Plan de lección de flores de primavera para ciencias en la escuela secundaria
Reflexiones sobre la actividad del plan de lección de flores de Ciencias Primavera 1 para la clase media:
La primavera está aquí, los sauces en el jardín de infantes están brotando lentamente y las flores rosadas de durazno están floreciendo gradualmente. Cada vez que salgo al aire libre, los niños siempre charlan alrededor del melocotonero. Algunos preguntaron a la maestra: "¿Qué clase de flor es ésta?" Algunos preguntaron: "¿Cómo puede florecer tantas flores? ¿Por qué no han florecido otras flores todavía?" Por eso, combinando las estaciones y la curiosidad de los niños, realizamos esta actividad didáctica.
1. Objetivos de la actividad:
1. Conocer las diversas flores en primavera y sentir el encanto mágico de la naturaleza y el maravilloso disfrute que brindan las flores.
2. Al observar imágenes, puedes comprender las características (color, forma de los pétalos, olor, etc.) de las flores comunes y comprender los usos de las flores a través de la acumulación de experiencia de vida.
3. Comprender la cultura tradicional del té de la nación china durante la exhibición de arte del té.
2. Preparación de la actividad:
La bandeja de imágenes PPT completó el cuestionario para padres e hijos sobre "La flor que conozco", rompecabezas de flores, juegos de té, té perfumado y música "Qué". un Jazmín"
3. Proceso de la actividad:
1. Actividad de introducción maestra: La semana pasada, los niños aprendieron sobre la primavera con el Maestro Ding Ding, y los bebés y los padres completaron la tarea "Flores". Lo sé" Cuestionario entre padres e hijos. Ahora el profesor Ding Ding quiere compartirlo con los niños. (Sobre el ritmo inglés de la primavera)
2. Muestre el ppt y comparta el cuestionario entre padres e hijos.
(1) El maestro guía a los niños para que observen el cuestionario entre padres e hijos.
(2) Preguntas del maestro (guiar a los niños a comprender las características y usos de las flores comunes)
(3) Resumen del maestro 3. Mostrar PowerPoint. Los niños pequeños pueden observar flores comunes y profundizar su comprensión de sus características y usos.
Pregunta del profesor:
(1) Nombre de la flor
(2) Forma de la flor (las flores se componen de pequeños pétalos)
( 3) Los usos de las flores (los niños pueden responder libremente)
(4) La profesora resume las características y usos de las flores.
4. Rompecabezas del maestro Xiaohua: Esta mañana Xiaohua le dijo en voz baja al maestro Dingding que su pequeño amigo no podía encontrar su casa y esperaba que los niños de la clase de KB pudieran ayudar. (Regla: mirar los números para encontrar una parte del cuerpo y guardarla a tiempo después de armarla)
5. Espectáculo de arte del té, los niños y sus familias beben té juntos para finalizar la actividad. .
Maestra: Todos los niños saben que las flores se pueden utilizar para hacer té. Ahora el profesor Li mostrará nuestra cultura tradicional del té a los niños.
(1) Exposición de té
(2) Degustación de té (finalice la actividad con una hermosa música)
La intención del diseño del Plan de lecciones de ciencias sobre las flores de primavera para Clase 2 de secundaria:
Mi jardín está ubicado en el centro de la comunidad. Hay un pequeño parque al lado con un paisaje agradable. Especialmente en primavera, las flores están en plena floración y son hermosas. Combinado con el curso temático "Flores y Flores" en la clase media. Aprovechamos los buenos recursos de la comunidad para realizar esta actividad de exploración científica de "Buscando Flores en Primavera".
Objetivos de la actividad:
1. Sentir el aliento de la primavera en la naturaleza.
2. Observa las formas coloridas de las flores tomándoles fotografías.
3. Intenta grabar desde el principio y anima a los niños a grabar a su manera.
Preparación de la actividad:
1. Realizar educación de seguridad antes de la actividad.
2. Materiales para las tareas infantiles: 1 cámara, marcador, hoja de grabación.
Material del profesor: altavoz 65438 + 0.
Proceso de la actividad:
Primero, la parte de orientación.
