Plan de lección de actividad de idioma chino para escuela secundaria "Arco iris"

4, una proyección física.

5. Preparación de conocimientos y experiencias: comprensión del arcoíris

Métodos de actividad:

1. Expresión intuitiva

2. /p>

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Proceso de la actividad:

1. Apreciación del vídeo: arcoíris para atraer la atención de los niños.

2. ¿Qué hay en el vídeo? ¿De qué color son?

3. ¿Cuántos colores tiene Rainbow Sister? ¿Cuándo salió a jugar con los niños? ¿Qué clase de persona es la hermana Rainbow? (Anima a los niños a expresar sus diferentes opiniones)

4. La maestra recita el poema con música y deja que los niños lo aprecien con dibujos.

5. ¿Te gusta este poema? Habla sobre tus sentimientos. (Anima a los niños a usar imágenes para expresar diferentes sentimientos)

6. La maestra memoriza las canciones de los niños en su totalidad y luego pide a los niños que las lean de 2 a 3 veces.

7. Escucha música y vete.

Penetración en diversos campos

1. Campo de la ciencia: Experimento científico "La formación del arco iris"

2. Campo del arte: Pintura con crayones-Arco iris

3. Penetración en la vida: Preste atención a lo que es como un arco iris en la vida y guíe a los niños a observarlo.

4. Penetración en el entorno: Crea un entorno de diseño de arcoíris.

5. Educación familiar: los padres llevan a sus hijos a observar el arco iris después de la lluvia para enriquecer el conocimiento de sus hijos sobre el arco iris.

La segunda parte del plan de lección de actividades de chino para la clase "Arco iris" en la escuela secundaria

1 Apreciar la historia, comprender el contenido de la historia y estudiarla mucho. .

2. Siente la hermosa sensación de ayudar a tus amigos y ayudar a otros en la historia con flores de colores del arcoíris.

3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

4. Ser capaz de escuchar atentamente el cuento y comprender la línea principal de la historia.

5. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.

Actividades que se deben preparar

PPT "Flores del arco iris"

Proceso de la actividad

(1) Muestre flores de colores del arco iris para despertar la atención de los niños. interés.

Maestra: La maestra hoy trajo una flor. ¿Crees que se ve bien?

Maestra: ¿De qué color es esta hermosa flor? ¿A quién crees que se parece su color?

Profe: ¿Puedes ponerle un bonito nombre? Por cierto, su nombre es Rainbow Flower. ¡Escuchemos juntos su historia!

(2) La historia de las flores del arcoíris y los animales pequeños

Maestra: El abuelo Sol abrió mucho los ojos. En la tierra oscura, floreció una flor de los colores del arco iris. Todo el mundo la llama hermana Hua. Ven y saluda a la hermana Hua. (Muestre imágenes)

1. Hormiguita

Maestra: Un día pasó una hormiguita. La hermana Huaer saludó a Little Ant: "Hola, Little Ant, ¿a dónde vas?". Little Ant dijo: "Quiero ir a la casa de la abuela, pero hay un gran charco frente a mí".

Maestro: Si fueras una monja Hua Er, ¿estarías dispuesta a ayudar a estas pequeñas hormigas? ¿Cómo puedo ayudar?

Maestra: ¡Veamos qué hace la hermana Hua Er! La hermana Hua Er dijo: "¡Pequeña hormiga, déjame darte un pétalo!" La pequeña hormiga cruzó el charco en un bote hecho de pétalos de flores. "

2. Lagartija

Maestra: Ha pasado otro día. Mira, ¿quién es?

Maestra: Se llama Lagartija. A ver Mira La expresión del lagarto para ver si está feliz. ¿Por qué el lagarto está infeliz? ¡Escuchemos lo que dice la historia! El lagarto dijo: "Quiero ir al baile del bosque, pero no tengo ropa bonita". No estoy feliz. "(Acción)

Maestra: ¿Cómo crees que la ayudará la hermana Hua Er? Mira, la pequeña lagartija lleva un vestido nuevo hecho de pétalos de flores y va feliz al baile.

