Un resumen sobre cómo reducir la carga de trabajo de los docentes

Un período de trabajo termina antes de que te des cuenta. Creo que has ganado mucho durante este tiempo. Hagamos un resumen de nuestro trabajo. Puede consultar el ensayo de muestra antes de escribir. El siguiente es mi resumen sobre cómo reducir la carga de los maestros. Espero que sea útil para todos.

Resumen del trabajo para reducir la carga de los docentes este semestre 1. Bajo el liderazgo correcto de los líderes escolares, implementé concienzudamente el espíritu de las instrucciones de "reducción de la carga", promoví una educación de calidad e hice un trabajo sólido. en “reducción de cargas”, y inicialmente logró el objetivo de reducción de cargas y mejora de la eficiencia.

Creo que concienciar a los profesores y establecer conceptos educativos correctos es un requisito previo importante para la "reducción de la carga". Como profesores modernos, debemos actualizar nuestros conceptos y mantenernos al día. Sólo cuando el pensamiento cambia, el comportamiento puede cambiar. Sólo a través de reformas podemos innovar. Por lo tanto, sigo mejorando la calidad de mi enseñanza, utilizo una educación de calidad para guiar mi pensamiento y guiar mi educación y enseñanza. Cambiar el concepto de calidad basado en los resultados de los exámenes como único criterio y cultivar talentos de alta calidad con buena calidad general y personalidad. En respuesta a las instrucciones de los líderes escolares, los docentes deben guiar a los estudiantes para que exploren activamente el conocimiento, desarrollen la inteligencia y conviertan a los estudiantes en los maestros del aprendizaje. Establecer una relación docente-alumno democrática y armoniosa.

Si los estudiantes pueden completar bien sus tareas de aprendizaje en la escuela y no tienen tareas, entonces podrán realizar sus propias actividades en su tiempo libre y su aburrimiento con el aprendizaje desaparecerá naturalmente. Esto requiere que mejoremos la eficiencia de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, estudio mucho en mi negocio y hago un buen trabajo preparando lecciones, asistiendo a conferencias, corrigiendo tareas y brindando orientación. Presta atención a la calidad de la gestión docente en el aula y a la optimización del proceso de enseñanza, hace un buen trabajo en la labor docente habitual, maneja el liderazgo y la materia, el conocimiento y la capacidad, y enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Hago todo lo posible para practicar métodos de enseñanza nuevos y efectivos y mejorar la eficiencia de la enseñanza.

Los estudiantes se benefician de la implementación del trabajo de "reducción de carga", por lo que los pongo como el cuerpo principal de aprendizaje e investigación. Partiendo de la premisa de que los estudiantes tienen tiempo libre y en función de sus intereses y pasatiempos, organizo algunas preguntas exploratorias para que los estudiantes exploren en su tiempo libre, lo que no solo satisface los intereses y pasatiempos de los estudiantes, sino que también enriquece su vida extracurricular. Se asignan diferentes tareas según los estudiantes de diferentes niveles. También tenemos más contacto con los padres y trabajamos con ellos para cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Se anima a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, ampliar sus conocimientos y, al mismo tiempo, desarrollar sus propias fortalezas para hacer su vida extracurricular rica y colorida.

En los últimos meses, me he dado cuenta de la importancia del "aprendizaje y la reflexión" para el desarrollo de un nuevo profesor. A través del aprendizaje puedo enriquecer mi reserva de conocimientos, aprovechar la experiencia adquirida y seguir practicando y reflexionando a partir de la práctica docente. Sólo así podremos desarrollarnos y progresar.

Para seguir promoviendo una educación de calidad, se debe implementar más "reducción de carga" para reducir efectivamente la carga sobre los estudiantes. Creo que mientras pueda realizar todos los aspectos del trabajo de manera integral y meticulosa, se podrá implementar la "reducción de la carga" y lograr resultados.

