Diseño de enseñanza china para segundo grado "Cascada Wanglushan"

Como miembro de la facultad, debes redactar un diseño instruccional. Con la ayuda del diseño instruccional, puedes organizar mejor las actividades docentes. ¿Sabes qué tipo de diseño instruccional puede ayudarnos efectivamente? A continuación se muestran 3 artículos de diseño de enseñanza de chino para el segundo grado "Cascada de la montaña Wanglu" que recopilé para usted. Espero que puedan ayudarlo. 3 piezas de diseño didáctico de chino para segundo grado "Wanglu Mountain Waterfall" 1

Objetivos didácticos:

1. Domine las seis palabras nuevas de este poema, reconozca la segunda categoría de palabras nuevas y comprenda el significado de palabras y frases clave en contexto.

2. Lea el texto en voz alta con emoción y recite este antiguo poema. Comprender el significado de este poema y la intención creativa del autor a través del aprendizaje independiente y en grupo.

3． Comprender el elogio y el amor del poeta por los grandes ríos y montañas.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: Comprender la poesía y el elogio y amor del poeta por los grandes ríos y montañas.

Preparación para la enseñanza: información sobre el paisaje de Lushan.

Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Importación de imágenes:

Muestra la información de la imagen de la cascada de Lushan para Guía a los estudiantes Habla sobre tus propios sentimientos, puedes contactar los poemas antiguos relevantes, frases famosas, etc. que hayas acumulado.

2. Estudia las palabras nuevas de este poema en grupos.

1. Lu: una casa sencilla; (Ten en cuenta que no es Lu el que está dentro). Palabras de grupo: Lushan, Lushe, cabaña con techo de paja.

2. Tres visitas a la cabaña con techo de paja: 1. Originalmente se refiere al hecho de que Zhuge Liang agradeció la sinceridad de Liu Bei al visitar la cabaña con techo de paja tres veces, aceptó la invitación y asumió el cargo de asesor militar. Usó un plan para quemar Bowang Slope y derrotó a los soldados de Cao, logrando así grandes hazañas militares. 2 La prórroga significa que acaba de incorporarse a la sociedad o al trabajo y no tiene experiencia suficiente.

3． Cascada: cascada, cascada. Horno: estufa, caldera, horno. Remoto: lejos, fuera de alcance, control remoto. Duda: Duda, pregunta, pregunta. Plata: Galaxia, plata, plata, plata, plata.

3. Cooperar en grupo y comprender el significado poético a partir de los materiales de avance y los personajes principales del libro.

1. Lushan: una de las montañas famosas de mi país, ubicada en el sur de la ciudad de Jiujiang, provincia de Jiangnan.

2. Xianglu: Se refiere al pico Xianglu, un pico en el noroeste del monte Lushan. Su forma de pico es puntiaguda y redonda, con humo y sombrillas acumulándose en la cima, como un quemador de incienso, de ahí su nombre.

4. Lee este poema en voz alta con música.

5. Intenta recitar poemas antiguos

6. En el campo de la poesía antigua, memorízalo y ve quién puede recitar más poemas de Li Bai.

7. Suplemento "Salida anticipada desde la ciudad de Baidi".

Poesía: El amanecer me despidió; nubes de colores envolvieron la ciudad de Baidi. Un rápido barco me llevará a Jiangling, a miles de kilómetros de distancia, donde los simios a ambos lados del río pian constantemente. El barco llevó mi alegría y pasó por muchas montañas altas y muchas montañas escarpadas.

Ciudad de Baidi: Situada en la montaña Dongdi en el condado de Fengjie, hoy provincia de Sichuan. Al final de la dinastía Han del Este, Gongsun Shu dijo que había un dragón blanco saltando del pozo frente al palacio, y se llamó a sí mismo Baidi y llamó a la montaña Montaña Baidi. La ciudad es la ciudad de Baidi.

8.

