¿Dibujos artísticos para alumnos de quinto grado de primaria?

Los colores pintados por niños de quinto grado están entrelazados con racionalidad y emoción. A continuación se muestran los dibujos de estudiantes de quinto grado de primaria que les traje, solo como referencia. Apreciación de pinturas de alumnos de quinto de primaria

Pinturas de alumnos de quinto de primaria 1

Pinturas de alumnos de quinto de primaria 2

Cuadros pintados por alumnos de quinto de primaria 3

Dibujos de alumnos de 5º de primaria 4

Dibujos de alumnos de 5º de primaria 5 ​​

Después de los dibujos de los estudiantes de quinto grado de primaria, leamos sobre los artículos sobre planes de lecciones de arte.

Plan de lección de arte "juego de pluma y tinta - rana" de la escuela primaria

1. Importar nuevas lecciones

Al publicar una gran cantidad de estudiantes en el aula, la obra "Juego de pincel y tinta - Lotus" atrae la atención de los estudiantes y les ayuda a recordar lo que aprendieron en la lección anterior. clase.

2. Utilice la proyección física para crear una atmósfera de juego y una experiencia de percepción colectiva.

Juego de pincel y tinta 1

Proponga requisitos de actividad:

Invita a algunas personas. Los estudiantes van al frente para mostrar los objetos físicos a través de una proyección y hacen un pequeño solitario con pluma y tinta. Se requiere que un estudiante primero dibuje audazmente un trazo en el papel, y los estudiantes detrás de él verán cómo dibuja el estudiante frente a él y continuarán agregando más. Otros estudiantes observan los cambios en la pluma y la tinta.

Resumen del profesor:

1. La pluma y la tinta son realmente mágicas. Cuando todos dibujan juntos, usar diferentes plumas y tintas producirá algunos efectos inesperados.

2. Hable sobre lo interesante que es para los estudiantes dibujar. Aparece algo nuevo en el papel con solo unos pocos trazos.

[Idea de diseño: el juego crea una atmósfera activa en el aula y crea una situación para el arte de la pluma y la tinta. Lo más importante es que los estudiantes puedan descubrir rápidamente los cambios mágicos de la pluma y la tinta en esta actividad. Las diferencias tendrán efectos inesperados. ]

Juego de pincel y tinta 2

Invite a algunos estudiantes al frente a jugar el juego de tinta y lavado a través de una proyección física, y otros estudiantes observarán y participarán en el aprendizaje. Un gran número de estudiantes que participan en la actividad a corta distancia favorece la observación de los estudiantes y una mejor comprensión de los cambios en la pluma y la tinta. Profesor: Haga una pregunta abierta "Cómo dibujar una pequeña gota de agua con tinta sobre papel".

Estudiantes: use un trazo de centro a lado; use una línea para dibujar una gota de agua; use un bolígrafo para agregar gotas de agua de diferentes tamaños; use varios trazos para pintar una gota de agua...

Profesor: ¿Cuál es el método más sencillo para dibujar una pequeña gota de agua?

Los estudiantes eligen el mejor método.

El profesor dibujó una gota de agua más grande con tres trazos inmediatamente debajo del mejor método. Dígales a los estudiantes que el contenido de esta lección es aprender a dibujar un animal pequeño. Bajo la dirección de los profesores, los estudiantes aprenden a pintar junto con los profesores. El maestro demuestra cómo dibujar las patas traseras y una pata delantera y, mientras lo demuestra, los estudiantes intentan dibujar la otra pata delantera. Mientras explicaba, la maestra simplemente añadió algunos trazos para dibujar los ojos y el vientre de la rana. El maestro explica cómo usar lápiz y tinta mientras coopera con los estudiantes para dibujar, y los estudiantes a su alrededor observarán atentamente. Naturalmente, se revela que el contenido de aprendizaje de esta lección es dibujar una rana de tinta. Los estudiantes dejan una impresión duradera en la experiencia.

[Idea de diseño: estos dos juegos de pluma y tinta han cambiado el proceso de enseñanza de adoctrinamiento tradicional y los métodos de enseñanza de la pintura tradicional china. Adoptan tecnología de la información basada en la proyección física e invierten la aplicación de la proyección física que tienen las personas. Siempre he creído. Es otra forma de comprensión de pizarra. Promueve diversas formas de comunicación entre profesores y estudiantes y proporciona retroalimentación de información oportuna, mejorando así la eficiencia de la educación y la enseñanza. ]

3. Conéctate con la vida y presenta los hábitos de las ranas

Profe: ¿Conoces la ranita? >Estudiante: Las dos características de la ranita Las patas traseras son largas y pueden saltar.

La profesora pide a los alumnos que pasen al frente para expresar con movimientos la ranita e invitar a sus amigos. Haga la pregunta "Piense en cómo saltan y dónde saltan".

Los estudiantes imitan a las ranas saltando y croando al mismo tiempo.

La profesora explicó y guió a los alumnos para que observaran que la ranita utiliza sus patas traseras para ejercer fuerza al saltar, lo que demuestra que las patas traseras de la ranita son muy fuertes. Maestro: ¿Dónde les gusta quedarse a las ranitas? Estudiantes: En el agua, en la tierra, en lugares húmedos, sobre hojas de loto.

Maestra: Además, ¿qué otros hábitos tiene la ranita? Estudiante: A la ranita le gusta comer mosquitos por las noches. La maestra pidió a los alumnos que mostraran con sus manos cómo la ranita come mosquitos. Los estudiantes extienden las manos y las enrollan para mostrar los movimientos de las ranas cuando buscan comida.

