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¿Quién es el niño más inteligente en el segundo volumen de idioma chino para estudiantes de secundaria? Edición educativa de Hebei.

El segundo volumen de idioma chino para estudiantes de secundaria: ¿Quién es el niño más inteligente? Requisitos de enseñanza de Hebei Education Edition: 1. Guíe a los estudiantes a observar atentamente las imágenes coloridas de los libros de texto o carteles didácticos, para que comprendan la importancia de consultar frecuentemente el diccionario y la actitud que deben tener. Una vez que dominen los métodos de búsqueda de diccionarios, los estudiantes deben desarrollar gradualmente buenos hábitos de búsqueda de diccionarios y uso de otros libros de referencia. 2. Guíe a los estudiantes para que observen atentamente las imágenes coloridas de los libros de texto o los gráficos murales didácticos, y combínelos con educación extracurricular y actividades docentes para ayudarlos a comprender el significado y la actitud correcta de la alfabetización activa. Combinada con la enseñanza de búsquedas frecuentes en el diccionario, los estudiantes pueden. Desarrollar gradualmente el buen hábito de la alfabetización activa. Enfoque y dificultad de la enseñanza: cultive a los estudiantes para que desarrollen gradualmente el buen hábito de buscar diccionarios con frecuencia, utilizar otros libros de referencia y leer activamente. Tiempo lectivo: dos horas de clase de diseño didáctico, la primera hora de clase 1. Objetivo de la clase: Guiar a los estudiantes a observar cuidadosamente las imágenes en color en los libros de texto o en los gráficos murales didácticos, para que puedan comprender la importancia de consultar el diccionario con frecuencia y la actitud adecuada. Una vez que dominen los métodos de búsqueda de diccionarios, los estudiantes deben desarrollar gradualmente buenos hábitos de búsqueda de diccionarios y uso de otros libros de referencia. 2. Elaboración de material didáctico: gráficos murales (o diapositivas) 3. Proceso de enseñanza: 1. Introducción oral. Compañeros, gracias a vuestro estudio hemos aprendido mucho. Pero el conocimiento es infinito. Para aprender conocimientos, puedes preguntarle a un profesor que no sepa hablar, es decir, un diccionario. 2. Mapa. 1. Figura 1: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué está haciendo ella? (Un profesor les presenta un diccionario a los estudiantes) 2. Figura 2, Figura 3: ¿Dónde están las imágenes? ¿Quién está ahí? ¿Qué están haciendo? ¿Cuál es su actitud? Imagen 2: En la habitación de la niña, su madre le está indicando que use un diccionario y otros libros de referencia. Figura 3: El profesor guía a los estudiantes a buscar el diccionario. 3. ¿Recuerdas cómo buscarlo en el diccionario? Quien dice algo. Mira la foto. ¿Qué están haciendo los niños? Figura 4: Dos estudiantes en la misma mesa encontraron un "obstáculo" en sus estudios, por lo que pidieron ayuda al diccionario. Figuras 5, 6: En casa, dos estudiantes tienen problemas para leer y buscan diccionarios. 3. ¿Qué libros extracurriculares has leído? ¿Alguna vez has usado un diccionario? ¿En qué circunstancias se utiliza? dijo el compañero de mesa, y luego pronunció el nombre. Cuarto, busque el concurso de diccionarios. Saca tu diccionario, búscalo de la forma que te resulte más cómoda y completa la tabla. Pronunciación de nuevas palabras Número de página de tu diccionario Adora la tumba. 5. Resumen: Los libros de referencia como los diccionarios son profesores que no pueden hablar. Si te quedas atascado, puedes buscarlo en la escuela o en casa. Sólo consultando diligentemente el diccionario y otros libros de referencia podemos enriquecer continuamente nuestro conocimiento y mejorar nuestra capacidad para resolver problemas. Categoría II: 1. Objetivo de la clase: guiar a los estudiantes a observar cuidadosamente las imágenes coloridas en los libros de texto o gráficos murales didácticos, combinarlas con actividades de enseñanza dentro y fuera de la clase, para que los estudiantes comprendan el significado y la actitud correcta de la alfabetización activa, y combinarlas con la enseñanza de la revisión diligente del diccionario. Cultivar a los estudiantes para que desarrollen gradualmente buenos hábitos de alfabetización activa. Elaboración de material didáctico: Cuadro mural didáctico 3. Proceso de enseñanza: 1. Introducción a la conversación. A través del estudio de la clase anterior, sabemos que sólo consultando diligentemente diccionarios y otros libros de referencia podemos enriquecer continuamente nuestro conocimiento y mejorar nuestra capacidad de resolución de problemas. Hoy estudiamos la "alfabetización activa" en "Cultivar buenos hábitos de estudio (4)". La maestra escribe en la pizarra y leen juntos. ¿Cómo funciona la alfabetización activa? Introducción del profesor: Nuestros caracteres chinos son uno de los caracteres más antiguos del mundo. Son hermosos e informativos. A los estudiantes les encantó. Si queremos aprender todo tipo de conocimientos, primero debemos leer. La alfabetización depende de la enseñanza del profesor, por un lado, y de la propia iniciativa, por otro. Sólo así podremos entender los caracteres chinos, leer libros y dominar el conocimiento. ¿Sabes qué palabras aprendiste activamente y en qué circunstancias? 2. Mapa. 1. Mira la imagen de la tercera página. Los compañeros se cuentan qué están haciendo los alumnos de primaria de la imagen y qué sostienen. 2. Intercambio y discusión: (1) ¿Qué están haciendo los estudiantes de primaria en la imagen y qué tienen en sus manos? Durante la clase, la maestra le pidió a este compañero que fuera un pequeño maestro y le pidió que leyera tarjetas de palabras nuevas. ¿Conoces las palabras de la tarjeta? Cuéntame cómo te conociste. 3. Mire la imagen a continuación en la página 3. ¿Quién está ahí, dónde están, qué están haciendo? (A la izquierda hay cuatro estudiantes en un grupo de estudio, leyendo activamente imágenes y pidiendo al maestro que juzgue. A la derecha hay dos estudiantes que leen activamente durante la visita. Como se puede ver en la imagen, estos estudiantes de primaria son muy Se toman en serio la lectura y están muy felices por dentro. 4. ¿Dónde has estado? ¿Qué palabras has aprendido a través de los viajes? (Primero habla en grupos y luego nómbralas. 5. Resumen del maestro: Hay conocimiento en todas partes en la vida. No deberíamos hacerlo. Solo tome la iniciativa de leer en la escuela, pero también después de clase. Preste atención a la lectura en la vida diaria. Puede escribir selectivamente las palabras que no conoce y buscarlas en el diccionario. En tercer lugar, prepare un libro de alfabetización extracurricular. Escribe las palabras que sabes después de clase.