1. Recitar dos poemas antiguos.

2. Dibujar personajes.

9. Diseño de escritura en pizarra. Poemas antiguos "Cascada Wanglushan" Diseño de enseñanza china para el grado 2 3 Partes 2

Breve análisis de los materiales didácticos:

"Cascada Wanglushan" es una conocida obra maestra del poeta Li Bai de la dinastía Tang. El autor y sus exagerados métodos creativos románticos describen vívidamente la conmovedora escena de la cascada Xianglufeng que desciende bajo la luz del sol, reproducen la majestuosidad de la cascada Lushan y expresan su profundo amor por los ríos y montañas de su patria. El poema comienza con el magnífico espectáculo del pico Xianglu, que crea un fondo colorido para la cascada. Bajo la luz del sol, surgieron nubes púrpuras y humo en el pico Xianglu.

Luego, la pluma pasa al tema: "Mirando la cascada Kagezenchuan desde la distancia". Esta es la escena en la que el autor mira la cascada desde la distancia: la cascada blanca brota del humo púrpura en la cima del pico, Colgando directamente frente al pico verde Xianglu, bajo el sol. Bajo la cubierta de humo púrpura y vegetación, la cascada parece tan blanca como la nieve y brilla con una luz plateada. Todo el paisaje es muy colorido, hermoso e ingenioso. Luego, el poeta utilizó una metáfora exagerada para describir la dinámica de la cascada: "El agua voló tres mil pies, y era como la Vía Láctea cayendo del cielo. La velocidad, el sonido, la majestuosidad y el color vivo de la cascada se presentaron completamente en". Frente a los lectores, todo el poema es majestuoso y magnífico, con una concepción única. Se puede decir que es la obra maestra de los tiempos antiguos y modernos.

El objetivo principal de seleccionar este poema Tang en el libro de texto es enriquecer la acumulación de poemas antiguos de los estudiantes, ser influenciados por los poemas Tang y cultivar su sentido del lenguaje, en segundo lugar, comprender la magnificencia de las montañas; y ríos de la patria y sentir la belleza de la naturaleza al comprender el contenido de los poemas. Chimei es una obra cuidadosamente seleccionada basada en el tema de la unidad.

Breve análisis del rendimiento académico:

Con el lanzamiento del ciclo de actividades "Campus Librero, Recitando Clásicos", todos los alumnos de segundo de primaria podrán recitar unos 20 poemas antiguos. Un número considerable de estudiantes puede recitar "La cascada de la montaña Wanglu", pero debido a restricciones de edad, los estudiantes no pueden comprender completamente el significado del poema. Tienen poca comprensión de las emociones del poeta y la concepción artística del poema, o simplemente se quedan. la superficie. Los estudiantes rara vez entran en contacto con cascadas y les resulta difícil apreciar la majestuosidad de las cascadas.

Concepto de diseño

La poesía clásica china es como un largo río que atraviesa toda la enseñanza del chino en la escuela primaria. Uno de los objetivos de "lectura" para los grados 1 y 2 de los "Estándares del plan de estudios chino" es "recitar canciones infantiles, rimas infantiles y poemas antiguos sencillos, ampliar la imaginación, adquirir una experiencia emocional preliminar y sentir la belleza del lenguaje". A partir de este objetivo, me doy cuenta de que al enseñar poesía antigua en los grados inferiores, debemos tratar de evitar enseñar palabra por palabra y oración por oración, y dejar que los estudiantes imaginen, comprendan el significado de la poesía y comprendan el significado interno de la poesía. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes de grados inferiores, se utilizan imágenes poéticas, efectos de sonido y música de fondo para crear hermosas escenas para los estudiantes en la enseñanza en el aula y guiarlos a desarrollar su sentido del lenguaje y comprender el significado de los poemas antiguos a través de varios Formas de lectura en voz alta. A través de la guía y guía del maestro una y otra vez, los estudiantes pueden adentrarse en el significado de "poesía", permitiéndoles lograr la maravillosa sensación de estar inmersos en la escena.

Enfoque de enseñanza: Captar las palabras y frases clave, leerlas repetidamente y comprender el significado poético.

