Resumen del trabajo de la escuela secundaria
Resumen del Trabajo de Escuela Secundaria 1 En el segundo semestre del año escolar 20xx-20xx, bajo el correcto liderazgo de la dirección de la escuela, la Oficina de Asuntos Académicos llevó a cabo activa y extensamente un sólido trabajo, planteando las la palabra "estricto" como primera palabra y la palabra "estricto" para seguir el ritmo. La clave de la palabra "bien" es que en la vida diaria, la vida reside en el proceso y el amor reside en él. El modelo estandarizado y refinado de gestión docente de "tomar como punto de partida el grupo de docencia e investigación y el grupo de preparación de lecciones, promover sólidamente el aula ecológica constructiva como freno y fortalecer el seguimiento y seguimiento de todo el proceso de enseñanza como medio" se ha determinado, estableciendo un nuevo nivel de directrices en la gestión docente escolar. Centrándose en esta política, se han llevado a cabo una serie de actividades que se resumen en:
En primer lugar, una cuidadosa división del trabajo, una gestión coordinada, la asignación de responsabilidades a cada persona y una evaluación detallada.
Al comienzo del año escolar, la Oficina de Asuntos Académicos celebró especialmente una reunión de gestión interna para perfeccionar la división del trabajo, asignar y coordinar racionalmente la gestión, aclarar tareas y responsabilidades, publicar normas y reglamentos de evaluación detallados, y resolver organizativamente el problema del exceso de personal y las responsabilidades. Problemas como la falta de claridad, la aspereza y la vaguedad, el trabajo inadecuado y la fragmentación han asegurado el buen desarrollo de los asuntos educativos desde una perspectiva organizacional.
2. Establecer y mejorar la red de asuntos académicos
Al comienzo del año escolar, se evaluaron cuidadosamente la preparación de lecciones y los líderes de enseñanza e investigación de la escuela, y la preparación de las lecciones de materias relevantes. y los líderes de enseñanza e investigación fueron rápidamente reemplazados y ajustados, sentando una base de personal para garantizar el desarrollo profundo y meticuloso de los asuntos educativos.
En tercer lugar, apúrate y escribe planes de lecciones para encontrar un gran avance en la reforma docente.
Sobre la base de ajustar la disposición del personal de la Oficina de Asuntos Académicos, el Grupo de Docencia e Investigación y el Grupo de Preparación de Lecciones, la Oficina de Asuntos Académicos llevó a cabo la preparación del plan de tutoría de manera integral, detallada y en -manera profunda.
1. Establecer un modelo de redacción del plan de tutoría.
La Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Asuntos Académicos llevaron a cabo conjuntamente la recopilación, identificación, aprobación, modificación, exhibición y estandarización de los modelos de redacción de planes docentes para cada materia, y establecieron de manera rápida y oportuna los modelos de redacción de planes docentes. para cada materia, con el fin de completar con éxito la redacción del plan docente. Se han sentado unas buenas bases.
2. Orientar la elaboración de planes de tutoría.
La Oficina de Asuntos Académicos ha celebrado varios seminarios sobre la preparación de planes de enseñanza y ha brindado capacitación y orientación detalladas a los docentes en diversas materias para garantizar que los docentes involucrados en la redacción del plan de enseñanza puedan ser independientes y garantizar la calidad de la enseñanza. planes.
3. Comprobar atentamente e instar a mejoras.
Cada semana, la Oficina de Asuntos Académicos realiza una inspección integral y detallada de la elaboración y uso de los planes de tutoría de todos los docentes, plantea sugerencias de evaluación y mejora, las resume oportunamente y las incorpora a valoraciones empresariales.
4. Al final del semestre se realizará una evaluación de los casos de tutoría destacados.
Al final del semestre, se realizó una evaluación a gran escala sobre la redacción y el uso de las orientaciones de cada docente y se otorgaron varios primeros, segundos y terceros premios.
4. Prestar atención periódicamente a la enseñanza de la ecología e implementar una gestión detallada del seguimiento y seguimiento de los procesos.
