Está nevando.
Está nevando Plan de lección 1 Hablemos primero de la intención del diseño.
Construir muñecos de nieve en la nieve es una de las características más obvias del invierno, y también es lo más interesante para los niños en invierno, por eso elegí la actividad lingüística Nieve.
A los niños les gustan los sonidos dulces y la superposición de onomatopeyas rítmicas puede hacer que los niños de clases pequeñas se sientan más íntimos. Es propio de un niño que le gusten los animales pequeños. El cuento presenta varios animales y sus sonidos a través de onomatopeyas. En una atmósfera relajada y llena de suspense, los niños pueden aprender y dominar los nombres de los animales y diversas onomatopeyas. A través de actividades, los niños pueden acumular experiencia con los nombres de animales. El repetido "¿A dónde vas?" es un saludo que los niños pueden imitar y usar fácilmente en la vida, y es útil para el aprendizaje del idioma de los niños.
En segundo lugar, hable sobre los objetivos
1. Conocer varios animales pequeños, como cachorros y gatitos, nombrarlos con precisión, conocer sus sonidos y aprender onomatopeyas.
Los animales del cuento son familiares para los niños, y los nombres de los animales que los niños recuerdan pueden ser sinónimos de sus sonidos. Por ello, es necesario dar a los niños información correcta y en lenguaje científico, por lo que conocer los nombres exactos de los animales es uno de los objetivos de esta actividad.
2. Saber que nevará en invierno inspirará inicialmente a los niños a que les guste el invierno.
La nieve y la fabricación de muñecos de nieve son una de las características más evidentes del invierno. A los niños puede que no les guste el frío en invierno, pero les gusta la nieve y jugar en la nieve, lo que hará que no le tengan miedo al frío. Por eso elegí la actividad lingüística "Está nevando" para estimular los sentimientos de los niños sobre el invierno a través de cuentos.
3. Onomatopeya: Wang, etc. ¿adónde vas?
El cuento cuenta a los niños los nombres de pequeños animales, como cachorros, gatitos, lechones, gallinas, terneros, gorriones, ratones, etc. , permitiendo a los niños acumular experiencia en los nombres de los animales; "guau, maullido, zumbido, chirrido, Christini, chirrido, chirrido" estos sonidos que representan animales pequeños pueden permitir a los niños aprender y dominar los nombres y las onomatopeyas de la palabra repetida "Dónde están; ¿vas?" es un saludo que los niños pueden imitar y utilizar fácilmente en la vida.
3. Centrarse en las dificultades y actividades:
Reconocer sonidos de animales y conectarlos con nombres correctos. (Brinde a los niños información correcta y en lenguaje científico)
Dificultades de la actividad: De hecho, es difícil para los niños en clases pequeñas asociar conscientemente muñecos de nieve con materiales abstractos de acuerdo con la trama de la imagen, y también es una comprensión preliminar de la capacidad de los niños en las actividades. )
En cuarto lugar, la actividad del proceso de presentación se completa en tres enlaces:
Primero, la parte de introducción, viendo PPT, apreciando los hermosos copos de nieve, estimulando el amor de los niños por el invierno. Esto lleva a que los perros ladren y los gatitos maullen...
En segundo lugar, comprender la historia
1 Adivina los nombres de los animales pequeños según sus sonidos, aprende a hablar y ayuda a los niños. aprender el idioma.
2. Los animalitos caminaban apresuradamente con varias cosas. ¿Adónde van? ¿Qué están haciendo juntos? La vista de cada uno apresuradamente y corriendo despierta la curiosidad del niño y estimula plenamente el interés del niño por la lectura.
3. Aprende a disfrazar un muñeco de nieve basándose en las diversas cosas que sostienen los animalitos, permitiendo que los niños comprendan inicialmente que hay muchas cosas en la vida que pueden usarse para disfrazar un muñeco de nieve.
3. ¿Es este el final de la historia de la actividad extendida? No, ¿qué más pasaría? Todo escondido en hermosos libros, dejando a los niños en suspenso y estimulando su interés por seguir leyendo.
Reflexión docente:
Basado en las características psicológicas de los niños de clases pequeñas, como poca capacidad de atención, gran curiosidad y amor por el movimiento, diseñé un método de participación multicanal. El nuevo programa de estudios establece claramente que “los niños pueden utilizar las manos y el cerebro con múltiples sentidos para explorar problemas, expresarlos de manera adecuada y comunicar el proceso y los resultados de las actividades de investigación.
