) ¿Quién aprenderá cómo saltan las gotas de lluvia al estanque?
(4)¿Quién más saltaría al estanque como gotas de lluvia?
3. Muestra PPT5:
¿De dónde vienen las gotas de lluvia? ¿Puedes encontrarlo?
(2) Recita el tercer párrafo del cuento y aprende el verbo "splash".
(3)¿Cuál es la expresión de las gotas de lluvia ahora? ¿Por qué estás tan feliz?
(4) Los profesores actúan como peatones y los niños actúan como coches y gotas de lluvia.
(5) Además de las gotas de lluvia que salpican a las personas, ¿qué otras cosas nos salpicarán a nosotros?
4. Visualice PPT6-7:
(1) ¡Ups! Xiaoyudrop volvió a jugar al escondite con los niños. ¿Dónde se esconde esta vez? ¿Puedes encontrarlo?
(2) Después de memorizar el resto, aprende el verbo "ocultar".
(3) Apreciación completa de los poemas en prosa
1. El maestro lee el poema en prosa con emoción y guía a los niños a escuchar.
2. Pregunta: ¿Qué frase en prosa te gusta más?
3. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar diferentes verbos, como rodar, saltar, salpicar, esconderse, etc. , para describir la traviesa situación de las gotas de lluvia que caen en diferentes lugares.
4. Después de escuchar el cuento, ¿qué crees que son estas gotas de lluvia? (Guía a los niños para que describan pequeñas gotas de lluvia)
(4) Crear y editar obras
1. ¿Adónde irán las gotas de lluvia? ¿Qué cosas malas has hecho?
2. Orientar a los niños a crear basándose en sus experiencias de vida. (Las ligeras gotas de lluvia cayeron sobre la caña de bambú, secando la ropa de la madre; las ligeras gotas de lluvia cayeron sobre las flores, lo que las hizo más hermosas)
Adjunto hay un poema en prosa: Naughty Little Raindrops
Patta Snap, la traviesa Raindrop Baby dejó los brazos de Madre Yun, saltó al árbol, aterrizó en el techo y se metió en la hierba.
Utilizó el paraguas de su hermana como tobogán, pero el tobogán se volvió inestable y rodó hacia abajo.
Utiliza un estanque transparente como piscina de buceo, saltando y dejando ondas en el agua.
Le gusta esconderse en los baches del camino. La rueda pasó por encima de él e inmediatamente saltó en el aire, salpicando barro a los transeúntes.
Le gusta jugar al escondite en la arena suave. Desapareció en un abrir y cerrar de ojos, pero estúpidamente dejó sus huellas.
Pitter patter, pitter patter, las pequeñas y traviesas gotas de lluvia cantan y no sé dónde esconderme.
Reflexión sobre la actividad
Nuestro tema actual es el lenguaje natural. La naturaleza está llena de diversión, con cielo azul y nubes blancas, viento, escarcha, lluvia y nieve, amanecer y atardecer. Las leyes de la naturaleza proporcionan condiciones de vida para la humanidad y crean una vida mejor para la humanidad. Los niños viven en una naturaleza colorida y todo les parece novedoso. La lluvia es un fenómeno natural que encontramos a menudo en nuestras vidas. Si llueve y los niños sólo pueden moverse en el aula, los niños se quejarán de que es una lástima que juguemos y hagamos actividades afuera. Al mirar la lluvia afuera, los niños a menudo sienten la necesidad de jugar con la lluvia. Quieren coger las gotas de lluvia con las manos, correr bajo la lluvia ligera, pisar la lluvia con los pies... Parece que los niños nacen con amor por la "lluvia". La actividad de lenguaje "Pequeñas gotas de lluvia traviesas" está en línea con los corazones curiosos de los niños.