3. Ratoncito

Maestro: ¿A quién conocerá la hermana Hua Er?

Maestro: ¿Qué pasó con el ratoncito? Es la hermana Hua Er. El ratoncito es mucho más genial cuando tiene pétalos de flores como abanico.

4 Madre Pájaro

Maestra: Hermana Hua Er Cada vez hay menos pétalos. Er, ¿todavía estarías dispuesta a ayudar a los demás?

Mamá Pájaro voló desde el cielo. La flor le dijo: "Hola pájaro, ¿por qué quieres volar? Mamá Pájaro dijo: "Puedo volar porque tengo alas". Hoy es el cumpleaños de mi bebé. Llevo desde mañana buscando un regalo de cumpleaños pero no encuentro nada adecuado.

"

5. Erizo

Maestra: La maestra quisiera pedirles a nuestros hijos que miren la última imagen y hablen sobre ella. ¿A quién conoció la monja en Hua II? ¿Qué dificultades tiene? ¿Tiene Hua II? ¿Cómo lo ayudó la monja?

Ahora por favor habla con los niños que te rodean y luego cuéntales a todos

El final de la historia

Maestra: ¿La hermana Wall todavía tiene pétalos? (Mostrar ppt) Ahora que no tiene pétalos, ¿sigue siendo una flor hermosa? ¿Por qué? Guíe a los niños para que digan que sigue siendo una flor hermosa porque es entusiasta. amable y servicial. )

Maestra: ¿Alguna vez has ayudado a otros?

El viento se llevó el último pétalo y pronto no tuvo fuerzas para quitarle la vida. Llegó desde la distancia y todos recordaron la ayuda que le brindó la hermana Hua Er.

El largo invierno finalmente terminó y las flores del arco iris están aquí de nuevo. (4) Dibuja flores de los colores del arcoíris

¿Quieres dejar las flores del arcoíris y ayudar a más amigos? La maestra preparó una flor para cada uno de ustedes.

Reflexión sobre la actividad

De hecho, cada historia tiene un trasfondo creativo, y se debe explorar previamente la connotación profunda de la creación, utilizando un lenguaje adecuado a las características psicológicas del niño y expresarla. Deje que los niños aprendan los principios de la vida a través de historias. Creo que la lectura debe estar cerca de la vida de los niños. Solo utilizando esto como un punto de avance, los niños podrán apreciar plenamente el contenido de la historia con emociones felices y positivas, integrarse en la trama y transmitir. experiencia emocional y saber cómo ayudar a los amigos, obtener ayuda

Capítulo 3 del plan de lección de actividades de idioma chino "Arco iris" 1. Objetivos de la actividad:

1. de la historia y poder expresar tus propias ideas con valentía

2. Puedes utilizar la pintura para expresar los bellos sentimientos entre compañeros.

2.

PPT, manzanas, flores, leche

Puntos clave: comprende la historia y aprende a decir "Te envío xxx y te deseo una pronta recuperación". ”

Dificultad: puedo expresar los hermosos sentimientos entre mis compañeros que me importan en mis pinturas.

3 Proceso de actividad:

1, introducción a la conversación. : estimula el interés de los niños

t: ¿Has visto un arco iris antes? ¿Dónde lo has visto? (Método de orientación)

t: ¿Cuál es el color de un arco iris? /p>

t: Este arco iris está escondido en una historia de un libro ilustrado

2 Ayude a los niños a comprender la historia y expresar sus ideas con valentía

Muestre la diapositiva 1: T: Esta historia se llama "Dos arcoíris". ¿Qué ves en la imagen? (Explicación de la portada)

Yang: Un gran oso

Muestra la diapositiva 2: ¿Qué le pasó a la abuela? ¿Oso acostado en la cama? (Método básico) Joven: Enfermo

