Colección completa de planes de diseño de planes de lecciones de educación física para escuelas secundarias
Plan 1 de diseño del plan de lecciones de educación física de la escuela secundaria
1 Ideología rectora:
Este curso toma "la salud primero" como ideología rectora y toma la de los estudiantes. práctica independiente como cuerpo principal, aprendiendo las técnicas y métodos de movimiento de la carrera de media y larga distancia, y comprendiendo correctamente la importancia de la carrera de media y larga distancia para promover un desarrollo físico y mental saludable. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden participar activamente en actividades en un ambiente agradable, mejorar su condición física y cultivar sus buenas cualidades de trabajo duro, perseverancia, perseverancia, mejora continua y nunca darse por vencido.
2. Análisis de la situación de aprendizaje:
Se espera que la unidad didáctica de carrera de media distancia tenga tres clases, siendo esta clase la segunda. A través del estudio de la clase anterior, la base de los estudiantes es
He dominado los fundamentos técnicos y los métodos de ejercicio de las carreras de media y larga distancia. De acuerdo con la finalización de las acciones por parte de los estudiantes, se adopta el modelo organizativo de práctica independiente en grupos para estimular continuamente el interés de los estudiantes en aprender y el entusiasmo por la práctica para lograr los objetivos de enseñanza de esta lección.
3. Contenido del libro de texto:
Carrera de velocidad de 5 minutos
Enfoque didáctico: Distribución razonable de la fuerza física durante toda la carrera.
Dificultades docentes: uso razonable de la tecnología durante todo el proceso
IV.Objetivos docentes:
A partir del aprendizaje de la clase anterior, el estudiante establecerá diversos. Ejercicios inductivos para que básicamente puedas dominar la combinación.
Encuentra formas de utilizar toda tu técnica de carrera. Los objetivos específicos son:
1. Durante el proceso de aprendizaje de las carreras de media y larga distancia, puedes expresar con precisión los puntos clave del conocimiento de la carrera y practicarlos durante el aprendizaje.
Utiliza las técnicas adecuadas.
2. Plantear ejercicios de diferentes dificultades para que más del 75% al 85% de los alumnos dominen básicamente las técnicas de carrera de media y larga distancia.
Necesidades; elementos
3. Al mismo tiempo, basándose en la experiencia personal de los estudiantes, indicar el valor de la carrera de larga distancia para su propio ejercicio.
Procedimientos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
1. Actividades de formación y calentamiento:
(1) Formación: dividir a los estudiantes en cuatro grupos, hacer ejercicios de carrera y de pie. Cultivar el sentido de trabajo en equipo y el espíritu de equipo de los estudiantes.
(2) Actividades de calentamiento: trotar en círculos y luego realizar cinco sesiones de ejercicios a mano alzada mientras caminas.
2. Práctica técnica:
Aprendizaje de la ley:
(1) Utilice diversas formas de ejercicios de formación para mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre los conceptos básicos técnicos de nivel medio y representación de carreras de larga distancia para comprender mejor los elementos esenciales de la acción.
(2) En forma de ejercicio direccional, los estudiantes pueden aprender a comprender la distribución razonable de la fuerza física en todo el campo.
Organización:
Practicar por las rutas designadas por el profesor, y luego que cada grupo de práctica realice ejercicios físicos en las rutas designadas por los demás grupos.
Métodos de enseñanza:
(1) Basado en el aprendizaje grupal, bajo la guía de los profesores, se utiliza el método de enseñanza e intercambio mutuos para dominar los movimientos técnicos y mejorar las deficiencias técnicas.
(2) Pida a cada grupo de estudiantes con buenas habilidades que lo demuestren. El docente comenta, analiza las acciones, plantea sugerencias de mejora y logra el propósito previsto de * * * completar esta lección.
(3) Durante el proceso de enseñanza de la carrera de media distancia, los maestros constantemente presentan puntos técnicos para que los estudiantes piensen en función de la situación de aprendizaje de los estudiantes y los educan para que tengan excelentes cualidades como la unidad y cooperación, superación de dificultades y mejora continua.
3. Relajación, Disposición y Comentarios:
(1) Relajación y Disposición: Los estudiantes se relajan y caminan en círculo. Siguiendo las indicaciones del lenguaje del profesor, utilizan la relajación muscular para regular sus emociones, lo que permite a los estudiantes relajarse física y mentalmente y prepararse para la siguiente clase.
