Plan de actividades regionales de clase media
Plan de actividades del área de clase media 1 1. Antecedentes de la actividad:
En abril, los temas de nuestras actividades son "Juegos con papel" y "Pastel de verduras". Descubrimos que la vida diaria de los niños está llena de experiencias con el papel: desde libros, periódicos, carteles hasta pañuelos faciales, vasos de papel, cajas de papel y cartones, el papel desempeña un papel indispensable en la vida de los niños. El papel no sólo aporta una gran comodidad a nuestra vida, sino que también se convierte en un material para la creación o el juego. En el curso temático “Hacer juegos con papel”, permitimos que los niños sientan el material del papel directamente del juego y comprendan las características de los diferentes papeles. Es más, los niños pueden jugar con papel. Pueden doblar, jugar, cortar, dibujar y diseñar diversos trabajos en papel. El papel común y corriente se convertirá en un material para que los niños creen o jueguen, dándoles un espacio para la imaginación.
Paralelamente estamos realizando la actividad temática "Pastel de Verduras", recolectando una gran cantidad de frutas y verduras que también van acorde con la temática de frutas y verduras en los rincones del distrito. y guiando a los niños al reino de las frutas y verduras al ver, oler, hacer, saborear y jugar roles, trabaje con sus hijos para desarrollar una nueva percepción de las frutas y verduras, cultivar sus propias habilidades de aprendizaje y, lo que es más importante, , estimular su amor por las frutas y verduras para satisfacer sus necesidades de desarrollo.
2. Nombres de los rincones:
1. Zona de Arte-Desfile de Moda Creativa
2. > 3. Área de rompecabezas – Batalla de frutas y verduras
4. Zona de salud – Música de netball
5. Área de personajes – Granja
6. Barra de Ensaladas de Verduras
Tres. Objetivos de las actividades regionales:
Las actividades del rincón regional brindan a los niños un espacio creativo y una plataforma para la autoexpresión. Además, a través de estas actividades regionales, niños y adultos pueden aumentar su conciencia sobre la protección, la conservación y el reciclaje de residuos del medio ambiente.
1. Art Zone-Creative Fashion Show:
(1) Utilice diversos materiales de papel de desecho e intente diseñar ropa de papel.
(2) Desarrolla la imaginación, convierte los desechos en tesoros y mejora las habilidades prácticas y de uso del cerebro.
(3) Estimular el interés de los niños en las actividades del área artística y experimentar la alegría de la creación y la sensación de logro.
(4) Cultivar el buen espíritu cooperativo de los niños a través de actividades.
(5) Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene operativa y buenos hábitos de limpieza durante las actividades.
2. Área de Artesanía-Taller de Papel Creativo
(1) Realizar recortes de papel y collage creativo según la temática, prestando atención a la combinación de colores.
(2) Sea capaz de intentar recortar de forma activa y audaz varias formas y experimentar la diversión mágica de la imaginación.
(3) Utilice varias formas recortadas para hacer collages creativos, hacer pinturas con tubos de papel y experimentar la diversión de la imaginación y el collage.
(4) Estar dispuesto a cooperar con sus compañeros en el corte de papel o en el collage creativo para cultivar el interés de los niños en participar en actividades artesanales.
3. Área de rompecabezas - Batalla de frutas y verduras
1) A través de las mismas tarjetas y puntos de frutas y verduras, estimula el interés de los niños por aprender y explorar frutas, verduras y matemáticas, y mejorar. Capacidad de discriminación de los niños. Juicio y percepción espacial.
2) Esté dispuesto a cooperar con los demás, * * * comunicarse y compartir, y experimentar la diversión de las actividades con sus compañeros.
4. Música para lanzar zonas de salud
1) Intente lanzar a los agujeros grandes y pequeños del cartón para desarrollar la capacidad visual de su hijo.
2) Ejercita tu agilidad para lanzar y esquivar.
3) Cumple las reglas del juego, intenta dar en el blanco correcto y experimenta la diversión de participar en el juego.
5. Zona de rol - Granja
1) Interesado en las sustancias activas de la zona de rol, capaz de operarlas y jugarlas correctamente y dispuesto a jugar juegos de rol.
