Excelentes apuntes sobre música de clase media
Excelentes apuntes sobre música de clase media 1 1. Materiales didácticos
1 Intención del diseño:
El otoño está aquí y las hojas pequeñas dejan de ser verdes. a amarillo. Una a una, parecían niñas con faldas doradas, bailando con la gran madre del árbol en otoño. Una ráfaga de viento otoñal pasó y las hojitas se despidieron de los brazos de la gran madre del árbol. Este es el fenómeno más común en otoño, y combinado con las actividades temáticas de nuestra clase y las características de edad de los niños, elegimos esta actividad de música y canto: las hojas, para que los niños puedan sentir más profundamente el aliento y las características del otoño. . Al mismo tiempo, también cultiva los buenos hábitos de canto y la capacidad de interpretación musical de los niños.
2. Posicionamiento de objetivos:
El objetivo es el punto de partida y destino de toda la actividad, y juega un papel orientador. De acuerdo con las características de edad de los niños de nuestra clase, establecí metas de logro y metas de experiencia:
Aprender a cantar puede expresar vívidamente el contenido de la canción.
Percepción de conceptos numéricos en juegos.
3. Preparación de la actividad: De acuerdo con los objetivos de la actividad, me concentro en aprender a cantar canciones para poder expresar el contenido de las canciones de manera vívida. La dificultad radica en percibir los conceptos numéricos del juego.
2. Métodos de enseñanza oral
Método de citación: Para que los niños se concentren en las actividades lo antes posible, debemos elegir temas que les interesen para estimular su interés. pensando, entonces usamos Surgió un tema adecuado: la belleza de las hojas de otoño. Los niños pequeños básicamente pueden aceptarlo.
Método de demostración de canto del maestro: al enseñar un nuevo poema o canción a los niños, el maestro inevitablemente tendrá que demostrarlo o cantarlo, para que los niños puedan sentir intuitivamente la belleza del poema o canción e inspirarlos a escucha y canta el deseo. Al mismo tiempo, el lenguaje amigable del maestro puede aumentar la relación entre el maestro y el niño, lo que también resalta la interacción entre maestros y estudiantes.
Método de Apreciación Musical: El propósito más importante de las lecciones de canto musical es permitir que los niños aprendan una canción. El método de apreciación musical no sólo permite a los niños sentir la belleza de las canciones mientras disfrutan de la belleza, sino que también cultiva su sentimiento musical y estimula su amor por la música.
Método de actuación situacional: no solo puede desempeñar un papel dinámico en la actividad, sino también ejercitar el coraje de los niños. Los niños pueden sentir mejor la belleza de la canción durante la interpretación, y el método de interpretación también explica el contenido de la canción de manera más completa, lo que permite a los niños estar física y mentalmente felices en la atmósfera de canto y baile.
Método de juego: En las actividades musicales también es una parte muy interesante dejar que los niños utilicen el juego para crear un episodio. Los niños pueden jugar con melodías familiares, lo que puede aumentar el entusiasmo de los niños por los juegos.
Tercer aprendizaje teórico
Método de escucha: los niños tienen que escuchar al maestro muchas veces durante la actividad, lo que requiere que el niño tenga buenas habilidades para escuchar durante la actividad y luego responder. el maestro pregunta correctamente; si el maestro puede escuchar atentamente mientras canta, será de gran ayuda para que los niños aprendan a cantar.
Apreciación: requerida para actividades musicales.
Los niños pueden apreciar bien la música, lo que les ayudará a dominar la melodía de las canciones. Al mismo tiempo, también pueden sentir la diversión que aportan las actividades musicales mientras disfrutan de las canciones.
Método experiencial: En las actividades de canto, los niños necesitan cantar por sí mismos, lo que significa que los niños pueden experimentar la letra y la melodía por sí mismos. Los niños aprenden nuevas canciones a través de la experiencia continua.
Método de juego participativo: En la actividad los niños practican el concepto de que los árboles son hojas, que es una simple extensión de esta actividad. Los niños disfrutan practicando conceptos matemáticos simultáneamente con la música.
Cuatro. Proceso de actividad
Un tema:
Niños, el otoño ya está aquí y sopla el viento. ¿Qué pasará con los árboles a ambos lados del camino?
