Reflexiones sobre la enseñanza de Tianshan en julio
"Las montañas Tianshan en julio" es un texto hojeado del segundo volumen del libro de texto chino de cuarto grado. Está bellamente escrito y tiene un contexto claro que describe la hermosa naturaleza que el autor vio mientras viajaba. el paisaje de las montañas Tianshan en julio. A continuación se muestran las reflexiones sobre las enseñanzas de Tianshan en julio que recopilé y compilé (seis artículos seleccionados, ¡bienvenidos a leerlos y consultarlos!). Reflexión sobre la enseñanza de July Tianshan, parte 1
A juzgar por la clase de este día, hay que decir que la comprensión y la experiencia de las palabras todavía se reflejan. Después de mostrar el tema "Tianshan en julio", pregunte a los estudiantes a qué estación se refiere julio. Sí, entonces, ¿qué otras palabras se pueden usar para describir el verano? Entonces, hay palabras como "pleno verano" y "calor abrasador". También se puede decir que Tianshan en julio es Tianshan en verano, Tianshan en pleno verano, Tianshan en calor abrasador, etc. . Allí, los estudiantes completaron la clasificación y el uso de palabras con significados similares.
En la primera sesión de lectura, permita que los estudiantes lean con esta pregunta: Cuando entró en Tianshan en julio, ¿qué lugares le dejaron una profunda impresión? Y resalte oraciones relevantes y recomiéndelas a otros estudiantes. El propósito de organizar este enlace es utilizar una forma relativamente natural y sencilla para permitir que los estudiantes muestren su lectura en voz alta, y este punto se basa en las características de los estudiantes de mi clase. Su lectura personal en voz alta y sus discursos son siempre tímidos. Tener esa perspectiva me hizo darme cuenta de lo importante que es cultivar y ejercitar la capacidad de los estudiantes para hablar en futuras aulas. Cuando un estudiante pronunció incorrectamente la palabra "caballo bebedor", escuché claramente a un compañero decir que la pronunció mal, pero no lo señaló. Al final, lo mencioné y mi movimiento también demostró que yo también lo había hecho. mucho y esperabas muy poco en clase, a veces deberías tomártelo con calma y esperar un poco más, tal vez puedas conseguir lo que quieres.
Al ingresar al texto, permita que los estudiantes lean y acumulen lenguaje en el contexto de la pregunta "¿Cuáles son las escenas en el texto y cuáles son sus características?" Siento que el autor puede escribir un artículo tan hermoso. Una de las cosas de las que vale la pena aprender es el uso de metáforas y la precisión del lenguaje. Por ejemplo, compare "Tasong con un paraguas gigante", "Compare las flores con un arco iris", "Compare las flores con el resplandor del horizonte", "Compare las flores con el brocado" al mismo tiempo, preste atención al uso del; palabras "fuga" y "flotante". Hay una pregunta retórica al final del artículo, que es la expresión más directa del autor cuando trata las flores en las montañas y llanuras. Pida a los estudiantes que la expresen de otra manera.
El último ejercicio de escritura consiste en escribir algo alabando a Tianshan después de leer "La luna sobre las montañas" de Li Bai, que también se puede expresar en forma de poesía. El desempeño de los estudiantes superó un poco mis expectativas. También me hizo sentir agradecido por los días en que los guié a recitar poemas el año pasado. Al mismo tiempo, tomé la decisión de clasificar, imprimir y distribuir rápidamente los antiguos. poemas que recitaré este año - Lee poesía Tang Trescientos de poemas, incluso si no puedes componer poemas, también puedes recitarlos.