2) Durante la actividad, podrás comunicarte de forma entusiasta y activa con tus compañeros, negociar con tus compañeros para resolver problemas de la actividad y atreverte a expresar tus opiniones y demandas.
3) Aprender a empaquetar y colocar juguetes y materiales de actividades de forma independiente y ordenada.
6. Área de operación - Barra de ensaladas de frutas y verduras
1) Deje que los niños exploren los secretos de las frutas y verduras en el proceso de selección y operación independientes, y atrévanse a intentar hacer frutas. y ensaladas de verduras solas.
2) Cultive la capacidad práctica de los niños y experimente la alegría del éxito en las actividades. 3) Anime a los niños a actuar con valentía, compartir la deliciosa comida de sus compañeros y cultivar el amor de los niños por las frutas y verduras.
4) Ejercitar las habilidades comunicativas de los niños a través de actividades.
Cuatro. Descripción de los entornos de perspectiva regional:
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" señala: Crear un ambiente relajado para las actividades de exploración de los niños, brindarles a cada niño la oportunidad de participar en los intentos, apoyarlos y alentarlos a hacer preguntas audaces, expresar opiniones diferentes y aprender a respetar las opiniones y experiencias de los demás; apoyar y desencadenar la manipulación, exploración, experimentación, producción y otras actividades de los niños, y guiarlos para que construyan activamente conocimientos y experiencias relevantes a través de sus propios descubrimientos. Para ello hemos creado un rincón de actividades para la clase media que está estrechamente integrado con la experiencia de vida de los niños. En el pasillo fuera del aula, los profesores decoraron platos de papel pintados, grandes y pequeños, y collages de tubos de papel con formas extrañas, dando a la gente una sensación de belleza y edificación. Bajo este trasfondo cultural, los niños están muy interesados en participar. En la zona de arte - desfile de moda creativa y en la zona de artesanía - taller creativo de papel, los niños podrán dar rienda suelta a su imaginación y crear obras con sus propias ideas. En la zona de los puzles hemos preparado un tocadiscos con fichas y puntos de frutas y verduras, así como un tablero de ajedrez y fichas de frutas y verduras para los niños. En el momento en que los niños giran el dial para encontrar los números correspondientes, abren las tarjetas con ojos exploradores, llenos de alegría y novedad. La felicidad contiene un rico conocimiento matemático. Un manojo de chiles, un puñado de ajos, un arroz con tubo de bambú, un menú pequeño y exquisito, un conjunto único de mesas y sillas y una palabra roja brillante "福", el sabor local de un callejón y un restaurante de granja es en todos lados. Unos niños vestidos de percal azul nos llevaron a una cálida "granja". Con platos blancos, cuchillos y tenedores de plástico, un par de guantes sanitarios y platos con frutas y verduras frescas, los niños experimentaron la diversión de hacer un plato de frutas y verduras. En resumen, en las actividades de la esquina, los niños participan en actividades de forma independiente y aprenden espontáneamente, lo que promueve la comunicación mutua entre los niños y cultiva su capacidad para comunicarse con los demás. Al mismo tiempo, ejercitan su capacidad práctica, su capacidad de participación activa y su curiosidad. , y también mejorar Mejorar la capacidad expresiva y la capacidad integral de los niños, promoviendo así el buen desarrollo social de los niños.
Descripción de la entrega del material del verbo (abreviatura del verbo):
El objetivo y la exploración de colocar materiales de actividades en la esquina es un requisito previo para promover el desarrollo independiente de los niños. Dado que las actividades de esquina son una parte importante de las actividades temáticas, es una serie de actividades que los maestros guían a los niños para que las realicen de manera decidida bajo la guía de los objetivos temáticos. Para ello, hemos preparado una gran cantidad de materiales operativos para niños bajo la premisa de que sean seguros, no tóxicos y fáciles de operar:
1. Zona de Arte-Desfile de Moda Creativa
2. Área Artesanal - Taller Creativo de Papel
Materiales principales: un trozo de cartulina blanca rectangular, papel crepé, varias notas adhesivas, unas tiras de cinta adhesiva de doble cara y unas tijeras. .
