Ejemplos de notas de conferencias en inglés para escuelas secundarias vocacionales
Prefacio a los discursos en inglés para escuelas secundarias vocacionales
Líderes, expertos, profesores:
Hola a todos, soy profesor. Ahora déjame presentarte el diseño general del curso de inglés. Presentaré este curso principalmente desde varios aspectos, como el posicionamiento del curso, el diseño del curso, las condiciones de enseñanza, los efectos de la enseñanza, las características del curso y las ideas de mejora.
Posicionamiento de cursos de folletos de inglés en escuelas secundarias vocacionales
Posicionamiento natural: los cursos de inglés son cursos culturales básicos importantes en escuelas secundarias vocacionales. Este libro de texto combina estrechamente las necesidades reales de la educación vocacional, considera plenamente las características de la educación vocacional, se centra en la vida y el entorno laboral futuro de los estudiantes de escuelas vocacionales y cultiva la capacidad de los estudiantes para resolver problemas en inglés en la vida real y en el trabajo futuro.
Posicionamiento de funciones: el inglés es útil. En el proceso de globalización e informatización, el inglés es una herramienta importante para la comunicación humana y desempeña un papel insustituible en todos los campos de producción y circulación. Este curso sienta las bases necesarias para el aprendizaje de inglés profesional, como inglés para hoteles, inglés de negocios, inglés de cocina, inglés de turismo, inglés de secretaría, inglés de mantenimiento de automóviles, inglés de CNC e inglés de computadoras.
Posicionamiento de objetivos: a través del aprendizaje y la capacitación específicos, los estudiantes dominarán ciertas habilidades básicas de escuchar, hablar, leer y escribir, e inicialmente desarrollarán la capacidad de usar el inglés para la comunicación diaria simple y las habilidades profesionales de comunicación. cierta base para un futuro empleo y estudios posteriores.
Objetivos didácticos de los apuntes de clase de inglés vocacional de secundaria
Objetivos de conocimiento:
1. Repasar las 26 letras del nombre en inglés, números, hora, fechas, días festivos, etc. . en Inglés. Saludos y presentándote en inglés.
2. Aprenda algunas expresiones comunes en inglés de nombres de países y grupos étnicos; domine las reglas de pronunciación de las combinaciones de letras correspondientes. 3. Aprenda las expresiones en inglés de varios nombres profesionales y futuros puestos de trabajo.
4. Aprende a expresar diversas condiciones climáticas en inglés.
5. Aprenda algunas palabras relacionadas con la vida escolar; aprenda oraciones funcionales para hablar sobre la vida escolar. 6. Aprenda expresiones en inglés sobre compras.
7. Aprender los nombres de algunos alimentos y bebidas.
8. Aprender palabras relacionadas con el deporte.
9. Aprenda algunos patrones de oraciones y oraciones funcionales sobre cómo pedir direcciones.
10. Aprender a expresar términos de ocio y entretenimiento.
Objetivos de competencia:
1. Ser capaz de hablar sobre amigos, familiares o áreas familiares.
2. Ser capaz de hablar sobre futuros trabajos y rellenar formularios sencillos.
3. Ser capaz de presentar el tiempo en inglés.
4. Ser capaz de comprender la terminología utilizada para introducir el aprendizaje y la vida diaria.
5. Capaz de realizar compras sencillas en inglés.
6. Ser capaz de hablar sobre comida y bebidas. Posibilidad de ordenar y servir a los huéspedes en el restaurante.
7. Ser capaz de hablar de contenidos relacionados con temas deportivos.
8. Ser capaz de hablar sobre contenidos relacionados con temas de vida saludable.
9. Ser capaz de hablar sobre cómo utilizar la máquina.
10. Capaz de preguntar o dar orientación en inglés.
11. Ser capaz de hablar sobre tu horario de tiempo libre.
Objetivos de calidad:
1. Estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender inglés a través del aprendizaje.
2. Aprender a cooperar con los demás.
3. Aprender a establecer buenas relaciones interpersonales.
4. Dar a los estudiantes confianza en sus futuras carreras.
5. Aprende a dar sugerencias a los demás.
6. Desarrollar una actitud laboral seria.
Diseño didáctico de folletos de inglés en escuelas secundarias vocacionales
1. Ideas de diseño:
La enseñanza de módulos de inglés básico en escuelas secundarias vocacionales debe llevarse a cabo de cerca. en torno al tema de la unidad. A través de un entrenamiento relativamente intensivo en habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, se logra el propósito de mejorar la capacidad lingüística de los estudiantes en un contexto determinado. ¿Esforzarse por crear una atmósfera de adquisición de idiomas en el entorno de aprendizaje de idiomas y reflejarla plenamente? tema)-función)-estructura)-tarea? Basado en el concepto de diseño de sistemas de cuatro dimensiones.