1. La maestra y los niños caminaban y charlaban: ¿Qué estación es ahora? ¿Cómo lo sabes?
2. Resumen del profesor: La primavera está aquí, la hierba al borde del camino brota del suelo, los árboles pequeños brotan y las flores del parque florecen. Hoy la maestra llevará a todos a "buscar flores en primavera". Puedes tomar fotografías de las flores, observarlas atentamente, tocarlas y olerlas, y luego escribir tus observaciones y sentimientos en una hoja de notas.
En segundo lugar, busca flores en primavera.
1. Lleva a los niños a buscar flores primaverales juntos y anímalos a tomar fotografías con sus cámaras.
2. Registros de los niños: la forma y el color de la flor, dónde florece, cuántos pétalos tiene, a qué sabe, si les gusta o no, etc.
En tercer lugar, los niños presentan sus propios resultados de tiro.
1. La maestra lleva a los niños de regreso al parque.
2. Ingrese las fotos tomadas por los niños en la computadora y combínelas con el formulario de grabación de ahora para presentarles estas flores.
Las ideas de diseño del plan de lección de flores 3 de la escuela secundaria de "Scientific Spring":
Las cuatro estaciones de primavera, verano, otoño e invierno son un tema eterno "El plan". pues el año cae en primavera”, lo cual representa esperanza. Lleno de vida. Con el fin de cultivar el interés y el entusiasmo de los niños por participar en actividades científicas, de modo que los niños puedan comprender gradualmente la primavera a través de una comprensión preliminar y amar aún más la primavera, se eligió especialmente el tema de esta actividad.
Este tema comienza con tres enlaces, de la siguiente manera:
(1) Comprensión de la primavera
Actividad 1: Canción infantil "Brotes de primavera"
Objetivos de la actividad:
1. Al organizar a los niños para que observen, sabemos que la germinación de las plantas es la característica principal de la primavera.
2. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para observar y descubrir cambios en las cosas.
3. Estimular el interés de los niños por explorar la naturaleza y educarlos en el cuidado de las flores, las plantas y los árboles.
Preparación de la actividad:
1. Plantar semillas en un rincón natural lo antes posible antes de la clase hasta que germinen.
2. Un conjunto de imágenes de semillas creciendo desde la siembra hasta la germinación.
Proceso de la actividad:
1. Observe qué cambios han ocurrido con las semillas en el rincón natural y discuta: ¿Cómo se ven los nuevos brotes? ¿De qué color es ese?
2. Muestre imágenes de la germinación de semillas, anime a los niños a hablar con valentía sobre el proceso de germinación y crecimiento de las semillas y discuta: ¿Cómo se verá la semilla cuando crezca?
3. Mira las imágenes y aprende la canción infantil "Spring Lelei".
4. ¿Qué cambios se han producido al llevar a los niños al aire libre a buscar plantas?
Actividad 2: Canción "Spring Rain Sasha Vujacic"
Objetivos de la actividad:
1 Sobre la base de comprender Spring Buds, comprender la letra y cantar Hit. el tono correcto.
2. Guiar a los niños a sentir y expresar la fuerza de los sonidos.
3. Anima a los niños a cantar y actuar con valentía frente al grupo.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la clase, guíe conscientemente a los niños a observar la escena de la lluvia;
2. Fotos de semillas brotando y creciendo bajo la lluvia.
Proceso de la actividad:
1. Comentar la escena de la lluvia primaveral y expresarla con sonidos y movimientos.
2. Observa las imágenes y describe el proceso de germinación de las semillas.
3. La profesora explicó la letra a partir de las imágenes, utilizando gestos y movimientos para expresar el sonido débil de las semillas.
4. Los niños aprenden a cantar.
5. Canto coral, grupal y principal basado en canciones conocidas.
Objetivos didácticos del plan de lección La Flor de la Ciencia para la cuarta clase en la primavera
1 Observar las características obvias en la primavera y participar en las actividades de plantación y alimentación.
2. Cultivar las habilidades de observación de los niños, descubrir el crecimiento y los cambios de animales y plantas y aprender conocimientos científicos relevantes.