Dificultades didácticas: imaginar imágenes, apreciar palabras y frases, y comprender la concepción artística de los poemas antiguos y las emociones expresadas por los poetas.

Objetivos didácticos:

1. Comprender las cuatro nuevas palabras "Lu, cascada, horno y duda". Puede escribir tres caracteres como "horno".

2. Leer y recitar poemas antiguos de forma emocional, comprender el significado de los poemas y sentir el elogio del poeta a la belleza de la naturaleza.

3. Acumular poemas antiguos y estimular el interés por aprender poemas antiguos.

Preparación para la enseñanza: (los estudiantes) obtienen una vista previa, buscan información sobre Li Bai y acumulan los poemas de Li Du.

(Profesor) Material didáctico multimedia.

Horario lectivo: una hora de clase

Proceso de enseñanza:

Preparación antes de la clase:

1. Acumular lectura, presentar y revelar la título del poema.

1.Actividades previas a la clase: Sé recitar poemas antiguos. (Los alumnos muestran los poemas antiguos que han memorizado.)

2. Entender al poeta, resolver y leer las preguntas. (La cámara reconoce los nuevos caracteres "庐" y "水")

3. Mira el vídeo y presenta la nueva lección.

Uso de medios: reproduzca la pintura del paisaje de Lushan, con la banda sonora y el comentario del maestro: Lushan es una montaña famosa en mi país que ha gozado de reputación antigua y moderna en el país y en el extranjero. de la provincia de Jiangxi. Las montañas vuelan, descienden y dominan el río Yangtze. Las montañas son verdes y el agua es hermosa, el paisaje es impresionante. Las montañas aquí, la niebla aquí y las cascadas voladoras aquí han atraído a muchos literatos a lo largo de los siglos y han dejado innumerables poemas populares.

Cuando el poeta Su Shi deambulaba por el monte Lu, una vez se lamentó: Desde un lado, hay crestas y picos, con diferentes alturas cerca y lejos. No conozco la verdadera cara del monte Lu, sólo porque estoy en este. ¡montaña!

El maestro preguntó: ¿Qué palabras puedes usar para describir la montaña Lushan que viste?

Transición: la montaña Lushan es una imagen natural encantadora y una obra maestra de la creación de la naturaleza. Hoy estudiaremos el poema "Mirando la cascada de Lushan" escrito por Li Bai después de visitar la montaña Lushan.

(Intención del diseño: demostrar la recitación y comenzar una nueva lección. Brindar a los estudiantes una sensación completa de logro. Los estudiantes abren el título del poema en una atmósfera de recitación apasionada de los poemas de Li Bai y caminan hacia la música y el video. Los efectos de los medios de comunicación están inmersos en la montaña Lushan y la combinación de escenas te prepara para estudiar este poema).

2. Primera lectura de prueba, lectura completa del poema.

1. Usa Pinyin para leerte poemas antiguos.

2. Aprender nuevas palabras y comunicar métodos y resultados. Guía para escribir la palabra "horno".

3. Demostrar lectura de poesía, leer la pronunciación de los caracteres, leer los versos e inicialmente leer el ritmo y sabor de la poesía antigua.

4. Lectura guiada: Escuchemos atentamente la lectura del locutor.

Uso de medios: muestre las nuevas palabras de esta lección en varias formas para guiar a los estudiantes a leer y escribir de manera intuitiva y rica. Después de que los estudiantes lean el poema completo, reproduzca el audio de lectura de muestra para brindarles una guía de demostración. ' Lectura emocional.

(Intención del diseño: en el primer proceso de lectura, el requisito básico es leer detenidamente y leer sin problemas; el enfoque de este paso es leer y escribir, y completar el objetivo de enseñanza preestablecido 1 de esta lección. Sobre esta base, los estudiantes pueden leer poemas antiguos de forma correcta y fluida, y percibir inicialmente la idea principal de los poemas antiguos.)

3. Estudiar detenidamente y comprender el significado de la poesía.

1. Autoestudio para interpretar poemas: cooperar y comunicarse, discutir entre ellos y hablar sobre el significado de los poemas.