La maestra contó esta historia: La abuela Osa, de buen corazón, una vez le preparó un regalo. sombrero para el sol e hizo una gran corona para el cerdito blanco. Por supuesto, hizo muchas cosas buenas para otros animalitos. ¿Por qué no dejar que todos se preocupen mentalmente ahora que la abuela Osita está enferma? : T: ¿Qué le dijeron el zorrito y el cerdito blanco a la Abuela Osita? (Método de inducción)

t: Si fueras el zorro o el cerdito blanco, ¿qué le dirías a la Abuela Osita? ¿Qué decir? (método divergente)

Maestro: Ahora el maestro Huang pide a los niños que usen esta frase: "Los despediré. Te deseo una buena vida pronto. "

Peso: para los maestros de jardín de infantes que no pueden hablar, utilice imágenes (que muestren manzanas, flores, leche) para alentar a los niños a decir esta oración con valentía.

Muestre la diapositiva 4: T: ¿Adivina quién sigue?

Ranita.

Escucha lo que dijeron la abuela Osita y la Rana Pequeña.

Presentación de diapositivas 5: Narración del maestro: La ranita lo sabía. La abuela Bear quería un arco iris, así que saltó al espacio abierto frente a la ventana de la abuela Bear y plantó muchas flores coloridas como arcoíris.

Diapositiva 6: Narración del maestro: La abuela abrió la ventana y vio un arco iris. arcoiris en el cielo.

Diapositiva 7: El cerdito blanco, el zorrito y la abuela Osita jugaban alegremente entre las flores que parecían un arcoíris.

¿De quién se trata? t: ¿Cuántos arcoíris (método de resolución de problemas)

t: ¿Cuál es la diferencia entre estos dos arcoíris? (Método de comparación) 3. Puedes dibujarlo. Expresa tu preocupación por tus compañeros.

¿Hay algún niño en nuestra clase que no está aquí hoy? Usa tu imaginación para dibujar un arcoíris y enviarte un poco de amor (Pon música) Finalmente, pide a los niños que hablen sobre ellos mismos. El concepto de diseño del plan de lección "Arco iris" en las actividades chinas de la escuela secundaria:

Cuando los niños ingresan a la clase media y tienen más contacto con sus compañeros y adultos, se encontrarán con más y más personas. cosas que necesitan su ayuda. Por lo tanto, quiero que los niños sepan que pueden ser felices cuando ayudan a otros.

Objetivo de la actividad:

1. capaz de volver a contar historias simples y tratar de tejerlas.

2 Siento que la flor del arco iris en la historia es generosa al ayudar a los demás y compartir mis sentimientos felices con los demás.

Preparación de la actividad: PPT, libro de imágenes

1. Observación y discusión

La maestra Ni trajo una flor especial hoy. Mira, ¿cómo se ve?

-Entonces, ¿cómo podemos llamarlo?

2. Aprecia la historia y adivina la historia.

Reproducir PPT

Unos días después, un pequeño animal pasó junto a la flor. Parece que algo anda mal. Rainbow Color dijo: "Hola, soy Rainbow Flower. ¿Necesitas ayuda?"

Reproduce el audio de la pequeña hormiga.

¿Puedes decirme cómo ayudan las flores arcoíris?

Guía al niño para que vuelva a contar la conversación.

Por favor, arranca uno de mis pétalos y úsalo como barco.

Adivina la historia a partir de las imágenes.

Inspire la imaginación de los niños basándose en imágenes y grabaciones, y obtenga una comprensión preliminar de la historia volviendo a contar el diálogo.

En tercer lugar, apreciemos plenamente la historia.

Escuchemos la historia de Rainbow Flower.

El profesor toca música suave y cuenta cuentos.

¿Crees que las flores con los colores del arcoíris ayudan a tantos animalitos? ¿Cómo te sientes?

Resumen: Si ayudo a los demás, me sentiré feliz.