Compara quién sabe más palabras. Alfabetización 1:3 requisitos de enseñanza. Aprenda las 8 palabras nuevas de esta lección, lea las palabras correcta y fluidamente y reconozca un radical. 4. Observe las imágenes con atención, sea capaz de conectar las cosas representadas en las imágenes con las palabras que ha aprendido y utilice las imágenes y la experiencia de la vida para comprender las palabras. 5. Comprender las costumbres de los cuatro festivales tradicionales, incluido el Festival de Primavera, y sentir la espléndida cultura nacional de la patria. Enfoque y dificultad de la enseñanza: Tiempo de enseñanza de alfabetización y escritura: diseño de enseñanza de dos clases, la primera clase 1. Objetivos de la clase: 1. Aprenda las cinco palabras nuevas de esta lección, léalas correcta y fluidamente y reconozca un radical. 2. Observe las imágenes con atención, sea capaz de conectar las cosas representadas en las imágenes con las palabras que ha aprendido y utilice las imágenes y la experiencia de la vida para comprender las palabras. 3. Comprender las costumbres y costumbres de los festivales tradicionales del Festival de Primavera y el Festival Qingming, y sentir la espléndida cultura nacional de la patria. 2. Preparación de material didáctico: gráficos murales, tarjetas con palabras nuevas. 1. Proceso de enseñanza: revelar el tema. China tiene algunos festivales tradicionales. ¿Qué saben los niños? Primero mira la imagen y lee la rima. 1. (Muestre el gráfico mural) ¿Sabe qué fiestas tradicionales se representan en la imagen y qué está haciendo la gente? 2. Lectura libre de versos, requisitos: leer las sílabas con claridad y leer la pronunciación con precisión. En segundo lugar, guíe las imágenes y aprenda algunas palabras nuevas. ¿Qué imagen navideña te gusta? (Guía a los estudiantes para que hablen sobre el contenido relevante de la imagen) 1. ¿Qué evento festivo se representa en la primera imagen? ¿Qué hace una familia junta? (Texto mostrado en la cámara: Jiaozi) Después del Festival de Primavera, familiares y amigos se visitan para expresar sus felicitaciones por el festival. ¿Cómo se llama esto? (Feliz año nuevo) 2. ¿Qué festival se representa en la segunda imagen? (Festival de Qingming) El maestro presentó el Festival de Qingming: uno de los veinticuatro períodos solares, el 4, 5 o 6 de abril. La gente suele visitar las tumbas en este día. El día del Festival de Qingming, los Jóvenes Pioneros acudieron al salón conmemorativo con reverencia para rendir homenaje a los mártires revolucionarios, es decir, para barrer las tumbas. Salir a caminar por el campo alrededor del Festival Qingming se llama picnic. En tercer lugar, guíe la lectura de palabras nuevas y de la primera y segunda línea de rimas. Exhibición: Los estudiantes que visitan la tumba de Jiaozi durante el Festival de Primavera pueden leer libremente, leer por nombre y leer juntos. (Guía a los estudiantes para que pronuncien correctamente y lean las palabras en orden) 4. Resumen del profesor. Acabamos de aprender dos conjuntos de palabras. ¿Qué dos fiestas tradicionales conoces? (Festival de Primavera, Festival de Qingming) ¿Cuáles son las costumbres y hábitos populares durante el Festival de Primavera? (Bolas de masa hervida, feliz año nuevo) ¿Qué pasa con el Festival Qingming? (Barrer tumbas, hacer caminatas) 6. Orientación para aprender nuevas palabras 1. Demostración: Bolas de masa, adorar tumbas y pisar las tumbas. Los estudiantes leen en voz alta libremente y leen por nombre. Orientación clave: "Barrer" es un sonido de lengua plana. 2. Conozca la nueva "mano al lado" radical. Dime cómo recuerdas estas palabras. Los estudiantes hablan oralmente. 5. Los estudiantes describen las nuevas palabras de Tian Zi Ge. 6. El profesor escribe palabras nuevas. 7. Los estudiantes escriben y los profesores inspeccionan y brindan orientación. 7. Diseño de puestos de trabajo. 1. Leer rimas y palabras nuevas. 2. Utilice una o dos oraciones para describir las imágenes del Festival de Primavera o las imágenes de limpieza de tumbas.

