¿Cómo realizar actividades de educación en seguridad en clases medias?
Cómo deberían las actividades de educación en seguridad de la clase media lograr el objetivo 1;
1. Conocer los comportamientos de seguridad en la vida diaria.
2. Potenciar la conciencia de autoprotección.
Enfoque: Permitir que los niños se den cuenta de qué comportamientos son peligrosos y cuáles son seguros en la vida diaria.
Dificultad: Potenciar la conciencia de los niños sobre la autoprotección en la vida diaria.
Preparación de la actividad:
1. El profesor preparó unos dibujos de conductas peligrosas.
2. Varias imágenes de comportamientos seguros en la vida diaria.
3. Prepara un tambor.
Proceso:
1. Importación de escenas:
Reproduce vídeos de escenas de la vida en las que los niños tienen comportamientos peligrosos. "¿Qué pasó en el vídeo?"
2. Juega el juego "Pasar el paquete".
Invita a los niños a sentarse en círculo. El maestro coloca fotografías de comportamientos seguros en el suelo. Al escuchar el sonido de los tambores, los niños comenzaron a esparcir "flores". Después de que cesa el tamborileo, quien cae en la mano de la "flor" comenta el contenido de la imagen en el suelo. Si tiene alguna dificultad, todos pueden participar juntos en la discusión. Todos los gráficos están completos y el juego ha terminado.
3. Discusión:
"Deberías abrir la puerta cuando escuches un golpe en la puerta, ¿verdad? ¿Por qué? ¿Qué debo hacer?"
"¿Puedes tirarlo por la ventana? ¿Basura y objetos? ¿Por qué? "
"¿Puedes pararte fuera del alféizar de la ventana o de la barandilla del balcón?"
"¿Tú? ¿Puedes encender el ¿Qué debo hacer? "¿Puedes tocar el enchufe? ¿Qué debo hacer?" ¿Qué pasará? "
"¿Qué debo hacer cuando salga de casa?" /p>
"¿Cómo subo y bajo escaleras? "... ..
Actividad resumida:
Bajo la guía del profesor, resumir. las precauciones de seguridad en la vida.
¿Cómo realizar actividades de educación en seguridad en clases medias? Parte 2 Objetivos de la actividad:
1. Comprender el uso del fuego en la vida diaria de las personas, la industria, el tratamiento médico, el ejército y otros aspectos.
2. Que los niños conozcan las causas de los incendios, sepan cómo prevenirlos y desarrollen un sentido preliminar de autoprotección.
3. Dominar previamente varios métodos y técnicas de autorrescate y escape, y mejorar su capacidad de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Muñeco de fuego.
2. Cursos de extinción de incendios.
3. Las gasolineras cuentan con carteles de prevención de incendios y gráficos en las paredes del almacén.
4. Velas, teléfonos, toallas mojadas, extintores, etc.
Enfoque de la actividad:
Hacer que los niños conozcan las causas de los incendios, sepan cómo prevenirlos y desarrollen un sentido preliminar de autoprotección.
Dificultad de la actividad:
Dominar varios métodos y técnicas de autorrescate y escape para mejorar las capacidades de autoprotección.
Proceso de la actividad:
Primero, la maestra enciende velas y guía a los niños a percibir las características del fuego.
1. ¿Qué pasará si enciendes esta lámpara en un lugar oscuro? ¿Por qué?
2. Deja que el niño se acerque suavemente a la vela con sus manitas. ¿Cómo te sientes? ¿Por qué?
3. El profesor resume las características del fuego que emite calor y luz.
2. Intercambiar experiencias, ampliar la comprensión de los niños sobre los usos del fuego e inspirar el amor de los niños por el fuego.
1. ¿Dónde viste el fuego? ¿De qué sirve el fuego? Los maestros pueden utilizar indicaciones para ampliar la comprensión de los niños sobre el papel del fuego desde la vida diaria hasta los campos industrial, médico y militar.
2. El fuego tiene muchísimos usos. ¿Sabes cómo lo descubrimos los humanos? La maestra mostró la imagen de "perforar madera para hacer fuego" y lo explicó.
