Libro de planificación de actividades de viaje para padres e hijos
Planificación de actividades de viaje entre padres e hijos 1
Antecedentes de la actividad
En la actividad temática "Cilantro", organizamos a los niños para recolectar y comprar varias verduras. Durante el proceso de comunicarse y compartir entre ellos, los niños descubrieron que los vegetales no solo tienen diferentes nombres, colores y formas, sino que algunos son como una luna creciente, algunos son como palos y algunos son como cerdos... Es realmente interesante. Al cambiar los platos, los niños estaban muy emocionados y tenían muchas ideas. Por ejemplo, si cortas pepinos con una cuchilla y los sacas, se convertirán en cocodrilos de boca ancha, y si atas cebollas con lazos, se convertirán en niñas... Pero muchas ideas no las puedes realizar tú mismo. porque es necesario mejorar la capacidad práctica de los niños de clase media. Para dar a cada niño la oportunidad de realizar su propia creatividad, acercar a los padres a nuestras actividades temáticas y estimular su entusiasmo por participar, organicé la actividad entre padres e hijos "Las verduras se convierten", con el objetivo de fortalecer la relación entre Hogar y hogar La conexión armoniza la relación entre maestros, niños y padres, permitiendo a los niños experimentar la alegría de las actividades entre padres e hijos y permitiendo a los padres comprender la importancia de las actividades temáticas del jardín de infantes a través de actividades.
Objetivos de la actividad
1. A través de la recolección, observación y otras actividades, aprender los nombres y características de algunos vegetales comunes.
2. Ser capaz de interactuar con los padres y los materiales, aprender a utilizar las formas y características naturales de los vegetales para hacer formas vegetales y experimentar la diversión de hacer entre padres e hijos.
Actividades a preparar
1. Movilizar a niños y padres para recolectar diversas verduras: berenjenas, arroz salvaje, cebollas, patatas, pimientos verdes, pimientos rojos, maíz, melones, etc.
2. Materiales y herramientas auxiliares: palillos, alfileres, hojas, tapas de botellas, judías, cinta adhesiva de doble cara, papel de colores, cinta adhesiva, tijeras, cúter, etc.
3.PPT: Modelado vegetal.
Proceso de la actividad
1. Discutir y compartir actividades, conocer los nombres de las verduras, comprender y familiarizarse con las características obvias de las verduras.
(1) Organiza a los niños para que hablen sobre los nombres y características de las verduras que recolectaron.
Profe: Los niños son muy capaces y recogieron muchas verduras con sus padres. Ahora introduzcamos qué verduras trajiste.
Joven 1: Traje berenjenas y zanahorias.
Joven 2: Traje col china y pepinos.
Joven 3: Traje muchos, entre ellos patatas, rábanos, coliflor y una en forma de loto.
Padres: ¡Esta es Lily!
Pequeño 4: Traje calabaza, pimiento y zanahoria.
Maestra: Genial, trajimos todo tipo de verduras. Fíjate bien en cómo se ven tus verduras.
Concéntrate en guiar a los niños para que cuenten las características de las verduras, como el color, la forma, etc.
Joven 1: Mis zanahorias parecen ratones.
Joven 2: Mi berenjena es como una pistola.
Pequeño 3: Mis tomates parecen cabezas humanas.
(2) Resumen.
Profe: Sí, hay muchos tipos de verduras, de diferentes colores y formas, pero todas son comestibles. Comerlos hará que nuestro organismo esté más sano, por eso deberíamos comer más verduras.
Comentario: Al inicio de la actividad, deja que los niños se presenten entre sí las verduras que cultivan, para que los niños puedan comprender mejor la riqueza y diversidad de las verduras. En el caso de verduras desconocidas, los profesores pueden invitar a los padres a presentarlas a tiempo, aprovechando al máximo el papel de los padres y enriqueciendo la experiencia de los niños. La imaginación de los niños es rica al observar cómo se ven las verduras, lo que sienta una buena base para el modelado de verduras posterior.