(2) Resuma la situación de aprendizaje de esta lección, evalúe la práctica de los estudiantes, asigne tareas y limpie el equipo con los estudiantes.
Aspectos destacados de esta lección sobre verbos intransitivos:
Esta lección intenta permitir que los estudiantes elijan sus propios métodos y medios de práctica, resaltar su posición dominante en el aprendizaje y permitirles aprender educación física. Métodos de ejercicio. Al adoptar una variedad de métodos de enseñanza, podemos satisfacer las necesidades de los estudiantes de adquirir conocimientos y mejorar habilidades, desarrollar y mejorar la condición física y mejorar la función cardiopulmonar. Cultivar las buenas cualidades de los estudiantes: trabajo duro, perseverancia y nunca darse por vencido. Para lograr los objetivos docentes esperados.
7. Resultados esperados:
Más del 75% al 85% de los estudiantes pueden dominar básicamente los fundamentos técnicos de la carrera de media distancia. Durante el proceso de enseñanza de la carrera rápida, a los estudiantes se les permite participar activamente en el aprendizaje de unidad y cooperación, para que puedan desarrollar su confianza en sí mismos y cultivar sus excelentes cualidades de ser valiente, tenaz y superar dificultades.
Densidad estimada de ejercicio: 35%-40% Estimación de carga fisiológica: 130-145 veces/minuto.
8. Dado que nuestra escuela acaba de ingresar al nuevo experimento del plan de estudios de la escuela secundaria, los libros de texto y los métodos de enseñanza de carreras de media y larga distancia necesitan más estudios. Pedimos sinceramente a todos los líderes, expertos y colegas que proporcionen información valiosa. opiniones.
Plan de diseño del plan de lecciones de educación física de secundaria 2
Material didáctico: cola, sprint (50 metros), ejercicios de calidad.
Objetivos didácticos 1. Los estudiantes pueden dominar los conceptos básicos de movimientos como las marchas de emergencia.
2. Haga que los movimientos de los estudiantes sean elegantes y rítmicos a través de la práctica.
3. Los estudiantes obedecen órdenes, están dispuestos a estudiar mucho y tienen conciencia de seguridad.
Primero, la parte inicial: 2-3 minutos
1. Designar el lugar de reunión, revisar la ropa y escuchar el informe del comité de clase de educación física.
2. Informar al profesor y saludar a los compañeros;
3. Anunciar el contenido y las tareas del curso.
4. Educación sobre seguridad
2. Parte de preparación: 7-8 minutos
1. Trotar dos veces por la pista y el campo, delante y detrás de los chicos. .
2. Ejercicios a mano alzada
1}. Explicación y demostración del profesor
2}.
(1) Movimiento de cabeza y cuello
(2) Movimiento de la articulación del hombro
(3) Movimiento lateral del cuerpo
( 4) Movimiento de rotación del cuerpo
(5) Ejercicio de cuerpo completo
(6) Press de piernas en estocada
(7) Mover todas las articulaciones
3 . El profesor hace peticiones y señala errores.
Forma organizativa:
Δ
El comité de la clase deportiva alineará el equipo, informará el número de estudiantes y revisará la vestimenta.
1. Los estudiantes se alinean en dos filas para correr según lo requiera el maestro.
2. Los estudiantes se alinean en formación de gimnasia:
Escuche la explicación del maestro, observe la demostración del maestro, escuche las instrucciones del maestro y practique ejercicios a mano alzada.
3. Requisitos: (1) Los movimientos de los estudiantes están establecidos.
(2) La fuerza de movimiento del estudiante puede mover completamente todas las articulaciones.
3. Parte básica: 28 minutos
A}, ejercicio de cola
1. El profesor explica los requisitos y observa la demostración del profesor.
2. El profesor organiza a los estudiantes para practicar la formación de colas:
(1) Párate firme (2) Tómate un descanso (3) Mira a la derecha (4) Enciende la lugar.
Método de enseñanza: 1. Escuche la explicación del maestro y observe la demostración del maestro;
2. Los estudiantes practican de acuerdo con los requisitos del maestro.
Requisitos: Enfoque.
Mantener el ritmo
Energía
2}.Carrera de 50 metros
1. El profesor explica y hace requisitos;
p>
2.Organizar a los alumnos para practicar
Organización: los alumnos practican en grupos.