Resumen 2 del trabajo de reducción de la carga docente: “Es fácil reducir la carga, pero es difícil aumentar la eficiencia”. Creo que esta es la experiencia personal de muchos profesores. Desde la "reducción de la carga", mi mochila se ha vuelto más liviana, el ambiente del aula se ha vuelto más relajado y el aprendizaje se ha vuelto mucho más interesante. Hay varios signos de que se trata de una educación de calidad. Sin embargo, cuando la "luz verde" está encendida, la "luz roja" parpadea. No es de extrañar que el desarrollo de cosas nuevas sea inseparable de la alternancia entre lo viejo y lo nuevo. Los exámenes siguen siendo el principal medio para medir la calidad del aprendizaje de los estudiantes, y el desempeño docente es un indicador que tiene un peso considerable en la evaluación y selección de docentes en la construcción cuantitativa de las escuelas. Por tanto, el "miedo a las pruebas de calidad" es sin duda el talón de Aquiles. Bajo la presión de la opinión pública y de diversos aspectos, muchos profesores finalmente cambiaron sus intenciones originales y comenzaron a "repetir la misma vieja melodía y operar sobre la vieja base".

Entonces, vi a alguien resumir una serie de falacias: "Reducción de carga y aumento de eficiencia son dos líneas paralelas", "La educación de calidad sólo existe en conceptos", "Educación de calidad = reducción de carga + ineficiencia" " , condujo directamente a una serie de efectos negativos, por lo que mucha gente habla de educación de calidad, pero nadie se levanta y dice: ¡Estoy comprometido con una educación de calidad!

Tal vez esto sea demasiado extremo, pero representa mi voz como joven profesora. Soy una generación que aboga por reducir cargas y aumentar la eficiencia. Soy una nueva fuerza ansiosa por una educación de calidad. Tengo el derecho y la obligación de seguir avanzando, pensando e innovando para el desarrollo de una educación de calidad. Reducir las cargas y aumentar la eficiencia no es un eslogan vacío ni algo vacío. Mientras exista la necesidad de existir, condiciones razonables y leyes de desarrollo, todo se desarrollará y crecerá gradualmente.

Y todo esto requiere mucho trabajo físico y mental, porque las cosas viejas a menudo son rígidas y corruptas, lo que refleja que los beneficiarios finales de la "reducción de la carga y el aumento de la eficiencia" serán los estudiantes, y los profesores, de hecho, adquirirán más conocimientos en el proceso. Trabaja duro, pero para "popularizar el mundo con melocotones y ciruelas", es un deseo anhelado desde hace mucho tiempo educar a la gente, entonces, ¿qué tiene de malo?

Primero, el propósito de la enseñanza es claro, las ideas de enseñanza son amplias, los métodos de enseñanza son novedosos y se resalta el enfoque de la enseñanza, cuanto menos trabajo, más efectivo es;

"Nunca sea violento, dé un ejemplo para aclarar tres cosas, escuche una cosa para saber diez"; preste atención a la retroalimentación oportuna, diversifique los métodos de prueba y no elija excesivamente los elementos de la prueba, en línea con los estudiantes. ' características de edad y capacidad de comprensión; pasar más tiempo con los estudiantes después de clase Comunicarse, ser amable y tolerante, no calificar por rendimiento académico, no juzgar por virtud y ser un amigo leal de los estudiantes.

Por lo tanto, primero debemos abrir nuestra mente, mejorar nuestra resistencia psicológica, evitar ganancias y pérdidas innecesarias, centrarnos en la "reducción de la carga", deshacernos del modelo tradicional y trabajar junto con profesores y estudiantes para crear Puente de "reducción de cargas" y "reducción de cargas" y "eficiencia". Esta es la verdadera encarnación de la educación de calidad y también es una garantía sólida y una base sólida para el proceso desde la "reducción de la carga" hasta el "aumento de la eficiencia".

En segundo lugar, no existen dos hojas idénticas en el mundo y los estudiantes no pueden ser tan inteligentes ni tan buenos entre sí.

