Plan de lección integral para la escuela secundaria de verano
Plan Integral de Clases de Verano para Clase Media 1 Objetivo:
1. Comprender los usos de la sandía a partir de la observación de sus características.
2. Prueba a hacer sandía con arcilla de colores.
Preparación: sandía, arcilla de colores, etc.
Proceso:
1. Los niños observan y hablan sobre las características internas y externas de la sandía.
2. Los niños comen sandía y prueban la sandía.
3. Hablar de los beneficios de comer sandía: puede ayudarnos a prevenir golpes de calor y saciar la sed.
4. Haz sandía:
Usa barro rojo para hacer pulpa de melón y barro verde para hacer cáscara de melón. Juega el juego de cortar sandía con un cuchillo o un hilo.
Plan integral de lección para la escuela secundaria de verano 2 I. Intención del diseño
1 Cuando se trata de verano, a menudo pensamos en el sol abrasador y el sudor interminable, pero los sentimientos de los niños son completamente diferentes. no lo mismo! Para ellos, el verano es una época para disfrutar de un helado o refrescarse en la piscina con tantas cigarras cantando sus hermosas canciones en los árboles. El verano es realmente una estación animada.
2. Nuestra clase está al lado del patio de recreo. Después de clase, a los niños siempre les gusta ir al patio de recreo y al césped, atrapar grillos y babosas, tumbarse en el césped y mirar al cielo y correr con el viento en el patio de recreo. Al ver que a los niños les gusta tanto el verano, nació esta actividad. .
2. Objetivos de la actividad
1. Observa los cambios en el cielo de verano y aprende a expresar tus sentimientos mediante metáforas.
2. Aumenta la agilidad de movimientos en el juego y experimenta la sensación de volar con el viento.
3. Aprende a utilizar materiales de forma creativa para hacer nubes en el cielo.
3. Preparación de la actividad
Papel corrugado largo y cinta adhesiva; papel soplado, celofán, papel higiénico, algodón, papel hecho a mano, etc. Tijeras, pasta, bolígrafo.
4. Proceso de la actividad
(1) Buscando el verano
1 Cantar "Cicada" en grupo.
2. El diálogo da lugar a actividades: El verano está aquí y las cigarras también. Además de saber que su marido es un invitado, ¿quién sabe qué cambios se han producido en Xia Tian? Hoy salimos a buscar el verano juntos.
3. Lleva a los niños al césped exterior e invítalos a buscar juntos libremente el verano.
Maestro: Por favor, busca cuidadosamente el verano con tus buenos amigos y luego dinos dónde lo encontraste. (Guiar a los niños hacia la búsqueda multisensorial).
4. Concéntrate en comunicar tus observaciones.
(2) Observa los cambios en el cielo en verano.
1. Deje que el niño se recueste y observe los cambios en las nubes en el cielo.
Maestro: Estábamos cansados de buscar el verano hace un momento. Acostémonos y descansemos. ¿Qué ves cuando te acuestas?
Profe: Oh, yo también lo vi. Vi una nube como una ballena. ¿Cómo se ven las nubes?
Profesor: Por favor, mire con atención. ¿Qué pasó con las nubes en el cielo?
2. Siente el aliento y los sonidos del verano.
Maestro: Ahora por favor cierra los ojos y huele con la nariz. Cuéntame cómo se siente el verano.
Profe: ¿Cuál es el sonido en verano?
(3) Jugar con muñecas de estilo japonés
1. Maestra: Otro pequeño invitado está aquí, jugando contigo, soplándote la ropa y el cabello. ¿quién es él? ¿Quieres jugar con el muñeco de viento?
2. Fije tiras de papel arrugadas en varias partes del cuerpo del niño, déjelo correr sin parar en el espacio abierto y sienta los cambios del papel arrugado volando con el viento.
(4) Hacer el cielo
1. Discuta y comparta los sentimientos al observar el cielo y anime a los niños a discutir cómo decorar el aula en el cielo.
Profe: El verano es tan lindo. Hay buenos amigos como grillos, babosas y ranas, así como pequeños invitados traviesos como el muñeco de viento. Xiaocao y Xiaohua también sonrieron y estiraron sus cuerpos. Incluso el cielo es diferente de lo habitual. ¿Cuál es la diferencia?
Profe: Yo también quiero decorar el salón de clases hacia el cielo, pero ¿cómo hacerlo?