3. Área de rompecabezas - batalla de frutas y verduras
Los materiales principales son: dos juegos de tableros de ajedrez y dos juegos de platos giratorios de doble capa hechos con tableros KT cuadrados de desecho y frutas; tarjetas de vegetales, puntos, tarjetas de números trapezoidales del 1 al 7 están en cada grupo.
4. Zona de Salud - Netball Music
Los materiales principales son: dos cajas grandes de papel usado, de cuatro a seis agujeros grandes con un diámetro de 40 cm y de cuatro a seis agujeros con un con agujeros de 15 cm de diámetro, extraiga de antemano algunas pelotas de goma en dos juegos de cajas y tableros KT; use medias, esponjas y espuma para hacer algunas pelotas caseras;
5. Zona de Personajes - Casa Rural
Los materiales principales son: verduras varias caseras, platos de papel, gorros de cocinero, delantales infantiles, gorros de camarero, delantales, platos, menús a la carta, Billetes, balanzas y calculadoras hechas con pequeñas cajas de papel, manteles y palillos desechables.
6. Área de operación: barra de ensaladas de frutas y verduras
Materiales principales: diversas frutas y verduras frescas, aderezo para ensaladas, plato de frutas, plato pequeño de plástico, cortador de dientes de plástico, productos para ensaladas, vasos de papel desechables, guantes de plástico desechables, etc.
6. Reglas del juego:
1. Reglas del juego del área de arte, área de artesanía:
1) Seleccione la información del juego antes del juego y preste atención a la seguridad. en el juego.
2) No afectar a sus compañeros y participar activamente en juegos, dispuesto a comunicarse con sus compañeros.
3) Colaborar y discutir con compañeros según sea necesario.
4) Después del juego, organiza los elementos.
3. Área de rompecabezas - reglas del juego de colisión de frutas y verduras:
1) En el juego participan dos niños de cada grupo. Una persona hace girar el dial. Cuando la rueda se detiene, cuentan los puntos juntos, encuentran la tarjeta con el número trapezoidal y la colocan en el espacio en blanco. Saca la matrícula y continúa con la siguiente ronda del juego.
2) Dos niños juntan las tarjetas de frutas y verduras (con el reverso hacia arriba). Después de que cada niño las haya ordenado en tres filas, simultáneamente abre las tarjetas de abajo hacia arriba y cuando sea su turno, coge la misma tarjeta. La primera persona que termine gana.
4. Zona de Salud - Reglas del juego de la música de lanzamiento:
1) El profesor debe organizar a los niños para que se alineen y no se amontonen entre sí para evitar que la pelota golpee el suelo. niños.
2) Recordar adecuadamente a los niños que no lancen la pelota demasiado cerca y que se coloquen en la línea de salida.
5. Reglas del juego en el área de roles y área de operación:
1) Los niños pueden asignar libremente roles de juego y participar e integrarse activamente en las actividades del juego.
2) Imitar el lenguaje y la expresión socioemocional de camareros, cajeros, chefs, clientes, etc.
Siete. Descripción del diseño del letrero de actividad que ingresa al área:
Como un pequeño maestro silencioso, el letrero de actividad que ingresa al área desempeña silenciosamente su papel único al ingresar al área. Inspirándose en las señales de actividad que ingresan al área, los niños pueden ingresar al área de forma independiente y ordenada, y también pueden evitar disputas y conflictos causados por la aglomeración de niños. Diferentes signos representan diferentes ángulos regionales, lo que les permite no solo experimentar la sensación de elegir un área de forma independiente, sino también ajustar las elecciones repetidas de otros niños para garantizar el orden de las actividades regionales.
1. Área de arte, área de artesanía
Diseño de logotipo en el área de entrada: Hay un par de tijeras adheridas a la tarjeta de amor, lo que significa que la diseñaste y cortaste tú mismo.
2. Área de rompecabezas - Batalla de vegetales
Diseño de logotipo para ingresar al área: se adjunta un logotipo triangular a la tarjeta de amor para representar el área de educación.
