La hora del drama del maestro Yu Kan
El 4 de agosto, el cuarto día de estudios en el extranjero en Ruyang, la Fundación Guixin invitó a la joven y bella profesora Yu Kun a impartirnos formación en teatro y libros ilustrados. Un día, la maestra analizó qué es el drama educativo y nos mostró cómo usar libros ilustrados para diseñar actividades de enseñanza a través de la experiencia de la actividad, lo que me dio una nueva comprensión del drama educativo.
El maestro Yu Tian solo tiene veintitantos años. Es muy joven, con una voz suave, una apariencia dulce y un carácter amable y tranquilo. Más tarde buscó el nombre Khotan y todos lo supieron. ¡Es un reino famoso en la antigüedad! Una buena combinación para un profesor experto.
Primero, deja que cada vida brille con la luz del drama.
1. Drama y Educación
La conferencia matutina del profesor Yu fue "Dejemos que cada vida brille con la luz del drama". En esta parte, el maestro Yu compartió por primera vez parte de su experiencia de crecimiento desde la niñez hasta la edad adulta. Hablando de la confianza adquirida al representar obras de teatro en la escuela primaria, participar en clubes de teatro en la universidad cambió nuestras relaciones y personalidades. Tenemos nuevas ideas sobre el teatro y nos damos cuenta de la importancia del teatro para el crecimiento de los niños. Luego, el Sr. Yu compartió sus estudios de teatro en la universidad y en la escuela de posgrado, para que podamos mirar el drama desde diferentes perspectivas.
Luego el profesor Yu hizo dos preguntas para que todos pensaran: Cuando se trata de drama, ¿en qué piensas? ¿Cuál crees que es la relación entre teatro y educación? Entre las respuestas de los docentes se dijo que “el juego es como la vida, y la vida es como el juego”. El teatro tiene mucho que ver con la música, las bellas artes, las artes escénicas, etc. En realidad, el drama está a nuestro alrededor, no muy lejos de estas respuestas. Respecto a la segunda pregunta, todo el mundo habla del teatro como forma de educación. El teatro brinda a los niños sentimientos y experiencias de la vida y les ayuda a aprender cómo comportarse y hacer las cosas. El teatro tiene las funciones de educación, alerta y difusión cultural. A través de estas dos preguntas, vemos que el drama en realidad nos rodea, en diversas formas, y que el drama puede traernos muchas cosas.
La definición de teatro educativo: El teatro educativo es una actividad que utiliza el teatro o técnicas dramáticas para participar en la enseñanza educativa. No tiene como objetivo el rendimiento, sino que promueve el aprendizaje social de las personas de manera espectacular y tiene un papel positivo en la promoción del desarrollo cognitivo, emocional, de personalidad y social de las personas.
En esta definición, creo que vale la pena señalar que el propósito del teatro educativo no es actuar. El drama en sí es solo un método. El verdadero propósito es educar, cultivar y desarrollar a las personas.
Al mismo tiempo, en esta parte, el profesor Yu planteó un segundo tema para que todos lo discutieran: ¿Crees que los dramas educativos son lo mismo que la educación dramática? ¿Cuál es la diferencia? ¿Crees que la educación primaria presta más atención al aspecto educativo o al aspecto artístico del teatro?
? A través de las respuestas de todos y la explicación del maestro, entiendo que ambos se presentan en forma de drama y ambos tienen valor educativo y artístico. La diferencia es que la educación dramática tiende a centrarse en representaciones teatrales profesionales. , cultivar talentos profesionales relacionados con el teatro y centrarse en los resultados finales, como obras de cine y televisión, mientras que los dramas educativos se dirigen a los estudiantes y no prestan atención a la profesionalidad de la interpretación; La imagen de la actuación no es el punto. El punto es lo que los estudiantes experimentaron y crecieron en el proceso. Personalmente creo que es un dicho clásico: el drama es el arte de la autovaloración. Y estudiar esta parte del contenido me hizo más consciente de lo que es un drama educativo.
3.Conceptos básicos del teatro educativo.
? La visión didáctica de los dramas educativos: el concepto de constructivismo En pocas palabras, el aprendizaje es un proceso de comprensión y construcción del propio estudiante (es decir, autoconocimiento), más que una simple transferencia de conocimiento. En otras palabras, el aprendizaje debe ser absorbido activamente por los estudiantes en lugar de aceptarlo pasivamente.
El drama educativo es un aprendizaje situacional: en resumen, el drama educativo surge de la vida, permitiendo a los estudiantes experimentar sentimientos de la vida real en situaciones. En palabras del dramaturgo brasileño Augusto Bova, el drama es un anticipo de la vida.
Los dramas educativos utilizan el cuerpo para aprender: desde la perspectiva de la tasa de retención del aprendizaje, la tasa de retención del aprendizaje puramente auditivo es solo del 5%, la tasa de retención de la demostración aumenta al 30%, la tasa de retención del la discusión es del 50% y la tasa de retención de la práctica es del 75%. Enseñar a otros tiene una tasa de retención del 90%. El drama es verdaderamente percibido y experimentado por el cuerpo, por lo que será más profundo y significativo.
Opiniones de estudiantes y profesores sobre los dramas educativos: Los dramas educativos están centrados en los estudiantes y deben resaltar su posición dominante, su iniciativa y su autonomía. Por ejemplo, para un movimiento de vuelo, deje que los estudiantes lo expresen con sus cuerpos a voluntad, en lugar de que el maestro lo haga y luego pida a los estudiantes que lo imiten por completo, y no los trate como títeres. El docente tiene una doble identidad, como guía y como personaje de la historia.