2. Comenta con los niños cómo hacer nubes.
A. Materiales de exposición.
b. ¿Cómo hacer nubes con estos materiales?
3. Los niños pueden hacer nubes libremente con materiales y se les anima a hacer nubes de varias formas.
4. Coloca la nube terminada en el suelo y deja que se convierta en un vasto cielo.
Reflexión del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Características de la actividad
1. Integración de contenidos y desarrollo armonioso
Contenido de esta. Actividad que involucra múltiples campos como el lenguaje, el arte y la salud, se enfoca en la integración efectiva de contenidos, brindando la posibilidad de promover el desarrollo integral de los niños. A través de actividades como ver, oír, escuchar, hablar y hacer. , todo con el objetivo de aprovechar al máximo diversos medios de percepción para desarrollar plenamente la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de observación, la imaginación y la capacidad práctica de los niños. Lo que es más importante es que mientras los niños aprenden conocimientos y desarrollan habilidades, también desarrollan conscientemente sentimientos de protección de los animales pequeños y amor a la naturaleza.
2. Crea una atmósfera de aprendizaje jugando y disfrutando del aprendizaje.
El esquema establece que “la educación preescolar debe respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar sus patrones de desarrollo físico y mental y sus características de aprendizaje, y utilizar los juegos como actividades básicas. Los juegos son la actividad favorita de los niños”. En esta actividad, la maestra creó un espacio de actividad relajado y gratuito para los niños y proporcionó suficientes materiales operativos; la maestra siempre participó en las actividades como participante, guía y apoyo, lo cual estuvo acorde con los intereses y características de la edad de los niños.
3. Poner a los niños en primer lugar y enfatizar la iniciativa.
Si cualquier tipo de actividad educativa no implica la participación activa de los niños, no es verdadera educación. Una actividad es eficaz sólo si los niños participan activamente en ella. Por eso, esta actividad presta gran atención a la subjetividad de los niños. En la disposición de cada eslabón, los niños son el cuerpo principal y el maestro es el guía, para que los niños puedan decir lo que quieran y hacer lo que quieran, y obtener una respuesta positiva. Durante las actividades, los niños experimentaron la alegría del éxito y mejoraron su confianza en sí mismos.
Plan de lección integral de actividades para jardín de infantes de clase media: Me hago amigo de las pelotas de colores
Objetivos de la actividad
1. Explora audazmente colores coloridos de varias maneras. Movimientos de pelota, coordinados y flexibles.
2. Puedes probar a utilizar materiales auxiliares para jugar con bolas de colores.
3. Participa activamente en actividades y experimenta la diversión de los juegos cooperativos.
Actividades a preparar
1. Coloque con anticipación una cantidad de globos de colores con campanillas (más que el número de niños) en el medio de la sala de actividades y cúbralos con tela blanca.
2. Coloca periódicos viejos, bufandas, palitos de papel, cuerdas, cuadros, tapetes y otros materiales auxiliares en cestas alrededor de la sala de actividades y cúbrelos con tela blanca.
3. Un gran tambor, el acompañamiento del "canto de expresión", música relajada y animada.
Proceso de actividad
1. Cante la "canción de expresión" para guiar las actividades de las personas
2. Elija bolas de colores para estimular el interés
Maestro: Hoy tenemos un grupo especial de nuevos amigos en nuestro salón de clases. ¿Quiénes son? ¡Déjame sacarlos! (Destapa la tela blanca y extiende las bolas de colores)
Maestra: ¿Qué encontraste? El globo sonará y dentro habrá una campanita.
Profe: ¡Realmente suena! Agitémonos juntos, arriba, abajo, izquierda, derecha, adelante, atrás...
(Comentario: Las bolas de colores que ellos mismos seleccionan dan a los niños la libertad de elegir. Cuando el niño descubre las bolas de colores Dales una oportunidad de agitar, que satisface plenamente sus necesidades)
Tercero, juego de ritmo, experimenta la diversión
1. Color Ball Drum "Rhythm Dialogue". Maestro: ¿Puedes hacer que tus bolas de colores produzcan un sonido rítmico? La maestra invita a Drum a jugar un juego de "Rhythm Talk" con tus bolas de colores. El ritmo de las bolas de colores debe coincidir con el ritmo del tambor.