2. Informe grupal: ¿Qué entendiste?

3. Comprender la poesía del cuadro.

(En la comprensión situacional, los trazos simples del maestro se convierten en pinturas. Los ajustes preestablecidos de enseñanza difíciles son los siguientes:)

① Del quemador de incienso a la luz del sol sale humo púrpura y. La cascada Kageqianchuan se puede ver a lo lejos.

Quemador de incienso: El quemador de incienso aquí hace referencia al pico Xianglu en la montaña Lushan. La forma es puntiaguda en la parte superior y redondeada en la parte inferior. A menudo está envuelta en nubes y niebla, como un quemador de incienso que quema incienso, por eso la gente lo llamó Pico Xianglu.

La cámara entiende las palabras "humo púrpura", "vista lejana" y "hangingqianchuan".

Resumen: Estas siete breves palabras describen una hermosa escena para nosotros, como un país de hadas en la tierra.

②. La corriente voladora cae a tres mil pies, lo que se sospecha que es la Vía Láctea cayendo del cielo.

Maestro: La cascada fue trazada deliberadamente en una curva. Pregunta: Maestro, ¿la cascada está bellamente pintada?

Estudiante: Plantee una pregunta que conduzca a la cascada "volando hacia abajo". La velocidad del flujo de agua es muy rápida.

El profesor continúa dibujando, centrándose en "recto". (Tres mil pies)

Maestro: ¿La cascada realmente cae desde un lugar de tres mil pies? Nuestro edificio de un piso mide aproximadamente diez pies, tres mil pies también deberían ser trescientos pies. . De varios pisos, ¿verdad? El edificio más alto del mundo no es tan alto, ¿verdad? Entonces, ¿por qué el poeta escribió esto?

Guía para entender: "Tres mil pies" es una exageración, y también es el estilo de la poesía de Li Bai. Guíe a los estudiantes para que se conecten con conocimientos antiguos, como "el agua en Tiaohuatan tiene mil pies de profundidad" para comprender.

Resumen: ¡Éste es el poeta romántico Li Bai! ¡Qué maravillosa exageración aparece en sus escritos! Leámoslo juntos----La corriente fluye tres mil pies y se sospecha que la Vía Láctea ha caído al cielo.

Guía para leer en voz alta y apreciar la magnificencia de la cascada.

4. Leer el resumen.

(Intención del diseño: romper el modelo de enseñanza tradicional palabra por palabra y oración por oración, y luego unir modelos de enseñanza poéticos, también brinda a los estudiantes el espacio para pensar de forma independiente y usar su imaginación. A través de la combinación de poesía y pintura, pueden ingresar al país emocionalmente, para permitir plenamente que los estudiantes aprendan de forma independiente, se realicen y estén satisfechos de sí mismos, para que este nivel de lectura pueda cumplir con los requisitos y mejorar la expresión emocional)

4. Saborear la lectura, imaginar y comprender la poesía.

1. Recitar música y crear imaginación.

2. Observa la cascada y estimula asociaciones: En este momento estás parado frente a tal cascada, intoxicado por una naturaleza tan magnífica:

Te parece verla, te parece para escucharlo Aquí tienes——

Pareces sentir——admiras en tu corazón——

3.

Uso de los medios: la hermosa música guzheng hace que el canto de los estudiantes sea más encantador. Los maestros leen a los estudiantes para que cierren los ojos e imaginen la imagen, y luego reproducen la imagen de la cascada. Deje que la imaginación de los estudiantes se transforme en realidad y evite el arrepentimiento de perder la experiencia del texto debido a ideas preconcebidas de las imágenes del material didáctico. De esta manera, las imágenes poéticas y multimedia se pueden integrar mejor, para que los estudiantes no solo puedan apreciar el encanto de la poesía, pero también apreciar la magnificencia de la naturaleza.