Al apreciar la historia en su totalidad, podemos profundizar aún más nuestra comprensión de la misma.

Cuarto, tejer según las imágenes

¿Estás dispuesto a hacer una flor arcoíris para ayudar a los demás?

Después de una discusión grupal, se recopiló.

Desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños tejiendo dibujos.

Capítulo 5 Objetivos de la actividad del plan de lección de actividad del idioma chino "Arco iris" para clases medias:

Mira atentamente las imágenes y piensa en la historia de la abuela osa y los animalitos.

Siente la alegría de cuidar unos de otros entre amigos.

Deje que los niños expresen con valentía sus conjeturas e imaginación sobre el contenido del cuento.

Enséñale a tus hijos el buen hábito de hablar con audacia y de forma completa.

Preparación de la actividad:

PPT, tocado de la abuela Osita, imágenes relacionadas.

Proceso de la actividad:

1. Observar la imagen e inyectar historias.

Hoy la profesora trajo una simpática historia. ¿Qué hay en la foto? Hay una bonita historia escondida en él. ¿Quieres saberlo?

2. Narración y comunicación emocional

¿Qué pasó con la abuela Osita? ¿Dónde lo viste? ¿Todos se enferman? ¿Cómo te sientes cuando estás enfermo? ¿Qué tienes en mente?

Resumen: La abuela Osa enferma se sentía igual que decían los niños, muy sola y triste.

Figura 2, Figura 3, Figura 4, Figura 5, observación y comunicación, desempeño situacional

Introducción: ¿Quién quiere ver a la abuela Bear ahora y decir algunas palabras bonitas (actuando como Abuela Oso)?

Resumen: Realmente te preocupas por la gente. La abuela Osita está mucho mejor.

3. El regalo de la rana

¿Qué quiere la abuela Osita? ¿Adivina cómo el tío Rana recuerda hacer realidad el deseo de la abuela Osa?

Mire PPT6, 7, 8 y 9 colectivamente para encontrar la respuesta.

¿En qué pensó? ¿Por qué pensaste en hacer un arcoíris con flores?

Figura 10. Pregunta: ¿Por qué son felices los animales pequeños?

Resumen: Muchas veces, si eres bueno con los demás, los demás serán buenos contigo. Si eres amigable con los demás, serás muy feliz y feliz.

Reflexión después de clase: esta actividad lingüística "Arco iris de flores" se basa en los libros ilustrados que se visitan y agrega historias animadas que les gustan a los niños. El tema es novedoso y les interesa. La desventaja es que durante la visita a la abuela Osita hay que hablarles a los niños sobre los animales pequeños para activar el ambiente del aula. Y allane el camino para los siguientes enlaces.

Enciclopedia: Flores, plantas herbáceas con valor ornamental, es el nombre general de las plantas utilizadas con fines ornamentales. Les gusta la luz del sol, son resistentes al frío, tienen ramas cortas, tienen funciones reproductivas y existen en muchas variedades.

La intención del diseño del Capítulo 6 del plan de lección de actividad china "Arco iris" para estudiantes de secundaria:

Los estudiantes de secundaria tienen un concepto vago de "tesoro", pero la mayoría de los Los "tesoros" que piensan son materiales, sin comprender el significado más profundo de "bebé". "El fin del arco iris" es una historia con una profunda moraleja. Se da cuenta del verdadero significado de "tesoro" a través del diálogo entre tejones, zorros y pequeños animales en el camino hacia la búsqueda del tesoro, que es una sublimación de lo material a lo espiritual. Por lo tanto, los libros ilustrados se seleccionan de acuerdo con las características de edad de los estudiantes de secundaria y, con la ayuda del libro ilustrado "El fin del arco iris", se guía a los estudiantes de secundaria para que tengan una comprensión más profunda del significado de "bebé". en sus conocimientos y experiencia existentes.

