Plan de actividades temáticas de la familia Qinqin
Plan de actividad 1 del tema Besa a la familia 1. Descripción del tema:
El hogar es un puerto tranquilo donde todos sueñan. El afecto hace que los niños se sientan seguros y cálidos. Exagerar deliberadamente esta atmósfera existente para fortalecer el impacto positivo de los lazos familiares en el crecimiento de los niños. Los niños viven con su familia desde que nacieron hace siete años. Los niños anhelan el cálido abrazo de su madre y esperan jugar con su padre. Los niños suelen tener un estatus especial en la familia y son objetos de amor y recuperación. Sin embargo, como son los individuos más independientes, los niños también deben aprender a apreciar, aprender a pagar, aprender a preocuparse y aprender a amar. Que cada niño se convierta desde temprana edad en un hospital de una familia armoniosa. Éste es el punto de partida para que aprendan a ser seres humanos. Tal vez habrá discusiones entre mamá y papá, tal vez haya algunas cosas infelices, pero siempre seremos una familia unida.
2. Objetivos del tema
1. Prestar atención al pésame y al cariño que impregnan los detalles de la vida.
2. Siente la felicidad de toda la familia.
3. Puedes expresar tu amor por tus padres de muchas maneras.
4. Comprender y describir las preferencias de los padres.
3. Creación de un ambiente temático
1. Crear un ambiente amigable, cálido y familiar.
2. Organice columnas como "Mi casa" y "Retrato de familia".
3. Organice un área de columnas para "La familia del cuñado".
Cuarto, educación familiar
1. Mirar fotografías de la vida familiar con los niños, para que los niños puedan comprender su propio proceso de crecimiento y experimentar el cuidado de sus familias.
2. Se pide a los padres que se tomen el tiempo para venir al jardín de infantes y participar en actividades relevantes para que sus hijos puedan sentir el amor de sus padres por sus hijos.
Verbo (abreviatura de verbo) Contenido de la actividad
1. Actividades en grupo
Sociedad: llamadas a la puerta, clima, calcetines, primavera, maquillaje.
Música: Estar juntos en intimidad y calidez, insectos arrastrándose.
Idioma: Mi Familia
Situación: Actividad temática "Pesca"
Social: Llamando a la puerta, en la granja
Seguridad : Luces rojas y luces verdes con ojos parpadeantes
2. Actividades regionales
Casa de muñecas: peluches, mesitas y sillas, maquetas de juguetes y otros electrodomésticos.
Zona de libros: diversos libros de cuentos y libros ilustrados.
Área de construcción: se proporcionan bloques de construcción grandes y pequeños e insertos de plástico para que los niños los manejen.
Zona de estar: Dispone de calcetines variados, ropita pequeña, bufandas, etc. Ejercita el desarrollo flexible de las manitas de los niños.
3. Actividades deportivas
Paraguas arcoíris (ver salto de señal);
Tabla de manos y pies (ejercita la coordinación de manos y pies de los niños);
Jugar con juguetes grandes (cultivar la conciencia de seguridad de los niños);
Carrera (coordinación de movimientos de carrera);
Simplemente visitar (entrenar las habilidades de gateo y perforación de los niños)
4 .Actividades de vida
1. Comprender la vida de los niños durante las vacaciones, ayudarlos a estabilizar sus emociones y adaptarse a la vida colectiva.
2. Los profesores deberían prestar más atención a los nuevos niños de jardín de infancia, para que puedan adaptarse a la vida colectiva y conocer su propia clase lo antes posible.
3. Guíe a los niños para que se familiaricen más con la secuencia de lavado y desarrollen el hábito de beber agua e ir al baño a tiempo.
Parte 2 del plan de actividades temática Kiss a Family Objetivos de la actividad:
1. Comprender la posición de los rasgos faciales en la cara y tratar de ordenarlos lo más razonablemente posible.
2. Comprenda los nombres de los miembros de la familia y sienta la alegría de la armonía familiar.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, pida a los niños que regresen a casa y observen a su padre, madre, abuelo, abuela y otros familiares, centrándose en la posición del rostro. Características y estructura general del cuerpo.