"Por lo tanto, durante las actividades, desarrollé plenamente las inteligencias múltiples de los niños, como la inteligencia del lenguaje, la inteligencia lógica, la inteligencia visual y la inteligencia musical, para que los niños pudieran dominar el conocimiento en una experiencia multisensorial integral.
Está nevando. Lección 2 Intención de diseño:
Nevar y hacer muñecos de nieve es una de las características más obvias del invierno, y también es lo más interesante para los niños en invierno según el tema de fondo. de "En invierno", elegí uno. Un poema infantil y artístico "Nieve"
Ideas rectoras y base teórica: basándose en la comprensión preliminar de "Nieve", los niños pueden ubicarse en un lugar hermoso e interesante. ambiente poético a través de material didáctico multimedia. Estudie este poema y recítelo repetidamente para alentar a los niños a imaginar con valentía y prestar atención al cultivo del pensamiento creativo de los niños.
Análisis de libros de texto:
El poema ". Está nevando" es adecuado para niños en clases pequeñas. Los materiales didácticos se seleccionan a partir del diseño de actividades educativas de clases pequeñas. Este poema es vívido, fresco, armonioso y pegadizo.
Análisis de la situación de aprendizaje: El frío Ha llegado el invierno, que está estrechamente relacionado con el tema del invierno. Resulta ser la primera nevada del invierno, lo que les da a los niños la experiencia de la nieve y crea un gran interés en la nieve si los niños quieren comprender y apreciar el contenido. poema y sienten la belleza del poema y la interesante situación de la nieve en el poema, necesitan conocer el poema las situaciones mencionadas en el poema, como el uso de personificaciones, usar chaquetas acolchadas de algodón, usar sombreros y comer. Las galletas de arroz, son la base del conocimiento para comprender este poema, y también son los puntos de conocimiento de esta actividad.
Objetivos de la actividad:
p>1 Comprender el contenido del poema. inicialmente aprenda a recitar las canciones infantiles y cultive el interés de los niños por la lectura.
Deje que los niños experimenten las situaciones interesantes de los días nevados expresadas en los poemas y estimulen su imaginación. p>Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia
Proceso de la actividad:
1. Actividades de introducción al diálogo: despertar a los niños Recordando el día de nieve
[Comentario: A través de la introducción del regalo del abuelo Dong, Adivina y habla sobre por qué te gustan los copos de nieve. >
Apreciar y comprender la poesía
1. Jugar con la nieve: ¡Vaya, está nevando! ¡Oye! del cielo uno por uno.
2. Muestre la imagen 3 y pregunte: ¡Oye! ¿Qué ves? Está nevando y parece que lleva un sombrero con gestos. y gesticulando en el techo. ¿No es hermoso? Mira la imagen 4. ¿Cómo se ve Bai Linlin?
[Comentario: Es más interesante usar la forma de preguntas y dejar que los niños inicialmente. Comprender el uso de la personificación. Se pueden agregar las acciones de "usar" y "usar" para hacer la acción más animada e interesante.
3. Pregunta: ¿Hace tanto frío? ¿Quién sale? ¿Vamos a echar un vistazo? (Mira el PPT, es un cachorro). ¿Crees que le tiene miedo al frío? ¿Cómo sabes que no le tiene miedo al frío? ¿Crees que tiene ropa? Estaba desnudo, ni siquiera llevaba una chaqueta acolchada de algodón ni un sombrero. Entonces escuchemos lo que dice el perro. Sólo el cachorro no tuvo miedo al frío y salió corriendo. ¿Alguien quiere subir y mostrárselos a los cachorros? El perro dice: Sólo cuando el perro no tiene miedo al frío, ¿se siente valiente? Hagamos un movimiento valiente y veamos quién es el más valiente. Eres valiente y fuerte. ¿Fue su acto valiente para mostrárselo a todos? ¿Quién es más valiente que él? Eres el campeón, eres el más valiente. Campeón, ¿cómo te llamas? ¿Hay alguien más valiente que él? ¿Cómo corre un cachorro? Así corre este perrito. Este cachorro corre como ningún otro. Mira como corre.
[Comentario: Que los niños sientan la valentía del cachorro cuando corre desnudo por la nieve]
4. ¿Qué cosas interesantes pasarán cuando el cachorro se acabe? Sigamos buscando.
Mire el PPT y pregunte: ¿Qué cambios ha notado en Bai Xue? (Muchas huellas) ¿De quién podrían ser esas huellas? ¿Qué opinas de las huellas de los cachorros? Una flor tras otra.