Reflexiones sobre la escritura de la Edición Educativa de Hebei después del segundo volumen de lengua china para estudiantes de secundaria: El loto está cubierto de pequeñas partículas parecidas a esmeraldas, rodeado de flores de loto, aunque los pétalos se han marchitado; lo dejas remar hacia el sur y los capullos rosados ​​Los capullos son frescos y lindos. Realmente siento que me he convertido otra vez en un hada. Volaron tan rápido que tuve que pasar largas noches en la cabina. Visto desde la distancia. No esperaba esto. Esa noche está profundamente grabada en mi mente y tú la dejaste girar hacia el norte. Estas escenas formaron una poética y pintoresca "Imagen del loto de verano", hasta que mi interés casi se agotó por el paso del tiempo, y solo sentí que mi cuerpo estaba en un estado de éxtasis. Algunas personas florecen incluso antes de pensar que es hora de volver a casa. Se dirigieron directamente al cielo y ya me habían indicado la ruta a casa, pero cuando llegaron al norte todavía estaba un poco borracho. Pero el sonido de mi remo sobresaltó a un grupo de aves acuáticas entre las hojas de loto. Una flor de loto es como una familia de generaciones, la semilla que genera nueva vida, pero actúa en tu contra. Entré en el barco como un pato. Inesperadamente, estaba tan borracha que bailé con la brisa. Mira esta maravillosa vista. El loto está en plena floración, no importa cómo lo remes, ¡solo toma unas cuantas copas y todo estará bien! inconscientemente. No tuve más remedio que seguir mi confuso recuerdo y emborracharme. Me senté en el pabellón y contemplé el hermoso paisaje que sólo existe entre el cielo y la tierra. Varias mariposas estaban ansiosas por entrar, pero el loto era más alto que yo. ¿Qué debo hacer en este entorno deshabitado? El cielo se oscureció gradualmente y yo estaba profundamente intoxicado. A menudo pienso en la escena cuando estaba bebiendo en el pabellón: me senté en el pabellón mirando varias flores de loto y, de hecho, remé en el bote hacia las profundidades de las flores de loto, estaban por todas partes; Me desplomé en la cabina como una pelota de goma desinflada. De repente entré en pánico y no supe qué hacer. No podía quedarme quieto, como un niño que recién aprende a caminar. Simplemente me sentí profundamente atraído por el loto frente a mí; me daba un poco de vergüenza dejarlo ir. Empecé a sudar frío. Me vi en lo profundo del loto, puro y saboreando el envejecimiento de miles de años.