3. Zona de Salud - Netball Music
Logotipo de actividad de participación: En la tarjeta de amor se marca una pelota redonda, indicando deportes y actividades de salud relacionadas con la pelota.
4. Área de Personajes-Casa Rural
Diseño de logotipo para las actividades del área: la tarjeta de amor está marcada con un pez, que representa las actividades de juego relacionadas con la comida en el área de personajes.
5. Área de operación-Barra de ensaladas de frutas y verduras
Diseño de logotipo para ingresar a las actividades del área: El logo de la manzana está pegado a la tarjeta de amor, indicando actividades relacionadas con frutas y verduras.
8. Orientación del juego
El esquema señala: “Los profesores deben desempeñar el papel de observador, organizador y coordinador en el juego, manejar correctamente la posición del profesor en el juego y pagar. atención al papel Transformación de la identidad. “En la generación de temas regionales, los docentes son descubridores y partícipes; cuando surgen problemas, los docentes deben ser iluminadores y guías. A través de conversaciones con los niños, los maestros pueden estimular la creatividad de los niños, compartir la felicidad que brinda la experiencia del juego, comprender la situación del niño y brindarle ayuda oportuna.
1. Art District-Pequeño Diseñador de Moda
En la organización y realización de esta actividad del rincón se integra el profesor como acompañante. Sugerimos que los dos acompañantes del niño puedan cooperar. entre sí. Pruébalo tú mismo para ver el tamaño. También puedes pegar la ropa en el cuerpo al cavar los agujeros (puños), luego marcarlos con un bolígrafo de acuarela y luego recortarlos para evitar que los agujeros sean demasiado grandes o demasiado pequeños. Los niños no dicen mucho sobre estilos de ropa o diseños de patrones antes de la actividad. A través de la apertura de actividades en los rincones, los niños han enriquecido su percepción de los estilos de ropa, han aprendido sobre la combinación apropiada de colores y patrones y han adquirido una nueva comprensión de para quién es adecuada la ropa. En resumen, la apreciación estética de la ropa por parte de los niños mejora significativamente.
2. Área de Manualidades - Taller Creativo de Papel
En esta actividad del rincón proporcionamos a los niños cartulina blanca, papel crepé, notas adhesivas, papel satinado y tijeras pequeñas. materiales y dividirlos en dos grupos. Un grupo cortó rejas de ventanas y el otro utilizó materiales existentes para diseñar sus propias pinturas con tubos de papel sobre cartón blanco. Los niños estaban muy interesados en esto y sus trabajos eran audaces y creativos. Los niños recortaron varias formas y líneas según sus propias ideas y, a través del collage, la superposición y el entrelazado de líneas, se mejoró el sentido tridimensional, la ductilidad y las capas de la obra. La imagen es brillante y dinámica, mostrando la combinación de objetos planos y tridimensionales, así como la fusión de paisajes y objetos en los ojos de los niños. Este grupo de personajes no necesita la demostración del maestro, y mucho menos las repetidas amonestaciones del maestro.
La experiencia se convierte en una guía para que los niños sigan jugando y los niños la disfruten.
3. Área de rompecabezas - Batalla de vegetales
Cuando estaba haciendo actividades en el área de rompecabezas, noté que los niños estaban muy interesados cuando participaron por primera vez en el juego. Disfrutan de los desafíos, pero se dan por vencidos o cambian de actividad fácilmente cuando encuentran dificultades. Después del constante estímulo y recordatorios del maestro, los niños se han familiarizado con el juego de colisión de frutas y verduras, se interesan cada vez más en él y pueden coordinar los puntos con precisión.