Siento que en esta clase hay una grave falta de conciencia del tema. Soy demasiado impaciente, no quiero esperar nada, no tengo la conciencia ni el potencial para inspirar a los estudiantes. Mis alumnos no son buenos hablando, lo cual está estrechamente relacionado con que yo sea demasiado bueno hablando. Tengo una responsabilidad ineludible. En el futuro, lo que tengo que hacer es cómo hacer que los estudiantes, el cuerpo principal de la clase, sean más destacados. , saber ceder y saber esperar, Pan, hay que saber elegir y hay que saber cuándo actuar. Mientras leía "stream", estaba confundido y no podía entenderlo: al leer esta oración, ¿qué tipo de sonido te pareció escuchar en tus oídos? El agua que fluía desde los "arroyos de montaña colgantes" y "volaba por los acantilados" resultó ser un "suave sonido de corriente". Después de que mi guía Fan lo leyó, preguntó cuál era el sonido. Todavía se oye un suave gorgoteo. ¿Cómo pudo pasar esto? ¿Estoy haciendo mal la pregunta? Esto es difícil de resolver, pero por favor dame algún consejo.
Les doy demasiadas cosas de la preparación de mi lección a los estudiantes, hasta el punto que me hace sentir raro y mis palabras son vanas. ¡Que la clase transcurra sin problemas! Como la técnica de escritura de la dualidad, como el maravilloso uso de la palabra "fuga".
Afortunadamente, Wang Yi hizo una pregunta durante la clase: ¿Cómo puede una persona flotar en un mar de flores? Entonces los estudiantes fueron a explorar la belleza de este personaje flotante, y su compañero Zhong Haodong se puso en contacto con lo anterior. Las flores crecieron muy altas, sumergiendo a los caballos, y las personas parecían estar flotando encima. ¡Qué maravilloso!
Me gustaría finalizar la reflexión docente de este día tomando prestado un poema antiguo: Sólo cuando las flores son encantadoras, Asakusa puede estar libre de cascos de caballo.
Y me ahogé en las flores que son más altas que la cabeza del caballo en las montañas Tianshan en julio. El caballo que puede llevarme a través del mar de flores y dejarme flotar sobre él ha desaparecido. Reflexión sobre la enseñanza de Tianshan el 2 de julio
Hoy hojeé el texto "Tianshan en julio" y comencé con una pregunta: "¿Cuál es la impresión más profunda para ti en Tianshan en julio? Los estudiantes saltaron de inmediato". una palabra: "¡Belleza!" Naturalmente, luego podrían preguntar: "¿En qué palabras reside la belleza?" El estudiante mencionado mencionó por primera vez "montaña nevada", por lo que, naturalmente, quería entender las dos metáforas que contenía, empezando por "¿Qué es?" ¿La belleza?" ¿Cuáles son las similitudes entre las metáforas? "Comprenda la belleza de la metáfora y luego use la lectura para expresar la magnificencia de las montañas nevadas y la alegría del agua nevada.
Luego los estudiantes encontraron tres lugares: "flor", "tasong" y "pez", y los entendieron en profundidad. Combinaron las oraciones entre sí para hablar por asociación y leer en voz alta. Los estudiantes sienten la belleza de su comprensión y tienen una comprensión integral tan grande como un todo, tan pequeña como una oración, una frase, una palabra y tan pequeña como una palabra "flotante". Por ejemplo: Sheng Jia: Al apreciar la frase "Un caballo caminando en el mar de flores parece particularmente vigoroso; un hombre flotando en el mar de flores parece particularmente enérgico". ¿Es apropiado? Un estudiante dijo: Las flores son muy altas (como se explicó en el artículo anterior, están llenas de flores silvestres que son más altas que la cabeza del caballo, y solo llegan a la parte superior del cuerpo de la persona). expuesto. Y cuando el caballo camina, parece que la persona está "flotando" en el mar de flores.
Otro ejemplo: cuando me di cuenta de la frase "El cielo azul se contrasta con los enormes picos nevados. Bajo el sol, las sombras de las nubes entre los picos nevados son como unas pocas flores de color gris plateado bordadas sobre blanco". satén." B dijo: Debido a que las montañas aquí son altas, las nubes parecen muy bajas y se proyectan sobre los picos nevados, como unas pocas flores de color gris plateado bordadas sobre satén blanco. Tengo que admirar la experiencia de los estudiantes. También entendí sus emociones al escribir desde la perspectiva del autor, que van desde sentir el profundo afecto del autor por Tianshan como "amado"; entendí el método de escritura del autor, descubrí el orden de escritura, discutí los arreglos detallados del autor y aprendí nuevos puntos de escritura; : También puede haber puntos clave en la abreviatura, al igual que el bosque se abrevia en el texto, pero Tasong se reescribe en él.