1. Los estudiantes escuchan los requisitos;
Correr 2,50 metros dos veces.
Tercero, práctica de calidad:
1. El profesor explica los requisitos de la práctica
2. Demuestra el contenido de la práctica
3. alumnos a practicar
Organización: Los alumnos practican en grupos.
1. Los estudiantes escuchan los requisitos;
2. Ejercicios de sentadillas y saltos
Cuarta parte de conclusión
1. , relajarse
Dirigido por el profesor, los estudiantes se relajan colectivamente.
2. Comentarios y organización después de clase
3. Disposición del material devuelto
4. Organización de despedida de profesores y alumnos: los alumnos se colocan en parejas para hacer gimnasia.
Organización y requisitos:
1. Alumnos y profesores realizan ejercicios de relajación juntos.
2. Escuche atentamente los comentarios.
3. Los estudiantes son responsables de devolver el equipo.
Paso 4: Fin de la salida de clase
Evaluación: Esta clase de educación física tiene mucho contenido y requiere una organización estricta para impartir bien la clase según el plan de enseñanza. Esta es una muy buena clase, que contribuye a mejorar el interés de los estudiantes en clase y promover su desarrollo saludable.
Plan de diseño del plan de lecciones de educación física de la escuela secundaria 3
1 Contenido de la enseñanza: Introducción a las reglas de competición de bádminton
2. p>1. Permita que los estudiantes comprendan las reglas del bádminton, ayúdelos a aprender a ver juegos de bádminton y luego estimule el interés de los estudiantes en aprender bádminton.
2. Enfatizar el orden docente en el aula y cultivar una buena disciplina organizativa.
3. Partes de Clase:
[Preparación]:
1. Asistir a clase según los requisitos habituales (con especial énfasis en el orden de enseñanza del aula).
2. Avance 600 mm.
3. 6 sesiones de práctica de mano alzada
[Parte básica]:
Introducción a las reglas del bádminton:
1 Elige pista o. Derecho de saque
2. Número de juegos y puntajes
3. Derecho de saque, puntaje e intercambio de derechos de servicio
4.
5. Servicio y recepción del servicio
6. La dirección y el orden del servicio y la recepción del servicio en individuales.
7. Violación de las regulaciones
1. Múltiples violaciones al servir
2. Varias violaciones al recibir el servicio
3. al batear
2. Competencia de enseñanza en grupo
Requisitos: 6-8 personas en un grupo, hagan sus propias reglas y juzguen por sí mismos.
Método de enseñanza:
1. Competición en grupos de 6-8 personas.
2. Durante la competición de enseñanza, el profesor observa para comprender el nivel real de los estudiantes, de modo que se pueda orientar la enseñanza futura.
3. Práctica en el aula: Práctica del juego de pies en movimiento
[Fin]:
1. Limpiar y relajarse
2. comentarios, anunciando el contenido y la ubicación de la próxima clase.
3. Embalaje del equipo
4. La clase ha terminado
Plan de diseño del plan de lecciones de educación física de la escuela secundaria 4
1.
Este curso implementa la ideología rectora de "La salud primero" y se basa en el concepto de enseñanza del "Nuevo plan de estudios". Siguiendo el principio de enseñanza de "los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líder", basado en las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes de segundo nivel, la implementación de una educación de calidad es el núcleo. Permita que los estudiantes experimenten plenamente el placer de la educación física mientras dominan las habilidades deportivas.
2. Análisis de los materiales didácticos
El material didáctico del salto de longitud de pie tiene como objetivo consolidar aún más la práctica del salto sobre dos piernas y es el principal material didáctico para desarrollar la fuerza y la fuerza de las piernas de los estudiantes. poder de salto. El objetivo principal es desarrollar los métodos de movimiento de los estudiantes: saltar con ambas piernas, aterrizar en el suelo y amortiguar el suelo, para que adquieran habilidades en el salto.
En tercer lugar, análisis de situaciones de aprendizaje
Los objetos de enseñanza de esta clase son estudiantes de tercer año. Tienen buenos hábitos de estudio, les encanta expresarse, son vivaces y activos, y el. El ambiente del aula es relativamente activo. Sus funciones no están completamente desarrolladas, su físico es levemente pobre y su capacidad atlética es promedio. Sólo permitiendo que los estudiantes "jueguen y aprendan" podremos cumplir con las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes. Por tanto, diseñar métodos y medios de práctica novedosos e interesantes durante el proceso de enseñanza puede estimular su interés por aprender y mejorar su nivel deportivo.