3. Capaz de sentir y participar activamente en la naturaleza física y mentalmente.
4. Cultivar las hermosas emociones de los niños de amar la vida, proteger a los animales y proteger el medio ambiente.
Sección de preguntas
Niños:
1. El clima ha cambiado. ¿Qué animal está despierto?
2. ¿Por qué a algunos árboles les salen hojas primero? ¿Algunas florecen primero?
3. ¿Por qué se dice que las golondrinas anuncian la primavera?
4. ¿Por qué los pájaros pueden volar?
5. ¿Quién contamina el medio ambiente?
6. Contaminación blanca en la vida.
7. La tierra es nuestro hermoso hogar.
Panel de pared temático
Muro temático: Me encanta la primavera
Contenido: La maestra fue de excursión con los niños y voló cometas sobre el césped. (La hierba, las flores y los personajes son creados por niños).
Conociendo la pared: el renacuajo busca a su madre.
Contenido: Ranas, renacuajos y otras escenas primaverales.
Contenido regional relacionado con juegos
Área de libros: 100.000 ¿Por qué? "Libros y CD, el CD de "Las tres mil preguntas del travieso gato azul". El libro "Entendiendo la primavera".
Ámbito científico:
1. Las semillas y frutos de Imágenes de varias plantas. Experimento "Crecimiento de raíces y geotropismo"
2. Imágenes diversas de animales y plantas, ejemplares de animales, frutos de diversos cultivos y plantas diversas
Área de arte: Añadir. se utilizan para pegar materiales de pintura y se enrollan palos de sauce para pegar hojas de sauce.
Área de construcción: agregue materiales auxiliares "Spring Park"
Cooperación familiar
. 1, padres e hijos trabajan juntos.
2. Los padres cooperan y llevan a sus hijos a buscar la primavera.
4. 5. Padres e hijos hacen y vuelan cometas juntos
6. Cuidar bien los animales y plantas que crían y plantan con sus hijos
Utilizar recursos
. 1. Varias flores, plantas y árboles plantados en el jardín de infantes.
2. Los padres con experiencia en capacitación participan en las actividades.
3.
Plan de lección de La Flor de la Ciencia Objetivos de la actividad de la clase 5 de primavera de la escuela secundaria
1 Comprender las características naturales de la poesía y la primavera
2. poesía. , expresa tus sentimientos sobre la primavera
Actividades para preparar
1. Amigos multimedia en primavera
2 "Dónde están los amigos en primavera".
Proceso de la actividad
Primero, los niños discuten y repasan las características naturales de la primavera.
La maestra preguntó: ¿Qué estación encontramos la última vez? ¿Es la primavera? La primavera está aquí, el patio de recreo está verde y las flores están en flor.
Resumen: La primavera llega a nosotros, en los capullos verdes, en las flores en flor, etc.
En segundo lugar, observar las imágenes y apreciar los poemas en prosa.
Profe: Niños, la maestra hoy trajo un hermoso poema. ¡Disfrutémoslo juntos!
Preguntas del profesor:
1. ¿Cuántos amigos encontramos en primavera? ¿Quiénes son? Encontré cuatro buenos amigos. Son flores, hierba, viento y mariposas.
2. ¿Qué tipo de primavera son? ¿Tienes algo bueno que decir en respuesta? Las flores son primavera colorida, las mariposas vuelan en primavera, la hierba es primavera tierna y el viento sopla suavemente en primavera. )
3. Aprecia el poema mientras miras la animación y recítalo suavemente con el profesor.
Pregunta clave: ¿Por qué se dice que las flores son coloridas en primavera? (y así sucesivamente)
Céntrese en la orientación: guíe a los niños para que respondan conectando el contenido del poema con la vida.
(Porque todas las flores florecen en primavera)
La maestra preguntó: ¿De qué color florecen las flores?
(Vi flores doradas de primavera floreciendo en el camino; vi camelias rojas y blancas floreciendo; vi cerezas rosadas floreciendo, etc.)
Maestra: Entonces, flores de primavera Las flores son colorido, por lo que las flores son coloridas en primavera.
Pregunta clave: ¿Quién es Nuan Chun?
Orientación clave: Guíe a los niños a imaginar y responder basándose en el contenido del poema.
¡La cálida primavera es el sol! )
Resumen: Resulta que las flores son primavera colorida, las mariposas vuelan en primavera, la hierba es primavera tierna, el viento sopla suavemente en primavera y el sol es primavera cálida.