¿Dónde estaban los lotos que antes bullían? Los estambres de forma ovalada miden aproximadamente una pulgada de largo, pero las hojas de loto todavía están erguidas entre las hojas de loto. De repente me desperté del vino, como si hubiera llegado a un país de hadas en la tierra. Pero en este momento. Pero la mano que movía el remo no obedeció la orden y giró el remo hacia el sur. Era tan blanco y tierno como la sonrisa de un bebé, ¡dulce! La familia definitiva e interminable. El barco tropezó y tropezó, como si se hubiera convertido en una flor de loto. Sacudí el barco tan fuerte como pude. En este momento

Unidad 5 del segundo volumen del segundo volumen de la versión china para sexto grado de la Edición Educativa de Hunan y la Edición Educativa de Jiangsu. El barrendero del pico Tianyou, la espiga de trigo más grande, el misterio del valle.

Material didáctico PPT "Qianjiao". Se puede encontrar en el "com" del segundo volumen del libro en chino de segundo grado "Amor inteligente entre dos generaciones". Puedes descargarlo tú mismo, es gratis.

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¿Quién es el autor del texto chino de segundo grado "El patito feo"? "El patito feo" (escrita en 1884 como obra autobiográfica)

Esta historia está seleccionada de los cuentos de hadas de Andersen.

Autor: Andersen

Introducción a Andersen:

Escritor danés. 1805 nació el 2 de abril de 2005 en los barrios marginales de Odense, Eagle Island. Mi padre era un zapatero pobre que se ofreció como voluntario para resistir la invasión de Napoleón Bonaparte y murió en 1816. Mi madre era lavandera y pronto se volvió a casar. Andersen ha sido torturado por la pobreza desde que era un niño. Trabajó como aprendiz en varios talleres y no tuvo educación formal. Cuando era adolescente me interesé por el escenario y soñaba con ser cantante, actor o dramaturgo. 1819 Obtuvo un pequeño papel en el Teatro Real de Copenhague. Posteriormente lo despidieron por su voz húmeda. A partir de entonces comencé a aprender a escribir, pero el guión que escribí era completamente inadecuado para la interpretación y no fue aceptado por el teatro. En 1822, patrocinado por el director de teatro Jonas Colin, se matriculó en una escuela primaria en Lecher. Este año escribió un libro, "Intentos juveniles", publicado bajo el seudónimo de William Christian Walter. Este seudónimo incluye los nombres de William Shakespeare, el propio Andersen y Scott. En 1827 publicó su primer poema, "El niño moribundo", y en 1829 ingresó a estudiar en la Universidad de Copenhague. Su primera obra importante, "Caminando desde el canal Holmen hasta el punto este de la isla Amir en 1828 y 1829", se publicó en 1829. Se trata de una historia de viajes con sentido del humor, muy al estilo del escritor alemán Hoffmann. La publicación de este diario de viaje le dio a Andersen el reconocimiento inicial de la sociedad. Posteriormente continuó dedicándose a la creación dramática. En 1831 viajó a Alemania y escribió un diario de viaje de camino a casa. En 1833 viajó a Italia y escribió un drama poético "Grenet y la sirena" y una novela "El poeta improvisado" (1835) ambientada en Italia. Poco después de su publicación, la novela fue traducida al alemán y al inglés, lo que marcó el comienzo de la reputación internacional del autor.

Textos chinos que se deben memorizar en primer grado de secundaria (Hebei Education Edition). Compañero, soy de Hebei.