La maestra descubrió que todas las hojas de los árboles caían en otoño. Al contemplar un paisaje tan hermoso, hice un poema. Invite a los niños a aprender a leer hoy, ¿de acuerdo?
En segundo lugar, aprende a recitar canciones infantiles en forma de poesía. Maestro, muéstreme la foto.
1 Pregunta: ¿Qué vieron los niños?
La maestra Fan Nianbian hace los movimientos y los niños hacen lo mismo.
Apreciar las canciones y familiarizarse con la melodía.
La maestra hace una demostración de canto y los niños aprenden a cantar.
Quinto partido: se marcha. Consolidar el concepto de logaritmos en niños.
Análisis del efecto de las actividades verbales (abreviaturas de verbos):
Como profesor, este plan de lección para utilizar actividades musicales en el aula también es un nuevo intento. El conocimiento que tengo en las clases de música es relativamente deficiente. Necesito mejorar la calidad de las clases de música a través de mis esfuerzos continuos para lograr un mejor nivel.
Los niños tenían un fuerte deseo de cantar en esta actividad, pero debido a algunos métodos de enseñanza inadecuados, el dominio de los niños no fue muy bueno al final. La atmósfera de la actividad puede ser más activa bajo el liderazgo del maestro. Los niños pueden completar los movimientos de baile de las canciones con su propio pensamiento, en lugar de que los organice el maestro, lo que no favorece el desarrollo del cerebro del niño. inhibe la imaginación del niño.
La dificultad de la actividad no logró los resultados esperados. Debemos trabajar duro para cambiarla la próxima vez.
Reflexión de enseñanza:
Antes de esta actividad, usé mi tiempo habitual de caminata para llevar a los niños a observar las hojas caídas y recoger hojas con ellos para observar. Sobre esta base comencé esta actividad. Al comienzo de la actividad, mostré una hoja y pregunté: "¿De dónde vino esta hoja?" "¿De dónde cayó esta hoja?" Haga preguntas para guiar a los niños a recordar el proceso de recoger hojas y sentir la alegría de hacerlo. recogiendo hojas. Felicidad, descubriendo la belleza de la escena cuando las hojas caen. Durante la actividad, utilicé acciones para expresar el contenido del poema y ayudar a los niños a comprender el contenido del poema.
Excelentes apuntes sobre música de clase media 2 Estimados líderes y profesores: El título de mi discurso de hoy es "He crecido", que es una actividad del tema de segundo nivel "La gente está cambiando".
Primero que nada, hablemos de los libros de texto
1. Después de una encuesta de rutina de altura y peso, mostré los resultados de la última encuesta y de esta encuesta al mismo tiempo, que. Despertó la atención de los niños, preocupados por su propio crecimiento y deseosos de conocer la historia de su infancia. Para ello diseñé esta serie temática de actividades, por un lado, para satisfacer las necesidades psicológicas de los niños y promover el desarrollo de la autoconciencia, por otro lado, para que los niños conozcan el cuidado y el amor; de sus mayores y mejorar su capacidad para disfrutar del amor de sus mayores sin saberlo. El estado psicológico de cómo pagar. El Esquema requiere que "se guíe a los niños para que desarrollen interés y deseo en las características y patrones cambiantes de las cosas y fenómenos comunes que los rodean". Creo que es necesario y necesario elegir este libro de texto. "Esquema": "El propósito de las actividades educativas El contenido no solo es adecuado para las necesidades reales de los niños, sino que también favorece su desarrollo a largo plazo; no solo está cerca de la vida de los niños, sino que también ayuda a ampliar sus experiencias y horizontes. ”
2. Posicionamiento de objetivos: basado en las necesidades de los niños en clases numerosas, las características de edad y las condiciones reales, combinadas con la clasificación de objetivos educativos de Bruner, establecen objetivos cognitivos, de capacidad y emocionales, integrando el lenguaje y la ciencia. , la sociedad y el arte. Los objetivos son: (1) Guiar a los niños a descubrir su propio crecimiento y cambios a través de diversos métodos. (2) Inspirar a los niños a apreciar su propio crecimiento, demostrar sus habilidades y desarrollar la confianza en sí mismos. (3) Dispuesto a comunicarse con sus compañeros y compartir la alegría de crecer. (4) Deje que los niños intenten