En tercer lugar, aprende poesía y añade acciones a los poemas.
1. Profesor: Pida a los niños que reciten el poema usando la animación y representen el poema.
2. El profesor resume y finaliza las actividades docentes.
Poema adjunto: ¿Dónde están los amigos en primavera?
El niño preguntó a la flor: "¿Eres primavera?" La flor dijo: "Sí, soy la primavera colorida".
El niño preguntó a la mariposa: "¿Eres primavera?" ?" "La mariposa dijo: "Sí, soy un manantial volador".
El niño le preguntó a Xiaocao: "¿Eres un manantial?" Xiaocao dijo: "Sí, soy un manantial suave. "
El niño preguntó al viento: "¿Estás en la primavera?" El viento dijo: "Sí, estoy soplando la primavera suavemente.
El niño encontró muchos amigos en la primavera. , Regresé con mi madre y me quedé dormido en la cálida primavera.
Plan de lección de la flor de la ciencia Objetivos de la actividad de primavera de sexta clase:
Aprender a cantar y comprender canciones inicialmente, y profundizar el conocimiento de la primavera.
2. Intenta expresar la canción con movimientos y sentir la hermosa melodía de la canción.
Preparación de la actividad:
. 1 y material didáctico "Primavera".
2. Algunas imágenes de "primavera"
Proceso de actividad:
1. Encuentre la primavera para estimular el interés de los niños. >
1. ¿Qué estación es ahora, niños? ¿Cómo es el clima en primavera? ¡Subamos al auto y busquemos la primavera! ——Preguntó la maestra mientras jugaba con el material didáctico
Refiriéndose a: El clima en primavera es tan agradable, las flores están floreciendo, ¿qué acciones pueden expresar la belleza de las flores
El? A las ramas del sauce les han crecido hojas verdes. ¿Podemos mostrarlo con hermosos movimientos? (Niña mariposa) ¿Qué haces aquí? ¿Quién más está aquí? (Conejito blanco saltando) 3. Los animalitos cantaron alegremente? que hermosa primavera.
2. Disfruta la canción "Primavera"
-¿Qué escuchaste? (La maestra muestra las imágenes correspondientes en secuencia según las respuestas de los niños y aprende a cante oraciones individuales.)
3. Los niños aprenden a cantar y sentir la belleza de la primavera mientras aprenden a cantar
1. Cante suavemente
2. los niños recuerdan la letra ocultando imágenes.
3. Cantando sin atlas
En cuarto lugar, los profesores y los estudiantes discuten los movimientos y interpretan canciones juntos.
1. ¿Expresar esta canción con hermosos movimientos?
Invita a niños individuales a actuar y al resto a cantar
2. 3.Fin: La primavera también está en el jardín de infantes. ¡Conduzcamos juntos para encontrarla! (Pon música "Outing")
Los objetivos del plan de lección de La Flor de la Ciencia para la Clase 7 de Primavera:
1. Comprender las características de la primavera a través de la observación. Algunas características destacadas.
2. Estoy dispuesto a mirar las imágenes con atención y expresar lo que veo.
3. Bajo la guía y recordatorio del maestro, aprendo a observar las actividades con preguntas.
4. Dejo que los niños perciban la llegada de la primavera a través de varios sentidos y capten las características estacionales de la primavera.
5. Deje que los niños dominen algunos conocimientos básicos de la vida primaveral.
Preparación de la actividad:
1. Unas tarjetas de primavera y un documento técnico.
2. Libros infantiles, cuadros didácticos y cuadernos de ejercicios
Proceso de la actividad:
1. .
(1) Importación: Hoy la profesora te trajo una foto.
Por favor, mira lo que está pintado en el cuadro.
(2) Resumen docente.
2. Guíe a los niños a buscar la primavera en el jardín de infantes al aire libre.
(1) El profesor requiere observación al aire libre.
(2) Los profesores llevan a los niños a buscar la primavera en el jardín de infancia. El maestro presta atención a la observación mientras los niños buscan y los anima a expresar activamente sus hallazgos.
(3) Resuma colectivamente el descubrimiento de la primavera en el jardín de infantes.