Estoy bastante satisfecho con una clase que incluye aprendizaje de lectura y escritura, sin mencionar que la clase terminó con Alabanza a Tianshan. El primero es experimentar la tranquilidad y la tranquilidad de la montaña Tianshan en su conjunto. Los estudiantes entendieron que la montaña Tianshan es hermosa pero majestuosa, tranquila pero llena de vitalidad. En sus palabras: "Las flores en la montaña Tianshan tienen vitalidad, los árboles tienen vitalidad, los peces tienen vitalidad y las montañas nevadas también tienen vitalidad. Es el agua de la nieve en las montañas nevadas la que riega estas flores, árboles ", y el agua es la fuente de estas vidas". Dijeron: "Es precisamente porque se puede escuchar el sonido del agua y los cascos de los caballos en estas vastas montañas de Tianshan, y también se puede ver la tranquilidad de las montañas de Tianshan.
En un lugar tan tranquilo, no importa lo irritable que estés cuando vengas aquí, sentirás que una vez que se calmen, se calmarán "Los sentimientos de los estudiantes han sido muy profundos. No solo. sienta la simple belleza del paisaje, pero también sienta los efectos edificantes y vivificantes del paisaje. Sobre esta base, decidí terminar este "viaje" de lectura leyendo emocionalmente. Dije: "Montemos a caballo hasta las montañas Tianshan con el autor y dejemos que el maestro sea nuestro guía turístico. Usaremos la lectura en voz alta para llevar a cabo nuestro hermoso viaje a las montañas Tianshan. Así que cité las frases que indican el orden". de escritura, y los estudiantes leyeron las descripciones del paisaje. Hermosas oraciones, el sonido de nuestra lectura en voz alta marcó el comienzo de la salida de clase. Reflexiones sobre la enseñanza de Tianshan en julio Parte 3
"Tianshan en julio" es una prosa lírica con hermosas palabras y un contexto claro. También es un texto superficial sobre el paisaje. El autor capta de cerca las características del paisaje de Tianshan en julio y nos muestra el hermoso, silencioso y vibrante Tianshan. El artículo es riguroso en la redacción y la construcción de oraciones, y el lenguaje poético es intrigante. las montañas Tianshan están permeadas entre líneas.
La idea de escritura del texto es: primero, se resume que la montaña Tianshan en julio es el lugar más ideal para los turistas, luego se describe en detalle que el autor vio los picos nevados y los arroyos; , bosques primitivos y flores silvestres por todas partes cuando subió a la montaña Tianshan. El paisaje extraño y hermoso al final, el autor expresó su elogio por el hermoso paisaje de la montaña Tianshan.
En la clase de chino, cuando enseñé el texto hojeado "Las montañas Tianshan en julio", primero pedí a los estudiantes que leyeran el texto por primera vez, leyeran la pronunciación de los caracteres correctamente y dibujaran nuevas palabras. y enumerar la ruta de viaje del autor. Comprender el contenido general del texto. Luego, a través de la cooperación y discusión grupal, permítales descubrir la parte que más les interesa y ver qué escenario y características están escritas en esa parte. Después de más de diez minutos de reflexión y discusión, el estudio de los estudiantes parecía haber logrado resultados. Entonces, organicé a toda la clase para informar y comunicar.
Pero durante el proceso de comunicación, descubrí que los estudiantes no estaban muy entusiasmados con los informes y todos estaban en silencio. Los estudiantes que respondieron las preguntas tampoco fueron tan precisos, no respondieron las preguntas de manera integral y la organización del lenguaje no fue lo suficientemente fluida. . No lo suficientemente elegante. El ambiente del aula no es activo.