Chino de secundaria, Hebei no es la Edición Educativa de Hebei, sino la Edición Educativa del Pueblo.

No pude explicarlo claramente en ese momento, pero tuve que memorizar cada palabra del texto y estuvo bastante bien. Lo mejor es recordar cómo escribir.

Las diferentes versiones de poemas antiguos y poemas extranjeros en el libro usarán diferentes palabras o se traducirán de manera diferente.

Te sugiero que busques un libro de texto de chino o compres un material didáctico de chino que contenga todos los textos y explicaciones, y los memorices.

Lo que necesitamos ahora es la primera lengua obligatoria de la Prensa Educativa Popular.

Texto chino en el segundo volumen de séptimo grado {one side}

A Lei

En el otoño de 1932, trabajó como director de orquesta en el British Empresa de vehículos comerciales en Shanghai.

Un día al mediodía, corrí al parque Hongkou para hacerme cargo. Estaba lloviznando y el último autobús del número 6 aún no había regresado, así que tuvimos que esperar media hora. Pensé para mis adentros: ve a la librería Uchiyama, escóndete de la lluvia por un rato y descansa. Como trabajé en el turno de noche durante una semana y tenía que pasar once horas en el coche todos los días, todo mi cuerpo estaba tan suave como una bola de algodón.

No había clientes en la tienda, sólo dos personas hablando y riendo en japonés en la larga mesa al fondo de la tienda. Hablaron demasiado rápido para ser escuchados con claridad. A veces me río a carcajadas, con la inocencia de un niño. Parecía haber algo "no japonés" en esa risa. Era un día nublado y miré hacia adentro. Estaba muy oscuro. Sólo pude distinguir vagamente que la persona sentada en el extremo sur era un hombre chino delgado de unos cincuenta años, vestido con una túnica amarilla y sosteniendo una boquilla en la boca. Siguiendo la luz del fuego, un humo espeso se elevó en ráfagas.

Dejé la bolsa de lona, ​​las tijeras y el tablón de boletos en el suelo, en un rincón, y comencé a hojear una hilera de libros variados de ciencias sociales sureñas.

Después de hurgar un rato, no pude encontrar nada satisfactorio, así que me dirigí hacia el norte.

Afuera de la puerta, la llovizna fue recogida por el viento otoñal y voló por todas partes. La tienda estaba tan fría como un sótano y el aire acondicionado me llegaba desde las perneras del pantalón. De repente, vi una fila de "Destrucción" en chino en la estantería. ¿destruir? Recuerdo haberlo presentado en una revista y decir que era un buen libro. Al mirar el lomo del libro, las palabras "Traducido por Lu Xun" están impresas de manera impresionante. Como si estuviera seguro, inmediatamente saqué un libro de la estantería.

Primero leí la posdata (así es como leo los libros del Sr. Lu Xun), pero no pude pasar la página después de leer la primera página: el libro no estaba recortado. Uchiyama, un jefe japonés bajo, gordo y de mediana edad, se calmó.

"Señor, ¿cuánto cuesta este libro?" Al jefe Uchiyama, que simpatiza con China, siempre lo llamo "señor" con amor y gratitud, aunque no hay base para ello.

Él asintió cortésmente, tomó el libro y pasó la página inferior:

"Un dólar y cuatro".

Colocaron una humeante taza de té encima. el En la esquina de la mesa a mi izquierda. Al igual que yo, vestía un uniforme de trabajador de tela color amarillo caqui y un sombrero con una tarjeta magnética azul que decía "Conductor X

Sonreí tímidamente e hice una "media reverencia". Sentí que solo quedaba más de un yuan en el bolsillo de mi ropa interior, que era para los gastos de comida de unos días cuando vivía con un desempleado. obrero. Lamento un poco mi imprudencia. Me sonrojé y dije:

"Caro".

Él no se dio cuenta de mi vergüenza, enarcó las cejas, mitad serio y mitad gracioso, y me dio unas palmaditas con sus gruesas manos. , retorciendo la cubierta de papel verde grueso tejido con dedos rechonchos:

"¿Cuál es el precio? Mira este papel ..."

El papel grueso, la letra es clara y el libro Es bastante grueso. Sostenerlo en la mano tiene una sensación extraña y cómoda.

"Compra uno. Es un buen libro".