2. Utiliza bolas de colores para acompañar la "canción de expresión".
Profe: ¡Intentemos combinar una canción con emoticonos con un buen ritmo! Por favor use bolas de colores y mi tambor para tocar el ritmo donde aplaude (el maestro y los estudiantes cantan y tocan con la música).
(Comentario: Utilizando las características de las "bolas de colores que suenan", se integra hábilmente en la práctica del ritmo musical, estimulando el interés de los niños en las actividades y entrenando su sentido del ritmo).
Cuarto, juega libremente y explora cómo jugar.
Profe: Hace un momento hicimos un interesante juego de ritmo usando bolas de colores. Piénselo. ¿De qué otra manera jugar con bolas de colores? Encuentra un espacio abierto y pruébalo.
1. Utilizar varias partes del cuerpo para jugar a la pelota de forma individual o conjunta.
2. Utilizar materiales auxiliares para jugar con la pelota.
3. Por favor, muestra a algunos niños cómo jugar.
4. Los niños se dispersaron para volver a jugar.
(Comentario: esta parte se centra en la exploración independiente de los niños, complementada con la orientación del maestro, para aumentar la densidad del juego y reducir las esperas innecesarias. Los niños de clases medias tienen una distribución desigual de la atención y falta de experiencia. exploración Es difícil aprender del juego de otras personas. Utilizando el método de exploración libre de los niños (observación y refinamiento del maestro), la retroalimentación concentrada puede resolver bien este problema, resaltar puntos clave, resolver dificultades, estimular la iniciativa y la creatividad de los niños en el aprendizaje y darles a los niños. una experiencia emocional segura, positiva y feliz)
Quinto, persigue la pelota y empújala hasta el clímax.
Maestra: Por favor, ata tus bolitas de colores a tus pies. No sólo tienes que proteger tu propia bola para que no se rompa, sino que también tienes que trabajar duro para romper las bolas de otras personas. Por último, cuenta cuántas bolas pisas.
6. Imita los movimientos y relájate.
Profe: ¿Cómo se ve la bola de colores cuando explota? ¿Quién puede aprender?
Profe: Animo a la pelota de colores. Las bolas de colores son cada vez más grandes. ¡Las bolas de colores volaron hacia arriba, cayeron y se fueron volando! (De acuerdo con las indicaciones verbales del maestro, los niños usan movimientos para imitar las diversas dinámicas de las bolas de colores. Finalmente, las bolas de colores se van volando y los niños “salen volando” del salón de actividades, finalizando el juego de forma natural.)
(Comentarios: Los niños observan y acumulan experiencia relevante mientras juegan con la pelota, el maestro guía la actuación del niño a través de órdenes y acciones. Una serie de acciones de imitación no solo estira total y armoniosamente las distintas partes del cuerpo del niño, pero también restaura el ritmo cardíaco del niño a un estado normal)
Plan de lección de educación física para la clase media en el jardín de infantes: entrada al verano: llevando sandías
Plan de lección de educación física para la clase media. Clase de jardín de infantes: Entrando en el verano: llevando sandías
Propósito de la enseñanza:
Para guiar a los niños a experimentar algo bien a través de juegos, no solo se requiere cooperación, sino que también se requiere usar el cerebro y pensar en maneras.
Preparación:
Prepara algunas sandías para crear una escena de sandía y prepara dos camiones de transporte de melones.
Actividades y pautas:
1. Discusión: Lleve a los niños a un campo de sandías preestablecido, divídalos en dos grupos (10 personas en cada grupo) y proponga ayudar. El tío granjero limpia el campo de sandías. Cargue dos montones de sandías en el auto y pida a los niños que hablen sobre cómo cargar el auto rápidamente y ahorrar energía.
2. Actividad: Pide a cada grupo de niños que pruebe el método comentado en el grupo. Después de cada serie de intentos, analizamos qué método es mejor. Después de que los niños dijeron que 10 niños se alinearon en línea recta y pasaron de la manera más rápida y menos laboriosa, la maestra organizó a los niños para dividirlos en dos grupos para competir en pasar la sandía.
3. Canciones infantiles: Después de que llegaron las sandías, la maestra y los niños cantaron canciones infantiles juntos para experimentar la cooperación y la felicidad después de completar la tarea. La sandía es grande y redonda; los niños vienen a cargar el coche; la sandía es transportada al mercado; estamos muy felices de cooperar.