3. Producir colectivamente el cuadro "Hermosa Primavera".
Plan de lección de la Flor de la Ciencia Metas de actividades de primavera para la Clase 8:
1 Ama la primavera y conoce los cambios de las flores, las plantas y los árboles en la primavera.
2. Ser capaz de utilizar el lenguaje corporal para expresar el contenido de la poesía.
3. Comprender las características de la estructura de la oración de la poesía y aprender a imitar simplemente la poesía.
4. Leer las palabras clave: alero, estanque, pastizal, niños.
Preparación de la actividad:
1.Preparación de conocimientos y experiencia.
Antes de la actividad, la maestra organizó a los niños para que observaran el paisaje de la primavera y aprendieran la canción "Primavera".
2.Preparación de materiales. Gráficos murales, cintas de audio, grabadoras, cartulinas grandes; un libro que lee al poeta, cartulinas pequeñas, tocado (golondrina, mariposa, abeja, conejo 10).
3. Preparación del entorno.
Crea un muro temático "Se acerca la primavera".
Proceso de la actividad:
1. Actividades preparatorias
La maestra y los niños se saludaron, y en la actividad rítmica "Primavera", los niños aplaudieron. y siguió la música Danza rítmicamente.
Percepción y Comprensión Actividad 1. La maestra y los niños hablaron sobre la escena primaveral que vieron.
"Justo ahora fuimos juntos a buscar la primavera. ¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
2.
Introducción: "¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
Deja que los niños lo digan uno por uno y comenta las expresiones de vocabulario adecuadas utilizadas por los niños.
3. La maestra muestra gráficos murales, recita poemas y guía a los niños para que digan que ha llegado la primavera a los ríos, estanques y pastizales.
La primavera ya está aquí, ¿por qué corre agua por los aleros? La maestra mostró al azar la tarjeta grande "techo" y pidió a los niños que imitaran el sonido del agua corriendo.
"¿Cuál es el sonido del agua corriendo por los aleros?"
¿Cómo se ve el río en primavera? ¿Qué sonido hace el río en primavera? Los niños imitan el sonido del agua en el arroyo.
¿Quién vendrá al estanque en primavera? La maestra mostró la tarjeta grande "Estanque" y pidió a los niños que imitaran el sonido del patito. ¿Imaginas lo que grazna el patito?
¿Quién viene a la pradera en primavera? Eran "ji, ji, ja, ja". Podrían estar en algo. Guíe a los niños para que imaginen lo que están haciendo en el césped, como volar cometas, rodar, jugar al fútbol, dar volteretas, etc. La maestra mostró al azar las tarjetas grandes "hierba" y "niño".
5. Discusión: ¿Les gusta la primavera? ¿Por qué?
En tercer lugar, actividades de experiencia
1. La maestra pone la cinta de poesía y los niños leen libros y poemas.
2. Los niños interpretan poesía acompañada de poesía. Discusión: ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué?
Después de leer, los niños recogieron los libros de forma ordenada.
Cuarto, actividades lúdicas
Juego: Buscando la primavera.
Dibuja varios círculos en el campo y pon nombres grandes como "alero", "estanque", "hierba" y "niños" en los círculos. Los niños juegan con animales. Según dijo la maestra, rápidamente se pararon en el círculo con la tarjeta grande correspondiente y dijeron dónde está la primavera.
Actividades creativas de verbo (abreviatura de verbo)
La maestra guía a los niños para crear poemas basados en escenas como aleros, estanques y pastizales.
Por ejemplo: las golondrinas bajo los aleros pian; los renacuajos en el estanque nadan; las abejas sobre la hierba zumban...
Los niños intentan realizar sus creaciones. de poesía.
Los verbos intransitivos finalizan la actividad
Intercambian resumen, ponen música y los niños organizan sus pertenencias de forma ordenada.
Los objetivos de aprendizaje de primavera de la novena lección del plan de estudios "La Flor de la Ciencia":
1. Ser capaz de reconocer 9 palabras nuevas como "vergüenza" y poder. escribir 9 palabras nuevas como "despegar" Carácter.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva, comprender las características de la primavera, sentir la belleza fresca y enérgica de la primavera y experimentar la alegría de ser abrazado por la naturaleza.