4. El valor educativo de los dramas educativos.
El profesor Yu también planteó una pregunta para guiar a todos a pensar: ¿Qué pueden aportar los dramas educativos a los estudiantes? ¿Cómo ayuda a la formación y enseñanza de los docentes?
Llevarlo a los estudiantes: cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y estimular la motivación para el aprendizaje; mejorar las habilidades comunicativas y de expresión del lenguaje de los estudiantes; permitirles aprender a cooperar y establecer buenas relaciones interpersonales; mejorar la conciencia social de los estudiantes. En el proceso de participar en un drama, una persona adquirirá confianza, será capaz de manejarse a sí misma y trabajar duro. Por ejemplo, algunos niños ensayan para participar en actuaciones, etc. La curación psicológica de los estudiantes también se puede lograr a través del teatro.
Ayuda para la educación y la enseñanza: en el proceso de organización de actividades teatrales, puede mejorar la relación entre profesores y estudiantes, hacer que el grupo esté más unido y aprender a cooperar, puede mejorar la confianza en sí mismos de los profesores; capacidad profesional y calidad integral, así como, durante el proceso de ensayo y producción, participan en el aprendizaje y mejora de sus conocimientos sobre música, arte e informática.
5. Cómo implementar dramas educativos en escuelas primarias.
El profesor Yu compartió tres métodos comunes para implementar dramas educativos en las escuelas primarias. Si estos tres métodos se comparan con una pirámide, las actividades dramáticas son la base y las más extensas, creando la atmósfera de toda la escuela. El plan de estudios escolar está en el medio, y los grados inferior, medio y superior pueden tener diferentes formas y contenidos; el club de teatro es una actividad boutique para unas pocas personas; Entre ellos, en las actividades de teatro, se puede realizar un festival de teatro en el campus para permitir que todos participen en los dramas de la clase. Esta participación no es necesariamente una actuación. Además de ser actores, los estudiantes también pueden tener otras divisiones del trabajo, como redactores promocionales, guionistas, fotógrafos, profesores de utilería, etc.
En segundo lugar, utilice libros ilustrados para diseñar e implementar actividades dramáticas educativas.
En el entrenamiento de la tarde, el profesor Yu nos mostró cómo calentar, cómo preparar el escenario y cómo crear historias. y cómo comunicarse Compartir cómo combinar el contenido de los libros ilustrados con actividades dramáticas para lograr propósitos educativos nos ha dado una gran inspiración. En cada actividad, el Profesor Yu no solo nos permite participar personalmente en la experiencia, sino que también la resume después de la actividad, contando el propósito y las precauciones de la actividad, para que podamos comprender mejor los puntos clave.
Además, ¿por dónde empezar a conseguir un libro ilustrado? El profesor Yu también dio la respuesta: el "método de cinco pasos" de análisis de libros ilustrados, que consiste en analizar el contenido del libro ilustrado desde cinco aspectos y encontrar el punto de entrada para la actividad. El primero es el personaje, que puede ser una persona, un animal o incluso un fenómeno natural; el segundo es el formato, como el tiempo, el lugar y el trasfondo de la historia; el tercero, el tema de la historia, es decir, qué; el autor quiere expresar, es también el foco del diseño de enseñanza; cuarto Es la trama de la historia, como el punto de inflexión y la contradicción en la historia, que a menudo es el clímax de la historia, es decir, la imaginación; la parte con un espacio de imaginación relativamente grande en la historia se puede utilizar para crear historias y desarrollar la imaginación de los estudiantes.
En tercer lugar, sentimientos personales
En general, después de un día de entrenamiento, siento que tengo una nueva comprensión del drama. Por ejemplo, me di cuenta de que el drama no es tan complicado y remoto como pensaba. Todos pueden intentarlo y se puede hacer en muchas situaciones y en muchos momentos. No hace falta ser profesional, lo importante es la transmisión de ideas. Al mismo tiempo, también aprendí algunos métodos operativos prácticos durante la capacitación, que se pueden probar en la educación y la enseñanza posteriores, o se puede decir que se han implementado. Además, esta capacitación también tendrá un impacto en mis conceptos y pensamientos de enseñanza posteriores, como brindar a los estudiantes la oportunidad de expresarse y mostrarse abiertamente, sin juzgar a los estudiantes, permitirles mostrar su propia personalidad y estilo, y creer que los estudiantes tienen talentos maravillosos. Por un lado, les da a los estudiantes un escenario para hacer ejercicio.
Además, hay un sentimiento profundo de que muchas cosas están conectadas. Por ejemplo, esta vez hablamos de teatro, pero tiene mucho que ver con la enseñanza de libros ilustrados, y también está relacionado con algunas prácticas de la psicología. También inspira el manejo de la clase y los métodos de enseñanza diarios… Entonces, cuando se aprende el conocimiento. hasta cierto nivel, se pueden integrar y dominar varias cosas. Esto también nos recuerda que en la etapa de acumulación, debemos estudiar en profundidad y estudiar de verdad.
? Los cuatro días de estudio de Ruyang han terminado, pero el pensamiento continúa y comenzará la práctica.
Gracias nuevamente a Guixin por brindarme esta oportunidad y servicio para mi estudio y mi vida, gracias a mis compañeros de estudio, gracias a los amigos de Ruyang por su cálida hospitalidad y gracias a todos los maestros que apoyan la enseñanza.