Diseño didáctico de composición de séptimo grado
Objetivos docentes:
1. Conocimientos y habilidades:
Comprender el estilo narrativo y cultivar la capacidad de los estudiantes para describir paisajes.
2. Proceso y métodos:
Permitir que los estudiantes aprendan a usar materiales en la vida y sientan la belleza del paisaje natural a través de la vida. A través del análisis didáctico y ejercicios en el aula, los estudiantes pueden comprender y dominar los métodos de descripción de escenas en textos narrativos.
Enfoque y dificultad docente: Método de descripción del paisaje Horas lectivas: 1 hora de clase.
Métodos de enseñanza: discusión y práctica.
Preparación docente: vídeo sobre la lluvia, proceso de enseñanza del material didáctico de escritura narrativa
1.
En las clases de chino anteriores, la composición siempre ha sido un dolor de cabeza para los estudiantes, pero la composición es la parte más importante del examen, por lo que nunca se debe renunciar a la composición. La escuela secundaria se centra principalmente en la escritura narrativa. La llamada narrativa es una forma literaria que expresa la vida real registrando personas, narrando, describiendo escenas y escribiendo sobre objetos. Los cursos de escritura posteriores también se centrarán en la narrativa, pero esta es solo la primera clase de escritura para estudiantes que comienzan en la escuela secundaria. No es necesario que escribas un artículo bonito al principio, empieza con los detalles.
2. Aprende a utilizar los materiales en la vida.
Vivimos en la naturaleza, y sus cambios afectan la vida humana todo el tiempo, y también nos traen un mundo colorido. Ya sean cambios climáticos como primavera, verano, otoño e invierno, viento, heladas, lluvia y nieve o cambios en términos solares como el arado de primavera y la cosecha de otoño o cambios en animales y plantas como pájaros, animales, insectos; peces, flores, árboles, etc., así como innumerables montañas, ríos, praderas, desiertos, océanos, etc. La naturaleza nos trae infinitos colores y paisajes. Lo sentimos, lo tocamos y luego lo escribimos con palabras, lo que comúnmente se conoce como descripción de la escena.
Como dijimos antes, las narrativas están escritas en forma de narración por personas. Las narrativas escritas con personas como tema principal a menudo incluyen descripciones de paisajes, que generalmente se utilizan para explicar el trasfondo, el tiempo y la ubicación. de la historia, y exagerar la historia. La función de la atmósfera, resaltando los personajes y mostrando el centro. Escribir sobre el paisaje en sí es también una gran categoría de narrativa. Hoy estudio principalmente escribir narrativas de paisajes. Mire primero un vídeo y sienta el encanto de la naturaleza.
[Reproduce un vídeo de tres minutos de "Rain"]
La lluvia es una condición climática común para nosotros. El video que acabamos de reproducir registró mucha lluvia, entonces, ¿cuáles son las características de estas lluvias? Pida a los estudiantes que respondan las características de la lluvia en el video y que las enumeren en la pizarra, como llovizna y aguacero.
Se pueden resumir muchas cosas sólo a partir de las características del agua de lluvia. Miremos el video nuevamente y echémosle un vistazo más de cerca. Además de la lluvia, ¿qué cosas en el video se ven afectadas por la lluvia y cómo han cambiado? Reproduzca el video nuevamente y pida a los estudiantes que respondan las preguntas sobre las cosas que se ven afectadas por la lluvia y que las enumeren en la pizarra. Por ejemplo, las flores se marchitaron con el aguacero, las hojas de loto se cubrieron con una capa de gotas de agua por la llovizna, etc.
3. Cómo dominar correctamente el método de descripción de paisajes.
Al escribir narrativas sobre paisajes, el objetivo es captar las características del paisaje y comprender el sonido, la luz, Color, estado, apariencia y forma de las cosas. La lluvia en nuestro video de ahora es muy diferente y tiene sus propias características. Cuando describimos, debemos captar los colores, formas, sonidos, cambios y otras características del paisaje en diferentes regiones, diferentes estaciones y diferentes momentos, como el siguiente párrafo: El otoño está aquí, las hojas de los árboles se vuelven amarillas y las hojas amarillas parecen pájaros descansando en el árbol, las hojas caen en el aire como pájaros, y las hojas caen escasamente al suelo como durmiendo, también hay pedazos cayendo al suelo, como si la tierra hubiera sido puesta sobre oro nuevo; ropa. ? (El material educativo muestra el párrafo seleccionado y marca el texto que describe las hojas).