En el proceso de enseñanza, la alfabetización lingüística del profesorado es muy importante. Utilicé un lenguaje muy emocional para crear un "aula emocional" para ellos, movilizando completamente las emociones de los estudiantes y permitiéndoles aprender con entusiasmo. En el aula es necesario controlar la curiosidad de los estudiantes y despertar su interés por aprender a través de diversos métodos. Sólo así se podrá activar el ambiente del aula y establecer un aula eficiente. Para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, seleccioné varios grupos de fotografías de las montañas Tianshan y las disfruté con los estudiantes. Esto movilizó enormemente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, y la enseñanza será mucho más simple e interesante.
Después de clase, reflexioné sobre mi proceso de enseñanza ¿Qué salió mal? Pensé detenidamente y descubrí que completar el texto en una clase es un requisito para hojear el texto. No solo la clase debe enseñarse a los estudiantes, sino que también debe ser compacta y efectiva, captar el problema principal, ir al grano. muévase de un punto a una superficie y de un punto a una línea para lograr el resultado ideal. Parece que no manejé bien las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y no les di suficiente tiempo para la comunicación grupal. Como resultado, durante el proceso de informes y comunicación, los estudiantes no estaban muy entusiasmados y permanecieron en silencio. Las preguntas también fueron deficientes. Las preguntas no son lo suficientemente completas, el lenguaje no está organizado con la suficiente fluidez y la redacción no es lo suficientemente hermosa. El ambiente no era tan animado como se esperaba.
El paisaje descrito en el texto hojeado "Las montañas Tianshan en julio" es muy hermoso. Los estudiantes deben haber sentido la belleza de las montañas Tianshan en mayor o menor medida durante el breve proceso de lectura. Por lo tanto, debo hacer preguntas desde esta perspectiva, para que los estudiantes tengan algo que decir y estén dispuestos a decir.
Hay otro punto con el que no estoy satisfecho, es decir, todavía hay una brecha en el dominio de las habilidades de lectura de los estudiantes. En el futuro, prestaré más atención a estos en la enseñanza de chino en el aula para cultivar buenos hábitos de lectura en los estudiantes y esforzarme por adquirir más conocimientos y obtener mayores ganancias en el tiempo limitado del aula.
Es precisamente el agua de la nieve de las montañas nevadas la que nutre las flores, plantas y árboles de las montañas Tianshan lo que da lugar a las vibrantes y hermosas montañas Tianshan. ¿No es la actitud del maestro hacia la sed de conocimiento de los estudiantes la misma que la del agua de nieve en esta montaña cubierta de nieve?
Todo profesor está ansioso por convertir sus conocimientos en lluvia primaveral, nutrir e irrigar los corazones de los alumnos y acompañarlos a prosperar. Como docente, en el futuro docente, tengo la responsabilidad de mejorar continuamente mis falencias y deficiencias en mi labor docente, mejorar constantemente mi labor docente y ser un excelente docente que continúa mejorando. Reflexión sobre la enseñanza de Tianshan el 4 de julio
"Tianshan en julio" es un texto superficial del segundo volumen del libro de texto chino de cuarto grado. Tiene hermosas palabras y un contexto claro. en julio. El hermoso paisaje natural visto en la montaña Tianshan. El autor sigue de cerca las características del paisaje de Tianshan en julio y nos muestra el hermoso, silencioso y vibrante Tianshan. El artículo es riguroso en la redacción y la construcción de oraciones, y el lenguaje poético invita a la reflexión. El paisaje de las montañas Tianshan está impregnado entre líneas. Al reflexionar sobre la enseñanza de esta lección, me esfuerzo por alentar a los estudiantes a aprender creativamente a través de métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, enfocándome en el autoestudio y el aprendizaje cooperativo de los estudiantes, y creo que enfatizando el proceso de aprendizaje independiente de los estudiantes. El nuevo concepto de reforma curricular está en este apartado y quedó reflejado en la clase.
La actuación específica es la siguiente:
1. Centrarse en el entrenamiento de lectura y expresión oral para lograr el objetivo de pasar de la percepción a la acumulación.
