Un resumen de un punto de conocimiento obligatorio en geografía publicado por People's Education Press
I: La forma básica del movimiento de la Tierra: revolución y rotación alrededor del eje solar central de oeste a este (en sentido antihorario sobre el Polo Norte) de oeste a este (en sentido antihorario sobre el polo norte, polo sur en el sentido contrario a las agujas del reloj sobre el cielo) año sidéreo periódico (6:09, 365 días, 10 segundos) día sidéreo (23:56:4 segundos), perihelio (65438 + principios de octubre) y perihelio. La velocidad lineal promedio es de 30 km/h, disminuyendo desde el ecuador hacia los polos. El ecuador está a 1670 KM\h y el polo es 0.
La relación entre la rotación y la revolución de la Tierra: (1) Ángulo ecuatorial: el ángulo de intersección entre el plano ecuatorial y el plano de la eclíptica. (2) ¿Cómo se mueve el punto solar directo entre el Trópico de Cáncer?
2. El significado geográfico de la rotación de la Tierra (1) Alternancia del día y la noche (2) Hora local (3) Los objetos que se mueven horizontalmente a lo largo de la superficie de la Tierra se desvían, con el hemisferio norte inclinándose hacia el derecha y el hemisferio sur inclinándose hacia la izquierda.
3: ¿Cuál es el significado geográfico de la revolución de la Tierra? ① Cambios en la duración del día y la noche en el hemisferio norte: en la mitad de verano del año, los días son más largos y las noches más cortas, y los días son más largos a medida que se avanza hacia el norte. El punto directo del sol está en ese hemisferio, y el fenómeno polar ocurre al norte del Círculo Polar Ártico. ② El invierno en el ecuador dura medio año, con días más cortos y noches más largas, y los días se acortan a medida que se avanza hacia el norte. ③En el día del equinoccio de primavera y otoño, el fenómeno de la noche polar ocurre en la parte norte del Círculo Polar Ártico, y el hemisferio sur tiene un equinoccio de día y noche: ¿frente al hemisferio norte?
4. El primer paso para calcular la zona horaria y la hora local: primero averigüe la diferencia de longitud entre los dos lugares. Paso 2: Calcule nuevamente la diferencia horaria, basándose en la diferencia de 4 minutos por grado de longitud. Paso 3: Luego determine la dirección este-oeste de los dos lugares, sume el lado este y reste el lado oeste. Si el tiempo excede las 24 horas, se restarán 24 y se agregará 1 día a la fecha. Si el tiempo es negativo se suman 24 horas y a la fecha se le resta 1 día.
v: ¿Línea terminadora y latitud y longitud?
(1) A juzgar por la intersección de la línea de terminación y la latitud ① La línea de terminación puede determinar que este día es alrededor del 21 de marzo o el 23 de septiembre ② La línea de terminación es tangente al polo norte y sur; ; ahora es el polo norte. Es de día en el círculo; se puede juzgar que este día es alrededor del 22 de junio es el solsticio de verano en el hemisferio norte y es verano en el hemisferio sur; el Polo Norte y Sur; es de noche en el Círculo Polar Ártico; se puede juzgar que este día es el año 650.
(2) Con base en la relación de intersección entre la línea terminal y el meridiano, determine la duración del día y la noche, y calcule la duración del día y la noche en un lugar. Al calcular la duración del día, calcule el círculo de latitud donde se encuentra el lugar desde la intersección de la línea de la mañana y el círculo de latitud hasta la intersección de la línea del anochecer y el círculo de latitud. Divida la longitud por 15, que es la duración del día. el lugar. Si solo se dibuja la mitad del hemisferio en el mapa, cabe señalar que la diferencia de longitud abarcada por un día en el mapa es el doble de la diferencia dividida por 15.
Unidad 2 ¿Ambiente?
1. Composición y estratificación vertical de la atmósfera 1) Composición de la atmósfera inferior: aire seco y limpio (nitrógeno - el componente básico de los seres vivos, oxígeno - la sustancia básica para que los seres vivos mantengan sus actividades vitales). , dióxido de carbono - la materia prima básica de la fotosíntesis, ozono - el "paraguas protector" que absorbe los rayos ultravioleta del sol), vapor de agua e impurezas sólidas (necesarias para la formación de nubes y que provocan la lluvia) 2): Estratificación vertical de la atmósfera (Libro de texto 20
La influencia de la altitud, la temperatura y el movimiento atmosférico en las actividades humanas, la atmósfera superior 2000-3000 km. La ionosfera refleja ondas de radio y la estratosfera se eleva 50-55 km. El ozono absorbe los rayos ultravioleta y se calienta en la troposfera: 17-. 18 km, latitud media: 10-12 km, latitud alta: 8-9 km, lo que favorece el vuelo a gran altitud y disminuye con el aumento de la altitud. Los fenómenos meteorológicos de convección son complejos y cambiantes. están más estrechamente relacionados con los humanos
2: Atmósfera ¿Efecto térmico?
