Los profesores de primaria y secundaria pueden elegir los títulos profesionales adecuados. ¿En realidad?

Ayer (10) se celebró el 33º Día del Maestro en China. Para los más de 150.000 docentes de todo el país, hay muchas buenas noticias a nivel nacional, desde el crecimiento personal, la planificación profesional hasta el entorno de vida. Por ejemplo, el "Decimotercer Plan Quinquenal" promueve la planificación del empleo y propone fortalecer la formación y la práctica de los profesores de orientación laboral, innovar los métodos de enseñanza y mejorar aún más los efectos de la enseñanza "Sobre el fomento de las fuerzas sociales para establecer una educación que promueva el desarrollo saludable"; de Educación Privada "Varias Opiniones"

Los docentes de los centros privados gozan de los mismos derechos que los docentes de los centros públicos en materia de cualificación, evaluación laboral, formación, evaluación y reconocimiento, etc. "Decimotercer Plan Quinquenal"; para Promover la Equiparación de los Servicios Públicos Básicos" "Propuso que la estabilidad urbana

Los médicos jóvenes, los docentes jóvenes y otro personal profesional y técnico que cumplan las condiciones de admisión a viviendas públicas de alquiler para los residentes urbanos locales deben incluirse en el alcance de seguridad de las viviendas públicas de alquiler.

El Ministerio de Educación también se ha pronunciado sobre el preocupante sistema de títulos profesionales. En el siguiente paso, nuestro país continuará profundizando la reforma del sistema de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria y del sistema de evaluación para docentes universitarios.

Wang Dinghua, Director del Departamento de Asuntos Docentes del Ministerio de Educación, afirmó que desde el XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, la calidad y eficiencia de la construcción del equipo docente de nuestro país han mejorado. ha mejorado ampliamente y las perspectivas han experimentado nuevos cambios. A partir de 2016, todo tipo de escuelas en todos los niveles * * * en todo el país cuentan con maestros dedicados.

Hay 15,78 millones de docentes, 1,16 millones más que en 2012. La oferta de docentes ha mejorado considerablemente. En comparación con 2012, la proporción de alumnos por maestro en las escuelas primarias se redujo en 0,59 puntos porcentuales, y la proporción de alumnos por maestro en las escuelas secundarias disminuyó en 1,18.

La proporción profesor-maestro entre los estudiantes de secundaria se redujo en 1,82 puntos porcentuales. La estructura se optimiza constantemente y los profesores jóvenes y de mediana edad se convierten en el cuerpo principal. Entre los docentes de universidades generales y de escuelas primarias y secundarias, el número de docentes menores de 45 años (exclusivo) representa respectivamente.

69,83 y 70,49. La calidad de los docentes ha mejorado considerablemente y la proporción de docentes con un alto nivel educativo ha aumentado aún más.

Wang Dinghua dijo que sólo promoviendo la reforma el sistema podrá ser fluido y lleno de vitalidad. En la actualidad, una serie de reformas de gestión han logrado nuevos avances. La reforma del examen de calificación de docentes de primaria y secundaria y del sistema de registro regular reformará el alcance del piloto.

Amplió a 28 provincias y controló estrictamente el ingreso de docentes. Promover intercambios y rotaciones laborales, profundizar la reforma de demostración de "contratación escolar administrada por el condado", orientar a directores y maestros destacados de educación obligatoria para que se trasladen a escuelas rurales y escuelas con personal docente débil, y promover el desarrollo de la educación obligatoria.

Desarrollo equilibrado. Se promulgaron las "Medidas provisionales para la gestión de los directores de escuelas primarias y secundarias" para alentar a los educadores a dirigir las escuelas. Profundizar la reforma del sistema de títulos profesionales para profesores de primaria y secundaria, establecer títulos profesionales superiores y contratar a casi 3.000 personas por primera vez. Profundizar el examen de los profesores universitarios

Reformar el sistema de evaluación, resaltar los logros de la educación y la enseñanza, explorar y establecer un mecanismo de evaluación para las obras maestras de la investigación científica y guiar a los profesores para que se concentren en enseñar y educar a las personas, y con calma. proseguir sus estudios. Investigar y formular estándares profesionales para docentes de todos los niveles y orientar el desarrollo profesional de los docentes.

Exposición.

El 31 de marzo de este año, el Ministerio de Educación, la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma, el Ministerio de Hacienda, la Oficina Central de Personal y el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social emitieron conjuntamente la "Reforma sobre "Profundizar la reforma para racionalizar la administración, delegar poderes, combinar delegación y regulación y optimizar los servicios en la educación superior" "Varias opiniones" para ampliar aún más la autonomía de la gestión de las escuelas y delegar el poder de evaluar los títulos profesionales de los profesores universitarios.

Liu Jiantong, inspector del Departamento de Asuntos Docentes del Ministerio de Educación, dijo: "La evaluación de los títulos de los docentes debe delegarse directamente a los colegios y universidades, incluida la evaluación de los profesores y profesores asociados. El tercer lote de la decisión del Consejo de Estado de cancelar la aprobación administrativa se emitió en junio de 5438 de este año. En octubre, se enumeró la abolición del derecho a evaluar y nombrar profesores asociados, el documento de los cinco departamentos en realidad incluía la abolición del derecho; derecho a evaluar y nombrar profesores ".

Liu Jiantong dijo con franqueza que delegar directamente el derecho a evaluar a las universidades es en realidad un plan. Una prueba de las capacidades de supervisión. "Mientras formula y redacta documentos, el Ministerio de Educación también iniciará una investigación sobre el trabajo de supervisión con otros departamentos.

Investiguelo. Lo fundamental es garantizar que el poder de evaluación esté descentralizado y pueda ser aceptado por varios localidades e instituciones y pueden ser bien recibidos. Si no podemos conectarlos, la reforma de "racionalizar la administración, delegar poderes, fortalecer la supervisión y mejorar los servicios" no tendrá tanto éxito como las medidas provisionales para la evaluación y. Inicialmente se formó la supervisión de los títulos profesionales de los profesores universitarios.

Las Medidas plantean requisitos en términos de políticas y medidas regulatorias relevantes, procedimientos regulatorios, contenido regulatorio, divulgaciones regulatorias, etc. Diga "no"

El punto central es utilizar el método "dos aleatorios y uno abierto" en el proceso de supervisión para lograr la sincronización de poderes y responsabilidades entre la delegación y la supervisión. También esperamos innovar los métodos de supervisión y establecer y mejorar los mecanismos de sanción pertinentes.

Sistematización de la supervisión actual. "