La maestra compiló una canción infantil a partir de las características encontradas por los alumnos, resumiendo las características de la ranita: ojos saltones, boca grande, pelaje de flores verdes, vientre blanco, patas traseras largas y patas delanteras cortas. , y saca la lengua para atrapar insectos.

[Idea de diseño: El amor por la naturaleza no es una charla vacía, el sentimiento debe surgir del corazón de los estudiantes. Los alumnos expresan la rana a través de su lenguaje corporal y descubren las características y hábitos de la rana a través de la inspiración del profesor. El amor de los estudiantes por las ranitas estalló durante las actividades. Después de clase, los estudiantes también aprendieron los sonidos de las ranitas. Esta emoción penetra profundamente en el corazón de los estudiantes de una manera humanista y más directa. ]

4. Aprende a pensar y consolidar conocimientos

1. Demostrar el método de dibujo y prestar atención a las características de las ranas. El profesor resume: Al dibujar ranas pequeñas, debe haber. tinta espesa y tinta clara. El color de la tinta es el más claro. También hay centrales y extremos. Escritura en la pizarra: centro, lateral, tinta espesa, tinta clara.

2. Analizar los cambios dinámicos Profesor: La ranita tiene movimientos muy ricos. La dirección del cuerpo cambia y también el movimiento. ¿Qué parte de la ranita tiene más cambios? Los estudiantes miraron la imagen y descubrieron que eran las extremidades. El profesor resume las características de los movimientos: "Sentarse también es sentarse, estar de pie también es sentarse, caminar también es sentarse y acostarse también es sentarse". El cuerpo dinámico de la rana cambia muy poco, principalmente en las extremidades.

[Idea de diseño: a través de la enseñanza completa de los métodos de pintura por parte del profesor, los estudiantes pueden digerir sistemáticamente el conocimiento. La actuación en la pizarra del profesor es un método para brindar información intuitiva a los estudiantes, mientras que la escritura en la pizarra les recuerda el contenido principal que deben dominar. ]

5. Utiliza el material didáctico para sentir y comprender la obra completa.

Profesor: La ranita pintada por el artista no solo presta atención a los cambios de pluma y tinta, sino que también está También muy interesante y encantador.

1. Aprecie y analice las obras de Qi Baishi en el libro. Maestro: ¿Qué cambios han ocurrido en el color de la tinta de la ranita en esta pintura? Los estudiantes observaron que hay puntos de tinta muy obvios. Es más oscuro y los demás son más oscuros. Algunos están pintados de forma clara. Maestra: ¿Qué están haciendo? Algunos estudiantes dijeron que estaban jugando, algunos dijeron que las otras ranitas llamaban a la ranita con la tinta más oscura, y algunos dijeron que estaban hablando de algo... Resumen del maestro: Porque la diferencia entre las color de tinta y la ranita es Las diferentes direcciones y posiciones en la imagen hacen que la imagen sea interesante.

2. Apreciar y analizar otra obra de Qi Baishi en el material didáctico Profesor: ¿Cuál es el interés de esta pintura?

Estudiante: En el agua, la madre rana lleva varias. los pequeños, los renacuajos; las ranas en la orilla parecen estar de fiesta.

Resumen del profesor: La belleza de la pintura de ranas de Qi Baishi radica en su uso de la exageración antropomórfica para representar la forma y los movimientos de la rana. La adición de renacuajos en la imagen hace que la imagen sea más vívida e interesante. Varias ranas se juntan, como si fueran niños jugando, lo que hace que la gente se sienta especialmente simpática y encantadora, y tiene un atractivo artístico del que nunca te cansarás.

3. Aprecia una gran cantidad de obras Maestro: Qi Baishi tiene muchas más pinturas sobre ranas, y cada pintura tiene un gusto diferente. Disfrutémoslo juntos. ***El material didáctico muestra varias ranas pintadas por Qi Baishi***

[Idea de diseño: la enseñanza del arte es un arte visual, y el encanto que debe tener una pintura china completa solo se puede sentir a través de lo visual. sentido. Al utilizar material didáctico para apreciar las obras clásicas de ranas de Qi Baishi en la enseñanza, no solo permite a los estudiantes sentir intuitivamente el encanto de las pinturas chinas, sino que también crea una rica atmósfera artística para los estudiantes. Al sentir y comprender las obras, los estudiantes descubrirán espontáneamente sus connotaciones humanísticas, sintiendo así profundamente un espíritu humanista. ]

6. Utilice la música para crear una atmósfera creativa y que los estudiantes practiquen

1. Plantee requisitos creativos

Maestro: lea el libro y compare los resultados de la clase anterior y esta clase ¿Cuál es la diferencia en la tarea de los estudiantes?

Estudiante: Las imágenes de esta lección son principalmente ranas pequeñas, flores de loto y otros entornos que solo sirven como láminas.

Profe: Además de dibujar flores de loto, ¿qué otros entornos nuevos se le pueden agregar a la ranita?

Estudiantes: ¿La ranita y los renacuajos están juntos, y la ranita? utiliza hojas de loto cuando llueve paraguas, ranitas en los juncos...

Los estudiantes desarrollan una rica imaginación.

2. Los estudiantes crean y experimentan la alegría de la pluma y la tinta.

Reproduzca música lenta y hermosa para crear una atmósfera creativa.

[Idea de diseño: la música hermosa puede cultivar los sentimientos de las personas. Una pieza musical adecuada puede estimular la inspiración y el deseo de expresarse de los estudiantes. Los estudiantes fueron nutridos y nutridos en las actividades de aprendizaje, y sólo cuando se expresaban en la pintura dibujaban las ranitas vívidamente, llenos del interés de la pintura china.