1. Seguimiento y monitoreo 24 horas al día, 7 días a la semana.
Varios camaradas de la Oficina de Asuntos Académicos cooperaron entre sí para realizar registros de inspección completos del trabajo docente de cada maestro, desde el autoestudio de la mañana hasta el autoestudio de la tarde y el autoestudio de la noche, y resumieron los comentarios de los profesores regulares. y reuniones de personal. Hable con el maestro con el problema grave lo antes posible.
2. Fortalecer el seguimiento, seguimiento y gestión de las clases abiertas, clases demostrativas y conferencias diarias.
Al contrario de las habituales prácticas de gestión extensiva, la escuela ha llevado a cabo reformas serias y detalladas en clases abiertas, clases de demostración y conferencias diarias:
a. Clases abiertas buenas: declaradas por individuo. Maestros, Los maestros se determinan a través de recomendaciones del grupo de enseñanza e investigación y la selección de la Oficina de Asuntos Académicos de la sección de enseñanza e investigación. Los maestros del equipo de preparación de lecciones y el equipo de enseñanza e investigación realizarán un seguimiento y cooperarán en la preparación de lecciones.
b. Tomar bien la asistencia: Los maestros deben obtener registros de asistencia al ingresar al salón de clases. La Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Asuntos Académicos enviarán fotógrafos para registrar todo el proceso y pasar lista en el sitio para garantizar que la asistencia sea buena. no una formalidad y evitar el fraude.
C. Cerrar la clase de elogios: escuchar y comentar al mismo tiempo La Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Asuntos Académicos darán seguimiento y asignarán personal dedicado para participar en las actividades de evaluación. Este evento duró mucho tiempo y estableció un récord histórico en términos de tamaño, tamaño y efectividad de las clases.
3. Fortalecer la inspección y evaluación empresarial para lograr su perfeccionamiento, estandarización y normalización.
Tareas semanales, tutoría y corrección, ejercicios semanales, inspección de preparación de lecciones, establecimiento de archivos de inspección comercial, evaluación externa, resultados de inspección incluidos en archivos electrónicos comerciales personales e inspecciones y anuncios comerciales oportunos en línea y en columnas. . Supervisar y hablar con los maestros que tengan más problemas de manera oportuna.
5. Fortalecer la formación de los docentes de las materias y mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes.
La Oficina de Asuntos Académicos tiene planes de llevar a cabo diversas formas de formación profesional para docentes. Ya sea en grupos escolares, estudios en el extranjero o formación empresarial colectiva, todos han logrado buenos resultados.
6. Mejorar la gestión y distribución de libros, periódicos y publicaciones periódicas y formar un buen modelo operativo.
En vista de la distribución extensa y despilfarradora de libros de texto en las escuelas, la Oficina de Asuntos Académicos implementó la gestión del personal designado y las ubicaciones designadas, lo que efectivamente frenó el desperdicio en la distribución de libros de texto y le ahorró a la escuela mucho dinero. .
7. Emprender actividades de docencia e investigación a nivel municipal y crear un precedente histórico.
El semestre pasado, en mayo, la Oficina de Asuntos Académicos tomó la iniciativa de organizar una actividad para que 100 docentes de la ciudad enviaran cientos de clases de calidad al campo. Fue un gran éxito y fue muy elogiado. por la Dirección de Docencia e Investigación de la Dirección Municipal de Educación, creando una historia para la escuela La primera en su tipo. Demuestra que nuestra escuela tiene las condiciones y capacidades organizativas para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación a nivel municipal.
8. Organizar estrictamente la vigilancia y el marcado, y controlar los resultados del seguimiento del proceso.
El semestre pasado, se organizaron e implementaron con éxito cuatro exámenes mensuales, exámenes parciales y finales y varios exámenes simulados de graduación. La organización es estricta, existen medidas y el análisis es veraz, eficaz y detallado, que desempeña el papel de seguimiento y gestión, análisis cualitativo de la calidad de la enseñanza y orientación docente.
En definitiva, el trabajo de asuntos académicos es ordenado, riguroso, meticuloso y sólido. No sólo presta atención al seguimiento y seguimiento de los procesos, sino que también da pleno juego al papel de orientación y liderazgo de objetivos. puede ser estricto, diligente, detallado, práctico y animado. También puede realizar la reforma e innovación del mecanismo de gestión.