2. Contenidos de enseñanza
Según las reglas de entrada y salida del aprendizaje de idiomas, con la intención original de desarrollar las habilidades pragmáticas básicas de los estudiantes, promoviendo el aprendizaje con la aplicación, aplicando lo aprendido. aprendido, aplicando lo aprendido y focalizándose Basado en la situación actual de los estudiantes de secundaria vocacional, guiados por las ideas de una base sólida y una enseñanza por capas, el contenido de la enseñanza se divide en cuatro módulos de enseñanza: actividades de calentamiento, escuchar y hablar, leer y hablar. Se trata de un proceso de aprendizaje entrelazado, paso a paso y sistemático de la cognición y la capacidad del lenguaje. Es beneficioso para la mayoría de los estudiantes aprender, utilizar y completar objetivos de aprendizaje básicos.
3. Organización e implementación de la enseñanza
En el proceso de enseñanza se adopta un modelo de enseñanza basado en tareas, que fortalece principalmente la memoria de los estudiantes a través de la enseñanza y la práctica, pero los métodos de enseñanza de Este curso también incluye innovaciones como juegos de roles, comunicación situacional, discusiones grupales, enseñanza por video, etc.
Lección 1: Aplicación del plan de enseñanza de escuchar y hablar del Módulo 2
Lección 1: Diseño del proceso de enseñanza de escuchar y hablar
Evaluación global. método del curso
Implementación de la enseñanza de apuntes de inglés en escuelas secundarias vocacionales
1 Situación real
La escuela ha equipado cada clase con suficientes instalaciones de hardware para. permitir la enseñanza por vídeo y material didáctico multimedia La enseñanza se vuelve posible, permitiendo a los estudiantes practicar juegos de roles y la imitación situacional.
2. Materiales didácticos
Este curso utiliza el "Módulo de inglés básico" editado por Chen Lin y publicado por Foreign Language Teaching and Research Press. Este libro de texto pertenece al nuevo libro de texto de planificación nacional para la educación secundaria vocacional en el siglo XXI. Lo prepara el Departamento de Educación Profesional y de Adultos del Ministerio de Educación. El contenido del libro de texto es fácil de entender y hay ejercicios con el contenido correspondiente después de cada unidad para ayudar a los estudiantes a verificar los efectos de su aprendizaje. El propósito es permitir a los estudiantes profundizar su comprensión del contenido de cada unidad de este libro de texto.
3. Profesorado y personal
Este curso es impartido por cinco profesores (Qin Hong, Xu, Mai Huiji y Xie Yunjuan), todos ellos graduados universitarios y con cualificación docente. Certificados, tiene una base teórica sólida y una rica experiencia práctica docente, y puede combinar mejor la teoría y la práctica al explicar los cursos.
El efecto de enseñanza de los apuntes de clase de inglés en las escuelas secundarias vocacionales
A través de una rica enseñanza en el aula y métodos de enseñanza basados en tareas, métodos de juego de roles y discusiones en grupo; Los estudiantes básicamente pueden aplicar lo que han aprendido, aplicar lo que han aprendido y aplicarlo de manera flexible.
Características didácticas de los apuntes de clase de inglés en escuelas secundarias vocacionales
1. Innovación en los conceptos de enseñanza:
Poner en práctica lo aprendido;
2. Preste igual atención a la capacidad y las calificaciones académicas: combinado con la competencia de habilidades y los requisitos laborales reales, la selección del contenido del curso se basa principalmente en escuchar y hablar.
3. Innovación en los métodos de enseñanza: adoptar un método de enseñanza basado en tareas; método de práctica, método de juego de roles y discusiones grupales, con los profesores como líderes y los estudiantes como cuerpo principal, activando el aula. ambiente y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Reflexiones sobre la enseñanza de apuntes de clase de inglés en escuelas secundarias vocacionales
Problema: debido a que los estudiantes no tienen el hábito de previsualizar los textos, la participación de los estudiantes en el curso no es muy alta.
Ideas de mejora: los maestros deben instar a los estudiantes a hacer sus tareas, brindarles información sobre las tareas que deben completarse en clase con anticipación, permitir que los estudiantes usen Internet para consultar información, prepararse antes de clase y aumentar el número de estudiantes. ' interés.
Este es el final de la conferencia. Por favor, critícame y corrígeme.
Gracias