Este texto que describe las hojas de otoño describe primero las hojas del árbol, combinadas con sus características amarillas, imagínelo como un árbol con hojas largas. . Pájaro con plumas amarillas. El pájaro descansa sobre el árbol, y aquí están escritos los colores y formas de las hojas. Cuando las hojas caen, como los pájaros, aquí está el cambio de las hojas. Las hojas en el suelo también son diferentes. Están escasamente distribuidas como si se durmiera en el suelo como una cama, y las hojas son como tela para cubrir el suelo.
Todas son hojas y todo lo que hay en el aire debajo del árbol tiene un carácter diferente.
Por supuesto, si quieres captar las características del paisaje en la composición, debes observar más, experimentar más en la vida diaria, comparar más con cosas similares y agregar fantasía de manera apropiada. También debe combinarse con la situación real y no puede limitarse a utilizar algunas buenas palabras en el artículo. "Primavera" significa hermosa primavera y "otoño" significa la vista de hojas amarillas por todas partes. Por ejemplo, en el sur, donde llueve a menudo en primavera, es posible que no haya hojas amarillas en otoño.
El segundo punto importante es prestar atención al orden de expresión al describir el paisaje. Por ejemplo, en el extracto, primero describa las hojas del árbol, luego las hojas que caen y finalmente caen al suelo. . Si cambiamos la posición de estas frases, primero las escribimos en el suelo y luego de repente saltamos al árbol y luego nos caemos, será muy extraño. Generalmente hay varias secuencias en la escritura narrativa de paisajes; escríbalas.
1. Secuencia de orientación espacial.
Arriba y abajo, izquierda y derecha, adelante y atrás, lejos y cerca, etc.
2. Secuencia temporal.
Puede variar según la temporada y hora del día.
3. Realizar un pedido de conversión.
Ese es el orden de visitas. Lea primero, luego lea (muestre los tres órdenes en el material educativo). Además del orden, los artículos sobre escenografía deben combinar dinámica y estática. No sólo debes escribir sobre el escenario estático, sino también sobre su dinámica. Sólo así el paisaje descrito en el libro podrá impresionar a los lectores. Por ejemplo, el extracto describe la escena dinámica cuando caen las hojas, y también la escena estática después de la caída de las hojas. (El material didáctico enumera dinámicas y estáticas y sus funciones)
Hagamos un ejercicio en el aula. Hace un momento vimos un video de lluvia. Usaremos un párrafo corto para describir las características del paisaje de las gotas de lluvia, recordando el color, la forma, el sonido, el cambio y otras características. Ahora podemos empezar con cinco minutos, ya sea llovizna, lluvia moderada o aguacero. Después de cinco minutos, presente y analice brevemente las características del paisaje. Por ejemplo: gotas de lluvia del tamaño de semillas de soja, con un tic-tac)
Además de captar las características anteriores, también se deben utilizar una variedad de métodos de descripción y técnicas retóricas para hacer que el paisaje pintado sea concreto, real, vívido y expresivo. El uso de técnicas retóricas apropiadas puede agregar color a tu composición, pero debes tener cuidado con el uso inadecuado de la retórica. Por ejemplo, las gotas de lluvia que acabamos de describir son llovizna, pero si usamos "gotas de lluvia del tamaño de una soja", se considera retórico irrazonable. (El material del curso enumera técnicas retóricas generales)
4. Resumen y tarea
Hoy les di a los estudiantes una introducción general al estilo narrativo y también les presenté cómo aprender a escribir a partir de la vida, enfocándome en Observación y experiencia, así como algunos métodos de descripción de paisajes. Espero que todos puedan aplicar lo que han aprendido. Asigne tarea después de la escuela para crear un fragmento de descripción de una escena de aproximadamente 300 palabras en cualquier estación de primavera, verano, otoño e invierno. El requisito es describir al menos dos escenas. Preste atención al uso del método de descripción de escenas que se enseña hoy y combínelo con la situación real.