3. Amar la primavera y estar dispuesto a observar y descubrir.
Escribe un diario sobre la primavera.
Proceso de enseñanza (primera lección)
Primero, enseñanza de la materia.
1. Deje que los estudiantes digan las palabras que describen la primavera.
2. Sí, la primavera ya está aquí, la primavera ya está aquí. Era como una niña tímida, escondiéndose y escondiéndose. ¿Dónde se esconde? ¡Busquemos juntos la primavera! (Escribiendo en la pizarra: Buscar. Tema completo)
En segundo lugar, la primera experiencia de lectura.
1. La "primavera" se esconde en nuestras palabras. Lea el texto con atención y sienta el aliento de la primavera mientras lee. Cuando encuentres una palabra que no conoces, léela en voz alta con la ayuda de pinyin.
2. ¿Sienten los alumnos el aliento de la primavera? Lee el texto nuevamente y observa más de cerca lo que puedes descubrir esta primavera.
(Usa trazos)
3. ¿Qué encontraste? ¿Qué encontraste? (Informe del estudiante)
En tercer lugar, lea el texto de forma intensiva.
1. El autor no sólo buscó cuidadosamente, sino que también escribió maravillosamente. Léelo atentamente y aprecia la belleza de la escritura del autor y la belleza de la primavera. Esta vez, puedes elegir tu frase favorita para leer.
2. Enseña de 4 a 7 segmentos naturales.
(1) Leer por nombre.
a. ¿Qué piensas después de leer esta frase?
¿Te imaginas esta preciosa imagen?
¿Tienes algo que decir?
D.Guía de lectura.
(2) Estudia las otras tres frases en grupos.
a. También encontramos tres oraciones que son muy similares a esta oración. Por favor lea en grupos de cuatro y cuéntenos lo que leyó. ¿Qué sientes? ¿Qué recordaste o qué querías decir?
b, informe grupal.
c. Mirar la pizarra para guiar la lectura.
d. Intenta memorizarlo.
(3)Imitación. Escribe e imita estas cuatro frases. Puedes escribir brisa primaveral, mimbre, brotes de bambú, etc.
3. Estudia el octavo párrafo.
(1) También hay un pasaje en el artículo que le gusta mucho al profesor (el octavo párrafo de Fan Bei).
(2) ¿Quieres leerlo tú mismo? (Lectura original)
(3) El texto usa la palabra "ella" junto a la palabra "mujer". ¿De qué te diste cuenta?
(4)¿Cómo te sientes después de leer este artículo? Chun es una niña traviesa, una linda muñeca y una niña hermosa.
4.Resumir y ampliar el tema.
La señorita Primavera se esconde, se esconde, ríe y juega; desde caminar lejos hasta rodearnos, ¡la primavera realmente está aquí! Cambiando de tema: buscando la primavera, ¡la primavera ya está aquí! ¡Demos la bienvenida a la llegada de la primavera con la voz más hermosa! (Leer en voz alta a la clase)
Cuarto, extensión extraescolar.
Todos los niños se quitaron las chaquetas acolchadas de algodón y corrieron al campo en busca de la primavera. Hace unos días fuimos al parque Jiang Bin a buscar la primavera. Aunque no hay muchas flores ni follaje exuberante, cada niño puede encontrar la primavera ante sus propios ojos. (Escribe la primera entrada del diario de este semestre)
Resumen de verbo (abreviatura de verbo).
Compañeros, la primavera llega tranquilamente, llega tranquilamente. Sin darte cuenta, encontrarás un mensajero de la primavera y conocerás a un elfo de primavera. La primavera nos recuerda una canción, un poema y un cuento. Reúna información sobre la primavera.
Los objetivos del plan de lección de flores para la clase 10 de primavera de ciencias de la escuela secundaria:
1. Familiarizarse con la melodía, comprender la letra y comprender las principales características de la primavera.
2. Aprende a cantar con voz natural.
3. A los niños de la sala de informática les encanta la primavera.
Preparación de la actividad:
Imágenes de fondo de primavera, imágenes de paisajes relacionados con la canción.