(Intención del diseño: apreciar el magnífico paisaje de la cascada Lushan, leer en voz alta con música, sentir la belleza del paisaje y la poesía, estimular la imaginación de los estudiantes, cultivar la capacidad estética de los estudiantes, superar las dificultades, resumir inteligentemente el propósito, lea atentamente y familiarícese con el poema. Lea mientras canta.)

5. Amplíe su lectura y sublime su poesía.

1. El profesor resume todo el poema.

Las 28 palabras concisas nos dan un espacio infinito para la imaginación. El sol rojo, los picos verdes, el humo púrpura y las cascadas blancas son todos de colores brillantes, estáticos y en movimiento, sonido y color, paisajes y emociones.

2. Amplia tu lectura de las citas célebres de Li Bai y aprende más sobre este gran poeta romántico.

3. Ampliar la práctica.

①. Vista previa de autoestudio: resuma el método de aprendizaje de poesía antigua y guíe a los estudiantes a aprender otro poema antiguo "Queju" utilizando el método de "leer-hablar-dibujar-memorizar" acumulado en esta lección.

② Lectura recomendada: Inicie sesión en la Red de recursos educativos de Yangxian y lea los poemas de otros literatos que describen el monte Lu.

Uso de los medios: muestre los poemas de Li Bai para una lectura prolongada, sienta a Li Bai en los poemas de Du Fu, perciba una vez más el estilo de poesía exagerado y audaz de Li Bai e inspire a los estudiantes a amar los clásicos y recitarlos.

(Intención del diseño: extenderse desde el aula a lo extracurricular, inicialmente cultivar los buenos hábitos de lectura extracurricular de los estudiantes y estimular su amor e interés por la poesía antigua. Permitir que los estudiantes se muevan de aquí para allá , no limitado a una clase o una clase, este libro sale del aula, pero entra en el tesoro de la poesía y la inmensidad de la naturaleza)

Diseño de pizarra:

Cascada Wanglushan

Li Bai

Leer-Hablar-Dibujar-Memorizar Diseño de enseñanza del idioma chino para segundo grado "Cascada Wanglushan" 3 partes 3

Objetivos de enseñanza:

1. Puede reconocer 4 palabras nuevas y escribir 4 palabras nuevas.

2. Lea y recite poemas antiguos con emoción, expanda su imaginación y comprenda inicialmente los elogios del autor a la cascada y la belleza del idioma.

3． Estimular el interés por el aprendizaje de la poesía antigua. Acumula versos famosos de poemas antiguos.

Enfoque docente:

Guiar a los estudiantes a aprender a leer y escribir y estimular su interés en aprender poesía antigua.

Dificultades de enseñanza:

Amplía tu imaginación, comprende inicialmente el elogio del autor a la cascada y aprecia la belleza del lenguaje del poema antiguo.

Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase

Preparación de la enseñanza: material didáctico PPT

Proceso de enseñanza:

1. Adivina la introducción de poemas antiguos , revise poemas antiguos, aumente la acumulación

Mire las imágenes para guiar a los estudiantes a adivinar los poemas antiguos "Grass", "Xugongdian in Suxin City", "Shepherd Boy", "Little Pond", "Gift to Wang Lun" y "Quiet Night Thoughts" que aprendieron después de ingresar a la escuela

(Intención del diseño: la enseñanza de poesía antigua se centra en la recitación y acumulación de los estudiantes, y se centra en estimular los intereses de los estudiantes. Presentar el Aprender poemas antiguos en forma de adivinanzas puede estimular en gran medida el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos y prepararlos para aprender más tarde "La cascada de la montaña Wang Lu" sienta las bases emocionales.

)

2. Lea poemas antiguos por primera vez, aprenda palabras por sí mismo y oriente la escritura

1. Niños, ¿quién es el autor de "Silent Night Thoughts"? (Li Bai) Li Bai es un gran poeta en nuestro país y es honrado como el "Inmortal de la poesía". Escribió muchos poemas populares a lo largo de su vida. Después de visitar el monte Lu, escribió el antiguo poema "Mirando la cascada del monte Lu". (Escribe en la pizarra: Cascada Wang Lushan)

2. Deletrea "Lu" y "Cascada" por nombre

3. Mira las imágenes para presentar "Lushan" y "Lushan Cascada"

4. Lee poemas antiguos por tu cuenta. Pronuncie la pronunciación de las palabras con precisión y deletree el pinyin de las "hojitas" debajo del poema en el libro de texto para las palabras que no puede leer, o pregúntele a sus compañeros o al maestro.