2. Apreciar las formas de las verduras, comprender los métodos de preparación y estimular el interés.
(1) Presente el tema: Las verduras no solo pueden hacer una variedad de platos deliciosos, sino que también pueden tener diferentes formas y algunas formas interesantes.
(2) Muestre formas de vegetales en PPT, guíe a los niños a observar y hable sobre qué es y de qué vegetales está hecho.
Profe: ¿Qué viste?
Joven 1: Vi caracoles y elefantes.
Joven 2: Vi una libélula.
Pequeño 3: Vi una muñequita.
Maestra: Miremos el elefante. ¿De qué verduras está hecho?
Tú1: Está hecho de raíz de loto y zanahoria.
Cachorro 2: Sus patas están hechas de patas de hongo.
Maestra: ¿De qué vegetales están hechas la trompa y la cola del elefante?
Joven.
Padres: Está elaborado a partir de cogollos de jengibre.
Profe: Sí, está hecho de cogollos de jengibre. Resulta que el elefante está hecho de raíces de loto, zanahorias, champiñones y brotes de jengibre. ¿Con qué materiales están relacionados estos vegetales?
Yang: Están conectados con palillos.
Profe: Sí, se conecta con palillos y alfileres.
Profe: Veamos qué es esto. ¿De qué verduras está hecho?
Yang: Cebollas y patatas.
Yang: Y pimienta.
Profe: Por cierto, mira con atención. Además de estas verduras, ¿qué otros complementos existen?
Yang: Lana.
Joven: Hay otra flor.
Maestra: Por cierto, estas formas de vegetales están hechas de dos o tres tipos de vegetales, conectados con alfileres o palillos de dientes, y luego decorados con lana, flores y pegatinas para hacerlos más hermosos.
(3) Discusión: ¿Qué vegetales y materiales quieres usar?
También trajimos tantas verduras que tuvimos que cambiarlas. ¿Qué quieres hacer hoy? ¿Qué verduras te gustaría utilizar? ¿Qué materiales de apoyo se necesitan? ¿Cómo dividir el trabajo? Habla de esto con tus padres.
(4) Introducción: Qué quieres hacer, qué verduras usar y qué accesorios usar.
Profesor: Todos han decidido. ¿Quién puede decirte qué van a hacer tú y tus padres? ¿Qué harán tus padres para ayudarte?
Joven 1: Mi madre y yo vamos a hacer un erizo y un pulpo. Yo usaba palillos para pinchar las espinas de los erizos y mi madre usaba un cuchillo para cortar berenjenas y hacer pulpos.
Joven 2: Vamos a hacer un auto con calabazas.
Bebé 3: Quiero ser un cocodrilo, y mi madre dijo que quiero ser un pingüino.
Profe: Bueno, lo hemos pensado. Ahora tenemos que hacerlo con nuestros padres.
Comentario: Esta parte del diseño del profesor se divide en dos partes. En la primera parte, los niños se vuelven vívidamente conscientes de estas interesantes formas... elefante, tigre, muñeco, pez dorado, libélula y más. Están hechos de diversas verduras, unidos con palillos y alfileres, y también se pueden decorar con accesorios. Esta parte sirve como demostración y explicación, pero da pleno juego a la subjetividad del niño. Fue descubierta por el niño a través de la observación. No solo estimula el deseo creativo del niño, sino que también permite que el niño y los padres comprendan completamente los pasos y. métodos de elaboración de verduras. La segunda parte es la interacción entre padres e hijos, que plantea requisitos de actividad: imaginar juntos, pensar en hacerlo bien y hacerlo con los niños en lugar de con los padres. Las dos partes están entrelazadas y estrechamente relacionadas con el tema, reflejando plenamente la subjetividad del niño y estimulando su iniciativa de participar.
3. Los padres hacen formas vegetales.
(1) Materiales de introducción
Maestro: El maestro también ha preparado muchas verduras y materiales auxiliares aquí, incluidos varios papeles crepé, papel adhesivo, hilo, cuchillas, tijeras y otros. materiales. Puedes elegirlo tú mismo si es necesario.