Proceso de la actividad:
Primero, entrenamiento de ritmo y voz
1. "Todos hicimos un buen trabajo"
2. Esto es Batman”
3. “Tenemos manitas”
4. “El pájaro despierta”
5. “Mi Buena Madre”
Segundo, importar actividades
1. Niños, ¿saben qué estación es ahora?
2. La primavera ya está aquí, ¿cómo luce la naturaleza?
3. Según las respuestas de los niños, muestre el paisaje correspondiente en la imagen de fondo, como flores, abejas, mariposas,
sauces, etc.
4. La maestra resumió las características de la primavera: La primavera está aquí, el clima es mucho más cálido, llueve a menudo, florecen varias
flores de colores y crecen nuevos árboles. Vosotros, los tíos del granjero están ocupados sembrando semillas. La primavera es la estación de la siembra y la belleza. Hoy la maestra también trajo una canción sobre la primavera. El nombre de la canción es Primavera.
En tercer lugar, disfrutar de las canciones
1. El profesor demuestra canciones sin acompañamiento. Pregunta: ¿Cómo se llama esta canción? ¿De qué trata la canción?
2. La profesora volvió a cantar la canción con acompañamiento. Pregunta: ¿Cuál es el título de la canción? ¿Cuántas estrofas tiene esta canción? ¿Qué se canta en el primer verso? ¿Qué cantaste en el segundo verso? ¿Qué están haciendo la niña mariposa y la abeja? ¿Por qué salta el conejito blanco? Ayude a los niños a comprender que las mariposas y las abejas salen a recoger el néctar de las flores y que los conejos blancos salen a comer hierba tierna. )
3. El profesor recitó la letra exactamente según el ritmo.
Cuarto, aprender a cantar
1. El profesor lleva a los niños a recitar la primera letra con acompañamiento.
2. Aprende a cantar la primera estrofa de esta canción.
3. Los niños cantan la primera estrofa de la canción.
4. Lee la segunda letra en voz alta.
5. Enseña la segunda canción.
6. Los niños cantan la segunda estrofa de la canción.
7. Cantar la canción en su totalidad.
5. Reseña la canción "El tren vuela rápido".
Canciones infantiles:
El clima es muy agradable en primavera y todas las flores están floreciendo. Las ramas de los sauces se inclinan hacia nosotros.
La niña mariposa está aquí y las abejas zumban. El conejito blanco saltaba y saltaba.
Reflexión de la actividad:
La canción "Spring" tiene una melodía melodiosa y una letra sencilla, que va acorde con las características de los niños de clase pequeña. Letras simples y claras y melodías pegadizas facilitan que los niños aprendan a cantar. Esta actividad permite principalmente que los niños se familiaricen con la melodía de la música, comprendan la letra y comprendan las principales características de la primavera: aprender a cantar con sonidos naturales.
1. Haz un álbum de canciones hecho por ti mismo antes de la actividad.
Los niños de clases pequeñas confían en el lenguaje y les dicen que su memoria no es suficiente. Para que los niños se familiaricen más con el contenido de la canción, hice un mapa de canciones basado en el contenido de la canción. El mapa intuitivo facilita que los niños comprendan y recuerden la letra, haciendo que la letra de toda la canción sea un mapa visual, y la letra se presenta intuitivamente a través del mapa. Al cantar, los niños entienden y recuerdan inmediatamente la letra, estimulando las emociones de aprendizaje. Naturalmente, están dispuestos a aprender a cantar mirando imágenes en un ambiente agradable y están interesados en participar.
En segundo lugar, cante y baile durante la actividad
Para deshacerme del aburrido método de canto, capturé las características activas de los niños de la clase pequeña y les pedí que cantaran. y actúa mientras miras el mapa de canciones. Los niños cantaron una letra y pidieron una acción. En el ambiente de juego, el entusiasmo de los niños por participar en las actividades es alto. La mayoría de los niños pueden escuchar el contenido de la canción con atención y están dispuestos a hablar sobre lo que escuchan. También pueden mirar las imágenes y cantar el contenido de la canción. Al crear movimientos, las niñas son muy activas y los movimientos que crean son mejores. Los niños son más pasivos y se les debería animar más en el futuro. Los niños también deben crear movimientos activamente y elegir mejores movimientos para que los niños interpreten canciones.