Terceros objetivos del plan integral de lecciones de verano para estudiantes de secundaria:
1. Permitir que los niños comprendan los beneficios de la ecologización a través de cuentos.
2. Sepa cómo evitar el calor en verano.
Preparación: Mientras camina, el niño ya ha sentido el frescor que aporta la sombra de los árboles.
Proceso:
1. Escucha el cuento "Sandía Verde":
(1) El sol tiene fiebre. ¿Qué pasará con la tierra y los ríos?
(2) ¿Qué tan populares son los árboles pequeños, los peces, los perros, los pájaros y las personas?
(3) ¿Por qué pasar debajo del gran árbol? ¿Qué están haciendo por el sol?
(4) ¿Cómo vive la gente de Green Watermelon?
2. Los niños buscan sombra.
(1) ¿Dónde está la sombra? Averigüemos, ¿de acuerdo?
(2) Lo encontré. Compárelo con el sombreado.
3. Descansa a la sombra y siente los beneficios del verdor del verano.
¿Te gusta estar a la sombra? ¿Por qué?
Objetivos de la cuarta actividad del plan integral de lecciones de verano para estudiantes de secundaria:
1. Aprender canciones infantiles y percibir y comprender el contenido principal de las canciones infantiles.
2. Según el patrón de frases de la canción infantil, intente tejer la frase de la canción infantil "The Brush Man".
Me interesa ver demostraciones y leer canciones infantiles. También estoy dispuesto a leer canciones infantiles y participar en juegos.
Preparación de la actividad:
1. Utilice pasteles al óleo de colores para dibujar un rincón de la casa en papel blanco, así como imágenes de natación, escalada, ciclismo, venta de melones y juegos. fútbol americano.
2. Imagen del muñeco sol antropomorfo rojo Los brazos del muñeco sol están abiertos.
3. Un bolígrafo para sombrear, un poco de pintura roja y un tocado de sol.
Proceso de la actividad:
Primero muestre ejemplos e imágenes para obtener una comprensión preliminar del contenido de las imágenes.
1. Profesor (por ejemplo): Mira la imagen y dice, ¿qué hay en la imagen? ¿Qué está haciendo la gente?
2. Maestra (muestra la imagen del muñeco del sol y luego usa un pincel para aplicar pintura roja) ¿Quién crees que viene? ¿Qué tiene entre manos?
3. Profesor: El sol de verano es muy travieso. ¿Qué quiere hacer con el pincel rojo?
En segundo lugar, demuestre y recite canciones infantiles mientras comprende el contenido principal de las canciones infantiles.
1. La maestra lee la canción infantil y se basa en el contenido de la canción infantil. Toma un pincel rojo y píntalo sobre el dibujo para hacerlo rojo.
Maestra; ¿Qué dice la canción infantil/A quién pintó el Sol travieso con el pincel rojo?
2. Mientras lees canciones infantiles, manipula la imagen del sol. En el lugar "cepillo--", reduzca la velocidad y espere a que los niños participen en la recitación, para que puedan familiarizarse más con el contenido de la canción infantil.
3. El sol rojo brilla sobre las personas que están fuera de la casa. ¿Sientes calor o frío?
4. La maestra lleva a los niños a mirar las imágenes y leer las canciones infantiles 2-3 veces.
2. Inspirar a los niños a realizar actividades sencillas de imitación de canciones infantiles.
1. El sol de verano roza el rostro con un cepillo rojo afuera temprano. Piénsalo, ¿quién más hay fuera de casa?
El maestro guía a los niños a usar los patrones de oraciones en las canciones infantiles para "cepillar a la gente" y los lleva a repetir las oraciones copiadas por los niños.
La maestra grabó los cuentos de los niños en forma de dibujos sencillos, y luego llevó a todos a leer e imitar las canciones infantiles de forma coherente y completa.
3. Actividad de juego "El sol de verano es tan travieso"
La profesora tuvo un accidente y se puso un tocado de sol para explicar el juego.
Cinco objetivos de actividades del plan integral de lecciones de verano para estudiantes de secundaria
1. Comunique con valentía sus sentimientos sobre el verano a sus compañeros.
2. Percibir las características climáticas del verano y comprender los métodos del cuerpo humano para prevenir el golpe de calor y refrescarse.
3. Intenta decorar y confeccionar prendas y prendas de verano.
Actividades para preparar
1. Ropa de verano, zapatos, sombreros para el sol, ventiladores, ventiladores eléctricos, aires acondicionados y otros objetos o cuadros.