(2) Plantear requisitos de actividad
Profesor: Debemos pensar detenidamente antes de realizarla. Hazlo según las características de tus propias verduras. Si necesitamos materiales auxiliares, podemos sacarlos de la caja de materiales y volver a guardarlos después de su uso para mantener el escritorio ordenado. Es bastante sencillo para que los niños lo hagan solos. Si necesitas usar navajas y navajas, pide ayuda a tus padres.
(3) Las personas con buenas habilidades y movimientos rápidos pueden hacer dos cosas. La primera persona que termine colocará su pieza en el stand de exposición.
Comentarios: Presentar brevemente los materiales y exponer los requisitos de producción, de forma concisa y al grano. Al mismo tiempo, el profesor prestó atención a las cuestiones de seguridad durante el funcionamiento y las consideró de manera integral.
4. Los padres hacen formas vegetales.
Los profesores están de gira para brindar orientación y brindar recordatorios y ayuda en cualquier momento. Durante la operación se toca música de piano suavemente y se fotografían los momentos y creaciones realizadas por el niño y los padres.
Comentarios: La suave música del piano crea una atmósfera creativa para padres e hijos, y todos participan en la creación. El recordatorio oportuno y la ayuda del maestro animaron a padres y niños. Al mismo tiempo, los profesores pueden capturar el momento en que los niños y los padres están cavando y registrarlo en forma de fotografías, garantizando la apreciación posterior y la experiencia entre padres e hijos.
5. Exposición de modelado de vegetales: aprecie los trabajos de vegetales y experimente la alegría de hacer entre padres e hijos.
Organiza a los niños que terminaron primero sus trabajos para que coloquen las formas de vegetales en la mesa de exhibición para ver cuál les gusta más y qué tipo de vegetales usaron.
(1) Aprecia las fotografías de escenas y trabajos tomadas con tus padres.
Maestra: Todos están listos. Unámonos a mamá y papá para apreciar cómo hacer formas de vegetales y lo que hacen.
(2) Aprecien fotos ppt juntos, comuníquese y compártalas con niños y padres, sienta la alegría de crear entre padres e hijos, comuníquese y comparta en el tiempo, y aprecie las formas de las verduras.
Joven 1: Mi madre y yo hicimos un carrito de calabazas con calabazas y zanahorias. Las ventanas están hechas de pimiento cortado en trozos pequeños.
Pequeño 2: Hice un pato, el cuello está hecho de media berenjena, el cuerpo está hecho de col y la boca está cortada de una zanahoria.
Adolescente 3: Mi madre y yo hicimos un erizo con patatas y un pulpo con berenjenas.
Pequeños 4: Hicimos unos pingüinos. Muy interesante.
Pequeño 5: Este es el pavo real tallado por mi padre en tomates.
Profesor: Somos geniales. Hicimos muchas formas de vegetales con mis padres. ¡Qué felices estamos! ¿A quién le gustaría agradecer?
Yang: ¡Gracias mamá y papá!
Profe: Las verduras son realmente interesantes. Ninguno de nosotros puede vivir sin verduras. En el futuro, también podrás utilizar las raíces, tallos, hojas y padres de vegetales para hacer más formas vegetales.
Comentarios: Utilice las fotografías tomadas y combínelas con las obras en la plataforma de exposición para disfrutar, compartir y comunicarse con niños y padres, llevando el evento a su clímax. Cada vez que se ven a sí mismos, a sus padres o a sus trabajos, los niños no pueden evitar aplaudir y presentarlos con orgullo.
La sensación de éxito está más allá de las palabras, ¡realmente siento la alegría del nacimiento de un padre y un hijo y experimento la alegría del éxito!
Evaluación de la actividad
Toda la actividad es compacta y puede centrarse estrechamente en los objetivos, reflejando plenamente el papel protagónico del profesor, el desempeño subjetivo de los niños y la participación activa de los padres. Durante la actividad, los padres pueden discutir, discutir y dividir el trabajo con sus hijos y crear muchas formas vegetales únicas según sea necesario, que son animadas y animadas y dan rienda suelta a la imaginación de padres e hijos. Los niños pueden expresar plenamente sus hallazgos e ideas durante las actividades, y su expresión oral y sus habilidades prácticas han mejorado aún más. ¡También han ampliado sus horizontes y han experimentado la diversión de la producción entre padres e hijos!