Al inicio de la actividad, comencé con juegos con los dedos, leyendo canciones infantiles y realizando acciones: "Dos manitas hacían gotas de lluvia, y las gotas de lluvia caían del cielo, palmaditas, palmaditas". Hizo sombrillas, y la sombrilla pequeña las cubría Yo, guau, guau. Dos pequeñas manos hacen un barco, la lluvia cae sobre los remos y el barco navega hacia el mar. "Los niños trabajaron muy duro. En ese momento, invité a Xiaoyu a ser amigo del niño, lo que provocó que se tratara de un amigo travieso. ¿Por qué travieso? Con esta pregunta, comencé a apreciar, observar y comprender la prosa.
Me alegré mucho de descubrir que los niños son buenos hablando. Algunos niños dijeron que pequeñas gotas de lluvia caerán sobre el auto y lo usarán como tobogán. Un niño dijo: pequeñas gotas de lluvia caerán sobre la pagoda y miren. el paisaje allí.
Algunos niños dijeron: Las gotas de lluvia caerán sobre nuestros toboganes y jugarán con nosotros, etc. Evoca la hermosa imaginación de los niños y los recuerdos de la lluvia. Para la secuela, es una pena que tenga prisa. Si dejo que mis hijos hablen más y luego les ayudo a organizar su lenguaje, su lenguaje será más rico y apasionante.
Cuando miré las imágenes y hablé de ello, las oraciones de mis preguntas no eran lo suficientemente concisas, por lo que las respuestas de los niños eran un poco cuadradas. Además, cuando describí situaciones traviesas como saltar, esconderme y salpicar gotas de lluvia, no entendí lo suficientemente bien la interacción con los personajes de los niños, por lo que los niños no usaron los verbos correctamente en la secuela. Todavía necesito aprender y acumular en la enseñanza futura. Quiero aprovechar cada oportunidad para aprender.
Plan de lección de actividad china para clase media: La pequeña gota de lluvia traviesa 6 1. Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños aprecien la belleza de la concepción artística y el lenguaje de la prosa.
2. Que comprendan la estrecha relación que existe entre las gotas de lluvia, el medio ambiente y las personas, estimulando así su interés por amar y explorar la naturaleza.
3. Utilizar la prosa para cultivar y disfrutar a los niños con la belleza.
4. Estimule la rica imaginación de los niños y cultive sus habilidades de expresión y comunicación del lenguaje.
2. Proceso de actividad
(1) Negociación completada.
1. ¡Tic tac, tic tac! ¡Está lloviendo un poco! Niños, ¿les gusta la lluvia? ¿Por qué?
2. Los niños discuten juntos - expresan sus propias opiniones (los maestros alientan a los niños a discutir y expresar sus opiniones en un lenguaje completo)
(2) Observar, contar y expresar.
1. Observe el material didáctico y hable con valentía.
a. El travieso Bebé Gota de Lluvia dejó los brazos de Madre Yun, saltó al árbol, aterrizó en el techo y se metió en la hierba.
B. Pregunta: ¿Dónde te enteraste del paradero de la traviesa Raindrop Doll? (Guía a los niños para que expresen saltos, caídas, apretones y otras acciones traviesas)
C. ¿Qué hacía con el paraguas de su hermana? ¿Qué es un estanque? Escondido en un bache al costado de la carretera, ¿qué pasará si pasa un auto? ¿A dónde fue Xiaoyu después de caer a la playa?
2. Combínelo con el material didáctico para apreciar el contenido de los poemas en prosa.
Guía a los niños para que aprendan a utilizar diferentes verbos, como: rodar, saltar, salpicar, esconderse, etc. , para describir el comportamiento travieso de las gotas de lluvia en diferentes lugares.
(3) Continuación del proyecto.
¿Adónde irán las gotas de lluvia? ¿Qué cosas malas has hecho? Si fueras una gota de lluvia, ¿dónde te gustaría que cayera? (Según tu experiencia de vida, puedes decírselo al profesor o a tus compañeros).
Tres. Resumen de la actividad:
El maestro resume el desempeño de los niños hoy, elogia y alienta a los niños que mostraron un desempeño positivo en las actividades. Deje que los niños experimenten el placer de las actividades lingüísticas mientras aprecian la prosa. Al mismo tiempo, los profesores deben cuidar bien de los niños que están tranquilos durante las actividades para que puedan estar contentos al final de las actividades.