Dudé mucho; tengo que comer y el libro es muy bueno. ¡Qué lindo sería comprar un libro y ponerlo en tu cama! Cuando regresas del trabajo, puedes recostarte y leer decenas de páginas con esa suave sensación de cansancio. Froté el libro y no pude soportar irme. No quiero comprarlo y no quiero comprarlo.

El jefe Uchiyama probablemente vio algo, así que sonrió y dijo algo en japonés. El anciano que había hablado con Uchiyama salió con una boquilla.

Su cara es amarilla y blanca, y está preocupantemente delgado. Parecía un hombre recuperándose de una enfermedad grave, pero estaba de buen humor y no estaba nada deprimido. El cabello mide aproximadamente una pulgada de largo. Ha pasado mucho tiempo desde que me corté el pelo, pero sigo de pie con energía. La barba es muy llamativa, como el carácter "一" escrito con tinta espesa.

"¿Quieres comprar este libro?" Me miró. Esa mirada honesta y amable en sus ojos me hizo sentir inmediatamente que mi padre me conmovía, como si me conmoviera una mezcla de seriedad y bondad.

"Sí." Susurré.

Descargó un libro de la estantería. El diseño del papel era el mismo que "Destrucción en el primer piso", pero un poco más grueso. Había dos caracteres chinos impresos en la portada: Liu Tie.

Me lo entregó con sus dedos de bambú, su pequeña manga bien enrollada alrededor de su muñeca:

"Compra este libro. Este es mejor que aquel."

¿quién es él? ¿Dar un consejo tan sincero a un trabajador que normalmente es despreciado por los demás? Estaba un poco confundido cuando entré, y estoy aún más confundido ahora. Aunque no podía adivinar quién era, juzgué por mí mismo que debía ser una persona inusual.

Déjame comprobar el precio: ¡un yuan con ochenta céntimos!

"Señor, no puedo permitírmelo. No tengo suficiente dinero..." Mi voz era tan baja que ni siquiera podía oírme a mí mismo. No sé qué hacer.

Bajé la cabeza, mi mente retumbaba. No me atrevo a mirarle a la cara. Sólo escuché una voz que me preguntaba:

"¿Tienes un dólar? ¡Un dólar!"

"¡Sí!" Levanté la cabeza e inmediatamente recuperé el coraje.

"Te lo vendo, dos por un dólar."

¿Qué? Lo miré sorprendido: rostro blanco amarillento, delgado y preocupante; cabello de una pulgada de largo erizado sobre su cabeza; bata de gasa de plumas amarillas; barba con acento oficial como "一" sosteniendo una boquilla amarilla en su mano izquierda; La punta de un cigarrillo se ha ennegrecido. En ese momento, de repente recordé una entrevista en qué revista.

"¡Oh! Tú, tú lo eres"

Me quedé sin palabras y a punto de saltar de alegría. ¡Debe ser él! ¡No puede estar mal, debe ser él! Ese nombre saltó a mi cabeza. Miré a mi alrededor y no apareció nada.

Él sonrió y asintió con la cabeza en señal de aquiescencia, como si ya supiera todo lo que había en mi corazón. ¡No hay ningún error, es él! ¡Nuestros camaradas, amigos, padres y maestros que están al frente de la marcha! Odiar la oscuridad es como odiar al diablo, quien nos ha entregado toda su vida. ¡Se vuelve más fuerte a medida que crece! ¡Volví a mirar su rostro con atención! La salud de nuestros soldados está casi completamente destruida por el trabajo duro y sin descanso. Con una sonrisa de satisfacción, señaló a Liu Tie y me explicó:

"Este libro podría haber sido gratis, pero es el libro del Sr. Cao y ahora solo te cobra un yuan; mi copia es Es para ti."

Saqué el dólar de plata para la temperatura corporal del bolsillo de mi camisa (la empresa no cosió una bolsa en la camisa para evitar que "hojeáramos") y se lo puse en la mano. ¡Qué delgadas son sus manos! Un dolor repentino en la nariz me hizo querer llorar. Hice una reverencia respetuosa, metí el libro en la bolsa de lona, ​​lo recogí y salí por la puerta de la librería.