Planificación de actividades de viajes entre padres e hijos 2
Actividad 1: Pintar azulejos (para las personas que me aman)
Objetivo de la actividad:
1, utilice baldosas cerámicas de desecho para pintar y mejorar la comunicación emocional entre niños y madres.
2. Cultivar la capacidad de los niños para expresar y expresar la belleza.
Preparación de la actividad: pasteles al óleo, baldosas cerámicas, trapos, etc.
Proceso de actividad:
1. Preparar una baldosa o baldosa cerámica. Limpiar y mantener seco.
2. Durante la actividad, padres y niños utilizaron pasteles al óleo para completar juntos una pintura de azulejos de cerámica.
Actividad 2: Convertir los residuos en tesoro
Objetivos de la actividad:
1 Utilizar diversos materiales reciclados y hacerlos a mano, para que los niños puedan entender el concepto. de convertir los residuos en tesoros.
2. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
Preparación de la actividad: materiales reciclados, tijeras varias, pegamento, cinta adhesiva de doble cara, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, bajo la guía de los adultos, los niños utilizan materiales reciclados para completar una obra.
2. Preparación de la actividad del robot de bolsas de papel: varias bolsas de papel, papeles de colores, tijeras, pegamento, cinta adhesiva de doble cara, etc. Actividades:
1. bolsas, cartones, etc.)
2. Usa un trozo de papel para hacer una mano de robot.
3. Pégalo en la bolsa de papel y listo. Cuélgalo en casa para embellecer el ambiente.
Actividad 3: Pequeño puesto de semillas (regalo de papá)
Objetivos de la actividad:
1. Agradecer a mi padre por su educación. Mejorar la relación entre padre e hijo, padre e hija.
2. Haga regalos para papá y cultive la capacidad práctica de los niños.
Preparación de la actividad: semillas varias (mijo, judía roja, soja, frijol mungo, etc.), cinta adhesiva de doble cara, fotografías del niño y del padre.
Proceso de actividad:
1. Recoge fotos
2. Haz un "marco de fotos de semillas", corta el papel en forma de corazón y pega varias plantas. semillas.
3. Publica la foto de papá en medio del amor y dásela a papá.
Actividad 4: Pintar cáscaras de huevo pequeñas
Objetivos de la actividad:
1 Usar cáscaras de huevo para dibujar y dejar que los niños sepan que las cáscaras de huevo pequeñas también son útiles.
2. Potenciar aún más la conciencia medioambiental de los niños.
Preparación de la actividad: huevos de pato, crayones y arcilla de colores.
Proceso de actividad:
1. Retirar la clara y la yema de los huevos de pato, enjuagarlos con agua y secarlos.
2. Dibujar lo que el niño quiera dibujar en la cáscara del huevo.
3. Utilice arcilla de colores como base y manténgase firme para convertirse en un bonito gadget en casa.
Planificación de actividades de viaje entre padres e hijos 3
1. Objetivos de la actividad: pasar un feliz Día del Niño, mejorar las relaciones entre padres e hijos y promover conjuntamente la educación familiar.
2. Organización del evento: Planificación: Miembros: Logística: Fotografía de noticias:
3. Hora del evento:
20 de octubre, 8:30-10 am: 50.
4. Preparación de la actividad:
1. El departamento de jardín de infantes y cada clase decorarán el ambiente del festival y colocarán hojas de juego personalizadas en la puerta de cada clase.
2. Preparar dos juegos para cada clase, uno para cada clase.
3. En el Día del Niño, cada niño recibirá un obsequio y varios premios de juegos menores.
4. Cada padre tiene una tarjeta de juego y varios billetes de lotería ganadores.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura del verbo):
1, de 8:30 a 9:00, los padres ingresan al jardín de infantes con una tarjeta de recogida y se registran en el salón de clases del niño. Para recibir la tarjeta de juego, los líderes del aula educan a los niños durante las vacaciones, organizan actuaciones de manera adecuada y presentan los arreglos específicos y la jugabilidad de esta actividad a los niños y a los padres.