En tercer lugar, comprender los peligros del incendio, comprender las causas del incendio y establecer conciencia sobre la prevención de incendios.
1. El espectáculo de marionetas del profesor: El muñeco de fuego vino como invitado, pero no se atrevió a caminar delante de los cuadros de gasolineras y almacenes con carteles de fuego.
2. "¿Por qué los muñecos de fuego le temen a esta marca? ¿Dónde has visto señales de fuego?"
3. "El fuego es tan útil, ¿por qué deberíamos prevenirlo?"
4. Los niños ven material didáctico sobre extinción de incendios.
5. Representación de la situación:
(Huo Doll subió al escenario y lloró)
Maestra: Fire Doll, ¿por qué lloras?
Huowa: No esperaba que esto traería un desastre tan grande a la gente y causaría una pérdida tan grande. Niños, debéis ayudarme. ¿Cómo podemos reducir el daño a las personas? (Salida de la Muñeca de Fuego)
6. Niños, ayudemos a la muñeca de fuego y digámosle cómo prevenir incendios en la vida.
Cuarto, aprende cómo salvarte en un incendio.
1. ¿Qué debemos hacer si se produce un incendio?
La profesora ayudó a los niños a resumir varios métodos de autorrescate: marcar el número de alarma de incendios 119, gritar pidiendo ayuda, cubrirse la boca con una toalla mojada, bajar el cuerpo, escapar del lugar, usar agua para salvarse, etc.
2. ¿Qué debo hacer si el juego se vuelve popular?
Los muñecos de fuego se mueven a su antojo y los niños idean diversas formas de salvarse. Si el método es correcto, el muñeco de fuego se irá; si el método es incorrecto, el muñeco de fuego lo atrapará.
3. El profesor analiza el juego del niño.
¿Cómo realizar actividades de educación en seguridad en clases medias? 3 Nombre de la actividad:
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el buen carácter moral de unidad, amistad y humildad mutua de los niños.
2. Educar a los niños para que no se amontonen ni se amontonen, no agarren a la gente y sean ordenados en las actividades grupales.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la clase, lleve a los niños a deslizarse al aire libre de manera ordenada y preste atención a su desempeño.
2. Canción "Sliding"
Proceso de actividad:
Primero, la parte inicial:
Actividades de diálogo:
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La maestra organizó una conversación con los niños: ¿Qué estaban jugando afuera la maestra y los niños hace un momento? ¿Cómo jugar? ¿Cómo entramos a la sala de actividades? Guíe a los niños para que se alineen, se deslicen de manera ordenada, entren y salgan de la sala de actividades, etc.
2. Parte básica:
1. Apreciar la canción
La maestra les dijo a los niños que hay una canción que se llama "Slide" y les pidió que la apreciaran. y trata de seguirlo.
2. Pide a los niños que entiendan la letra
¿Cómo se deslizan los niños en el tobogán de la canción "Slide"? ¿Por qué hacer cola, sin empujones ni aglomeraciones? La maestra guió al niño diciéndole que empujar fácilmente lo empujaría hacia abajo y lo lastimaría.
3. Discusión: ¿Cuándo deben prestar atención los niños a las colas? ¿Por qué?
La maestra guía a los niños para que recuerden cuándo son propensos a chocar, como al entrar y salir de la puerta; al subir y bajar escaleras, balancearse, etc. , es fácil que lo empujen hacia abajo y se produzcan lesiones accidentales.
En tercer lugar, el final:
Resumen del maestro: todos salen juntos y tienen que hacer cola para las actividades. Comprenda que es de mala educación ser modesto y ordenado. Puede ser peligroso si hay mucha gente.
¿Cómo realizar actividades de educación en seguridad en clases medias? 4. A través de la serie de actividades "Educación sobre seguridad en el jardín de infantes", fortaleceremos aún más la educación sobre seguridad en el jardín de infantes, mejoraremos las capacidades de respuesta de emergencia de los maestros y estudiantes en el jardín de infantes, ayudaremos a los niños a desarrollar conciencia de seguridad, dominar el conocimiento de seguridad, mejorar la autoprotección y la autoprotección. -Rescatar capacidades y movilizar a toda la sociedad para que preste atención a los jardines de infancia. Trabajar de forma segura para garantizar el desarrollo saludable y ordenado de la educación preescolar.