(1) Atenuación de la absorción de la radiación solar: selectiva, el vapor de agua y el dióxido de carbono absorben los rayos infrarrojos, el ozono. Absorbe los rayos ultravioleta y refleja menos luz visible: no selectiva, cuanto más gruesa es la capa de nubes, mayor es el reflejo. Días fuertes y nublados en verano, la temperatura no es muy alta. Dispersión: selectiva, la luz azul violeta con longitud de onda corta es. ¿Se dispersa fácilmente, por lo que el cielo despejado es azul?
(2) Efecto de aislamiento térmico en el suelo ① La atmósfera absorbe el suelo La radiación de onda larga intercepta el calor y aumenta la temperatura Dado que la atmósfera tiene poca absorción. capacidad de la radiación solar de onda corta y tiene un fuerte efecto de absorción de la radiación de onda larga del suelo, la mayor parte de la radiación del suelo es absorbida por la atmósfera ② La radiación atmosférica inversa es un tipo de radiación atmosférica que se dirige. hacia el suelo, compensando el calor del suelo y actuando como aislamiento térmico ② Estado térmico de la atmósfera, efectos térmicos de la atmósfera, 1) Ciclo térmico: Porque el suelo está caliente y frío.
Tres: ¿Circulación atmosférica global?
(1) Tres círculos de circulación (Figura 2.14 en la página 37 del libro de texto) ① Se forman siete cinturones de presión y seis cinturones de viento en la superficie de la tierra. Los cinturones de viento de los cinturones de presión se mueven hacia el norte. y el sur a medida que el punto directo del sol se mueve hacia el norte y el sur. En el hemisferio norte, se mueven hacia el norte en verano y están más al norte; en invierno se mueven hacia el sur y están más al sur; (Figura 2.15) ②¿Qué impacto tiene la distribución del mar y la tierra en la circulación atmosférica?
(2) Área de circulación del monzón Asia Oriental, Asia del Sur, Sudeste de Asia tipos de clima clima monzón templado clima monzón subtropical causa clima monzón tropical diferencias de propiedades térmicas del mar y la tierra, cinturón de presión y cinturón de viento dirección del movimiento estacional viento del noroeste (Continente asiático) viento del noreste (Asia) continental) verano viento del sureste (Océano Pacífico) viento del suroeste (Océano Índico)?
Cuatro: ¿Sistemas meteorológicos comunes?
(1) Sistema frontal: conceptos de frentes fríos y cálidos, frentes fríos y frentes cálidos. Las masas de aire frío se mueven activamente hacia masas de aire cálido; las masas de aire cálido se mueven activamente hacia masas de aire frío; una sola masa de aire antes de pasar; el clima está despejado, controlado por una sola masa de aire; cuando pasa la temperatura, estará nublado, lluvioso, nevado, ventoso y la precipitación continúa aumentando después de pasar; el clima es soleado; la temperatura aumenta; la presión disminuye; el clima mejora; la distribución de las precipitaciones ocurre generalmente detrás del frente; las precipitaciones generalmente ocurren en la atmósfera frontal; 2) Sistemas de baja y alta presión: ciclones y anticiclones (tome el hemisferio norte como ejemplo, Figura 2.21). Los ciclones y anticiclones tienen baja presión (centro bajo, periferia alta) y presión de aire alta (centro alto, periferia baja) . Se mueven horizontalmente, convergiendo hacia el centro (de norte a sur) y divergiendo del centro (de norte a sur). Se mueven verticalmente, subiendo y bajando. El tiempo estuvo soleado y lluvioso.
5; ¿La formación y cambio del clima?
Factores de formación del clima (radiación solar, condiciones del suelo, circulación atmosférica, actividades humanas) ① Características de temperatura de diferentes tipos de clima La distribución de la temperatura es generalmente mayor en latitudes bajas y menor en latitudes altas; es más baja que la temperatura debajo de la montaña; las áreas por donde pasan corrientes cálidas tienen temperaturas más altas que las áreas por donde pasan corrientes frías. Debido a las diferentes superficies subyacentes, las condiciones de temperatura varían de un lugar a otro, siendo el océano y la tierra los que tienen el mayor impacto.