Cuarto, actividades de reflexión:
A lo largo de toda la actividad, todos los vínculos están estrechamente conectados e interpenetrados, y cada vínculo se centra en las traviesas "pequeñas gotas de lluvia". Originado de la naturaleza, tomado prestado de la vida. En esta actividad, se utilizan métodos de enseñanza intuitivos, métodos de preguntas y métodos de discusión para la enseñanza. Se utilizan métodos de apreciación audiovisual para ayudar a los niños a comprender mejor el contenido de la prosa. Se utilizan métodos hablados para ayudar a los niños a comprender hermosas oraciones en prosa y desarrollarse. Habilidad de expresión oral de los niños, a través del método de discusión, los niños pueden usar libremente su imaginación y capacidad de pensamiento para comprender mejor la concepción artística de la obra, y a través del método de práctica de acción, los niños pueden cultivar su comprensión de los verbos. De acuerdo con el principio de enseñanza de "paso a paso, paso a paso", como: método de aprendizaje "integración de audio y video - percepción general; inspiración y guía - comprensión segmentada; estimulación del deseo - creación audaz", deje que los niños escuchen, ver, hablar, discutir, hacerlo para que los niños puedan adquirir conocimientos fácilmente y lograr el propósito de enseñar. "En la organización del contenido de la enseñanza, encarna la idea de diseño de 'integración', implementa de manera efectiva el concepto de 'esquema' y realmente realiza la interacción maestro-alumno. A través de esta actividad, los niños pueden experimentar verdaderamente el disfrute de la vida durante Diversión Durante la actividad, la maestra utilizó preguntas abiertas e inspiradoras para guiar a los niños a usar palabras para expresar las imágenes traviesas de las gotas de lluvia que observaron. Por ejemplo, según las pequeñas gotas de lluvia en el material didáctico, saltaron. El árbol cuando dejaron los brazos de Madre Yun aterrizó en el techo, se metió en la hierba, usó el paraguas de mi hermana como tobogán, usó el estanque transparente como piscina, se escondió en el hoyo al costado del camino y cayó en la arena suave. para jugar al escondite.
A través de sentimientos y experiencias, desde acciones hasta verbos (saltar al árbol, aterrizar en el tejado, esconderse en la hierba), no sólo enriquece su experiencia perceptiva, sino que también introduce inteligentemente puntos clave y difíciles, permitiendo a los niños aprender a distinguir en el proceso de entrega de experiencias, una combinación de movimiento y quietud, que es a la vez relajante y agradable. Luego, al pasar de una pantalla a otra, los niños pueden comprender la prosa más profundamente, sentir las hermosas oraciones en la prosa, experimentar la hermosa concepción artística de la prosa y cultivar el pensamiento artístico de los niños. Para alentar a cada niño a expresar con audacia y claridad sus pensamientos y sentimientos, se organiza una secuela en la que se requiere que los niños se imaginen a sí mismos como gotas de lluvia, imaginen las travesuras que harán y las expresen con palabras (puedes decírselo a al profesor o a tus compañeros) explica). Deje que cada niño tenga la oportunidad de desarrollar sus propias ideas y crear un entorno de comunicación lingüística fácil y gratuito para los niños. Los maestros profundizan en los niños, se comunican con ellos, escuchan pacientemente, se esfuerzan por comprender sus ideas, les brindan orientación y ayuda y establecen interacciones positivas entre maestros y estudiantes. Los niños se imaginan a sí mismos como gotas de lluvia traviesas y usan muchos verbos (caer, ducharse, esparcirse, regar, rociar, dejar caer, saltar, correr, saltar, rodar, deslizarse, abrazar) para expresar sus sentimientos y seguir haciéndolo. La alegría va más allá de las palabras, permitiendo a los niños sentir y expresar la belleza y compartir lo que crean en un ambiente particularmente relajado, abierto y agradable.