5. ¿Crees que puedo hacer magia para mostrarte cosas tan interesantes? Mira a quién creé. (Cachorro) Ha llegado otro amigo. ¿Quién es? (Pastel de arroz, ahora quiero ser nieve, todos somos en vano). ¿Adivina qué pasará si un perro corre por la nieve y parece un pastel de arroz blanco? Dejé que el cachorro pisara el pastel de arroz primero. ¿Adivina qué pasará?
[Comentario: Impresión en un solo paso. Debajo de las patas del cachorro, hay una huella de "huella de flor", que permite a los niños sentir intuitivamente "paso a paso, imprimir". Después de muchos pasos, la nieve se convirtió en un "pastel de arroz con flores". ¿Quieres ver qué pasa si tu cachorro da algunos pasos más? Había muchas huellas de flores en el pastel de arroz, por lo que la nieve se convirtió en un pastel de arroz con flores. 〕
3. Demostración de lectura de poesía del profesor.
Observa al profesor de PPT leer rítmicamente junto con los movimientos. Pregunta: ¿Qué escuchaste y qué poema te gustó más? (Muestre 8 imágenes de este poema según las respuestas de los niños)
Basado en las preguntas correspondientes que los niños no mencionaron: Nieva y el techo es blanco. ¿Qué pareces llevar puesto? Los bosques eran blancos, como si llevaran algo puesto. ¿Quién sale? Este perro no le teme al frío y corre por la nieve. ¿Qué cosa interesante pasó? ¿Cómo son las huellas de los cachorros? ¿Qué pasó con la nieve después de que el cachorro la pisó?
En cuarto lugar, los niños ven material didáctico multimedia para recitar y apreciar la poesía nuevamente. Deja que los niños sientan la hermosa concepción artística.
5. La maestra demuestra cómo leer poemas (usando movimientos) y los niños leen poemas en grupos.
La maestra orienta a los niños a prestar atención al ritmo al recitar.
6. Creando poesía:
En este poema, vemos tejados y bosques. Piénsalo. ¿Qué más has visto en el mundo de la nieve? ¿Cómo es? Pongámoslo en nuestros poemas como dicen los poemas, ¿de acuerdo?
Está nevando Plan de lección Trinidad, Apreciación de las obras
(1) Introducción al contenido
Está nevando y la tierra está cubierta de plata. Los perros ladran, los gatitos maúllan y cantan, los cerdos tararean... Caminan a toda prisa con varias cosas. ¿Adónde van? ¿Qué están haciendo juntos? Ah, entonces...
Análisis del tema
Esta historia presenta varios animales y sus sonidos. En un ambiente relajado y lleno de suspense, los niños pueden aprender y dominar los nombres de los animales y diversas onomatopeyas. Esta es una historia que les encanta a los niños pequeños. A los niños pequeños les gustan los sonidos dulces y la onomatopeya rítmica superpuesta puede hacer que los niños se sientan más íntimos.
(3) Análisis de la trama
Al comienzo de la historia, varios animales pequeños compiten por el primer lugar, estimulando la curiosidad de los niños y llenándolos de ganas de leer.
A medida que avanza la historia, cada vez más animales pequeños se unen a la prisa por comprar. ¿Adónde van? Una gran curiosidad mantiene los ojos de los niños pegados a ello.
¡Resultó ser un grupo de amigos animales que lanzaban bolas de nieve y hacían muñecos de nieve juntos! Cuando se reveló la respuesta, los niños no pudieron evitar contagiarse de su alegría.
Al final de la historia, los animalitos despertaron al Tío Oso que estaba hibernando en el agujero del árbol, y fueron perseguidos por el Tío Oso enojado, como niños que huyen después de haber sido traviesos. Lleno de cuentos infantiles Diversión y aventuras, la felicidad llega a su clímax.
Análisis de personajes
No hay nadie en la tierra blanca. Los perros ladran, los gatitos maúllan, los cerdos tararean mientras caminan, los gallos cantan y Christini llama a los terneros... Todos están vestidos con ropas hermosas y sostienen varias cosas, entre ellas zanahorias, bufandas, cubos y guantes... ¿dónde están? ¿yendo? Los animalitos tenían prisa y corrían uno hacia el otro. La repetición del lenguaje narrativo despierta de repente la curiosidad de los niños.
Esto despierta su interés por la lectura y también refleja el deseo de los animales de jugar con sus compañeros.
(5) Análisis de la imagen
1. Composición y color de la imagen
El fondo de la historia es una tierra blanca, que es muy simple.