hacer un libro de crecimiento personal para desarrollar su motricidad fina. (5) Permitir que los niños experimenten el arduo trabajo y el cuidado de sus padres y mejorar la relación entre padres e hijos. Según el objetivo, enfoqué las actividades a: sentirme "he crecido", principalmente buscar mi propio crecimiento y cambios. Las actividades se profundizan a través de la observación, comparación de fotografías y útiles de la infancia, reproducción de videos, compartir y mostrarse. La dificultad de la actividad es: clasificar según el proceso de crecimiento de las personas, hacer libros de crecimiento personal, principalmente mediante operación independiente, cultivar la flexibilidad de los músculos de la mano en el proceso práctico, mejorar la capacidad de clasificación y estar lleno de expectativas para el propio crecimiento. En cuanto al posicionamiento de objetivos, se ha establecido una visión holística, científica y sistemática de los objetivos, el contenido en diversos campos está conectado e interpenetrado orgánicamente, se centra en la amplitud, el interés y la actividad, e integra la educación en la vida y los juegos. Entonces hice preparativos para las siguientes actividades: (1) Preparación del espacio: arregle las fotos, la ropa y los artículos de los niños cuando eran pequeños en la pared, y coloque las mesas y sillas en la misma fuente para facilitar la evaluación y la concentración. (2) Preparación del material: fotografías del "Proceso de crecimiento humano", materiales y herramientas de arte como cartón, bolígrafos de colores, papel de colores, tijeras, pegamento, etc. , se ha elaborado el tronco del árbol de habilidades, vídeos de la infancia (o vídeos de clases de primaria y secundaria en el parque), vídeos de crecimiento y desarrollo fetal y cuidados del recién nacido. (3) Preparación de conocimientos: los niños aprenden sobre las historias de sus padres y las historias interesantes de la infancia de sus padres, observan fotografías de ellos mismos en distintas etapas de crecimiento y se familiarizan con las características principales de los personajes.
2. Métodos de enseñanza:
El “Esquema” señala: “Los docentes deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías del aprendizaje de los niños.
"Por lo tanto, esta actividad utiliza métodos apropiados para organizar la enseñanza, que incluyen principalmente:
1. Método de enseñanza situacional: esta actividad utiliza estimulación ambiental para permitir que los niños descubran e identifiquen fotografías de sus compañeros cuando eran pequeños, Despertar su curiosidad y atraer a los niños a participar en las actividades.
2. Método demostrativo: a través de medios audiovisuales, animación multimedia "vídeos infantiles (o vídeos de clases de primaria y secundaria en el parque), crecimiento fetal. "Video sobre el desarrollo y la crianza del recién nacido" brinda a los niños una nueva comprensión de su propio crecimiento. En este proceso, el uso de medios didácticos modernos juega un papel insustituible en comparación con los medios tradicionales, haciendo que su comprensión y conocimiento sean más completos.
3. Método de operación: Esta actividad utiliza dos actividades de operación. Por primera vez, deje que los niños lo miren, lo prueben y lo comparen (la infancia y ahora). La experiencia directa mejoró mi comprensión de mí mismo y de los demás en el proceso de comunicación y operación. La segunda operación grupal profundizó una vez más mi experiencia a través de la creación, la imaginación, la pintura y la organización, expresé mi comprensión y mis expectativas de crecimiento. de crecer.
3. Métodos de hablar y aprender:
Tomar a los niños como el cuerpo principal y crear las condiciones para que los niños participen en actividades de investigación no solo mejora y ejercita sus habilidades, pero también sublimó sus emociones. Los métodos de aprendizaje utilizados en esta actividad son:
1. Método de participación multicanal: el objetivo científico del esquema establece claramente: “Puedes usar manos y cerebro multisensoriales para. explorar problemas; expresar y comunicar el proceso y los resultados de la exploración de manera adecuada. "Durante la actividad, guié a los niños a mirar, probar, comparar, hablar y otros sentidos, y se interesaron inconscientemente en su propio crecimiento.