4. Zona de Salud - Netball Música
En las actividades del Rincón de la Salud, al ser el netball un deporte saludable y familiar para los niños, el profesor no necesita demasiadas orientaciones y los niños. interactuar libremente. Este tipo de comunicación suele tener un efecto positivo y favorece el crecimiento personal de los niños. Por ejemplo, en esta serie de juegos, los niños elegidos por el Jockey Club no podían meter la pelota en la caja de cartón grande porque no eran lo suficientemente fuertes. Qin Shaolun, por su parte, amablemente señaló su error y la ayudó directamente, pero Ma Huixuan insistió en hacerlo él mismo, y el entusiasta Qin Shaolun tuvo que recordárselo de vez en cuando. Durante este proceso, no tuve otra intervención que prestar atención. Creo que es mejor permanecer en silencio en este momento, porque el idioma que utilizan los niños para comunicarse entre sí es el idioma que les resulta más fácil de entender. El efecto de este tipo de comunicación no puede ser guiado directamente por el profesor. No sólo desempeña un papel de apoyo en las actividades regionales de los niños, sino que también fomenta el desarrollo social de los niños.
5. Área de rol - granja
Para los niños, el juego de rol es la unidad de la vida real y la imaginación. La realidad de la vida proporciona las condiciones para el desempeño del juego infantil. Los maestros pueden permitir que los niños se comporten de manera poco realista e inmadura en los juegos de roles, y los niños pueden moverse libremente entre la realidad y la imaginación. Por tanto, para guiar bien los juegos de rol, los profesores deben profundizar en los juegos y participar en ellos como personajes. Esto es lo más eficaz y natural.
Es el método de orientación más popular entre los niños. Durante el juego de rol en la granja, nuestro maestro siempre permanecía con el jefe, actuando como su ayudante. Utilizó su papel para guiar el juego con tacto y flexibilidad, haciendo que el restaurante de la granja fuera agradable, el chef se mantuvo activo y ocupado, el chef se mantuvo ocupado. Los clientes comieron con gusto y los camareros. Sea cortés y haga que el juego de sus hijos mejore.
6. Área de operaciones-Barra de ensaladas de frutas y verduras
Unos comiendo, otros jugando, esta es la forma favorita de los niños. Los niños estaban muy ocupados en la barra de ensaladas de frutas y verduras. El "cliente" pide la comida con mucho interés. Los "empleados" de la zona de operaciones llevan guantes higiénicos y preparan diversos platos de frutas y verduras para los clientes. Los "clientes" sonríen y comen ensaladas de frutas y verduras. Este grupo de niños estaba especialmente emocionado porque realmente lo estaban probando. De vez en cuando pueden escuchar a los niños hablar entre ellos sobre qué fruta es deliciosa.
Objetivos de actividad del plan de actividades 2 del área de clase media
Escuchar la historia y comprender el contenido.
Siente el amor entre el conejo y su madre en el cuento.
Aprende a expresar amor y sé capaz de expresar con valentía tu amor por tu madre.
Actividades a preparar
Peluches de conejos, PPT de libro ilustrado, acompañamiento musical "Protocolo Arco Iris"
Proceso de la actividad
1. Introducción al diálogo
Profesor: Hoy hay un pequeño invitado en nuestra clase. Veamos quién es. (Muestra el conejito) Ama mucho a su madre. Escuchemos lo que dice.
En segundo lugar, los niños escucharon la historia por completo
1. La maestra tocó el acompañamiento musical "Rainbow Promise" y contó toda la historia, y los niños sintieron el sentimiento de amor. la historia.
Pregunta: ¿Quién es la persona de la historia? ¿Cuál es tu conversación favorita entre la mamá conejita y el conejito del cuento? ¿Adivina cuál es el nombre de esta historia? (Los niños se comunican y hablan libremente)
2. Guíe a los niños para que utilicen acciones para expresar el nombre de la historia.
Por ejemplo: Adivina: haz un círculo con el dedo índice derecho sobre tu cabeza; cuánto amo; cruza los brazos sobre el pecho; coloca las manos sobre el cuerpo; haz un corazón en el lado izquierdo de tu cuerpo; cuerpo; usted - abrir los brazos delante de usted.
En tercer lugar, los profesores y los niños utilizan PPT para contar historias en segmentos.
1. Párrafo 1: Abre los brazos.
Hacer: Los niños exploran esta acción de forma independiente. ¿Qué acciones utiliza el conejo para expresar su amor por su madre?
Diga: ¿Por qué el conejito y la madre no pueden volver a abrir las manos?
Comparar: Ustedes son conejos y la maestra es la madre coneja. Comparemos y veamos quién los ama más.