De 02:00 a 10:30, los padres pueden llevar a sus hijos a participar en juegos organizados por la misma clase de edad. Después de cada juego, el profesor que organizó el juego sellará un pequeño sello y el ganador recibirá un billete de lotería. Los padres pueden recoger pequeños premios en la sala de salud con sus billetes de lotería y canjear pequeños obsequios con sus tarjetas de juego (es necesario jugar los seis juegos).
De 3.10:30 a 10:50, los padres llevan a sus hijos de vuelta a clase para recibir los regalos del Día del Niño. En principio, los padres no pueden sacar a sus hijos del parque.
Actividades de verbos intransitivos:
Juego 1: Pinball (Ubicación: Organizadora de Sweet Class:)
Preparación: cuatro pares de canicas, palillos, tazón.
Cómo jugar: un grupo de padres e hijos es un grupo y cuatro grupos sostienen canicas durante un minuto al mismo tiempo. El que tenga más canicas en el cuenco gana.
Juego 2: Lanzar bolas oceánicas (Ubicación: Organizadora de Sweet Class:)
Preparación: varias bolas oceánicas y cuatro canastas.
Cómo jugar: un grupo de padres e hijos es un grupo, y cuatro grupos lanzan y atrapan bolas oceánicas dentro de una distancia específica al mismo tiempo. Se utiliza un minuto para decidir quién lanzará y atrapará. El ganador es el que tenga más bolas oceánicas en la canasta.
Juego 3: Cangrejo con una Pelota (Lugar: Organizadora de la Clase de Belleza:)
Preparación: 8 pelotas, 4 sillas.
Cómo se juega: Padres e hijos se enfrentan, cogidos de la mano, sujetando el balón con el cuerpo y avanzando rápidamente. Después de llegar al frente, rodearon las sillas pequeñas y regresaron por el mismo camino. El primero en llegar a la meta gana.
Reglas: Si se te cae el balón mientras regateas, empieza desde el punto de partida.
Juego 4: Dos personas con tres piernas (Ubicación: Organizadora de clase Meimei:)
Preparación: cuatro cuerdas.
Cómo se juega: Los niños y los padres atan un pie y cuatro parejas compiten al mismo tiempo. El primero en llegar a la meta gana.
Regla: Los puntos inicial y final deben estar dentro del rango especificado.
El quinto juego: driblar y caminar (ubicación: organizador de la clase Lele:)
Preparación: tenis de mesa, tabla de tenis de mesa, tapas de botellas.
Cómo se juega: una familia está en un grupo y cuatro grupos compiten al mismo tiempo. El bebé y los padres se encuentran en extremos opuestos del campo. Cuando comienza el juego, los padres sostienen la tabla de ping-pong, corren hacia el lugar del bebé con la pelota en los brazos y ponen la pelota de ping-pong en la tapa del biberón con las manos. El bebé sostiene la tapa del biberón y bota la pelota hasta el final durante un minuto, y el número de botes es el más exitoso.
Reglas: Los padres y los bebés no pueden sujetar pelotas de tenis de mesa con las manos. Si se caen, recógelos y continúa el juego.
Juego 6: Doblar hábilmente cerillas (Ubicación: Organizador de clase Lele:)
Preparación: unas cerillas y 4 botellas vacías de agua mineral (quitar las tapas)
Cómo jugar: una familia es un grupo y cuatro grupos de familias juegan al mismo tiempo. Cada grupo tiene una botella vacía y se colocan cerillas encima de la botella durante 30 segundos. Los padres y los niños ganarán apilando cerillas.
Reglas: Sólo puedes sostener una cerilla a la vez. Si la cerilla cae al suelo, detenga el juego inmediatamente.