2. Método de comunicación y discusión: cuando los niños están interesados en su propio crecimiento. Cuando tengan ciertos sentimientos sobre su propio crecimiento, permítales intercambiar opiniones, contar sus propias historias y discutir su propio crecimiento, lo que no solo puede permitir que los niños compartan la felicidad y realicen una interacción de vida a vida. , pero también mejorar sus habilidades de expresión del lenguaje.
3. Método de presentación: Deje que los niños muestren sus habilidades y den pleno juego a su papel principal. Cada niño tiene la oportunidad de expresarse y estar lleno de expectativas para él. propio crecimiento.
4. Método de prueba: Tao Xingzhi dijo una vez: "Aprende haciendo, aprende haciendo y mejora haciendo". Deje que los niños creen, organicen y organicen "árboles de habilidades" durante las actividades. , para que el pensamiento de los niños sea más flexible, se puedan ejercitar sus habilidades y se puedan ampliar sus conocimientos.
Al mismo tiempo, a través del aprendizaje complementario entre niños y la cooperación a largo plazo entre maestros y niños, expresan sus conocimientos ricos y diversos, que encarnan el concepto de "tomar el desarrollo de los niños como base".
En cuarto lugar, hablemos de los procedimientos de enseñanza:
Organicé este plan de actividades. de forma vinculada el flujo de actividades es el siguiente:
Estimular la exploración-acumulación sin intereses Experiencia - Intercambiar experiencias - Muéstrate - Operar y actuar - Compartir felicidad
1. Interés: "El interés es el mejor maestro" Tan pronto como comienza la actividad, los cambios en el ambiente de la sala de actividades despiertan el interés de los niños por los útiles.
2. ): Según las características curiosas y activas del niño, déjele adivinar “¿Quién está en la foto?” "¿Por qué no puedes adivinarlo cuando hablamos juntos? Para que puedas descubrir los cambios en tu hijo. Míralo, pruébalo, compáralo y realmente siente que has crecido. En este proceso, la experiencia del niño.
Es muy simple. Dejaré que los niños se comuniquen entre sí enfocándose en: ¿Qué cambios han ocurrido entre mí ahora y cuando era niño? Guíe a los niños para que comparen de manera intencionada en más aspectos. Mire el vídeo, acumulación de experiencia: Los niños pequeños sienten curiosidad por saber de dónde vienen y cómo crecen. Al ver el vídeo, los niños son llevados al misterioso momento del origen de la vida y sienten profundamente las dificultades del embarazo de la madre. y la crianza, que fortalece sus sentimientos hacia sus padres.
4. Intercambiar experiencias (recordar historias interesantes de la infancia): Permitir que los niños cuenten historias interesantes sobre su infancia, animar a los niños a participar activamente. comunicarse con sus compañeros y compartir la alegría de su crecimiento.
5. Muéstrate: Los niños se comunican libremente en el grupo, muestran sus habilidades y tienen la oportunidad de aprender unos de otros. y sentir las fortalezas de los demás cuando sea apropiado. Se les invitará a presentarse frente al grupo para desarrollar la confianza en sí mismos. El segundo objetivo también se refleja.
6. Rendimiento operativo: para que los niños sintieran aún más su propio crecimiento y comprendieran el proceso de crecimiento, les pedí que operaran en grupos y cada grupo hizo un "cuadro de crecimiento": este fue lo que hice cuando era niño. Esto es lo que soy ahora, y esto es lo que seré en el futuro. Por favor, haz un dibujo de mí mismo en el futuro. Un conjunto de clasificaciones: permita que los niños clasifiquen imágenes de los procesos de crecimiento de las personas para mostrar cómo cambian las personas. Un grupo de niños dibujó algo que podían hacer en cada hoja y lo pegó al árbol. Dejar que los niños tomen sus propias decisiones e integren los campos. Se ha reflejado el cuarto objetivo.
7. Compartir felicidad: Es una extensión de la actividad. El esquema señala que "las condiciones para permitir que los niños exhiban sus obras deben guiarlos a comunicarse entre sí, apreciarse unos a otros y mejorar juntos. En este vínculo, los niños presentan sus obras a sus compañeros y su estado de ánimo es feliz". muy satisfechos y tienen una sensación de logro.