Tiempo importante de continuación
1 de junio al 30 de junio
Cuarto, liderazgo organizacional
Con el fin de fortalecer la "educación en seguridad" Para organizar y liderar las actividades y llevar a cabo eficazmente las actividades educativas, se ha establecido un grupo de liderazgo:
Duración del grupo:
Líder adjunto:
Miembros:
Disposiciones de actividades del verbo (abreviatura del verbo) y medidas específicas
(1) Celebrar una reunión de padres sobre educación sobre seguridad para despertar su atención sobre el trabajo seguro. Aprovechar las oportunidades de aprendizaje colectivo de los docentes para movilizar y llevar a cabo “actividades de educación en seguridad” para mejorar la comprensión de los docentes sobre la educación en seguridad e implementar concienzudamente el plan de actividades de “educación en seguridad”.
(2) Fortalecer la publicidad y crear una atmósfera sólida.
(1) Escribir cartas a los padres y firmar una carta de responsabilidad de seguridad con los padres o tutores para atraer la atención de los padres sobre la seguridad de sus hijos. trabajar.
(2) Reproduzca vídeos educativos sobre seguridad. Utilice el canal de televisión "Happy Baby" para realizar actividades de educación en seguridad.
(3) Publicar lemas e imágenes de actividades de "educación en seguridad" para crear una atmósfera de educación en seguridad.
(4) Tableros de anuncios de educación en seguridad para promover el autorrescate y la autoprotección; conocimiento.
(5) Fortalecer la construcción de muros temáticos en las clases y jardines para padres centrados en la educación sobre seguridad.
(3) Llevar a cabo diversas formas de actividades de educación sobre seguridad.
1. Mejorar aún más el mecanismo de gestión de la seguridad del jardín de infantes.
(1) Enriquecer y ajustar la estructura del grupo de liderazgo del Parque Chuan'an.
(2) Revisar las normas y reglamentos de gestión de seguridad del parque.
2. Realizar una serie de actividades de educación en seguridad:
(1) Organizar a los docentes para estudiar el “Reglamento de Gestión de Seguridad de las Escuelas Primarias, Secundarias y Jardines de Infantes”.
(2) Llevar a cabo una actividad de inspección de seguridad para centrarse en encontrar y eliminar posibles peligros de seguridad en el parque.
(3) Contratar personal de los bomberos municipales para guiar a los profesores en la realización de simulacros de extinción de incendios.
(4) Contratar personal de la brigada de policía de tránsito municipal para dar una lección de seguridad vial a los niños.
(5) Cada clase lleva a cabo actividades temáticas de seguridad para "aprender a salvarse y protegerse y lograr el autodesarrollo". Centrarse en barandillas, escalones, escaleras, juguetes grandes para exteriores, cercas, alféizares de ventanas y puertas eléctricas para fortalecer la educación sobre seguridad de los niños para educar a los niños a no jugar con fuego y electricidad y a mantenerse alejados de equipos e instalaciones como la distribución de energía; habitaciones, transformadores y enchufes con corriente; enseñar a los niños habilidades básicas de autoprotección, como protección contra incendios, protección contra quemaduras, protección contra la electricidad y protección de vehículos. (Puntos clave de la actividad)
(6) Realizar simulacros de evacuación de emergencia para que profesores y estudiantes dominen los métodos de evitar peligros, escapar y autorrescate.
3. Hacer un buen trabajo en el examen físico de los nuevos estudiantes que ingresan al jardín de infantes, de modo que la tasa de exámenes físicos de los nuevos estudiantes alcance el 100% para evitar que enfermedades infecciosas ingresen al jardín de infantes.
4. Planificar rutas de tráfico en la entrada del parque, regular el orden de estacionamiento para los padres y garantizar carreteras fluidas en la entrada del parque.