A excepción de las casas y los árboles, no hay personas en la tierra, solo varios animales pequeños corriendo a toda prisa, destacando al protagonista de la historia, haciendo que la mirada de los niños se fije en las características del protagonista de cada página, facilitándoselo a los niños. Observar, descubrir y contar.
2. Detalles que contiene la imagen
Además de llorar, la protagonista del cuento también viste de diferentes colores, como rojo, amarillo, azul y verde, para que los niños puede aprender onomatopeyas Aprenda palabras mientras adquiere experiencia en la identificación de colores.
En cada extensión de la historia, además de los pequeños animales corriendo a toda prisa, también hay un pequeño animal que asoma la cabeza por las esquinas y detrás de la puerta, con los ojos abiertos con sospecha y sorpresa. Al igual que la curiosidad de un niño, la psicología no solo señala el tema de preguntar "adónde ir", sino que también aumenta el interés de la imagen.
(6) Análisis del lenguaje
"Cachorro, gatito, lechón, pollito, ternero, gorrión, ratón, tío oso", el cuento permite a los niños acumular nombres de animales Experiencia: "Guau , miau, tararear, chirriar, Christini, chirrir, chirrir" significa los sonidos de animales pequeños, lo que permite a los niños aprender y dominar los sonidos de los animales y diversas onomatopeyas; las apariciones repetidas "¿Adónde vas?" es un lenguaje de saludo fácil para los niños imitar y utilizar en la vida.
2. Diseño de actividades
1. Ideas de diseño
Es natural que a los niños les gusten los animales pequeños. Todos los animales pequeños del cuento son familiares para los niños, y los nombres de los animales pequeños que los niños recuerdan pueden ser sinónimos de gritos de adultos, como por ejemplo: Mira, bebé, aquí viene el maullido. A los niños de clases pequeñas se les debe dar información lingüística correcta y científica. Por ello, conocer el nombre exacto del pequeño animal es el objetivo de esta actividad.
La onomatopeya suele estar muy relacionada con las imágenes. Tan pronto como los niños escuchan alguna onomatopeya, inmediatamente pueden evocar su percepción de algunas imágenes. Por ejemplo, cuando escuchas ladrar a un perro, piensas en un perro. Reconocer los sonidos de los animales pequeños y poder asociarlos con los nombres correctos es útil para el aprendizaje del lenguaje de los niños.
2. Objetivos de la actividad
(1) Reconocer varios animales pequeños, como cachorros y gatitos, y ser capaz de nombrarlos con precisión y comprender sus características más destacadas.
(2) Comprenda las reglas del juego y experimente la diversión del juego.
3. Preparación de la actividad
Libro ilustrado "Está nevando", material didáctico PPT
Imágenes: cachorro, gatito, cerdo, gallina, ternero, gorrión, ratones; otros animales pequeños (corderos, patos, ansarones, tigres, etc.)
Registros: perros, gatitos, cerdos, gallinas, terneros, gorriones y ratones.
Imagen: piscina, parque infantil, biblioteca y otras escenas.
Un distintivo de moto y un distintivo de animal pequeño.
4. Proceso de la actividad
(1) Despertar el interés
(1) La maestra reproduce una grabación de gatitos y cachorros ladrando;
¿Adivinas quién nos da la bienvenida? (Cuente la historia con los niños y muestre las imágenes).
¿Cómo lo llaman?
2. La maestra puso la grabación de los cuervos de las gallinas y los terneros:
¿Quién llama esto? (Cuente historias con los niños y muestre imágenes).
-¿Eh? Tantos animalitos, ¿adónde van?
(2) Apreciación de la historia
Reproducir material didáctico ppt. ¿Qué acabas de escuchar?
¿Quién es ese? Muestre imágenes de los animales del cuento. La maestra hace clic en cualquier animal y los niños dicen el nombre del animalito. )
(Vuelve a disfrutar completamente de esta historia)
Resumen: Resulta que los animalitos tienen diferentes nombres y diferentes sonidos.
(3) Juegos
¿Adónde vas?
¿Qué animal acabas de ver?
¿Dónde se han ido todos estos animalitos?
Vamos a jugar, ¿vale?
¿Cómo jugar? (La profesora se pone una placa de motociclista.) Vamos en tren.
¿Qué animalitos quieren ir? Muestra la coraza de un animal pequeño. Si el niño puede nombrar el animal, pónselo. )
¿Adónde quieres ir más? (Imágenes de la escena.)