Cuarto, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
Métodos de enseñanza: 1. Método paso a paso: siga el principio científico de comenzar de fácil a profundo, de fácil a difícil.
2. Método de explicación y demostración: a través de un lenguaje refinado, los estudiantes pueden formar conceptos correctos de movimientos y, junto con demostraciones de movimientos correctas y estandarizadas, es más propicio para que los estudiantes imiten. 3. Prevención y corrección de errores: fortalecer los recordatorios sobre movimientos propensos a errores para evitar que los estudiantes cometan errores y corregir los errores de los estudiantes de manera oportuna durante la práctica. 4. Métodos de evaluación: Estimular el interés de los estudiantes por los deportes a través de una variedad de métodos de evaluación. Método de juego: estimular el interés de los estudiantes por el deporte y activar el ambiente del aula a través del juego.
Orientación sobre métodos de aprendizaje: creo que esta clase debería enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje. En términos de los métodos de aprendizaje de este curso, a los estudiantes se les permite adoptar métodos de aprendizaje autónomos, aprovechar al máximo la posición dominante del estudiante, activar la atmósfera del aula y cultivar la capacidad de pensamiento, observación y habilidades prácticas de los estudiantes. Está abierto a todos los estudiantes, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan hacer ejercicio y disfrutar del deporte.
Objetivos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Participación deportiva: estimular el interés de los estudiantes en los deportes a través de métodos de enseñanza novedosos e interesantes, y guiar a los estudiantes para que participen plenamente en las clases de educación física a través de juegos. .
Habilidades motoras: el 90% de los estudiantes ha dominado las habilidades motoras del salto de longitud de pie, es decir, el uso coordinado del balanceo de brazos y la flexión y extensión de la articulación de la rodilla.
Salud física: Al aprender el salto de longitud de pie, puedes mejorar tu condición física, desarrollar la capacidad de salto de tu cuerpo, la fuerza y la coordinación de las piernas, y mejorar la velocidad y agilidad de tus alumnos.
Salud mental: cultivar el espíritu de equipo y la conciencia competitiva de los estudiantes, hacer felices a los estudiantes en los deportes, hacer ejercicio con felicidad y cultivar el "cuerpo fuerte y la personalidad sana" de los estudiantes.
Adaptación social: En el proceso de organización de la enseñanza se entrenan las capacidades organizativas e innovadoras de los estudiantes. En el proceso de jugar y aprender artes marciales, a través de la interacción entre profesores y estudiantes, la comunicación entre compañeros de clase y la asistencia mutua durante el proceso de aprendizaje, se cultivan las habilidades interpersonales de los estudiantes y sientan las bases para adaptarse a la sociedad en el futuro.
Plan de diseño del plan de lecciones de educación física de la escuela secundaria 5
1 Contenido de enseñanza:
●Entrenamiento y enseñanza de elementos de prueba de educación física para el examen de ingreso a la escuela secundaria ( salto de longitud de pie)
●Actividades de juego
●Ejercicios deportivos y de fitness
2 Objetivos didácticos:
●Objetivos de conocimientos y habilidades. : A través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar firmemente la técnica básica del salto de longitud de pie y practicar el uso de las habilidades que aprendieron.
●Objetivos del proceso y del método: desarrollar la capacidad general de salto de los estudiantes, mejorar la fuerza de las extremidades inferiores, permitir que los estudiantes experimenten el ejercicio físico en la práctica, desarrollar el hábito del ejercicio consciente y cultivar las habilidades de aprendizaje independiente y de investigación de los estudiantes. .
●Objetivo de actitud emocional: a través de actividades de enseñanza, permitir que los estudiantes practiquen y cultiven activamente sus cualidades espirituales de trabajo duro y entrenamiento duro.
3. Dificultades en la enseñanza:
●Puntos clave: Coordinación del balanceo y despegue de brazos.
●Dificultad: Contraer el abdomen y levantar las piernas.
4. Pasos y procesos de enseñanza:
1) Inicio: 5 '
◆Actividades dirigidas por el profesor: ◆Actividades principales de los estudiantes:
1. Llegue al sitio con anticipación para organizar el equipo del sitio. 1. El comité deportivo reúne a todo el equipo y cuenta el número de personas.