¿Cómo realizar actividades de educación en seguridad en clases medias? Parte 5 Objetivos de la Actividad:
1. Saber qué es el peligro y saber cómo mantenerse alejado de él.
2. Acumular experiencia de vida segura y mejorar la conciencia de autoprotección.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad: Conocer cuáles son los peligros.
Dificultad de la actividad: aprende a protegerte
Preparación de la actividad:
Imagínate varios escenarios para realizar "Pangpang bebió ácido clorhídrico"
Actividad Proceso:
Desempeño de la situación-actividades de discusión-mirada de imágenes-evaluación resumida.
1. Actuación situacional "Pangpang bebió ácido clorhídrico"
Pangpang es un chico de secundaria con un corazón fuerte y digno y una apariencia muy linda. Un domingo por la tarde, Pangpang se divirtió afuera con sus amigos y regresó a casa sudando profusamente. Mamá está ocupada cocinando en la cocina. Pangpang se secó la cara y se lavó las manos, y luego estuvo ocupado buscando agua para beber. Fue Pangpang quien de repente descubrió que había una "bebida" en la botella de Sprite, así que tomó la botella de Sprite y se la bebió... Afortunadamente, el abuelo, el padre y la madre de Pangpang trabajaban en el Hospital Changhai, y su familia también. Vivía en el edificio de personal del Hospital Changhai. Aunque fue rescatado, no hubo consecuencias graves. Después de varios meses de acondicionamiento, Pangpang puede volver a comer normalmente. Posteriormente se supo que la gordita madre recuperó el ácido clorhídrico para tirar la cadena del inodoro y limpiar la casa. Inesperadamente, un momento de negligencia casi desemboca en la tragedia.
Dos. Actividades de discusión
1. ¿Por qué se enferma Pangpang?
2. ¿Qué debes hacer a diario?
Resumen: Hay algunas cosas que no podemos tocar ni comer casualmente.
En tercer lugar, mire algunas imágenes de educación sobre seguridad.
Imagen 1: Durante una tormenta, los niños se refugian bajo un gran árbol.
Imagen 2: Una persona está tocando el enchufe.
Imagen 3: Un desconocido llama a la puerta y abre inmediatamente.
Dime, ¿lo están haciendo bien? ¿Por qué?
Entonces, ¿qué debemos hacer cuando nos encontramos con algo así?
Cuarto, resumen y evaluación
¿Cómo realizar actividades de educación en seguridad en clases medias? Parte 6 Objetivos de la actividad:
1. Saber jugar correctamente con los toboganes y otros juguetes grandes.
2. Comprenda que las formas incorrectas de jugar en los toboganes pueden causar lesiones fácilmente y, inicialmente, cultive la conciencia de seguridad y autoprotección de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo de niños jugando en toboganes.
2. Muñecos de cachorros, dibujos y canción infantil "Slide"
Proceso de la actividad:
1.
(1) Encuentra el origen del llanto en el aula y encuentra al cachorro herido.
"¿Por qué llora el cachorro? ¿Por qué está herido?" Deje que los niños hagan conjeturas audaces y expresen sus pensamientos.
(2) Mostrar imágenes y contar historias
Resumen: El perro no siguió las reglas del juego al jugar en el tobogán, por lo que resultó herido.
(3)¿Alguna vez tu bebé se ha lastimado mientras jugaba en el tobogán? ¿Deberías montarte en el tobogán?
2. Reproduce el vídeo y comenta con los niños la forma correcta de reproducir la presentación de diapositivas.
(1) Narración infantil: "¿Cómo se juega la diapositiva en el vídeo?"
(2) Discusión infantil
"¿Cómo se juega en ¿El tobogán?" "¿Cómo jugar en el tobogán de forma segura?" "¿Qué opinas de ese tipo de fiesta?
¿La ley es divertida y segura?" ¿Qué método es incorrecto? ¿Qué peligros pueden ocurrir si haces un movimiento incorrecto?
Resumen: Al jugar en el tobogán, todos no deben amontonarse ni hacer fila; subir las escaleras uno por uno, quedarse quietos y mirar hacia arriba y hacia abajo;
3. ¿Qué otros juguetes grandes hay en la guardería? ¿Cómo protegerse al jugar con juguetes grandes?