El diseño de este La lección sigue de cerca el concepto del nuevo plan de estudios y se centra en crear una atmósfera de aprendizaje independiente relajada y armoniosa, brindar a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para leer durante la enseñanza, utilizar diversas formas de lectura, poner la lectura en primer lugar y permitir que los estudiantes lean el texto correctamente. - con fluidez - con emoción. También permite a los estudiantes dominar el contenido del texto mientras leen y sentir la felicidad, la alegría y el orgullo de las personas al leer, mejorando así la autoestima y el orgullo nacional y logrando la percepción, percepción y acumulación del lenguaje.
2. Fortalecer la acumulación del idioma y resaltar el sabor chino en el aula
Este artículo es breve, pero reproduce vívidamente la belleza y la magia de la montaña Tianshan, haciendo que las personas se sientan como si están inmersos en la escena y la aprecian. Este hermoso Tianshan. Recitar es una buena forma de acumular, por lo que al enseñar, permita que los estudiantes extraigan sus hermosas palabras y frases favoritas y las lean en cánticos, para darse cuenta de los beneficios de la metáfora y la personificación y acumular lenguaje de manera integral.
Al comprender el texto, se cultiva plenamente la capacidad de expresión oral de los estudiantes, les permite aplicar lo que han aprendido, fortalece oportunamente la acumulación y aplicación del idioma de los estudiantes, desarrolla la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes y resalta el sabor chino del aula china.
3. Cultivar la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes
Al enseñar, permita que los estudiantes utilicen métodos de discusión de autoestudio para leer, pensar, discutir y resolver problemas, y preste atención a proteger a los estudiantes. ' descubrimientos. Cree en los estudiantes, respeta a los estudiantes y cultiva eficazmente los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que "aprendan a aprender y aprendan a cooperar", apliquen el conocimiento que han aprendido, resuelvan problemas de manera creativa y luego construyan nuevos conocimientos.
4. Devolver el aula a los alumnos y respetar la experiencia de aprendizaje
Esta clase se lleva a cabo en el proceso de diálogo igualitario entre profesores y alumnos. Tanto profesores como alumnos se comunican entre sí. , inspirarse mutuamente y aprender unos de otros. Complementarse y comunicarse entre sí, los profesores y los estudiantes comparten juntos los conocimientos, las emociones y las experiencias de los demás, respetando las diferencias individuales de los estudiantes. Al estimular el interés e inducir la experiencia; la interacción, la percepción y la experiencia entre profesor y estudiante; las múltiples evaluaciones y la sublimación de la experiencia, la connotación humanista en la enseñanza del chino tiene un significado educativo y la expresión del lenguaje está llena de sentimientos verdaderos.
Medidas de mejora:
1. Fortalecer la formación en lectura en la enseñanza diaria, prestar atención al entrenamiento del sentido del lenguaje y permitir que los estudiantes lean más en su tiempo libre para mejorar su nivel de lectura.
2. En esta clase, el aprendizaje y la formación cooperativa grupal aún no están implementados, y el papel del grupo no se ha utilizado plenamente en el futuro.
3. Hay menos evaluación del proceso durante la enseñanza, especialmente para el aprendizaje cooperativo en grupo. El método de evaluación es único. Es necesario incrementar adecuadamente la evaluación mutua de algunos estudiantes. Los grupos pueden ser más Para promover eficazmente la subjetividad, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Reflexión sobre la enseñanza de Tianshan en julio Parte 5
El texto "Tianshan en julio" describe el extraño paisaje de Tianshan en verano. El verano aquí tiene el encanto de la primavera, el frescor del otoño y la blancura del invierno. .
El autor muestra el paisaje de las montañas Tianshan desde tres aspectos: el agua, los árboles y las flores. La belleza de la naturaleza fluye entre líneas de todo el artículo y está llena de elogios del autor.
Al enseñar este texto, primero dejé que los estudiantes apreciaran el hermoso paisaje de la montaña Tianshan, lo que inmediatamente los llevó al reino de la belleza y estimuló su interés en aprender.
Al enseñar el aspecto acuático de las montañas Tianshan, guié a los estudiantes para que captaran las oraciones clave para hablar sobre sus experiencias. Los estudiantes pudieron captar varias oraciones metafóricas importantes y hablar de manera clara.