Planificación de actividades de viaje entre padres e hijos 4
1. Horario de la actividad:
2. Ubicación: patio de recreo del jardín de infantes y aulas de cada clase.
3. Participantes: todos los profesores y alumnos de la guardería y padres de niños pequeños.
Cuatro. Objetivos de la actividad:
1. A través de interesantes actividades entre padres e hijos, experimente la diversión que brindan las actividades y mejore la relación entre los niños y sus familias.
2. Promover la comunicación y la comunicación entre padres y jardines de infancia, padres e hijos, y padres y padres.
3. Promover el espíritu de los niños para superar las dificultades y ganar junto con sus padres o compañeros, y cultivar el espíritu de equipo de los niños.
4. Cultive el interés de los niños en participar en diversas actividades y experimente el encanto de las actividades entre padres e hijos.
Preparación de la actividad del verbo (abreviatura del verbo):
1. Notifique a los padres que vengan al jardín de infantes para participar en las actividades entre padres e hijos.
2. Preparar los materiales necesarios para la actividad.
3. Organizar el lugar y preparar los premios.
Disposiciones de actividades específicas para verbos intransitivos:
1. Actividades preparatorias: Toque la canción "Let's Fall in Love" y cada clase se sentará en el área designada.
2. El director pronunció un discurso de bienvenida y el líder pronunció un discurso.
3. Los partidarios enfatizan las medidas preventivas para incidentes:
(1) Vigile a sus hijos durante las actividades para evitar lesiones accidentales;
(2) Durante las actividades Asegúrese de cumplir con las reglas de las diversas actividades;
(3) Preste atención al orden durante las actividades y evite las aglomeraciones;
(4) Todos los niños que participaron en las actividades recibieron premios.
4. Secuencia de actividades:
(1), clase pequeña (Primaria 1, 2) los niños y sus padres realizan gimnasia juntos.
(2) Secundaria; class Los niños de los grados (primer y segundo grado) realizan gimnasia junto con sus padres;
(3) Los niños de la clase superior (estudiantes de primer y segundo año) realizan gimnasia junto con sus padres;
(4) Bajo el liderazgo del maestro de la clase, los niños y padres de cada clase regresaron al salón de manera ordenada para realizar actividades artesanales.
(5) Cada clase distribuirá souvenirs de la actividad.
5. Después de la actividad, se pide a los padres que lleven a sus hijos a casa.
Planificación de actividades de viaje entre padres e hijos 5
1 Actividad Montessori "Online Elf"
Objetivos de la actividad:
(1) Estabilidad El estado de ánimo del bebé y estar preparado para el trabajo de seguimiento;
(2) Corrija la forma del pie y cultive una postura y una postura elegantes para caminar;
(3) Aprenda a esperar y cultivar la concentración. .
2. Juego de nombres.
La maestra presenta los objetivos y requisitos de la actividad a los padres: Después de escuchar el pase de lista, los padres alientan al bebé a caminar con valentía hacia la maestra. Para los bebés tímidos, los padres pueden llevarlo al maestro.
La maestra aplaudió y cantó: "_×, _×, ¿dónde estás?" Deje que el bebé se acerque con valentía a la maestra y le responda "Maestra, estoy aquí". bebé y cierra la distancia)
3. Juego de padres e hijos de Orff "Dancing Line".
Objetivos de la actividad:
(1) Percibir líneas rectas y curvas a través de cambios en las líneas, y ser capaz de expresarlas simplemente con movimientos corporales.
(2) Juega con tu madre, cambia los hilos y siente la alegría de jugar entre padres e hijos.
Preparación de la actividad:
Se recortan unas cuantas líneas de papel crepé.
Proceso de actividad:
Primero, siente las líneas rectas y curvas, y baila en ondas y círculos en las líneas rectas.
(1) Una línea recta salta en ondas.
Profesor: Sujeta ambos extremos de la cuerda, mueve la muñeca hacia arriba y hacia abajo y baila formando una onda recta.
(2) Bailar en círculo en línea recta.
Maestro: Agarra un extremo de la línea, dibuja un círculo con las manos y baila en línea recta en un círculo.
2. Madre y bebé bailan juntos formando líneas rectas, lunares y círculos.
(1) Déjate llevar por la corriente.
