Resumen del primer semestre de apuntes sobre educación de clase media [cinco artículos]
1. Resumen del primer semestre de notas para padres de clase media
Síntoma 1: Al recoger y dejar a los niños, siempre hay algunos niños que dicen: "Maestro, yo ¡Olvidé bajarlo!" Esto me produce dolor de cabeza. ¿Por qué los niños siempre olvidan esto y aquello? ¿Cómo pueden dejar de ser tan olvidadizos? Análisis: Lo consideré cuidadosamente y descubrí que la razón principal de este fenómeno es que los niños simplemente no quieren recordar. No te olvidarás de comer fruta, no te olvidarás de jugar, pero sí te olvidarás de traer tu cuaderno y tu ropa.
Estrategia: Los niños de la clase media dominaron algunos proyectos de autoayuda y comenzaron a aprender a autocontrol, así que adopté un método de recordatorio y les di a los niños 3 minutos todos los días para comprobar lo que necesitaban. llevar a casa antes de ir a la escuela. Con el uso de este método, muchos niños ya no regresan después de la escuela. Algunos niños que juegan mucho lo olvidarán durante el primer o segundo día, pero ya no podrán soportarlo después de olvidarlo. Poco a poco, los niños entendieron esta regla y siempre revisaban cuidadosamente lo que necesitaban llevar a casa antes de ir a la escuela todos los días.
Síntoma 2: Al registrar el pronóstico del tiempo, el niño tendrá una tarea, pero cada vez que el libro no se recoge correctamente, los padres a menudo preguntan al maestro del grupo si el niño ha leído el libro.
Análisis: Muchas veces, los niños siempre se olvidan de llevar libros, ya sea en casa, en sus crecientes mochilas escolares o en el aula. ¿Por qué no siempre puedes poner el libro en el lugar correcto? La conciencia del niño sobre esta tarea es muy débil.
Estrategia: Los niños de clase media pueden gestionar sus propias pertenencias y colocarlas en lugares designados de forma independiente. Reservé un lugar en la mesa del salón para los libros de pronóstico del tiempo. Esto es lo mismo que los libros de crecimiento y las mochilas de crecimiento. Se colocan en categorías para que los niños sepan que no han colocado las cosas según su posición. En realidad, este es un proceso de pensamiento lógico.
¡Espero que los niños puedan deshacerse gradualmente del "olvido" y aprender a manejarse por sí mismos!
2. Apuntes sobre el Crecimiento de la Clase Media: Resumen del Primer Semestre 2
Hay un niño en nuestra clase, llamémosle “Baby” por ahora. El bebé es un niño solitario y obstinado. En palabras de su abuela: "No he tenido compañeros de juego desde que era niño. Solo veo televisión desde la mañana hasta la noche y nunca tengo contacto con la gente, por lo que el bebé nunca toma la iniciativa de jugar con otros en el jardín de infantes". , y no le gusta hablar mucho. A menudo se ríe y se ríe inexplicablemente, ¡como si estuviera completamente inmerso en su propio mundo! A los niños les interesa más jugar en el tobogán. ¡Cada vez que bajan por el tobogán, son como una bandada de pájaros felices! Sólo el bebé estaba sentado debajo del árbol. "Bebé, ¿por qué no juegas más?" "¡Estoy cansada y no quiero jugar más!". Aún no lo he jugado. ¿Cómo podría estar cansado? ¡Esta es la primera vez! Al día siguiente, volvimos a jugar al tobogán y encontramos al bebé sentado nuevamente debajo del árbol. "¡El bebé va a jugar!" "No quiero jugar, estoy tosiendo. "¡Esta es la segunda vez! ¡La tercera vez! ¡La cuarta vez! ¡La quinta vez! Cada vez que otros niños juegan felices, él siempre se sienta solo. Por esta razón, nos hemos comunicado con su abuela muchas veces sobre este tema, el La maestra también se comunicó con los padres del bebé en línea. Los padres esperan que la maestra pueda prestar más atención al bebé y hacerlo más activo. Sin embargo, la maestra se siente impotente porque cuando la maestra lo lleva a jugar en el tobogán, siempre se desliza. Se da vuelta. Debajo del gran árbol, esto deja a la maestra muy indefensa. ¿Qué debemos hacer? Sin darnos cuenta, la maestra de turno escuchó a la abuela del bebé decir que al bebé le gusta jugar con un niño en la clase, para que el niño pueda. jugar con el bebé mientras jugaba. Entonces, decidimos intentarlo. Fue realmente sorprendente. El bebé obedientemente dejó que el niño tomara su mano y lo siguiera en la diapositiva. El maestro había estado tratando de resolver algo. ¡Las cosas son fáciles para los niños! ¡No podemos subestimar la relación entre los niños, y mucho menos el encanto de los compañeros!
3.
Hoy después del almuerzo, invité a dos niños a ser mis maestros para que me ayudaran a cuidar a estos niños traviesos. Después de la cena, el maestro Yu y yo estábamos limpiando el desorden dejado por los niños. xx entró y me dijo: "Maestra, maestra, xxx me rascó la mano. Solía mirar los rasguños en mis manos y había leves rastros de sangre. Así que dejé lo que estaba haciendo y fui a averiguarlo. Llamé a xxx frente a mí, "P, ¿te lastimaste la mano a xx?" "No, se lastimó a sí mismo. No la toqué". Para no ofender a los "buenos", les pregunté a los otros niños qué pasaba. Tongtong dijo que estaba sentada al lado de xxx, y xxx puso la mano de xxx en su pierna y luego ella le abrió la mano. Mi cabeza se volvió hacia xxx nuevamente. En ese momento, ella me dijo con calma: "Yo no lo lastimé, él se lastimó en casa". Después de escuchar lo que dijo xxx, volví a mirar la herida de xx y era obvio que era solo una pequeña herida. En ese momento estaba pensando, ¿quién de estas dos personas miente? Los niños a mi lado también se unieron a los abucheos, diciendo que era xxx, así que llamé a Tongtong y xx a mi lado y comencé a comprender los detalles nuevamente. Le conté a Tongtong lo que pasó, y Tongtong lo dijo muy claramente, de principio a fin, y no parecía que estuviera mintiendo. Pero xxx todavía estaba muy tranquilo y se negó a admitirlo, y las cosas quedaron estancadas.