2. Diversos materiales y herramientas de arte, como cartulinas de colores, notas adhesivas, papel publicitario, tijeras, cinta adhesiva de doble cara, bolsas de plástico limpias, palitos de helado, etc.
3. Patronaje de productos semiacabados para sombreros para el sol y suelas de zapatos.
Proceso de la actividad
1. Presentación de la conversación:
¿Qué estación es ahora? ¿Cómo sabes que es verano? (Los niños responden, la profesora resume)
2. Comprender los métodos para prevenir el golpe de calor y refrescarse en verano.
1. Anime a los niños a introducir con valentía los métodos que conocen para prevenir el golpe de calor y refrescarse en verano, como evitar la exposición al sol, beber más agua, bañarse con frecuencia, usar ventiladores, encender el aire acondicionado, nadar, usar sombreros para el sol, etc.
2. Guíe a los niños para que comprendan cómo las personas previenen el golpe de calor y se refrescan desde aspectos como comer, vestir y jugar.
(1)¿Qué les gusta comer más a los niños en verano? ¿Qué debería comer más? ¿Comer menos? ¿Por qué?
(2) ¿Cuál es la diferencia entre la ropa de verano y la ropa de otras estaciones? ¿Cómo es usar ropa de verano?
(3)¿Dónde les gusta jugar a los niños en verano? ¿Por qué?
(4) ¿Existen otras formas de hacer que el verano sea menos caluroso? ¿A qué debemos prestar atención en verano?
3. Resumen del profesor: Los métodos básicos para que las personas prevengan el golpe de calor y se refresquen: evitar la exposición al sol abrasador en verano, beber más agua hervida, comer más verduras y frutas frescas y comer menos grasas y alimentos fritos; use ropa de verano ligera y transpirable cuando salga. Use un sombrero para el sol para actividades en un lugar fresco.
El tercero es la decoración, confección de ropa y útiles de verano.
(1) Guíe a los niños para que observen los productos semiacabados y los materiales de producción relacionados proporcionados por los maestros.
1. Parasol: Proporcione papel cuadrado, tapones de papel semiacabados cortados en formas, papel encerado de colores, bolígrafos de acuarela, etc.
(1) Dobla el papel rectangular para formar un sombrero cuadrado (Imagen 1, abre un lado para formar el ala) y corta encajes y patrones de varios materiales para decorar el sombrero.
(2) Dibuja varios patrones en el sombrero de papel cortado (Imagen 2, la intersección de las muescas forma un sombrero para el sol) para decorar el sombrero para el sol.
2. Ropa de verano: proporcionar bolsas de plástico grandes, tijeras, notas adhesivas varias, etc.
(1) Doblar, limpiar y cortar bolsas de plástico grandes para hacer chalecos de verano, vestidos, bañadores, etc.
(2) Vestidos decorativos, faldas de tirantes, etc.
3. Aficionados: Proporcionar papel publicitario, cinta transparente, cartulina, palitos de helado, bolígrafos de acuarela, etc.
(1) Utiliza papel publicitario para doblar un sencillo abanico y fijarlo con cinta transparente.
(2) Utilice cartón para recortar la superficie de su ventilador favorita (redonda y en forma de abanico), coloque el mango del ventilador (palo de helado) y decórelo con hermosos diseños.
4. Sandalias: Proporcionar suelas cortadas, cartulina, bolígrafos de acuarela, pasta, etc.
(1) Utilice cartón (Imagen 3) para cortar tiras en las suelas para crear diseños y decorarlas en varias sandalias.
(2) Decora la parte superior con bonitos diseños.
5. Proporcionar cartón, cartones varios, cinta adhesiva y otros materiales. Permita que los niños elijan libremente y diseñen y fabriquen otros materiales durante el verano.
(2) Los niños deben ser "pequeños diseñadores", libres de elegir materiales y confeccionar ropa y útiles de verano.
(3) Exhibir e intercambiar obras infantiles.
Ampliación de la actividad
1. Coloque diversos materiales y herramientas de arte en el área de arte para que los niños continúen confeccionando ropa y útiles de verano.
2. Coloque ropa y artículos de verano para niños en el área de los personajes, guíe a los niños para que jueguen el juego de la "tienda" y mejore su comprensión sobre la prevención del golpe de calor en el verano y los suministros de refrigeración.