Debido a diversas influencias y limitaciones, los estudiantes tienen diferentes personalidades, temperamentos, intereses y habilidades. Por tanto, debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y abandonar la idea educativa de los "todo terreno". Debe abarcar todo el proceso educativo y sus vínculos, y es el centro y el propósito de lograr el objetivo de "reducir la carga y mejorar la eficiencia"

3. Los docentes no tienen talento, ni moral, ni credibilidad, ni. ¡base!

Los profesores siempre deben recordar: ser cautelosos y autodisciplinados, ser coherentes en palabras y hechos, establecer prestigio y modelos a seguir en la mente de los estudiantes, tener una voluntad fuerte, mantener una actitud optimista, estar tranquilos en ante el peligro y responder con calma cuando se encuentren dificultades. En su tiempo libre, no debe estar satisfecho con la situación actual, leer mucho y participar en capacitación en el trabajo y evaluaciones de educación continua. Sólo así podréis ser dignos de la profesión docente del pueblo más glorioso bajo el sol. El encanto de la personalidad de los docentes, su conocimiento profundo y su filosofía de vida serán la clave y el pasaporte de una "educación de calidad".

Por lo tanto, es necesario mejorar la calidad de la educación y la ética profesional, acumular experiencia docente e innovar audazmente. , ten el coraje de practicar y busca Avance y tenga el coraje de escalar.

Resumen del trabajo realizado para reducir la carga docente en tres semestres. Bajo la correcta dirección de los líderes escolares, implementé concienzudamente el espíritu de las instrucciones de "reducir la carga de los docentes", promoví una educación de calidad e implementé varias regulaciones para "reducir la carga de los docentes" e inicialmente logré el objetivo de reducir cargas y aumentar la eficiencia.

En primer lugar, al aprender el espíritu de "reducción de cargas", emancipar la mente, actualizar conceptos, comprender plenamente la importancia de "reducir cargas", mejorar continuamente la calidad de la enseñanza y orientar las ideas y la educación con calidad. educación.

En segundo lugar, “reducir las cargas y aumentar la eficiencia”. Estudio mucho en mi negocio, aumento conscientemente mis cargas, asumo con valentía pesadas responsabilidades y hago un buen trabajo preparando lecciones, asistiendo a conferencias, corrigiendo tareas y brindando orientación en todos los aspectos del negocio. Estoy probando métodos de enseñanza nuevos y efectivos para mejorar la eficiencia de la enseñanza.

En tercer lugar, "Reducir la carga y aumentar la felicidad". Al organizar diversas actividades de grupos de interés al final del semestre, se activa la vida extracurricular de los estudiantes y se promueve el desarrollo de sus fortalezas personales. En el concurso "Día de Bienvenida del Niño", los estudiantes de nuestra clase mostraron sus talentos y dibujaron exquisitos dibujos y caligrafías que mostraban la inocencia infantil, el amor por la patria, el amor por la escuela y el amor por la ciudad natal. En la selección de trabajos científicos y tecnológicos realizada por la escuela, los estudiantes participaron activamente y los trabajos fueron bien recibidos por los directivos, profesores y estudiantes de la escuela. Los estudiantes participaron en diversas actividades de interés, desarrollaron sus propias personalidades y mejoraron su interés.

En el proceso de profundización de la educación de calidad, la “reducción de cargas” es uno de los avances para lograr esta transformación. Queda un largo camino por recorrer para implementar aún más la "reducción de la carga" y reducir efectivamente la carga para los estudiantes.

Resumen del trabajo para reducir la carga de los docentes 41. Las clases de educación física deberían reducir la carga emocional de los estudiantes. Los profesores de educación física deben tener cualidades integrales, centrarse en la comunicación con los estudiantes y cultivar relaciones sanas y armoniosas entre profesor y alumno. Los maestros deben respetar a los estudiantes, amarlos, preocuparse por ellos, ser razonables y emocionales con los estudiantes, nunca ser demasiado verbales o sarcásticos, ser amables y amigables con los estudiantes, tratar a todos los estudiantes de manera justa, ser estrictos en clase y tener sentido del humor para que que los estudiantes no se aburran y estén dispuestos a participar en ejercicio físico. Los profesores de educación física también deben ser enérgicos, tener un cuerpo fuerte, una buena imagen y palabras y hechos decentes, para que los estudiantes puedan empezar a amar a los profesores y luego amar participar en ejercicios físicos, para que los estudiantes puedan "reducir" la carga emocional. de las clases de educación física. Naturalmente, en las clases de educación física se aprenderá y entrenará de forma consciente y activa, mejorando así la calidad de la enseñanza en el aula.

En segundo lugar, optimizar los métodos de enseñanza y "reducir la carga" de los estudiantes en términos de métodos de práctica.