Objetivos de la actividad:

1. Obtener una comprensión preliminar de la historia y saber que cada uno tiene su propio tesoro.

2. Haga conjeturas audaces y esté dispuesto a expresar sus pensamientos frente a sus compañeros.

3. Siente la atmósfera cálida y feliz de la historia.

Preparación de actividades:

Material didáctico PPT, preparación de conocimientos y experiencias, imágenes y música.

Proceso de la actividad:

Primero poner fotografías para introducir el tema.

P: ¿Quién es? Adivina qué podrían estar intentando hacer. ¿Qué crees que es un bebé?

En segundo lugar, comprender la historia y comprender la diversidad de los bebés.

(1) Escucha el primer párrafo del cuento y descubre qué buscan el tejón y el zorro.

¿Qué quieren hacer? ¿Adónde van a buscar a sus hijos?

(2) Entender a la madre ardilla y a la cría del pato, y saber que las crías de diferentes animales son diferentes.

1. Observa las imágenes y aprende sobre las ardillas bebés.

¿A quién conociste? ¿Qué son los bebés ardilla?

Resumen: El tesoro de la ardilla son las piñas, porque se acerca el invierno y la ardilla necesita almacenar suficiente comida. Si no puede comerla, morirá de hambre. Resulta que los bebés pueden ser alimento.

2. Adivina y habla sobre Mamá Pato.

¿Adivina cuál es la cría de la mamá pato? ¿Por qué?

Interacción profesora-niño: representación de madre pato y patito.

Resumen: El bebé de Mamá Pata es un patito, porque Mamá Pata ama mucho a su bebé. Resulta que los bebés pueden ser las personas que aman y las más cercanas.

¿De quién eres hijo? ¿Por qué?

(3) Observe la imagen para comprender los tesoros de los tejones y los zorros y realzar el significado de los tesoros.

Los niños aprenden sobre el feliz juego entre un tejón y un zorro.

¿Cuál es el tesoro del tejón? ¿Cuál es el tesoro del zorro?

Resumen: La cría de un tejón es un zorro, y la cría de un zorro es un tejón. Resulta que los bebés todavía pueden ser buenos amigos.

En tercer lugar, apreciar plenamente la historia y comprender mejor su contenido.

Resumen: Después de escuchar esta historia, sabemos que el bebé de la ardilla es el alimento sin el que no puede vivir: piñas, y el bebé de la madre pato es su hijo favorito: el bebé pato, el tejón. y el bebé del zorro Los bebés son sus mejores amigos y todos han encontrado a sus bebés.

4. Regreso a la vida: ¿Tienes un bebé propio? ¿Cuál es tu bebé? ¿Por qué?

Extensión: Por favor, ve a casa y sé un pequeño reportero hoy, entrevista a tu familia y pregúntales cuáles son sus tesoros. ¿Por qué lo tratan como un tesoro?

Reflexión de la actividad:

La actividad utiliza "bebé" para presentar el texto completo, con el tejón y el zorro buscando al bebé como línea principal, y ayuda a los niños a comprender la verdadera significado de "bebé" adivinando, viendo y hablando. En cada historia, la experiencia real del niño y la transferencia emocional están conectadas, y el bebé material se convierte en un bebé emocional paso a paso. En el proceso de enseñanza falta retroalimentación y orientación para los niños y no se capta el mejor momento para responder. En el futuro proceso de enseñanza, poco a poco acumularé experiencia, me mejoraré, tomaré a los niños como cuerpo principal y reflexionaré y resumiré constantemente, creo que habrá mayores avances.

Capítulo 7 Objetivos de la actividad del plan de lección de actividad del idioma chino "Arco iris" para clases medias:

1. Familiarizarse con el contenido principal del libro ilustrado y aclarar la línea principal. la historia.

2. Intenta comprender los diversos significados de "bebé" adivinando y buscando.

3. Siente la calidez y la belleza de la vida, y experimenta la alegría de tener buenos amigos.

Preparación de la actividad:

1. Ppt El fin del arco iris

2 El niño tiene un libro ilustrado "El fin del arco iris".

Enfoque de la actividad:

Conocer el contenido principal del libro ilustrado y aclarar la línea principal de la historia.