Hazlo: no pelees, agarres, empujes ni empujes cuando veas que otros realizan acciones peligrosas, infórmale a tiempo si te lastimas accidentalmente.
4. Juego de dedos "Slide"
Hemos inventado una canción infantil sobre la forma correcta de jugar en el tobogán. Escuchemos, aprendamos y juguemos.
Diviértete. Trate las manitas de su bebé como si fueran suyas, use su cuerpo como tobogán y "juegue en el tobogán" mientras lee canciones infantiles.
5. Lleva a los niños a jugar en el tobogán al aire libre.
Adjunto: Canción infantil "Slide"
Desliza, desliza, no te preocupes por mí.
Es como escalar una montaña, subir paso a paso.
Bajar es como volar, volar hasta el final.
¿Cómo realizar actividades de educación en seguridad en clases medias? 7 objetivos de la actividad:
1. Comprender algunos conocimientos de seguridad en la vida diaria;
2. Establecer previamente una conciencia de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico;
2. Objetos físicos: petardos y globos.
3. rueda
Proceso de actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés.
Hoy han venido a vernos hermanos y hermanas mayores. ¡Mirar! ¿Qué están haciendo?
La maestra preguntó: ¿Es seguro que los hermanos y hermanas de la clase superior hagan esto? ¿Por qué? ¿Podemos hacerlo?
2. Mira el vídeo y discute cuáles de los comportamientos del muñeco son correctos y cuáles no.
"Bo Wawa y la madre de Yaya no estaban en casa. Hicieron muchas cosas peligrosas. Por favor, mire con atención. ¿Qué hicieron mal? ¿Es esto bueno? ¿Por qué? ¿Qué debemos hacer? ①¿No puedes?" usa gafas de adulto; no puedes jugar con ira; no puedes jugar con tapones;
②No te limpies las manos rotas con un trapo sucio; no tomes medicamentos al azar; prueba la temperatura del agua antes de beber; no puedes recoger vidrios rotos con las manos.
③No te acerques demasiado al televisor cuando mires televisión; no abras la puerta a extraños; no juegues con martillos; no te rasques las orejas, los ojos y la nariz.
3. ¿Hay otros lugares en el jardín de infantes donde se debe prestar atención a la seguridad? Por favor díselo a los niños.
4. Cuando sonó el teléfono, resultó que el niño estaba invitado a ver una exposición fotográfica sobre salud y seguridad (con el consentimiento del niño). Los niños juzgan si el comportamiento de seguridad en la imagen es correcto o incorrecto y explican los motivos.
Cuando el niño hable sobre prestar atención a la seguridad al jugar en el tobogán, cante la canción del tobogán con el niño, salga a jugar en el tobogán con el niño y luego finalice.
5. Actividades de expansión:
① Infiltre la educación sobre seguridad nuevamente durante el deslizamiento;
② Algunos conocimientos de seguridad en las actividades se pueden organizar en juegos situacionales. los niños comparan quién tiene razón y quién no para mejorar y consolidar aún más la conciencia de seguridad;
(3) De acuerdo con los requisitos de la educación de seguridad escénica, establezca una columna de evaluación de "pequeño guardia de seguridad" en el aula para consolidar los contenidos educativos.
④ A través de actividades entre padres e hijos y la cooperación familiar, fortalecer y consolidar aún más la conciencia de seguridad de niños y padres.
¿Cómo realizar actividades de educación en seguridad en clases medias? 8. Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que superen su miedo a estar solos en casa, comprender algunas cuestiones básicas de seguridad a las que se debe prestar atención cuando están solos en casa, dominar algunas habilidades básicas contra el secuestro, y aprender a protegerse.
2. Guíe a los niños para que cuenten historias en un lenguaje relativamente completo y coherente, y desarrollen sus habilidades de expresión lingüística y pensamiento lógico.
3. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños durante las actividades.
Preparación de la actividad:
Cuento "Cuando estás solo en casa..."; Dibujo
Proceso de la actividad:
1. Charla y actividades de introducción.
(1)¿Qué se siente estar solo en casa? ¿Qué estás haciendo?