Los profesores de educación física deben seguir el ritmo de los tiempos, estudiar e investigar cuidadosamente nuevos estándares curriculares, comprender el espíritu de los nuevos libros de texto, elegir contenidos didácticos adecuados a la edad y las características físicas y psicológicas de los estudiantes, preparar cuidadosamente las lecciones y diseñar cuidadosamente el método de práctica de "Palabras de apertura" para cada clase y esforzarse por ser "interesantes". Utilizo su "inocencia infantil", "interés infantil", "palabras infantiles" y "comportamiento infantil" para guiar a los estudiantes, de modo que puedan interesarse en aprender, mantener una buena atención, permitirles tomar la iniciativa de hacer ejercicio y convertirse en " Quiero aprender". ” por “Quiero aprender”. Ejercicio psicológicamente "descargado". Por ejemplo, los niños de primer grado que acaban de ingresar a la escuela se amontonan, no pueden encontrar su lugar y pueden incluso gritar de ansiedad. En respuesta a este fenómeno, organicé a los estudiantes en las cuatro columnas en "Equipo del Pato", "Equipo del Perro Amarillo", "Equipo del Conejo Blanco" y "Equipo del Gato". Los niños están psicológicamente dispuestos a aceptarlo. Cuando se reencuentran, junto con las expresiones faciales y las indicaciones verbales del maestro, los niños pueden asumir el papel y desarrollar gradualmente una buena disciplina organizativa. Por lo tanto, en la enseñanza de educación física, se utilizan constante y creativamente métodos de enseñanza innovadores y flexibles y una variedad de formas y métodos de enseñanza de educación física para brindar a los estudiantes "autonomía" y "libertad" en clase, permitiéndoles usar su cerebro y practicar mientras piensan. , pruebe y experimente, aprenda con sus compañeros, comuníquese entre sí y gradualmente adquiera competencia al no tener reuniones. Utilice métodos de práctica más coloridos que los estudiantes estén dispuestos a aceptar, lo que les permitirá aprender conocimientos y ejercitarse en una atmósfera feliz y armoniosa, mejorar su condición física y realmente "reducir la carga" de los estudiantes en los métodos de práctica.

Además, es necesario "reducir la carga" que pesa sobre los estudiantes en materia de evaluación docente. En el pasado, las clases de educación física tenían muchos y complejos elementos de evaluación para los estudiantes. No sólo hay exámenes teóricos, sino también pruebas de calidad y evaluaciones de capacidad técnica, que a menudo hacen que el rendimiento general de los estudiantes sea muy insatisfactorio. A pesar de los esfuerzos de los estudiantes, sus calificaciones no mejoraron. Con el tiempo, perjudicará la autoestima de los estudiantes y hará que pierdan el interés por aprender e incluso la motivación, lo que les llevará a no estar dispuestos a asistir a clases de educación física y a no participar en ejercicios físicos. Por tanto, debemos "reducir la carga" de los estudiantes desde la perspectiva de la evaluación, establecer un sistema de evaluación científico y razonable, estimular la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes para participar en el ejercicio físico y mejorar la calidad de la enseñanza en las clases de educación física. La evaluación de educación física consta de tres partes: técnicas y habilidades deportivas básicas, rutinas de aula y teoría del deporte. Para reducir la carga de los estudiantes, el examen teórico puede realizarse como un examen oral o puede realizarse en clase como un examen. El contenido es diverso, como conocimientos deportivos básicos, conocimientos sobre el cuidado de la salud o también puedes hablar sobre la vida diaria. Esto aumenta la adquisición de conocimientos y la curiosidad de los estudiantes, no requiere que dediquen tiempo a memorizar a ciegas y reduce la presión de los exámenes.

En resumen, mientras la mayoría de los profesores de educación física puedan estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, comprender su espíritu e implementar sus requisitos, podrán "reducir la carga" de los estudiantes y lograr el hermoso objetivo de "mejorar la calidad". La "reducción de la carga" no es un propósito, es sólo un método de enseñanza y un gran avance para la implementación integral de una educación de calidad. Actuemos juntos y esforcémonos por lograr la "reducción de la carga" y la "mejora de la calidad".

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