Jugar el juego:
Cómo jugar 1: Frente a quién arranca y se detiene la locomotora.
La locomotora preguntó: "XXX (animal), ¿a dónde vas?" "XXX (grito), voy a la biblioteca a leer". El animal dijo y siguió a la locomotora. El tren sigue su marcha.
Pregunta uno a uno a los animalitos. Si respondes correctamente a la onomatopeya podrás subir al coche. El orden de preguntas sobre los animales debe seguir la trama del cuento para que los niños puedan entender el cuento. )
Cómo jugar 2: La locomotora también puede preguntar "Baa baa, ¿quién eres?" "Baa baa, soy un corderito". "corderito, baa baa, ¿a dónde vas? "Quiero deslizarme en el patio de recreo." Quien responda correctamente sube al tren.
Juego 3: La locomotora puede realizar juegos con características animales, como "¿Quién soy yo con alas?" "¿Quién es más pequeño con alas?"
Pollo"; "Yo puedo". Vuela con alas, ¿quién soy yo? "Puedo volar con alas, soy un gorrión", etc. Si respondes correctamente, podrás subir al tren.
(4) Extensión de actividad
Continuar recopilando imágenes de otros animales pequeños, di sus nombres y aprende sus sonidos.
En tercer lugar,
Está nevando. Objetivos de la lección 4:
1. la historia. Con los objetos en tu mano, cuenta de qué está hecho el muñeco de nieve.
2. Haz un muñeco de nieve con tus cartas favoritas.
3. /p>
Preparación de la actividad:
1. Libro ilustrado "Está nevando" y material didáctico en formato PPT.
2 Imágenes: cachorros, gatitos, lechones, polluelos, terneros, gorriones. etc. Ratas; otros animales pequeños (corderos, patos, ansarones, tigres, etc.).
3. Imagen: zanahorias, bufandas, cubos, guantes, escobas, ramas, frutos secos.
4. Dibuje con los niños con anticipación: primero dibuje la nieve con un pastel al óleo blanco y luego píntela con varios gouache como fondo de la "nieve"
5. pequeño círculo blanco
6. Tarjetas pequeñas de diversos elementos: redondas (frutas, cuentas de colores, botones, etc.), triangulares (zanahorias, pepinos, berenjenas, etc.), rectangulares (ramitas, flores, etc.).
7. Barras de pegamento, trapos, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, interpreta el cuento.
1. Disfrute del PPT. Páginas 1 a 16; ¿Quién es? ¿Qué lleva en la mano? (O pregunte: ¿Qué lleva XX con prisa?) - (Muestre las páginas 15 y 16 del libro ilustrado). ¿Qué son los animales pequeños de la historia?
¿Qué sostienen? (Muestre la imagen). Adivina: ¿Para qué podrían usar estas cosas?
2. y 18:
¿Qué están haciendo? ¿Alguna vez has visto un muñeco de nieve con estas cosas en manos de animalitos?
3.
Lo que hemos visto también pueden ser ojos, narices, bocas, bufandas, sombreros y brazos de muñecos de nieve.
Resumen: ¿Resulta que hay muchas cosas a nuestro alrededor que pueden usarse para construir muñecos de nieve?
p>2. "Construir" un muñeco de nieve
¿Quieres construir un muñeco de nieve?
Introducción a los materiales: imágenes de fondo, redondas grandes y pequeñas. trozos de papel y varios elementos.
Cómo jugar: Cada persona toma la imagen de fondo previamente dibujada y utiliza varios materiales para construir un "muñeco de nieve". sobre la aplicabilidad de los materiales; método de pegamento y palo.
En tercer lugar, continúe creando nuevas historias.
Después de completar el "Muñeco de nieve", los niños pueden elegir sus animales favoritos. (especialmente otros animales fuera del cuento). Pegar la imagen en la obra y decir en el lenguaje de un cuento: “XX, XX, ¿adónde vas? ”
Varios niños se pusieron en fila con sus obras y se turnaron para contarlas en el lenguaje de los cuentos. En resumen, este es un libro nuevo.
Está nevando. Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad de pegar de los niños y entrenar la flexibilidad de las manos de los niños.
2. Cultivar la valentía de los niños que no le teme al frío.
2. Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: brillantina de nieve, imagen de fondo de nieve, pequeños trozos de papel A4, pequeños copos de nieve en servilletas, algodón fino, pegamento, paleta, hisopos de algodón.