Dificultad de la actividad:

Intenta comprender los distintos significados de "bebé" adivinando y buscando.

Proceso de actividad:

Primero, muestre la importación de portada

Maestro: Dos animales pequeños escucharon que hay un tesoro escondido al final del arco iris. Quieren ir a buscar tesoros. Mira quiénes son. (El énfasis está en el tejón)

Maestro: ¿Qué tesoro encontrarán?

2. Resumen del profesor: Cristales brillantes, oro y plata (joyas) brillantes, estas cosas son tesoros.

3. Maestro: ¿Encontraron el tesoro? El secreto está escondido en este libro. El nombre del libro es "El fin del arco iris". Abrámoslo y echemos un vistazo, ¿de acuerdo?

2. Lee el contenido del libro ilustrado

1 y * * *Lee el inicio del cuento y guía a los niños para que adivinen el desarrollo de la historia.

Maestra: Mira, cuando caminaban por el bosque, ¿a quién vieron?

Maestra: La ardilla le dijo a un montón de cosas: Vaya, mi bebé, mi bebé más hermoso, ¿cómo será su bebé?

Maestro: ¿Encontraron el zorro y el tejón el tesoro que buscaban? ¿A quién conocerán a continuación? ¿Encontrarán al bebé? ¡Invite a los niños a leer el libro solos!

En tercer lugar, los niños leen de forma independiente y expresan con valentía sus pensamientos.

1. Pide lectura

Profe: Mira atentamente la imagen para ver con quién se reencuentran. ¿Qué tipo de tesoro encontraste? ¿Encontraron finalmente a su hijo?

2. Los niños leen de forma independiente

3. Los maestros y los niños intercambian contenido de imágenes

(1) Maestro: Hace un momento, ¿cómo se llamaba la pequeña ardilla? ¿bebé? ¿Por qué las ardillas atesoran las bellotas?

Los niños aprenden el idioma de las ardillas.

(2)Maestra: ¿Qué es el bebé de Mamá Pata? ¿Por qué la madre pato considera al patito como a su propio bebé?

Aprende el idioma de Mamá Pata.

¿Eres hijo de tu madre?

(3)Maestra: ¿Dónde está el bebé del abuelo Conejo? ¿Por qué atesora recuerdos? ¿Tiene algún recuerdo preciado? (Los niños comparten sus recuerdos)

(4)Maestra: ¿Han encontrado el tejón y el zorro su tesoro? ¿Qué tesoro encontraron?

Cuarto, apreciar plenamente los libros ilustrados

Maestro: ¿Cuáles son sus tesoros? ¡Leamos este libro juntos!

Maestro: ¿Cuál es su tesoro? Finalmente descubrieron que estaban buscando un bebé, buscando un bebé, ¡y el bebé estaba justo al lado de ellos!

Quinto, la migración emocional.

1. Maestro: ¿Tienes algún tesoro? ¿Qué es esto? ¿Por qué tu hijo?

2. Maestro: ¿Tienes buenos amigos e hijos? ¿Quién es tu mejor amigo bebé? ¡Toma de la mano a tu mejor amigo, date la vuelta, abraza y besa!

Reflexión de la actividad:

En esta actividad, usé "bebé" para presentar el texto completo, con el tejón y el zorro buscando el tesoro como línea principal. Al adivinar, observar y hablar, ayudé a los niños a comprender el verdadero significado de "bebé" de varias maneras. En cada historia, la experiencia real del niño y la migración emocional se combinan para convertir paso a paso al bebé material en un bebé emocional. No solo se conoce a sí mismo, sino que también presta atención a los demás, para que el niño pueda sentir la calidez y la belleza de. vida y experimentar la alegría de tener buenos amigos.