(2) ¿Qué harías si un extraño llamara a tu puerta cuando estuvieras solo en casa?
2. Cuéntale a los niños un cuento sobre "Cuando estás solo en casa..." y discute con ellos sobre el contenido del cuento:
(1) ¿Qué significa? ¿Te apetece que Zeng Mei esté sola en casa? ¿Cómo la ayudó Zhiduoxing? ¿Tiene algún otro método?
(2) Alguien llamó. ¿Cómo la ayudó Zhiduoxing? ¿Qué más puedo hacer?
Se oye un golpe en la puerta. ¿Cómo la ayudó Zhiduoxing? ¿Hay alguna otra manera?
Guía a los niños para que superen su miedo a estar solos en casa, comprendan algunas cuestiones básicas de seguridad a las que se debe prestar atención cuando están solos en casa, dominen algunas habilidades básicas antisecuestro y aprendan a protegerse. Anime a los niños a aplicar lo que aprenden en su vida diaria.
3. Guíe a los niños para que miren imágenes y cuenten historias, desarrollen su expresión lingüística y sus habilidades de pensamiento lógico, y profundicen y consoliden los conocimientos de seguridad que han aprendido.
Cuando tus hijos estén solos en casa, no te metas con el suministro eléctrico, objetos peligrosos o estufas de gas en casa. Cuando estés solo en casa, si un extraño llama a tu puerta, no la abras. Llama a tus padres, recuerda sus números de teléfono y aprende a protegerte.
Actividades:
Durante toda la actividad, los niños se mostraron muy interesados y pudieron escuchar atentamente el cuento y entender a qué debe prestar atención una persona en casa en función del contenido de la historia. Sobre esta base, podemos contar historias mirando imágenes. La mayoría de los niños pueden comprender bien el contenido de las imágenes y conocer las cuestiones de seguridad a las que una persona debe prestar atención en el hogar, lo que consolida la conciencia de los niños sobre la autoprotección y completa los objetivos de enseñanza.
¿Cómo se deben realizar las actividades de educación en seguridad en las clases medias? 9 Intención del diseño
Hay muchos festivales tradicionales en un año, y el Festival Qingming es uno de ellos en primavera. Pero, ¿cuánto saben los niños sobre el Festival Qingming? ¡Utilicemos el tema del Festival Qingming para discutir los festivales en las cuatro estaciones y comprender el origen del Festival Qingming!
Objetivos de la actividad
1. Sabiendo que el Festival Qingming es un día para conmemorar a los antepasados, todos visitarán sus tumbas.
2. Conoce el origen del Festival Qingming.
3. Preste atención a las cuestiones de seguridad al barrer tumbas.
4. Entender brevemente el origen de la fiesta y conocer su nombre completo, fecha y significado.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Actividades a preparar
Muestra fotos sobre Qingming
Proceso de la actividad
(1) Mira las fotos y habla.
1. Pantalla de demostración 1. Cuando miras este gráfico, ¿qué ves?
Resumen: Cada año, durante el Festival Qingming, la gente va a visitar tumbas.
2. Pantalla de demostración 2. Ahora bien, ¿sabes cómo surgió el Festival Qingming?
Resumen de la explicación del profesor
3. Pantalla de demostración 3. ¿Es el barrido de tumbas algo a lo que debemos prestar atención?
4. Según el texto, ¿qué significa Qingming?
5. Hoy la profesora preparó muchos dibujos. Por favor ven a ellos. ¿Cuáles están relacionados con Qingming? Los niños discuten en grupos. (Reproducir y transferir experiencias existentes: poemas antiguos como Oda a los sauces, No vale la pena visitar el jardín y Festival Qingming).
6. Resumen: El Festival Qingming no es solo un período solar en primavera, sino también un festival importante en primavera. Es un festival para los chinos. Durante este festival, la gente abraza la naturaleza, disfruta de la alegría que trae el suave clima primaveral y el despertar de todas las cosas, y agradece a los mártires y antepasados por crear una vida hermosa para nosotros.