Excelentes apuntes de clase para jardín de infantes: lluvia intensa y lluvia ligera
¡Hola líderes! El título de mi discurso de hoy es la actividad musical de clase pequeña "Lluvia fuerte y lluvia ligera". A continuación, llevaré a cabo mi conferencia hablando sobre los antecedentes del evento, predicando la ley y el proceso del evento.
Primero hablemos del trasfondo del evento:
La primavera ha llegado sin saberlo y la naturaleza se llena con el aliento de la primavera. Con la llegada de la primavera, nuestra clase también llevó a cabo actividades temáticas de cuentos de hadas primaverales. Durante la actividad, los niños sintieron la belleza de la primavera y supieron que la primavera es una temporada de lluvias y la lluvia es un fenómeno natural común en la vida. Como dice el refrán, llueve mucho durante el Festival Qingming. Ahora es la temporada de lluvias primaverales y a los niños también les gustan los días lluviosos. A menudo hablan de ello con entusiasmo. Capto las características de esta estación y utilizo este recurso natural para guiar a los niños a observar, sentir y comprender la lluvia de manera consciente.
El esquema señala que los profesores deben cultivar la capacidad de los niños para expresar con valentía sus sentimientos y experiencias y animarles a hacerlo.
Los niños realizaban actividades artísticas de la forma que más les gustaba, por eso creé la actividad musical "Lluvia fuerte y lluvia pequeña". Como los niños de clases pequeñas son pequeños, deben descubrir las características de las cosas a través de la experiencia y la exploración personales. En los días de lluvia, a menudo les gusta correr bajo la lluvia: luego caen gotas de lluvia, pisan charcos, etc. Me interesa la lluvia y tengo debilidad por ella. Podemos utilizar los intereses de los niños y las experiencias de vida que los rodean para llevar a cabo actividades educativas útiles, encarnando así verdaderamente el espíritu de poner la educación en la vida y educar la vida propuesto en el "Esquema".
Para ello me propongo objetivos de actividad:
1. Sentir y expresar el tamaño del sonido. Aprende a tocar la pandereta de diferentes formas para expresar los diferentes ritmos y timbres de la lluvia intensa y la lluvia ligera.
2. Explora diferentes métodos de tocar la pandereta según los diferentes timbres y ritmos de lluvia intensa y lluvia ligera.
3. Con la ayuda de los ojos y los movimientos del profesor, se puede controlar la pandereta para que no emita ningún sonido cuando no se toca. De acuerdo con los objetivos de la actividad y la situación real de los niños, mi enfoque es: sentir y expresar el tamaño del sonido, y aprender a usar diferentes métodos de tocar la pandereta para expresar los diferentes ritmos y timbres de la lluvia intensa y la lluvia ligera. Dificultad: Explora diferentes métodos de tocar la pandereta según los diferentes timbres y ritmos de lluvia intensa y lluvia ligera.
Para organizar mejor el evento, hice todos los preparativos:
1. Gráfico mural didáctico "Lluvia fuerte y lluvia ligera".
2. Coloca los asientos en círculo. Todo el mundo tiene una pandereta.
2. Método de predicación:
El esquema señala que los maestros deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños, y las actividades deben esforzarse por formar docentes cooperativos y basados en la indagación. Interacciones de los estudiantes. Interactuar con los estudiantes. Por ello, elegí los siguientes métodos de enseñanza en la actividad: método situacional para crear un ambiente relajado y agradable. El método de preguntas, combinado con imágenes, guía a los niños a observar cuidadosa y decididamente, permitiéndoles conectar sus experiencias de vida con lo que ven y resolver problemas. Modele el método, resuelva problemas difíciles y utilice ejemplos de demostración perceptivos y exagerados para inducir a los niños a imitar.