2. Saludar a los alumnos. 2. Saluda al maestro.
3. Consultar las rutinas del aula. 3. Enfoque y objetivos claros.
4. Dar a conocer a los estudiantes el contenido y requisitos de los ejercicios de aula. 4. Respetar las reglas y regulaciones y obedecer los acuerdos.
5. Manejar las actividades internas.
Forma organizativa: ★★★★★★★ (para niños)
☆☆☆☆☆☆☆☆
△ (Profesor) (Figura 1 )
2) Preparación: 8 minutos
◆Actividades dirigidas por el profesor: ◆Actividades principales de los estudiantes:
1. 3'1, cada persona dispone de una cuerda para actividades de autocalentamiento.
2. Indique a los estudiantes que practiquen ejercicios de posicionamiento a mano alzada: 5'2. Guarde la cuerda para saltar durante los descansos.
▼Ampliar pecho ▼Levantar brazos 3. Siga el código de instrucciones para practicar.
▼Rotación corporal ▼Prensa de piernas
Forma de organización: (pie disperso)
Requisitos didácticos: 1. Los estudiantes se dispersaron, sacaron sus propias cuerdas para saltar y lo hicieron en el lugar.
2. Después de descansar 60 segundos, guarda la cuerda de saltar y realiza ejercicios de manos alzadas en el lugar (4×8 pulsaciones).
3) Parte básica: 27 '
●Coaching y enseñanza de los elementos del examen de educación física para el examen de ingreso a la escuela secundaria (salto de longitud de pie): 12 '
◆Método de acción:
◎Despegue con swing hacia adelante: Separe los pies a la altura de los hombros y mueva los brazos hacia adelante y hacia atrás de forma natural. Al balancearse hacia adelante, estire las piernas; al balancearse hacia atrás, doble las rodillas para bajar el centro de gravedad e inclínese ligeramente hacia adelante (mueva las manos lo más atrás posible). Al mismo tiempo, empuja el suelo con ambos pies de forma rápida y contundente, saltando arriba y abajo rápidamente.
★Puntos clave: 1. Coordinación de movimientos de miembros superiores e inferiores. Al balancearse, baje el centro de gravedad estirándose y flexionándose, e incline la parte superior del cuerpo ligeramente hacia adelante.
2. Los pedales deben ser rápidos y potentes, y los movimientos de las piernas y las manos deben estar coordinados.
◎Estiramiento aéreo: Estira completamente el cuerpo después del despegue (se enderezan las tres articulaciones “caderas, rodillas y tobillos”).
★Puntos clave: El espectáculo aéreo debe ser completo y enfatizar el estiramiento natural y armonioso de las tres articulaciones.
◎Tome el abdomen y levante las piernas: tome el abdomen y levante las piernas, y las pantorrillas se estirarán activamente hacia adelante para formar una "distancia en cuclillas".
★Puntos clave: Apriete activamente el abdomen y estire las pantorrillas.
◎ Amortiguador de caída: al aterrizar, mueva los brazos hacia atrás con fuerza y doble las rodillas para amortiguar el aterrizaje.
★Puntos clave: Aprovecha la oportunidad para estirar las pantorrillas, doblar las piernas hacia adelante, balancear los brazos hacia atrás y no retroceder después del aterrizaje.
◆Actividades dirigidas por el profesor: ◆Actividades principales de los estudiantes:
1. Combinar acciones de demostración y hacer preguntas: 1. Pensar activamente y responder preguntas con entusiasmo.
①¿Cuáles son los enlaces de acción? 2. Observe atentamente los movimientos de la demostración.
②¿Cuáles son los puntos clave de cada enlace de acción? 3. Realice ejercicios grupales independientes según sea necesario.
2. Elogie y afirme a los estudiantes que respondieron bien. 4. Comunicación interactiva, unidad y cooperación.
3. Explicar los fundamentos y técnicas de los movimientos.
4. Observación y orientación turística en la práctica.
◆Disposición de la práctica:
Ejercicio 1: "Ejercicio gráfico" El practicante se para en diferentes círculos pequeños y salta al círculo grande exterior (como se muestra en la Figura 2 a continuación) × (5 -6 veces).
Requisito: Preestablecer el ritmo original antes de bailar.