2. Segundo párrafo: Levanta las manos y salta.
Maestra: ¿Qué dos acciones utilizó el conejito para expresar su amor por su madre? ¿Qué dijo el conejo cuando saltó?
3. Cuando el conejito no sabía cómo expresar su amor, ¿qué hermoso paisaje estaba mirando a lo lejos? Los niños pueden hablar libremente.
Maestra: ¿Cómo puede el conejito seguir expresando su amor por su madre? (Te amo tan grande como el mar...)
Cuarto, expresa amor por tu madre
Maestra: Bonnie usó muchas maneras de expresar su amor por su madre. ¿Amas a tu madre? ¿Cómo expresarlo? Los niños comparten sus ideas con sus compañeros.
Ampliación de la actividad
Los niños regresaron a casa para expresar su amor a su madre.
Plan de actividades regional para el tercer grado de secundaria 1. Objetivos de la actividad "Casa inteligente":
1. Proporcionar una variedad de materiales para que los niños puedan adquirir algunos conocimientos a través del funcionamiento y jugar y desarrollar su inteligencia, mejorar el cerebro y la capacidad práctica.
2. Desarrollar buenos hábitos de observación y guiar a los niños a ver más, pensar más y reflexionar más.
3. Ayudar a repasar y consolidar conocimientos matemáticos.
2. Objetivos de la actividad "Art Bar":
1. Proporcionar diversos productos terminados y semiacabados para que los niños los operen y cultiven sus habilidades básicas de dibujar, cortar, pegar y plegable.
2. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene operativa durante las actividades.
3. Desarrollar la creatividad y la imaginación de los niños.
3. Objetivos de la actividad "Pequeño Supermercado":
1. Comprender las responsabilidades del rol y realizar actividades de acuerdo con las reglas y requisitos del rol.
2. Mejorar la capacidad de descubrir y resolver problemas y favorecer el desarrollo del juego.
3. Cultivar una actitud positiva de principio a fin.
4. Mejorar las habilidades de expresión del lenguaje en los juegos.
5. Desarrollar el hábito de ser educado y seguir reglas.
4. Objetivos de las actividades de la "Performance Bar":
1. Incrementar el interés de los niños, especialmente los niños, por la música y atraerlos a participar en las actividades.
2. Proporcionar cintas, instrumentos musicales, partituras rítmicas, etc. , cultivar el sentido del ritmo de los niños.
3. Proporcionar diversos materiales como cintas y flores para que los niños puedan bailar libremente y mejorar su sensibilidad y expresión ante la música.
4. Desarrollar los movimientos de los niños y mejorar su coordinación.
5. Objetivos de la actividad "Sitio en construcción":
1. Desarrollar la percepción sensorial de los niños y mejorar el desarrollo de los músculos de los dedos de los niños.
2. Guiar a los niños para que aprendan a cooperar en los juegos y mejorar su capacidad para descubrir y resolver problemas.
3. Desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños y anímalos a construir con valentía.
6. Objetivos del área de lectura “Librería Xinhua”:
1. Ser capaz de guardar silencio conscientemente al leer.
2. Bajo la guía del profesor, puedes utilizar materiales de desecho para reparar libros desgastados.
3. Dominar métodos de lectura correctos y desarrollar buenos hábitos de higiene ocular.
4. Ser capaz de contar el contenido principal del libro.
7. Medidas principales:
1. Los maestros pueden movilizar a los niños y a los maestros para recolectar diversos materiales y producir diversos productos terminados y semiacabados diseñando y proporcionando áreas para que los niños operen. De este modo se pueden realizar varios juegos sin problemas.
2. Los proyectos establecidos en las actividades regionales son integrales y jerárquicos, y pueden ser utilizados por diferentes niños.
3. Añade actividades y materiales a los niños cada semana para aumentar su interés en las actividades.
4. Recuerde a los niños que respeten las reglas del juego.
5. Los profesores deben proporcionar una orientación seria y específica a los niños.
(1) La educación guía a los niños a elegir áreas con propósito y a aprender a turnarse para jugar en diferentes áreas todos los días.