Resumen del trabajo de la escuela secundaria 2 En el año escolar xxxx, la materia de química de los estudiantes de secundaria de nuestra escuela obtuvo el sexto lugar en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Esto es inseparable del arduo trabajo de los estudiantes. y profesores. Según la situación real de la escuela, debemos centrarnos en la mejora de todos los estudiantes sobre la base original, esforzarnos por mejorar el índice de aprobación y esforzarnos por lograr un índice de excelencia más alto. Para mejorar aún más la calidad de la enseñanza y lograr mejores resultados docentes, hemos resumido algunas experiencias:
No es aconsejable sentar una base sólida y ponerse al día desesperadamente con el progreso.
Los problemas existentes en las respuestas de los candidatos están estrechamente relacionados con la falta de comprensión y dominio preciso de los conocimientos y habilidades básicos de la química de la escuela secundaria, por lo que prestar atención y fortalecer el aprendizaje de los conocimientos y habilidades básicos es sigue siendo la máxima prioridad.
Adquirir conocimientos básicos significa captar el conocimiento de los libros de texto de química y trabajar duro para aprobar bien cada capítulo de la enseñanza. Debido a las diferencias en la inteligencia y la base del aprendizaje entre los estudiantes, la capacidad de los estudiantes para dominar el conocimiento químico también es diferente. Los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes según su situación real y tratar de minimizar el retraso. La práctica de apresurarse hacia el éxito para dejar más tiempo de repaso en la enseñanza normal inevitablemente hará que los estudiantes "indigieran" el conocimiento e incluso hará que algunos estudiantes que no pueden seguir el ritmo de sus estudios pierdan interés en la química.
Para dominar las habilidades básicas, debes dominar las habilidades en el uso de la terminología química y las habilidades experimentales básicas. En la enseñanza experimental diaria, los estudiantes deben comprender verdaderamente los principios de las reacciones químicas, los principios de los dispositivos y los principios operativos involucrados en cada experimento, y brindarles más oportunidades para realizar experimentos y experimentarlos a través de experimentos.
El proceso y la diversión de observar la investigación pueden mejorar eficazmente las habilidades experimentales de los estudiantes.
②Centrarse en el proceso de adquisición de conocimientos y el cultivo de habilidades de investigación científica.
Para mejorar las habilidades de los estudiantes, es necesario fortalecer el cultivo de la alfabetización científica, el descubrimiento de problemas, el análisis de problemas y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes en la enseñanza. En la enseñanza y revisión diaria, no podemos "enfatizar la conclusión, ignorar el proceso, enfatizar ejercicios mecánicos simples e ignorar el análisis de situaciones problemáticas y las ideas para resolver problemas". En cambio, debemos prestar atención al proceso de adquisición de conocimientos y permitir que los estudiantes dominen los "métodos básicos de pensamiento de las materias" para aprender química.
El contenido de investigación científica aparece en las preguntas del examen de química de este año, lo que plantea requisitos más altos para la enseñanza de química en la escuela secundaria. Es necesario comprender con precisión la dirección de la reforma curricular, utilizar el conocimiento de los libros de texto como contenido básico de la investigación y utilizar el entorno circundante como referencia, para que los estudiantes puedan experimentar y comprender las actividades de investigación científica, aprender activamente y formar gradualmente habilidades de investigación científica. .
③ Conectar estrechamente con la realidad de la vida social y aplicar bien los conocimientos.
Las preguntas del examen de este año involucran temas sociales candentes, como la protección del medio ambiente, y examinan el conocimiento y las habilidades de los estudiantes desde múltiples perspectivas. El examen de este tipo de preguntas de test se ha ido fortaleciendo paulatinamente en los últimos años. Esto requiere que la enseñanza de la química supere las limitaciones de simplemente inculcar el conocimiento de los libros de texto, reduzca el tiempo y la energía consumidos por los ejercicios mecánicos y permita a los estudiantes tener tiempo para leer conocimientos científicos y tecnológicos extracurriculares, contactar y comprender la sociedad tanto como sea posible, y observar. y analizar problemas desde una perspectiva química, aplicar lo aprendido.
④ Profundizar en la reforma de la enseñanza presencial y estudiar el plan de estudios docente (estándares de los cursos de química).