Objetivos de actividad de 6 planes integrales de lecciones de verano para estudiantes de secundaria
1.
2. Mejorar la capacidad de observación y comparación.
3. Le gusta jugar.
4. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Actividades para preparar
1. Material didáctico multimedia
2. Varita mágica, cofre del tesoro
3. Decorar mostrador, ropa de trabajo, cesta de basura, monedas y bolsas de la compra
4. Varios modelos de alimentos y bebidas vegetales (bollos al vapor, sobres de azúcar, huevos, huevos de pato, huevos de codorniz, pescado, zanahorias, judías, apio, pepinos, caquis, rey). leche, agua mineral, bebidas refrescantes, etc.).
Proceso de la actividad
Primero, introduce el ritmo para despertar el interés de los niños.
[T] Los niños se sentaron alrededor de la maestra, extendieron sus manitas para hacerlo conmigo, palmearon, de izquierda a derecha, tapándose los ojos con sus manitas.
2. Muestre la varita de utilería y conduzca al "restaurante de comida rápida" a través de la discusión.
【T】Cambia, abre los ojos y mira con atención. Esta es mi varita mágica, este es mi cofre del tesoro. Escucha atentamente, a veces cuando no estamos en casa para comer, ¿adónde te llevarán tus padres a comer? A veces, cuando vienen invitados a casa, ¿dónde comerán? (Restaurante de comida rápida, guíe a los niños a nombrar el restaurante de comida rápida)
[T]Resulta que todos comen en restaurantes de comida rápida.
En tercer lugar, muestre el material didáctico y deje que los niños observen y discutan.
1. Observación y discusión general
El maestro [T] también ha visto dos restaurantes de comida rápida, uno es un restaurante de comida rápida grande y el otro es un restaurante de comida rápida pequeño. Observa con atención, ¿qué restaurante de comida rápida es mejor? Escuche a los niños más tarde (cambie los nombres de los restaurantes de comida rápida a grandes y pequeños para facilitar que los niños distingan correctamente y guiarlos para discutir desde diferentes aspectos).
2. Observación comparativa y discusión
Guía a los niños para que observen atentamente y noten la diferencia entre los dos restaurantes de comida rápida.
¿Cuál es la diferencia entre dos dueños de un restaurante de comida rápida? (Acciones, expresiones, vestimenta, etc.)
②¿Cuáles son las diferencias en higiene entre los dos restaurantes de comida rápida? (Cortina)
¿A qué restaurante de comida rápida irías como invitado a comprar algo?
3. Presta atención a lo que sucede cuando comes alimentos antihigiénicos y sucios. (Por ejemplo, dolor de estómago)
【T】Niños, ¿qué pasará si vamos a un restaurante de comida rápida sucio y antihigiénico a comprar comida? Por cierto, comer alimentos sucios y antihigiénicos puede provocar fácilmente dolores de estómago.
4. Resumen
El verano es muy caluroso y muchos alimentos se echan a perder fácilmente si se almacenan durante mucho tiempo. Comer alimentos en mal estado puede provocar fácilmente enfermedades y dolor de estómago. Si la basura no se elimina adecuadamente, también puede producir olores, bacterias y atraer moscas.
Cuarto, decorar el restaurante de comida rápida
Muestra el mostrador y el cesto de basura, luego muestra las verduras y deja que los niños las pongan en el mostrador.
[T]: Varita mágica, cambio, contador de cambios,
[T]: ¿Para qué sirve el contador? (Un lugar donde se colocan los elementos)
[T]: Cambio, ¿qué es esto? (Cesta de basura)
[T]: ¿Para qué se puede utilizar la basura? (Guarda la basura)
[Maestra]: La varita mágica también trajo muchas cosas deliciosas. Esto es un bollo. Por favor, ponlo en el mostrador. (Muestre varias verduras en secuencia)
5. Juego de rol: comprar verduras
1. La maestra hace el papel de jefa e invita a los niños a comprar para despertar su interés.
[T]: Ahora, el profesor hace el papel de jefe. ¿Quién quiere comprar comida? (Busque dos niños para hacer la demostración) Guíelos para que utilicen expresiones educadas correctas (gracias, por favor, adiós, etc.).
2. .