2. Preparación de la experiencia: He experimentado la escena de la caída de copos de nieve.
3. Puntos clave y dificultades:
1. Puntos clave de la actividad:
2. 4. Proceso de actividad:
1. El reloj parpadea
Niños, miren qué es esto. Pequeños Copos de Nieve
En segundo lugar, anima a los niños a descubrir dónde han caído los pequeños copos de nieve.
1) ¿A dónde se fueron los pequeños copos de nieve?
2) Guía a los pequeños copos de nieve para que floten hasta xx y responde las preguntas según los patrones de oraciones.
3. Muestre la imagen de fondo:
Hoy, la maestra ha preparado muchos copos de nieve y copos pequeños para usted. ¿Dónde quieres que floten? Ven y busca un lugar para él, ¿vale?
4. Los niños se dividen en tres grupos y seleccionan los materiales caídos para operar.
Los niños eligen sus propios materiales, encuentran lugares para los pequeños copos de nieve, los animan a pegar pequeños copos de nieve y usan palabras para describir dónde flotan. La maestra ayudó a organizarlo en canciones infantiles. 5. Resumir y evaluar el desempeño del niño.
Los trabajos de los niños fueron colgados en la pizarra y disfrutados juntos. Mientras miraban, dijeron: "Pequeños copos de nieve flotan en los árboles grandes, pequeños copos de nieve flotan en el techo del automóvil, los estudiantes de primaria flotan en el automóvil y pequeños copos de nieve caen suavemente del cielo, diciéndonos que El invierno ya está aquí."
Está nevando. Objetivos de la actividad de la lección 6
1. Escuchar la historia, observar las imágenes, como las sombras de manos hechas por papá, y tener una comprensión preliminar del contenido de la historia.
2. Usa tus manitas para aprender los movimientos de las sombras de los animales pequeños y experimenta la diversión de los juegos de sombras de las manos.
Obtén una comprensión preliminar de la historia y aprende los movimientos de las sombras de los animales pequeños con tus manitas.
Actividades para preparar
1. Libros ilustrados;
2. Material didáctico en formato PPT.
3. juegos).
Proceso de la actividad
1. Introducir intereses y hacer ritmos con los dedos
1. Con el acompañamiento de la música, lleve a los niños a tocar el ritmo de las "manitas". arrastrándose".
2. Conoce y habla de tus manos. Resumen: Todo el mundo tiene un par de manos con diversas habilidades.
En segundo lugar, escuche la historia y comprenda el contenido de la misma.
1. ¿Qué habilidades tiene papá con las manos?
2. ¿Qué pasó con el dedo de papá? (Pollo, zorro, etc.)
En tercer lugar, lea el material educativo. La maestra contó la historia completa. 1. La gallina quiere cultivar trigo. ¿A quién recurre en busca de ayuda? ¿Está dispuesto el pato? ¿Qué dijo el patito?
2. ¿Qué quiere una gallina un gatito? ¿El gatito estuvo de acuerdo? ¿Qué dice?
3. ¿Qué hace una gallina con un cachorro? ¿El perro estuvo de acuerdo?
4. La gallina busca al conejo para triturar los fideos. ¿Qué quiere hacer el conejo?
5. ¿Quién ayuda al pollo a hacer pan? ¿Su pan es delicioso?
6. Al final, ¿los animalitos compartieron el delicioso pan?
7. Escuchamos una bonita historia. El nombre de la historia es "El espectáculo de marionetas de sombras de papá".
En cuarto lugar, juegue juegos con los dedos y experimente la diversión del juego.
1. Los juegos con los dedos son muy divertidos, ¡aprendelos con tu papá! ¿Cómo puedes hacer una gallina, un cachorro o un zorro con tus manitas? Aprenda los movimientos de las sombras de las manos de los animales pequeños en la historia y estimule el interés de los niños en las actividades.
Reflexión sobre la enseñanza
Basado en las características psicológicas de los niños de clases pequeñas, como poca capacidad de atención, gran curiosidad y amor por la actividad, diseñé un método de participación multicanal. El nuevo programa de estudios establece claramente que "los niños pueden usar las manos y el cerebro con múltiples sentidos para explorar problemas, expresar problemas de manera apropiada y comunicar el proceso y los resultados de las actividades de investigación. Por lo tanto, durante las actividades, desarrollé completamente la inteligencia lingüística de". niños pequeños, inteligencia lógica, inteligencia visual, inteligencia musical y otras inteligencias múltiples, lo que permite a los niños dominar el conocimiento en una experiencia multisensorial integral.