Libro de texto de geografía de People's Education Press para el séptimo grado, volumen 1
Volumen 1 del libro de texto de geografía para séptimo grado publicado por People's Education Press
Discutir geografía con compañeros
Capítulo 1 La Tierra y los mapas
Primera Sección Tierra y Globo
Sección 2 El Movimiento de la Tierra
Sección 3 Mapas
Capítulo 2 Tierra y Océano
Primera Sección Continente y Océano
Sección 2 Cambios en la Tierra y el Océano
Capítulo 3 Tiempo y Clima
Sección 1 Tiempo Cambiante
Sección 2 Temperatura y su distribución
Sección 3 Precipitaciones y distribución de las precipitaciones
Sección 4 Clima mundial
Capítulo 4 Residentes y asentamientos
Sección 1 : Población y Raza
Sección 2: Idiomas y Religiones del Mundo
Sección 3: Asentamientos Humanos──Asentamientos
Capítulo 5 Desarrollo y Cooperación
Adjunto: Tabla comparativa chino-inglés de los principales términos geográficos de este libro.
Adjunto: Leyendas de mapas de uso común en este libro.
Mapa político mundial Mapa topográfico mundial
Resumen de la enseñanza de la geografía Volumen 1 para el grado 7
Debido a las necesidades laborales, hay escasez de profesores de geografía. Durante el semestre he estado enseñando Geografía de tercer grado para una clase de séptimo grado. Ahora resumiré mi trabajo a partir de los siguientes aspectos:
Primero, analizar detenidamente y formular un plan educativo y docente razonable.
Los materiales didácticos utilizados en séptimo grado este semestre son cursos de educación obligatoria. Libros de texto estándar y experimentales. ¿Cuáles son los contenidos principales? ¿Tierra y mapa? ¿Tierra y mar? ¿Tiempo y clima? ¿Residentes y asentamientos? ¿Desarrollo y cooperación? Espero que los estudiantes de este grado comprendan los métodos y técnicas básicos del aprendizaje de geografía a través del aprendizaje, pero como la materia que enseñé antes no era geografía, esta vez es contacto directo. Los estudiantes de séptimo grado acaban de graduarse de la escuela primaria al tercer año. secundaria, ¿verdad? ¿geografía? Este concepto es relativamente vago. La geografía es una materia de ciencias en el examen de ingreso a la escuela secundaria y las puntuaciones se suman a la puntuación total, por lo que me genera mucha presión. Esto requiere que tenga una impresión general de sus actitudes de aprendizaje, hábitos de aprendizaje y métodos de aprendizaje a través de la comunicación y la comprensión indirecta con los estudiantes, para formular planes prácticos para este semestre, preparar un catálogo y aclarar el enfoque de enseñanza de este semestre.
En segundo lugar, prepare las lecciones cuidadosamente, asista a clase y revise las tareas cuidadosamente.
(1) La calidad de la preparación de la lección determina la efectividad de una lección. Para dar una buena clase, trabajé duro para estudiar los materiales didácticos, verificar la información y aprender varios conceptos y métodos educativos y de enseñanza nuevos. Debido a que era la primera vez que participaba en la enseñanza de geografía y mi primer contacto con nuevos libros de texto, no tenía suficiente comprensión del contenido ideológico y los métodos de enseñanza de los libros de texto. Entonces, para preparar las lecciones, me tomé la molestia de pedir consejo a mis compañeros y aprender de sus experiencias.
(2), me esfuerzo por lograr una enseñanza intensiva de la lectura.
En el aula, guíe activamente a los estudiantes para que se familiaricen con el texto del libro de texto, preste atención al entrenamiento de lectura de imágenes y fortalezca el cultivo de la capacidad de investigación cooperativa de los estudiantes. Las preguntas de capacitación se seleccionan cuidadosamente y se brinda orientación oportuna cuando hay preguntas, lo que mejora los efectos del aprendizaje de los estudiantes y aumenta su interés en aprender.
(3) Tome en serio la tarea de cada estudiante.
Hay más de 60 estudiantes en cada clase, y cada tanda de tareas es una tarea muy pesada, pero siento que es una misión y siento que la responsabilidad es muy pesada, porque la tarea es Experimentar la comprensión de los estudiantes sobre el nivel de comprensión y digestión del conocimiento en el aula. Daré aliento y elogio a los estudiantes que hagan bien sus tareas, y no golpearé a los estudiantes que no hagan bien sus tareas. ¿incógnita? Cuando termines, da la respuesta correcta al lado. También comento en clase, haciendo de la tarea una plataforma para comunicarme con los estudiantes. Que se den cuenta de que los deberes no se pueden hacer a medias.
Participar activamente en investigaciones escolares.