[T]: El profesor acaba de pegarle al jefe. ¿Quieres jugar al jefe? Hay demasiados platos. Elijamos dos jefes. ¿Quién será el jefe? Encuentra un buen jefe, ponte ropa de trabajo y sombrero para el jefe. Otros niños actúan como clientes y hacen fila. Esta es la bolsa de compras que la profesora preparó para ti. Las bolsas de la compra están hechas de papel. Todos deberían cuidar el medio ambiente. En cada bolsa, la maestra preparó monedas.
Ampliación de actividades
Envía a los niños a casa y diles a la familia que presten atención a la higiene al comer, que utilicen bolsas reutilizables al hacer la compra y que no tiren basura.
Los 7 objetivos de actividades del plan integral de lecciones de verano para estudiantes de secundaria:
1. Permitir que los niños perciban la llegada del verano a través de múltiples sentidos y comprendan las características estacionales del verano.
2. Guíe a los niños para que comprendan que el verano es caluroso y seco, presten atención a la protección solar, no jueguen bajo el sol abrasador y beban más agua.
3. Ayude a los niños a comprender varias herramientas de enfriamiento de uso común y a comprender brevemente los métodos que usan las personas para prevenir el golpe de calor y refrescarse en verano.
4. Experimenta características estacionales obvias.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Preparación de la actividad:
Ejercicios divertidos, suministros de verano
Proceso de la actividad:
Primero, importe
El La maestra les contó a los niños el cuento "El perrito no tiene calor".
En segundo lugar, la expansión
1. Conocer las características básicas del verano. Los niños, el cachorro mencionado en la historia que acaba de contar la maestra, llevaban un sombrero genial y agitaban sus abanicos, luego bebían jugo de naranja, comían sandía y helado. ¿De qué estación habla esto? (verano)
(1) ¿Sabes qué estación es ahora (verano)?
(2)¿Cómo sabes que se acerca el verano? ¿Qué opinas del verano?
¿Cuál es la diferencia entre verano y primavera, otoño e invierno?
Resumen: El verano es muy caluroso, uso menos ropa que antes, como más tipos de frutas, más insectos y hojas más gruesas.
2. Que los niños sepan que el verano es caluroso y qué se debe hacer en un día tan caluroso.
(1) Si salimos a correr ahora, estaremos cubiertos de sudor. Hace mucho calor en verano, ¿qué debemos hacer? ¿Alguien puede pensar en algunas buenas maneras de hacer menos calor cuando jugamos afuera?
(2) Resumen: preste atención a la protección solar cuando esté al aire libre, no juegue bajo el sol abrasador y use una sombrilla cuando salga durante mucho tiempo bajo el sol abrasador. El sol calienta más. Las 2 de la tarde. En los días de verano muy calurosos, conviene intentar minimizar este tiempo al aire libre.
3. Guíe a los niños para que discutan: ¿Hay alguna manera de volverse genial?
(1) Niños, ¿qué podéis hacer para pasar un verano fresco? Por ejemplo, ¿qué puedes comer para refrescarte? ¿Qué puedes hacer para calmarte? Discuta con los niños que están a su lado para ver quién tiene más ideas. "
(2) Los niños hablan sobre los métodos interesantes que se les han ocurrido.
Tercero, el final
1. Guíe a los niños para que se comuniquen y comprendan cómo para lidiar con los problemas. Puedes mantenerte fresco durante el verano.
2. Deportes divertidos: ¡hágales saber a los niños qué son los artículos de verano que deben seguir a sus padres al nadar y prestar atención a la seguridad!
Adjunto: Historia "Los cachorros no tienen calor"
El cachorro Huang Huang se fue de viaje y estaba muy feliz. Huang Huang se levantó temprano, tomó su maleta y partió. El clima es muy caluroso hoy. Después de caminar un rato, el sudor de la cabeza de Huang Huang cayó y el chaleco de Huang Huang estaba empapado. ¿Qué puedo hacer? Huang Huang de repente recordó que había un sombrero para el sol en su maleta, así que rápidamente. Lo tomé. Sal y llévatelo. Vaya, mucho más genial.
Pero después de caminar un rato volvió a hacer calor. Huang Huang sacó su pequeño abanico de su maleta y lo colocó arriba y abajo. Realmente genial. Mientras caminaba, Huang Huang sintió sed y sacó su propia agua de naranja. Vaya, el agua fría de naranja sabe muy bien. Huang Huang se siente mucho más cómodo y el inteligente Huang Huang ya no tiene calor.