Cuando enseñé las dos partes de los árboles y las flores de Tianshan, dejé que los estudiantes aprendieran y hablaran por su cuenta, y les recordé que usaran el método de aprendizaje de ahora. Trabajando en grupos, pudieron hablar sobre su comprensión de oraciones y resumir las características de sus respectivos escenarios. Especialmente cuando aprendo "——Las ramas superpuestas filtran las sombras moteadas y detalladas del sol", utilizo el método de intercambiar palabras para permitir que los estudiantes comparen por qué se usa "dejar" en lugar de "fotografiar". "Debido a que las ramas y las hojas son densas, el sol no puede alcanzarlas y sólo un poco de luz se filtra por los huecos". Lo dijo claramente.
Otro ejemplo: cuando aprendí el patrón de oración "like-like-like-", les pedí a los estudiantes que practicaran el habla. No esperaba que el pensamiento de los estudiantes fuera tan rápido y pudieran hablar. tantas frases. En este párrafo hay una frase: "Un caballo camina en un mar de flores y un hombre flota en un mar de flores". Le pregunté: ¿Por qué uno usa "caminar" y el otro "flotar". "? Los estudiantes pueden identificarse con las "flores silvestres llenas de cabezas de caballos demasiado altas" anteriores para apreciar la precisión de la redacción.
Cuando se trata de enseñar esta lección, creo que los profesores pueden enseñar fácilmente y los estudiantes pueden aprender felices. Pero el problema es que no aproveché bien el tiempo y puse la práctica de escritura que quería hacer en clase fuera de clase. Reflexión sobre la enseñanza de Tianshan en julio, parte 6
En la primera sesión de lectura, pedí a los estudiantes que leyeran con esta pregunta: Cuando entraron a Tianshan en julio, ¿qué lugares les dejaron una profunda impresión? Y encuentre frases relevantes y recomiéndelas a otros estudiantes. Este enlace está organizado para permitir a los estudiantes demostrar su capacidad de lectura de una manera relativamente relajada y natural.
En la enseñanza, seguimos el principio de enseñanza de hojear las lecciones y nos centramos en la autolectura de los estudiantes. Debido a que los estudiantes hicieron un buen trabajo en la vista previa, cuando los guié para que descubrieran las oraciones sobre el cambio de dirección, descubrieran el orden del recorrido del autor y entendieran cómo eran las montañas Tianshan descritas por el autor, los estudiantes ya habían Descubrí la idea principal del texto.
En segundo lugar, me concentré en guiar a los estudiantes para que realicen lecturas y comunicaciones independientes sobre "qué paisaje se describe principalmente en el artículo, qué características del paisaje se capturan y cómo utiliza el autor un lenguaje hermoso para expresar sus ideas". Los estudiantes sintieron la riqueza del vocabulario, la belleza del paisaje y el uso inteligente de técnicas retóricas durante la lectura.
Al ingresar al texto, permita que los estudiantes lean y acumulen lenguaje a través de preguntas como "¿Qué escenas hay en el texto y cuáles son sus características?" Siento que el autor puede escribir de manera tan hermosa. Lo más valioso que podemos aprender es el uso de metáforas y la precisión del lenguaje. Al final, esa es la expresión más directa del autor frente a las flores por todas partes de las montañas y llanuras. Pida a los alumnos que lo expresen de otra manera. Este también es un punto de entrenamiento del idioma. Durante la capacitación, les pedí a los estudiantes que imitaran y dijeran oraciones. Los estudiantes pudieron expresarse mejor y usaron las hermosas palabras y oraciones de esta lección. Creo que los estudiantes todavía hicieron muchos preparativos con anticipación.
Al enseñar este texto, me concentro en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y, a través de la lectura, los guío para que aprecien la belleza de la montaña Tianshan y los elogios y el amor del autor por la montaña Tianshan. Después de aprender esta lección, los niños se han beneficiado mucho, el efecto de enseñanza es mejor, los estudiantes pueden usar mejor palabras y oraciones y utilizar el aprendizaje de esta lección para aprender y hablar de manera invisible. escribiendo.