En esta actividad, tomo a los niños como cuerpo principal y creo diversas condiciones para que los niños participen en actividades de actuación. Los métodos de aprendizaje seleccionados son: escuchar cantar. Los niños pueden experimentar los diferentes timbres y ritmos de la música a través de la escucha y ejercitar su capacidad de autoaprendizaje y apreciación musical. El método de observación y descubrimiento es una buena manera de resolver las diferencias individuales de los niños. Les permite expresar libremente su comprensión y opiniones. Incorpora la creación de un ambiente relajado, libre y agradable en el programa de estudios, estimula la interacción profesor-alumno. y favorece la imaginación de los niños. El método de experiencia interpretativa, basado en la captación de la imagen de la música, puede cultivar directa y plenamente la conciencia creativa de los niños, lo que conduce a la realización de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes".
Estos métodos se reflejarán en detalle durante las actividades orales.
3. Hablando del proceso de la actividad:
En esta actividad, de acuerdo con los objetivos de enseñanza, diseñé cuidadosamente cada vínculo para que los niños puedan aprender con felicidad y el entrenamiento de habilidades pueda penetrar. Los sentimientos recorren la práctica musical.
1. Crear una conversación e importar llamadas.
Al comienzo de la actividad, establecí un diálogo para guiar a los niños a recordar sus propias experiencias sobre la lluvia. Como a los niños les gusta la lluvia, sólo las cosas que les interesan pueden estimular su verdadera motivación para aprender. Entonces, cito de esta manera: Niña, ¿alguna vez has visto llover? ¿Cómo se ven las fuertes lluvias? ¿Cómo se ve la lluvia ligera?
2. Apreciar las canciones y sentir la concepción artística.
Este es el tema central del evento. Después de sentir los diferentes timbres y ritmos de la lluvia fuerte y la lluvia ligera, guié a los niños a expresarlo con acciones: el niño dijo bueno, el sonido de la lluvia fuerte es más fuerte. ¿Qué niño quiere demostrarlo mediante la acción? Animo a los niños a discutir y actuar con sus compañeros después de disfrutar las canciones. A través de su propia comprensión de la música, los niños saben que el sonido de una tormenta es fuerte y pueden expresarlo mediante acciones como aplaudir. Luego use el mismo método para comprender el timbre y el ritmo de Xiaoyu.
3. Combina audio y vídeo y aprende a cantar.
Para ayudar a los niños a comprender mejor la letra, utilicé imágenes para cantar las canciones a una velocidad más lenta, lo que despertó el interés de los niños por las canciones: Justo ahora, los niños escucharon a la maestra cantar "Heavy Lluvia y lluvia ligera". ¿Quién le dirá al maestro cómo suena el sonido de una lluvia intensa? Los niños dijeron según sus propias respuestas: Hua-wa-la, la voz de Xiaoyu era: Di-di-da-di-da-da. Debido a que existen diferencias individuales entre los niños, las palabras volátiles se pueden dividir en palabras completas y palabras incompletas, por eso animo a los niños a decir palabras completas. Cuando un niño dice una frase, la pronunciaré con un ritmo de demostración exagerado, para que el niño pueda profundizar su impresión e imitarla. Después de que todos los niños lo digan lo leerán en completo ritmo. Por eso, guiaré a los niños: Los sonidos de la lluvia intensa y la lluvia ligera son diferentes, ¡aprendamos juntos! Pedí a los niños que cantaran junto con los movimientos.
4. Muestra la pandereta e imita el sonido.
Ésta es la dificultad de esta actividad. Animé a los niños a usar su imaginación y tocar los sonidos de lluvia fuerte y lluvia ligera con panderetas. Lo presenté así: Niños, miren, ¿qué es esto? ¿Cómo se toca para que suene como una tormenta? Los niños exploran por su cuenta agitando la pandereta para que suene como una tormenta. Entonces les pedí a los niños que practicaran tocar el sonido de la lluvia intensa con sus propias manos y les hice una petición: no tocamos el sonido de la lluvia intensa con panderetas hasta que el sonido sea muy fuerte, ni necesitamos tocar los dos primeros. barras y la última barra. Deje que los niños exploren el sonido de la lluvia ligera de la misma manera. Si tocas la pandereta con la mano, emitirá un sonido similar a una lluvia ligera. Luego hice que los niños tocaran el ritmo completo de la canción con la pandereta. Para estimular el mayor interés de los niños por aprender, los dividí en grupos de lluvia intensa y grupos de lluvia ligera. Bajo la insinuación de los movimientos del maestro, deje que los niños aprendan a interpretar con precisión sus papeles de "Heavy Rain" y "Light Rain".