La reforma curricular de la educación básica es una tarea muy importante en el frente educativo. Aunque nuestra escuela aún no ha implementado los nuevos estándares curriculares de química, los maestros han comenzado a estudiar las características del nuevo plan de estudios. Por lo tanto, en la enseñanza de la química en el tercer grado de la escuela secundaria, además de armarnos con nuevos conceptos didácticos, también debemos consultar y penetrar de antemano los requisitos de los "nuevos estándares curriculares".
⑤ Potenciar el aprendizaje mutuo y el debate durante el proceso de enseñanza. Después de escuchar la clase, podrá comunicarse con el profesor de la clase a tiempo y plantear cualquier deficiencia para lograr mejores resultados en el aula.
6. Fortalecer la enseñanza experimental. Entre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, la proporción de preguntas experimentales es cada vez mayor, lo que ha atraído la gran atención de nuestros profesores. Esta parte se ha fortalecido en enseñanza y revisión, por lo que las puntuaciones en esta parte son relativamente altas.
⑦ Hacer un buen trabajo al permitir que los estudiantes con habilidades y experiencia sobrantes participen en competencias de materias, crear una atmósfera para que los estudiantes con experiencia desarrollen su individualidad, alentarlos a tomar la iniciativa y dar el ejemplo. destacar y sentar una base sólida para cultivar talentos especializados en el futuro.
8. Basándose en la realidad, resumir la experiencia y extraer lecciones.
Implementar de manera integral una educación de calidad para todos los estudiantes y prestar atención al progreso y crecimiento de cada estudiante. En primer lugar, debemos tener una comprensión sólida de la tasa de aprobación de cada sección de aprendizaje, mejorando así la tasa de aprobación de la graduación de la escuela secundaria y, en última instancia, logrando una alta tasa de admisión y una buena tasa de excelencia.
Gracias al esfuerzo conjunto de todos, hemos logrado excelentes resultados en química de tercer grado en el año escolar xxxx. Este año continuaremos nuestros esfuerzos y nos esforzaremos por lograr un mayor progreso.
El profesor de clase es el alma de la educación moral escolar y el puente entre la escuela, la familia y la educación social. La labor del docente de clase proporciona condiciones importantes para el desarrollo sano, integral y armonioso de los estudiantes. Con el fin de mejorar integralmente el nivel de educación moral de los maestros de clase, promover la construcción del equipo de maestros de clase en nuestra escuela, mejorar efectivamente la efectividad de la gestión de clases y crear una atmósfera cultural en el campus consciente, armoniosa, civilizada y emprendedora, Hanwang Middle La escuela celebró una reunión de todos los profesores de la clase la mañana del 10 de mayo. La reunión estuvo presidida por Liu Shaocai, director de la escuela secundaria Hanwang, y contó con la asistencia del subdirector Tan Jie, el director del Departamento de Seguridad Yang Heng, el profesor del Departamento Político y de Educación Zhao Qian y profesores de cada clase.
En la reunión, el director Tan Jie resumió el trabajo de la primera mitad del semestre y presentó los requisitos para el trabajo de la segunda mitad del semestre. Su esperanza es que, en primer lugar, el director distribuya desayunos nutritivos a tiempo para cultivar los buenos hábitos de alimentación saludable de los estudiantes. En segundo lugar, el profesor de la clase debe prestar atención a la gestión diaria y hacer incansables esfuerzos en disciplina, higiene, aprendizaje, seguridad, etc. En tercer lugar, el profesor de la clase debería comunicarse más con los profesores del departamento para comprender plenamente a los estudiantes. Cuarto, debemos fortalecer la construcción de la ética y la ética docente y fortalecer el autocultivo de los docentes de clase.
Después, Liu Shaocai, director de la escuela secundaria Hanwang, pronunció un discurso de conclusión y orientación, afirmando plenamente los esfuerzos y la dedicación del director en el trabajo diario, y también aclaró las responsabilidades del director. Enfatizó que los estudiantes deben ser educados en cortesía y etiqueta, desarrollar hábitos de comportamiento, administrar la vida diaria de los estudiantes fuera de la oficina y hacer buen uso del tiempo después de la escuela, el tiempo extracurricular y todo el tiempo disponible. Debemos conceder gran importancia a cultivar la conciencia de seguridad de los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y prohibir el castigo corporal. Se espera que en futuros trabajos se fortalezca la formación y la gestión para promover la mejora de las capacidades de aprendizaje autónomo de los estudiantes. Establecer la independencia, la confianza en sí mismos y el espíritu de superación personal de los estudiantes y sentar las bases para su desarrollo permanente.