Ejercicio 2: Párese sobre la caja de salto para completar el ejercicio de experiencia (despegue previo al swing - despegue en el aire y muestre el cuerpo - apriete el abdomen y levante las piernas - amortiguador de aterrizaje). ×(5-6 veces)
Requisitos: Practicar meditación y prestar atención a las sensaciones corporales.
▲Descanso intermitente: 1'
●Actividades del juego: 8'
1, nombre del juego: "Train Race"
2 .Propósito del ejercicio: activar la atmósfera del aula, desarrollar la capacidad general de salto de los estudiantes y cultivar un sentido de unidad y cooperación.
3. Equipamiento del lugar: cancha de baloncesto, cinta métrica, cronómetro.
4 Método de práctica: trazar dos líneas paralelas, separadas por 10 metros. Divida a los estudiantes en grupos iguales (5-8 personas por grupo) y colóquelos en la línea de salida (2 metros de distancia entre cada grupo).
Cuando el maestro dice "prepárense", cada persona presiona el hombro de la anterior con su mano izquierda, y el tobillo derecho de esta última se levanta con su mano derecha formando un "tren". . Después de dar la orden, el líder de cada equipo hace que los jugadores detrás de él salten hacia adelante con un pie. El equipo con el último jugador en llegar a la meta gana.
5. Reglas: ① Para unificar el ritmo de movimientos, cada equipo puede ser dirigido por una persona y tener contraseñas.
(2) Además de la cabeza, si alguien camina sobre dos pies durante la marcha, es falta.
Si el "tren" se desconecta a medio camino, habrá que recogerlo en el mismo lugar antes de poder seguir avanzando.
◆Actividades dirigidas por el profesor: ◆Actividades principales para los estudiantes:
1. Explicar los métodos y propósitos de la práctica y sugerir las reglas. 1. Escuche atentamente y mire con atención.
2.Organizar el proceso de práctica. 2. Ayudar activamente en las actividades de simulacro.
3. Guíe a los estudiantes para que practiquen en grupos y realice rondas para observar y ayudar. 3. Solidaridad, asistencia e interacción.
▲Descanso intermitente: 1'
●Ejercicio de aptitud física: × (2-3 veces) 5'
1. Método de práctica: Salto continuo con ambos. Los pies pasan obstáculos.
2. Finalidad del ejercicio: desarrollar y mejorar la capacidad general de salto de los estudiantes.
3. Puntos de práctica: Presta atención a la coordinación del balanceo de brazos y salto de piernas.
4. Equipamiento de campo: pista de tierra de 12 metros y balón medicinal.
★Guía sobre el método de aprendizaje:
1. Inspire a los estudiantes a experimentar y resumir el momento y el método de despegue. Puede utilizar un lenguaje sencillo para indicar.
2. A través de varios métodos de práctica, ayude a los estudiantes a dominar firmemente los métodos de aterrizaje activos y seguros.
3. Se recomienda que los estudiantes practiquen la meditación y la autosugestión.
★Columna de educación sobre seguridad:
1. Antes de la clase, verifique cuidadosamente si existen riesgos de seguridad en la pista y los bunkers, incluso si se eliminan.
2. Prepárate cuidadosamente durante la clase para evitar esguinces en las articulaciones y distensiones musculares.
3. Antes de practicar, debes escuchar los métodos y requisitos, cumplir con las disciplinas y reglas y obedecer los arreglos.
4) Parte final: 5'
1. Reúne todo el equipo y cuenta el número de personas.
2. Actividades de relajación (instruir a los estudiantes a masajear y dar palmaditas en sus extremidades inferiores)
3. Resumir los ejercicios y asignar tareas.
4. Recoge todo el equipo y devuélvelo.
5. "Adiós" entre profesores y alumnos
5) Reflexión post-enseñanza: Esta lección es una enseñanza de tutoría para el proyecto de prueba de física del examen de acceso a la escuela secundaria. Utilizo actividades lúdicas para estimular el interés, el entusiasmo y la autonomía de los estudiantes en la práctica, ayudándoles así a dominar las habilidades deportivas y mejorar su calidad y habilidad. Deje que los estudiantes se lleven "felizmente" con profesores y compañeros en la práctica.
Cooperar con * * * para completar la experiencia del proceso práctico y esforzarse por lograr objetivos prácticos.
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