(2) Apreciación audiovisual y sentimiento del arte tradicional...
1. El Festival Qingming existía en la antigua China. La gente de la antigua China no sólo registró el Festival de Limpieza de Tumbas en palabras y poemas antiguos, sino también en pinturas.
Hoy la maestra trajo una famosa pintura china que se ha transmitido de generación en generación. ¿Quieres ver las cálidas escenas del Festival Qingming en ese momento?
2. Incidentes de seguridad que involucran a niños disfrutando del Festival Qingming.
3. Pregunta: ¿Qué sientes o? (Para ayudar a los niños a entender las imágenes de forma sencilla)
(3) La actividad ha terminado.
1. Evaluación
2. Resumen
Reflexión sobre las actividades
Prestar atención a permitir que los niños comprendan y acepten rápidamente, y presten atención atención a los niños Atraer a los niños que quieran participar en conversaciones activas para expresarse correctamente y guiarlos para completar los objetivos de las actividades correspondientes.
¿Cómo realizar actividades de educación en seguridad en clases medias? 10 intenciones de diseño;
Los niños respetan mucho a los tíos de la policía de tránsito, especialmente su majestuosa imagen de pie en medio de la carretera dirigiendo el tráfico. Para que los niños conozcan el trabajo diario de la policía de tránsito y su arduo trabajo, y tengan más respeto por la policía de tránsito, también es para desarrollar aún más su conciencia de obedecer las reglas de tránsito y fortalecer su conciencia de autoprotección. A través de la irradiación de los niños a la familia y la sociedad, nos esforzamos por crear un "país con un buen ambiente donde todos respeten las normas de tránsito" y diseñamos especialmente esta actividad de práctica social de "Soy un pequeño policía de tránsito".
Objetivos de la actividad:
1. A través de interacciones con la policía de tránsito, ayudar a los niños a comprender la importancia de la seguridad vial, reconocer algunas señales de tránsito importantes y aprender a hacer gestos de tránsito.
2. A través de actividades de experiencia práctica, aprenda las excelentes cualidades de la disciplina de la policía de tránsito, el trabajo duro y el trabajo duro, cultive el sentido de disciplina y el espíritu de unidad, la asistencia mutua y el trabajo duro de los niños, y mejore la conciencia de los niños. de civilización del tránsito y ética social, reconocen la importancia del trabajo de la policía de tránsito.
Preparación de la actividad:
1. Invita a la tía policía de tránsito a participar en las actividades del parque.
2. Material didáctico multimedia.
3. Ropa infantil de policía de tránsito.
Proceso de actividad:
Primero, actividades colectivas.
1. La maestra dijo, invite a la tía policía de tránsito a aparecer para atraer el interés de los niños.
2. La tía policía de tránsito ayuda a los niños a comprender el papel de los semáforos permitiéndoles ver multimedia y hacer preguntas.
3. Comprender las señales y señales de tráfico comunes.
4. Deja que los niños reconozcan y aprendan gestos sencillos de tráfico.
5. Inspire a los niños a explorar las normas de tráfico en la carretera.
P: ¿Por qué vías se deben circular las bicicletas? ¿Cómo debe cruzar la calle una bicicleta? ¿Qué normas de circulación deben seguir las bicicletas? Los niños simplemente miraron atentamente y lo hicieron bien. La profesora también quiere preguntar ¿qué camino deben tomar las bicicletas en nuestras vidas? ¿Cómo debe cruzar la calle una bicicleta? ¿Qué normas de circulación deben seguir las bicicletas? ¿Qué pasa con los peatones?
Dos. Actividades regionales:
Lleva a tus hijos al sitio de juegos organizado, pide orientación a la tía policía de tránsito, aprende a ser un pequeño policía de tránsito y dirige el tráfico.
Tercero, actividades prácticas:
El maestro y la policía de tránsito organizaron a los niños para que se pusieran uniformes de policía de tránsito e fueran a Xihuan Road para realizar prácticas laborales y participar en el tráfico. comandar y convertirse verdaderamente en pequeños policías de tránsito.