Avanza con cuidado pero con valentía.
El examen parcial ha llegado a su fin y un nuevo viaje está a nuestros pies. Con el fin de permitir que los docentes utilicen este examen como ejemplo para analizar los resultados de sus exámenes parciales y conocer sus fortalezas y debilidades, a fin de mejorar y progresar mejor en la segunda mitad del semestre, bajo el acuerdo unificado del Académico. La Oficina de Asuntos Exteriores de la Escuela Secundaria Hanwang se llevará a cabo el 5 de mayo. La tarde del 10 de octubre se llevó a cabo una reunión detallada de análisis del desempeño de los estudiantes de séptimo y octavo grado.
En primer lugar, Duan, director de la Oficina de Docencia e Investigación, realizó un análisis detallado de los resultados del examen parcial desde tres aspectos: puntuación media, tasa de aprobación y tasa de excelencia. Más tarde, Liu Shaocai, director de la escuela secundaria Hanwang, resumió brevemente el trabajo de los estudiantes de séptimo y octavo grado desde el inicio de las clases desde tres aspectos: la situación básica de profesores y estudiantes, la gestión de la enseñanza y la formación de equipos de profesores, y afirmó plenamente el esfuerzo conjunto de todos los profesores y estudiantes de séptimo y octavo grado. A continuación, analizamos los logros sobresalientes en desempeño docente, hábitos civilizados y educados, etc., y analizamos los problemas existentes en el examen desde tres aspectos: la situación general, las ventajas y desventajas de cada tema, y cómo mejorar.
Esta reunión de análisis de desempeño es una reunión para resumir experiencias, una reunión para hacer todo lo posible y una reunión para marchar hacia la victoria final. La afirmación y el estímulo de la escuela hacia el trabajo docente de los docentes ha mejorado aún más el sentido de honor, responsabilidad y misión de los docentes, ha permitido a todos aclarar aún más el enfoque del futuro trabajo docente, aclarar las ideas de trabajo, resumir las deficiencias de la enseñanza y establecer una sólida conciencia de la calidad. Definitivamente jugará un papel positivo en la promoción de la mejora general del rendimiento académico de los estudiantes.
Hacer todo lo posible para lograr buenos resultados y escribir un nuevo capítulo de unidad y cooperación
En la mañana del 11 de mayo, bajo la cuidadosa organización de la Oficina de Asuntos Académicos, todos los noveno- Los maestros de grado se reunieron en la oficina de reuniones administrativas de la escuela y celebraron una reunión de análisis de los resultados de los exámenes de noveno grado. La reunión estuvo presidida por Liu Shaocai, director de la escuela secundaria Hanwang. A la reunión asistieron el vicepresidente Gong Sheqing y el director de la Oficina de Enseñanza e Investigación, Duan.
En la reunión, Duan, director de la Oficina de Docencia e Investigación, analizó y comparó los puntajes de las pruebas de las cuatro clases de la etapa final. Más tarde, Liu Shaocai, director de la escuela secundaria Hanwang, comentó sobre los problemas de este examen. La reunión se centró en las fortalezas y debilidades de cada clase. Al mismo tiempo, para acumular experiencias, explotar las fortalezas y evitar las debilidades y desempeñar un mejor papel, desenterramos la verdad, dijimos la verdad y capturamos resultados prácticos. Esta reunión de análisis puede considerarse como una reunión de análisis para reunir fuerzas, unificar el pensamiento, superar dificultades, construir sobre el pasado y abrir el futuro.
Aunque la reunión fue breve, inspiró enormemente a todos los maestros de noveno grado.
¡Todos trabajamos juntos como uno, trabajamos juntos y nos esforzamos por hacer esfuerzos persistentes y crear mayores glorias en una atmósfera de enseñanza armoniosa!