(2)Los profesores tienen una actividad cada día como orientación clave.
(3) Fortalecer el asesoramiento individual. Animar a los niños a realizar actividades con valentía puede movilizar plenamente el entusiasmo de cada niño.
(4) Aprovechar al máximo las funciones especiales de las actividades regionales para que los niños con capacidades deficientes puedan mejorar su nivel original.
(5) Hacer un buen trabajo en la evaluación y organización posterior a las actividades, para hacer un buen trabajo en las actividades regionales.
(6) Observe la situación del juego de los niños, guíe y ayude a los niños a resolver problemas en el juego y asegure el buen desarrollo del juego.
(7) Los profesores deben prestar mucha atención a la situación de los niños en el juego y mantener buenos registros del juego.
6. Preste atención a cada juego de personajes, agregue gradualmente materiales sobre la base original, brinde una guía cuidadosa y aproveche al máximo la función educativa de los juegos de personajes.
7. Los profesores deben seguir estudiando artículos sobre juegos creativos, comprender plenamente el papel de los juegos, infiltrar la educación en los juegos y hacer que la educación sea agradable.
8. Procurar que los niños tengan tiempo para jugar todos los días.
9. Durante el juego, dé rienda suelta a la iniciativa subjetiva del niño y mejore su capacidad creativa.
Objetivos de actividad del plan de actividad 4 del área de clase media:
1. Comprender mejor la estructura básica del puente y utilizar creativamente métodos estructurales como la forma, la disposición y la intersección del puente. para expresar las características morfológicas del puente.
2. Capacidad para seleccionar de forma independiente los elementos de construcción y materiales auxiliares adecuados para la construcción.
3. Esté dispuesto a utilizar su cerebro y su estructura, y tenga un sentido preliminar de cooperación.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: observación de cruce de puentes, construcción de puentes, experiencia de mosaico.
Preparación de materiales: herramientas de aprendizaje - PPT
Materiales didácticos: diversos bloques de construcción, materiales plásticos, materiales auxiliares, cámaras, etc.
Proceso de actividad:
1. A través de la observación y la comunicación, comprender mejor la estructura básica del puente.
(1) Pregunta: ¿Cómo es el puente? ¿Cuales son las partes?
(2) Guíe a los niños para que observen y comprendan la relación posicional y las funciones de varias partes del puente.
(3) Resumen: Un puente tiene pilares, tableros y barandillas de abajo hacia arriba. Los pilares sostienen la plataforma del puente y las barandillas de la plataforma del puente brindan protección.
2.Observar y discutir para comprender las diferentes formas de los puentes.
(1) Pregunta: ¿Son estos puentes iguales? ¿Qué diferencias notaste?
(2) Guíe a los niños para que observen y comprendan las diferencias entre las distintas formas de puentes. (Pilares de puentes, tableros de puentes, barandillas, etc.)
(3) Resumen: Algunos pilares de puentes son como columnas, otros son como paredes, con diferentes espesores y alturas los tableros de puentes son planos o curvos, con diferentes anchos. Las barandillas del puente están a ambos lados del tablero del puente y tienen diferentes apariencias.
3. Comunicar y discutir los métodos de construcción de puentes.
(1) Presente los materiales y pregunte: ¿Con qué se pueden construir los muelles? ¿Con qué más puedo construirlo? ¿Cómo tomarlo? (Cubiertas, barandillas, etc.)
(2) Resumen: Los puentes hechos de diferentes materiales son diferentes. ¡Los niños pueden ser atrevidos y probarlo!
4. Juegos infantiles, los profesores observan y guían.
(1) Anime a los niños en el área de construcción a elegir sus propios materiales, explorar métodos de construcción como puentes, organizar y cruzar, y construir con valentía.
(2) Guíe a los niños para que cooperen entre sí y cultiven un sentido preliminar de cooperación.
5. Resumen y evaluación.
(1) Apreciar y presentar obras arquitectónicas. (Selección de materiales, uso de métodos, etc.)
(2) Elogie a los niños por su progreso. (Capacidad para pensar, cooperar con compañeros, etc.)