5. Comprobar la lectura de poemas antiguos de los estudiantes. Nomine a los estudiantes para que lean poemas antiguos y la cámara mostrará los nuevos personajes: Lu, y Duda. Nomine a los estudiantes para que lean los nuevos personajes y formen oraciones.

6. Cuéntame ¿cómo recuerdas estas nuevas palabras? La cámara guía a los estudiantes a memorizar "horno" y "cabaña" a través de imágenes; enfatiza que la "suspicacia" se ha aprendido en "Silent Night Thoughts", y su radical es el carácter "疋".

7. Escritura guía (muestre las palabras que debe escribir: plata de horno y humo que fluye; nombre a los estudiantes para que lean nuevos caracteres; observe los caracteres "horno" y "humo"; escritura modelo del maestro, enfatizando). caracteres que son estrechos a la izquierda y anchos a la derecha Al escribir, el lado izquierdo debe estar ocupado y la parte derecha al lado de la palabra "fuego" debe convertirse en un punto (los estudiantes escriben, muestran y comentan)

8. Lean juntos y se requiere la pronunciación de la palabra.

(Intención del diseño: Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen que la alfabetización y la escritura son el enfoque de la enseñanza en los grados inferiores. Por lo tanto, la enseñanza de poesía antigua en los grados inferiores también debe centrarse en la alfabetización y la escritura. Profesores debe centrarse en la alfabetización independiente. Se combina hábilmente con la orientación del maestro y, en vista de las características de pensamiento de los niños de grados inferiores que son propensos a confundir los glifos, se utilizan imágenes para comparar y memorizar glifos similares, lo que no solo enfatiza los glifos, sino también consolida el significado de las palabras, logrando un efecto didáctico del doble de resultado con la mitad de esfuerzo)

3. Lee poemas antiguos nuevamente, presta atención a la forma y lee en voz alta el ritmo y el encanto

Transición: Niños, cuando aprenden poemas antiguos, no basta con poder leer la pronunciación de los caracteres, sino también poder leer el ritmo y el encanto.

1. La maestra demuestra el ritmo de "dos dos uno dos" y aplaude para leer. Los estudiantes aplaudieron y leyeron poemas antiguos. (Lean juntos, los niños y las niñas leen por separado)

2. Los profesores y los alumnos dan palmaditas en los pupitres y leen en voz alta el ritmo.

3. ¿Se puede leer con más encanto como los antiguos? Asegúrese de que su respiración desaparezca continuamente. Guía del profesor. Los estudiantes leen libremente. Lea por nombre y guíe a los estudiantes a leer el amuleto mediante elogios.

4. Leer con acompañamiento de música.

(Intención del diseño: "Lea canciones infantiles, poemas infantiles y poemas antiguos sencillos, expanda su imaginación, obtenga una experiencia emocional preliminar y sienta la belleza del lenguaje". Este es el requisito de los estándares del plan de estudios para poesía. Por lo tanto, el diseño de este enlace se centra en el uso de una variedad de métodos para guiar a los estudiantes a recitar poemas antiguos. Su enfoque infantil y lúdico puede estimular eficazmente el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos y al mismo tiempo. Al mismo tiempo, logre el propósito de recitar y recitar, y la comprensión preliminar durante la recitación.

4. Expanda su imaginación, primero comprenda la poesía y experimente la poesía.

Transición: Niños, la poesía antigua es. un tesoro de la cultura tradicional de nuestro país, con profundo significado y ricas connotaciones. Cada poema es una pintura. Mire el video, escuche la lectura y luego use sus propias palabras para decir lo que vio y lo que pensó.