Datos ampliados
Métodos de aprendizaje:
Primero, integrar las artes y las ciencias, prestar igual atención al aprendizaje y al estudio
Geografía de la escuela secundaria (principalmente geografía de la escuela secundaria. La geografía física en el Volumen 1) incluye el universo, la atmósfera, los océanos, la tierra, etc. , pertenece principalmente al contenido científico. En particular, el movimiento de la Tierra y el cálculo del tiempo, el ángulo de altitud solar, varios diagramas de insolación, el clima, las corrientes oceánicas, varios diagramas de contorno, etc. tienen características científicas distintivas y requieren un pensamiento más lógico. Al estudiar, debemos adoptar un método de aprendizaje científico, enfatizar la comprensión sobre la memoria, apuntar a la aplicación práctica, centrarnos en la comprensión y aplicación de los principios y leyes geográficos y utilizar el análisis práctico para resolver problemas. Por lo general, debes hacer más ejercicios, prestar atención a la resolución de problemas, especialmente hacer más dibujos, para profundizar tu comprensión y consolidar tus conocimientos.
La geografía humana (principalmente el volumen 2 de geografía de la escuela secundaria y el libro de texto optativo 1) y la geografía regional (el libro de texto optativo 2) en la geografía de la escuela secundaria pertenecen principalmente a las artes liberales y son adecuadas para adoptar un método de aprendizaje que enfatice Artes liberales. Sobre la base de la comprensión. Es muy importante fortalecer la memoria. Cuando estudies, lee más libros para familiarizarte y dominar los puntos clave del conocimiento; ser capaz de leer libros y captar el contexto y las ideas principales de los materiales didácticos; pensar más, ser bueno resumiendo y formar tus propias opiniones;
En segundo lugar, la combinación de imágenes y texto hace que sea fácil de aprender y recordar.
El aprendizaje de la geografía es inseparable de los mapas, por lo que debemos prestarles atención. Comprender y utilizar mapas es también la habilidad básica más importante en geografía. Hay varias ilustraciones coloridas en los libros de texto de geografía de la escuela secundaria, junto con el texto, que hacen que la presentación del contenido del libro de texto sea más intuitiva, vívida y vívida. Al estudiar, ya sea geografía física o geografía humana, se debe prestar atención al estudio y aplicación de mapas. Sólo combinando imágenes y texto podemos comprender, comprender y dominar mejor diversas cosas y fenómenos geográficos, leyes y principios geográficos, y hacer que la geografía sea fácil de comprender, aprender, recordar y usar.
En tercer lugar, conexión y dominio del conocimiento
Las características de la asignatura de geografía de la escuela secundaria se pueden resumir de la siguiente manera:
1. La geografía de la escuela secundaria tiene más que ver con el aprendizaje. "¿Dónde?" Preguntas como "¿Qué tipo de cosa" y "Cuáles son sus características" inevitablemente implican una gran cantidad de contenido que debe memorizarse, por lo que el enfoque de su método de aprendizaje es resolver cómo memorizar estos hechos geográficos de manera científica y sencilla? eficientemente.
La geografía de la escuela secundaria se centra en las leyes de las cosas geográficas y su impacto en la producción y la vida humana. Al explorar las causas de estas leyes, puede formar las contramedidas y servicios correspondientes para la humanidad.
En otras palabras, es necesario centrarse en el análisis integral de múltiples factores, resumir esos complejos hechos geográficos, deducir algunas reglas de ellos, captar sus causas en esencia y, en última instancia, formular las contramedidas correspondientes para la producción y la vida humanas. Se puede ver que el núcleo del aprendizaje de geografía en la escuela secundaria es la comprensión más que la memoria, y la aplicación más que la memoria.
2. Tanto la geografía física como la geografía humana se caracterizan por la relación entre el hombre y la tierra, y casi todas las cuestiones geográficas están estrechamente relacionadas con la producción y la vida humana. El estudio de la geografía debe seguir estrechamente esta línea principal.
3. Muchas cuestiones geográficas tienen características interdisciplinarias de conocimiento y capacidad. La geografía física está relacionada principalmente con las matemáticas, la física y la biología, mientras que la geografía humana está relacionada principalmente con la política. Es de gran importancia para el examen integral de ingreso a la universidad que enfrentamos.