Maestra: La madre sostiene un extremo de la línea y el bebé sostiene el otro extremo de la línea. Las muñecas de la madre y del bebé se mueven arriba y abajo, bailando en ondas rectas.
(2) Deja que las líneas bailen juntas en un círculo.
Maestra: La madre toma la mano del bebé, dibuja un círculo con el bebé y salta en un círculo recto.
En tercer lugar, utiliza tu cuerpo para cambiar las líneas e intenta expresar los cambios en las líneas con tu cuerpo.
(1)Las líneas del cuerpo bailan en las olas.
Maestro: Estira tu brazo y se convertirá en una línea recta. ¡Mueve tus brazos hacia arriba y hacia abajo para crear ondas!
(2) El bebé y la madre bailan en círculo.
Maestra: Los cuerpos de la madre y el bebé están conectados entre sí y bailan en círculo.
Actividades de relajación: Los padres llevan a sus bebés a beber agua y a orinar.
3. Espacio habitable: recoger verduras
Objetivo: practicar los movimientos finos de las manos del bebé y desarrollar la coordinación ojo-mano.
Preparación de la actividad: Un trozo de papel crepé verde y una cesta pequeña para cada persona.
Proceso de la actividad:
1. El maestro demostró cómo recoger verduras y presentó el propósito y los requisitos del juego a los padres: alentar y guiar al bebé a romper el papel en tiras largas por sí mismo. , para que el bebé pueda rasgar el papel de forma libre e independiente en casa, entrenar a su bebé para que lo rasgue y desarrollar la coordinación mano-ojo y la flexibilidad de los músculos de la mano.
2. El bebé recibe los materiales de la actividad y, con el estímulo de los padres, recoge verduras (rasga el papel).
3. El bebé le dio las verduras recogidas a la hermana Wang para que las limpiara.
4. Juego sensorial: "Dale verduras al conejo"
Objetivo de la actividad: aprender a caminar sobre la barra de equilibrio con la ayuda de adultos, desarrollar la capacidad de equilibrio y cultivar el coraje.
Preparación de la actividad: dos barras de equilibrio de unos 20cm de ancho y 1m de largo, tiras de papel rasgadas y botellas de conejos.
Proceso de la actividad:
1. Presente el propósito y los requisitos del juego: anime, guíe y elogie al bebé, deje que el bebé intente cruzar el puente por sí solo y desarrolle el la capacidad de equilibrio del bebé.
2. Practique habilidades para cruzar puentes: el bebé camina libremente sobre la barra de equilibrio y los padres lo alientan.
3. Dale verduras al conejo: Con la ayuda de tus padres, forma una fila de manera ordenada, camina por la barra de equilibrio y dale verduras al conejo.
5. Espacio emocional: "Rabbit Hop"
Objetivo de la actividad: potenciar la relación padres-hijos, sentir el ritmo de las canciones infantiles y desarrollar los movimientos de salto del bebé.
Preparación de la actividad: música bonita y relajante.
Proceso de la actividad:
1. Demuestre el canto y los movimientos de las canciones infantiles, y pida a los padres que tomen a sus bebés y aplaudan junto con el maestro para recitar las canciones infantiles.
2. Presente el propósito y los requisitos del juego: los padres y los bebés se paran frente a frente, toman la mano o el brazo del bebé para jugar. Preste atención a la seguridad de su bebé cuando lo cargue.
3. El bebé y la madre siguen a la maestra, leyendo canciones infantiles y jugando.
"Conejito blanco, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, Salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta, salta
Tiempo de despedida:
Gracias: Mamá, por favor deja ir al bebé. Bésala y dale las gracias.
Los padres deben dejar que el bebé bese a la madre y le dé las gracias, para cultivar el buen comportamiento y el carácter moral en el bebé desde una edad temprana. p>Adiós: los padres llevan al bebé a buscar un bebé. Los socios cantan, aplauden, se toman de la mano y se despiden juntos; la segunda vez, piden a los padres que ayuden al bebé a cantar y bailar la "Canción de adiós" con otro compañero para decir. adiós al compañero y al maestro
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