Han pasado cuatro años desde que esto ocurrió. En los últimos cuatro años, he pasado por muchas dificultades y sufrido abusos inhumanos. Apreté los dientes y ni siquiera tarareé. Fue cuando me insultaron y patearon a voluntad que mantuve la cabeza en alto. Me dije a mí mismo:

"¡El Sr. Lu Xun está con nosotros!"

Esto me hará más fuerte.

¡Ahora el Sr. Wang está muerto! No queremos lamentarnos sin sentido, este no es el momento para que lamentemos sin sentido ni queremos contar nuestras pérdidas, que son difíciles de calcular. Había un camino por delante y el Sr. Wang se cayó antes de que pudiera terminarlo. Debemos continuar siguiendo los pasos de Su sangre.

Mientras avanzaba, no pude evitar escribir el texto anterior.

Octubre de 1936

Análisis de textos chinos en el Volumen 2 para el Grado 7 La versión de Jiangsu del Volumen 1 para el Grado 7 tiene seis unidades, cuyos temas son el estilo de los personajes, historias infantiles interesantes. , arte arquitectónico, y el mundo animal, difusión de información, excelente poesía. También hay temas especiales (Países Bajos), recomendación y lectura de clásicos (Viaje al Oeste). Los más importantes son (opinión personal): Del Jardín Baicao a Tres Piscinas que Reflejan la Luna - Lu Xun, Torre de la Grulla Amarilla - Yan Boli, Jardín Yu - Zhang Dai, unidad 6 (todas palabras clásicas), Burro de Guizhou - Liu Zongyuan, cada unidad También hay algunos poemas antiguos (también necesarios) y "Viaje al Oeste" distribuidos al final.

Las respuestas anteriores están compiladas en base a la séptima edición de 165438+octubre de 2007 y la edición impresa de 65438+1 de octubre (pero debe ser la edición educativa de Jiangsu). Espero que la respuesta anterior pueda ayudarte, gracias.

No existe pinyin para los textos en chino de segundo grado. Los textos reales en chino de segundo grado no tienen pinyin, pero las palabras nuevas después de clase tienen pinyin.

El segundo volumen de la composición del ensayo final de idioma chino de segundo grado de 2015 llegará a su fin este semestre. Cuando pienso en cada parte de este semestre, siento que he ganado mucho. En la clase de chino, aprendí muchas palabras nuevas, aprendí sobre el origen de las perforaciones en los sellos y aprendí a distinguir si me perdía en la naturaleza. En matemáticas, aprendí las operaciones mixtas de multiplicación y división, así como estadística y métodos para encontrar patrones. También participé en lecciones de violín este semestre y aprendí tres piezas musicales. Verás, ¡he ganado mucho este semestre! Hermoso pececito dorado Tengo un lindo pececito dorado en casa. Tiene escamas doradas brillantes, ojos saltones, barriga grande y boca plana. Fue realmente halagador. Cada vez que le doy de comer, nada muy rápido y lo devora. Una vez, cuando el pequeño pez dorado estaba lleno, su cola se balanceaba hacia adelante y hacia atrás como un "abanico", como si bailara. ¡Qué lindo! Me gustan los pequeños peces dorados. Linda tortuguita. Tengo una tortuguita en casa la guardo en un tanque de vidrio transparente. La pequeña tortuga es de color verde oscuro por todas partes y tiene un caparazón duro en el lomo. Está compuesta por trece hexágonos, cada uno con un círculo de patrones. En su cabecita tiene un par de ojos pequeños, que siempre están medio abiertos y medio cerrados, como si siempre estuviera despierto. La pequeña tortuga es muy tímida. Cada vez que ve venir a alguien, inmediatamente retrae la cabeza, las cuatro patas y la cola dentro de su caparazón. tan lindo. ¡Me gustan las tortugas pequeñas! El lindo conejito blanco es muy lindo, me gusta mucho. El conejo blanco está cubierto de pelaje blanco como la nieve y se siente muy cómodo al tacto. Un par de orejas largas están erguidas y tiene un par de grandes ojos parecidos a rubíes. Muy hermoso. Lo más gratificante es su boca de tres pétalos, que resulta divertido de comer. ¡Su cola es muy corta y puede protegerse! Le gusta comer zanahorias y hierba, y parece que nunca tiene suficiente. El conejito blanco es tímido y quiere huir al menor sonido. El conejito blanco es muy lindo. Me gusta mucho.