Más tarde, pensé en una manera y les dije: "Si alguno de ustedes hace trampa, que el padre de Tongtong se lo lleve en un auto de policía, para que no tengan que estar en la misma clase después de tanto susto". xxx parecía un poco nervioso. Admitió que estaba tocando la mano de XX, pero aún así se negó a admitir que había lastimado la mano de XX. En ese momento estaba muy enojado y criticé a xxx. No sé qué hacer. Nunca había visto un niño así. Me calmé y luego le pedí a Tongtong que me contara lo que pasó. Esta vez no es por mí, sino por xxx. Junto con mis habilidades persuasivas y amenazantes, xxx finalmente asintió cuando vio que algo andaba mal. Dije que si cometes errores en el futuro y no admites haber hecho trampa, le pediré a la policía que te lleve. No me importa. Xxx es un niño testarudo que nunca se rinde. Estos niños pueden extraviarse fácilmente cuando crezcan. Deberíamos guiarla correctamente.
4. "Educación de la clase media" Resumen del Primer Semestre Parte 4
Esta mañana organicé una actividad artística, el título de la actividad era "El chaleco de un amigo". Los niños lo manejaban con cuidado y yo me turnaba para inspeccionarlo y guiarlo. Cuando llegué al segundo grupo de niños, mis ojos se iluminaron y un chaleco único apareció frente a mí. Ah, resultó ser la manita de Tao Tao. Estas manitas no suelen ser muy inteligentes. Fue realmente inesperado producir un trabajo tan detallado esta vez. Lo elogié inmediatamente y él bajó la cabeza y sonrió tímidamente. Sé que debe estar muy feliz ahora. Luego, dejé el grupo para inspeccionar otros grupos. En la sección de comentarios, comenté específicamente las obras de Tao Tao y afirmé sus obras, estableciendo así su confianza en la pintura.
Después de la actividad, los niños estaban realizando sus propias actividades de la vida. En ese momento, se acercaron a mí y me dijeron tímidamente: "Maestro Chen, por favor felicíteme". " Dijo con confianza: "¡Porque acabo de pintar muy bien!" Jaja, ¡resultó que todavía estaba inmerso en las hermosas imágenes recientes! Para no herir su confianza en sí mismo, le dije: "¿Por qué necesitas que el maestro Chen te elogie?" No fue modesto y dijo: "¡Te abrazaré si me elogias!". ¡Sus palabras me conmovieron de inmediato! , y también lo elogié. Lo abracé. Sin decir una palabra, le di un abrazo profundo. Después del abrazo, rápidamente se dio la vuelta y saltó a su asiento. Después, fingí pasar junto al segundo grupo. incluso se lució con sus compañeros...
"Solo felicítame y dame un abrazo. "Sus palabras siempre han estado conmigo. Hay muchas maneras de elogiar. Las "estrellas de cinco puntas" o "banderitas rojas" que usualmente usamos para elogiar son en realidad materiales, pero los niños necesitan algunos elogios espirituales. Otro Por otro lado , podemos ver que deberíamos prestar más atención a los niños de mediana edad. Generalmente, nos centraremos en los niños más débiles, pero las palabras de Tao Tao me dieron diferentes métodos más tarde. También promovió este método a toda la clase y obtuvo resultados inesperados
5 Apuntes resumidos del primer semestre "La educación de la clase media Página 5
Cuando estaba jugando". En los juegos de música de la mañana, vi a Yang Yang y al Panda Gigante Kaikai, dos niños a quienes generalmente no les gusta participar en actividades grupales y siempre son un poco traviesos, y en serio hicieron un poco de movimientos de pájaro. Inmediatamente los elogié, "Mira. "Qué hermosos están volando Yang Yang y el panda gigante", y les pedí que pasaran al frente de la clase y llevaran a todos a volar juntos. Entonces, Yang Yang y el panda gigante Kaikai vinieron hacia mí. Los abracé y besé. sus rostros parecían felices, con sonrisas brillantes en sus rostros! "Yang Yang y Panda Kaikai fueron recompensados por el maestro por su buen desempeño. El maestro elogiará a quien progrese la próxima vez. "Al ver las miradas envidiosas de otros niños, jugué el juego Woodenhead con mis hijos después de la escuela y les pedí que se sentaran en la silla pequeña. Descubrí que el hijo de Tao Tao estaba muy ocupado y se sentó inmóvil en la silla pequeña, así que lo elogié. "Aunque los hijos de Tao Tao no se sentaron bien después de la escuela el otro día, él se sentó muy bien hoy en Woodhead. Estoy seguro de que mañana se sentará mejor. Efectivamente, cuando lo vi después de la escuela al día siguiente, realmente estaba sentado inmóvil en la pequeña silla como una cabeza de madera. De repente me di cuenta de que, de hecho, todo niño anhela la atención y el cuidado del maestro. Incluso una sonrisa de aprobación, un abrazo amistoso, un gesto de aliento o una pequeña broma pueden alegrarles el día. Los niños traviesos no son una excepción. Necesitamos comunicarnos más con los niños, sonreír más, abrazar más, besar más, elogiar más a los niños traviesos y transmitirles el amor y el cuidado de los maestros para que se sientan como si estuvieran en el jardín de infantes.