1. Los estudiantes ven el video y escuchan la lectura.

2. Habla con tus compañeros de escritorio sobre el paisaje que vieron y lo que pensaron.

3. Nomine a los estudiantes para la comunicación (la cámara guía a los estudiantes para que comprendan palabras como "Xianglufeng", "Chuan" y "Jiutian")

Resumen: Sí, niños, leyendo libros antiguos. poemas, aparecerá en tu mente una imagen tan hermosa y espectacular. Entonces, cuando veamos cascadas, ¿pensaremos en poemas antiguos?

(Intención del diseño: Las características profundas de la poesía antigua determinan que la enseñanza de la poesía antigua en los grados inferiores se centre en el cultivo del interés y la recitación, debilitando la comprensión frase por frase y promoviendo la percepción general y la comprensión preliminar. experiencia.

Este vínculo, con facilidad, permite a los estudiantes comprender fácilmente la belleza de la concepción artística de los poemas antiguos mientras leen, escuchan, piensan y hablan. Es simple pero no conciso. )

5. Crea escenas, transfiere poemas antiguos y guía su aplicación

1. El verano pasado, Xiaoli, que estaba en tercer grado, viajó a la cascada Huangguoshu en Guizhou con su madre. Cuando vio la cascada, Xiaoli escribió así: De pie frente a la cascada Huangguoshu, mirando la cascada que desciende desde la alta montaña, no puedo evitar pensar en el poema de Li Bai "Cascada de la montaña Wanglu"

¿Quién puede ayudar a Xiaoli a completarlo?

2. El año pasado, nuestra clase fue a la cascada Jiulong en Luoping, nuestra provincia. Después de regresar, escribió un diario, pero no recordaba el poema.

Durante las vacaciones, mis padres me llevaron a la cascada Jiulong en Luoping. Cuando vi la cascada Jiulong, la escena era indescriptible. La cascada caía desde las altas montañas, salpicando agua y formando una cascada. Las finas capas de niebla me recordaron el famoso dicho de Li Bai:

(Intención del diseño: Los Estándares del plan de estudios chino de la edición de 2016 señalan que: El plan de estudios chino es un curso integral y práctico para aprender el uso del lenguaje y los caracteres. Por lo tanto, incluso cuando se enseña poesía antigua, debe también siga el principio de "aprender un idioma, acumular reglas de aprendizaje de "lenguaje, transferencia del idioma y uso del idioma". Cree situaciones para que los estudiantes escriban y utilice hábilmente el método de "ayudar a un grupo" para estimular de manera efectiva la motivación de los estudiantes para pensar y lograr el objetivo de colarse en la noche con el viento e hidratar las cosas en silencio)

6. Basado en conocimientos académicos, ampliar y ampliar, recitar y demostrar

1. Mostrar. "Cascada" del poeta moderno Ye Shengtao, y el maestro la demostrará y recitará. La maestra me presentó el secreto de la recitación: Recité muchos poemas antiguos cuando era niño y ahora puedo leerlos fácilmente. Leer más y memorizar más es una buena forma de aprender chino y acumular buenas palabras y frases.

2. Mostrando "el agua de Peach Blossom Pond tiene mil pies de profundidad" y "volando tres mil pies", enfatizando que las referencias virtuales en los poemas de Li Bai tienen "mil pies de profundidad" y "tres mil pies" son exageraciones. , dime ¿que otros poemas son así?

3. Vuelve atrás, lee los poemas de Li Bai tú mismo y recítalos.

(Intención del diseño: en la enseñanza, el propio maestro es el mejor modelo a seguir. La demostración del maestro puede estimular en gran medida el interés y el deseo de los estudiantes de imitar al maestro y llevar a los niños a recitar más clásicos. La extensión de versos exagerados amplía los horizontes de los estudiantes y despierta la curiosidad de los estudiantes. Además, el diseño y la expansión de este vínculo están en línea con las características cognitivas y el desarrollo del pensamiento de los grados inferiores, y pueden lograr buenos resultados)