Lo anterior es mi idea de diseño y mi comprensión aproximada de la actividad "Lluvia intensa y lluvia ligera". Creo que una buena actividad musical debe reflejar el concepto educativo de "enseñar la vida" y debe ser también una especie de disfrute artístico. Continuaré explorando y creciendo en futuras prácticas docentes bajo la influencia de nuevos conceptos educativos. También se invita a los líderes a criticar y corregir cualquier área inapropiada. Gracias
Apuntes de clase sobre excelente música de clase media 3 I. Situación estudiantil
Mi clase es un niño de 4 años al que le gustan las actividades de canto. Capaz de obtener placer emocional y comunicación en actividades musicales, y le gusta intentar expresar sus sentimientos a través de movimientos y sonidos. Por lo tanto, el contenido didáctico de "Little Rain Sasha Vujacic" está especialmente seleccionado para permitir que los niños experimenten la primavera desde la perspectiva de las canciones. Familiarízate con las canciones de la temporada.
En segundo lugar, materiales didácticos
1. La canción "Yusasha Vujacic" tiene una hermosa melodía y un rango adecuado para estudiantes de secundaria. La letra es concisa y utiliza el paralelismo para describir la escena de la primavera, que está en consonancia con la experiencia de vida de los niños. Puede despertar las emociones de los niños.
2. Objetivo de la actividad:
Ser capaz de percibir y comprender la letra y melodía de las canciones.
Aprender a cantar permite reproducir correctamente la letra y melodía de la canción. Básicamente lograr armonía vocal y armonía emocional.
Exprésate libremente en escenas felices y siente la belleza de la naturaleza.
3. Preparación de la actividad:
Curso de animación de canciones
Grabación de canciones.
(Canta 5 veces, acompaña 1 vez)
Álbum de canciones
Regadera
4. El enfoque y la dificultad de la actividad:
Capaz de reproducir la letra y la melodía de la canción de forma precisa y natural,
habilidades de canto dedicadas y habilidades de canto armoniosas.
Tercero, métodos de enseñanza
Métodos de enseñanza integrados de escucha, canto, atlas, memorización y juegos
Cuarto, aprendizaje de la ley
Método de memoria intuitiva experiencial
Flujo de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
1 Parte de preparación:
1 Ritmo 2 Ejercicios vocales
1 Importa la canción
2 Familiarízate con la melodía
"Por favor, cierra los ojos y escucha esta canción. Escucha Piénsalo, ¿qué escuchas de esta canción? ¿Qué sientes? "
"¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción?"
Por favor, escucha con atención. siente con el corazón y aplaude el ritmo que escuchas con las manos.
Por favor, aplaude con las manos para seguir la melodía de la música.
Familiarizarse con la letra
La maestra canta esta canción y los niños cuentan el contenido de la canción después de escucharla.
Por favor, escuchen al profesor cantarla atentamente y escuchen lo que se canta en la canción.
Mira la animación y memoriza la letra
Invita a los niños a ver la caricatura "Está lloviendo Sasha Vujacic" y escuchen la letra con atención.
¿Qué tipo de sonido hace la lluvia primaveral? Sasha Vujacic
¿Dónde está Xiaoyu? En el jardín (en el estanque de peces, en el campo)
¿Cómo están felices las flores? -Abre la boca (mueve la cola y sube)
Mira el mapa
Maestra: Al principio llovía levemente en el jardín y las flores abrieron la boca alegremente. .
Entonces cayó una ligera lluvia sobre el estanque de peces, y los peces menearon la cola alegremente.
Finalmente, empezó a llover ligeramente en el campo y Miao se levantó feliz.
Muestra el mapa y practica cantando la letra según el mapa. (Reproduzca la grabación de acompañamiento) La maestra hace una demostración y los niños cantan.
"Por favor, miren el álbum y canten esta canción juntos".
Cuatro niños practican el canto
Reproduce la animación y cantan en grupos.
Canta junto con la grabación
Deja que los niños canten y representen los movimientos que más te gusten.