2. Material didáctico sobre retratos familiares en PPT.
3. Cada persona dispone de un trozo de papel de dibujo, rotuladores y pasteles al óleo.
Proceso de la actividad:
Primero, el tema de conversación.
¿Quién está en la casa de los niños? ¿Los amas?
2. Observe el PPT y haga preguntas:
1. ¿Mira esta foto familiar? ¿Cuántas personas hay?
2. ¿Quién es el más alto? ¿Quién es el más bajo?
3. ¿Cómo es el cabello de mamá? ¿Cómo se compara el cabello de papá con el de mamá?
4. ¿Cómo son los ojos de papá (o mamá)? (Por ejemplo, algunas personas usan anteojos).
5. ¿Cuántas personas hay en esta foto familiar? ¿Cómo es el pelo del abuelo?
3. Una demostración de pintura (retrato familiar), la maestra y los niños observan y aprenden el método de pintura juntos.
1. Mira, la profesora tiene aquí una foto familiar. Echemos un vistazo.
2. Muestra el papel de dibujo y deja que los niños cuenten cuántas personas hay en la pantalla. ¿Adivina quién está en casa?
3. El profesor se centra en demostrar cómo dibujar los rasgos faciales y el cabello, y explica los puntos clave. Recuerde a los niños que piensen antes de dibujar: el cabello del padre es corto, el cabello de la madre es largo y rizado y el cabello del niño es corto y largo.
En cuarto lugar, pintura infantil, orientación docente.
1. Seamos pequeños pintores y hagamos juntos un dibujo familiar.
2. Animar a los niños a dibujar las principales características de su padre, madre, abuelo, abuela e hijos.
5. Muestra las obras de los niños y observa cuál es más feliz.
Capítulo 3 del Plan de Actividades del Tema Familia Besándose Nombre de la Actividad:
Adivina quién soy.
Concepto de diseño:
Con el lanzamiento de la actividad temática "Bondad y Familia", para que los niños sientan el cariño y cuidado familiar, organizamos algunas fotografías traídas por los padres. en la pared temática de la clase foto del bebé y la familia. Pronto descubrí que a los niños les gustaba mirar juntos y buscaban con entusiasmo fotografías de ellos y de sus compañeros. De vez en cuando digo: "¡Fulano de tal, te vi! ¿Dónde está el tuyo? Estoy aquí".... Todos adquirieron una grata experiencia emocional en el proceso de buscarse unos a otros. Además, los niños de clases pequeñas se ven afectados por el pensamiento egocéntrico y no están dispuestos a prestar atención activamente a sus compañeros que los rodean, y no recuerdan conscientemente ciertas cosas. Más bien, se trata de desarrollar la naturaleza social de los niños y permitirles aprender a prestar atención a sus compañeros. Este es uno de los objetivos de desarrollo importantes para los niños en clases pequeñas.
Había un niño en la clase que estaba enfermo y hospitalizado y pensé, ¿por qué no aprovechar las preocupaciones de los niños y las enfermedades de sus compañeros para despertar su cuidado y atención hacia sus compañeros? Entonces, combinando las características de edad de los niños de la clase pequeña, la situación real de los niños de esta clase que están organizados por sus padres y son egocéntricos, y las características de educación moral de nuestro jardín de infantes, "Adivina quién soy" fue ¡nacido!
Objetivo de la actividad:
En el proceso de observar y adivinar los rasgos faciales de sus compañeros, aprenda a prestar atención conscientemente a los compañeros que lo rodean y experimente felicidad con ellos.
Preparación de la actividad:
Una foto de un niño en el PPT, la música de "Finding Friends" y un teléfono móvil.
Proceso de actividad:
1. Importar actividades:
Profesor: ¿Tienes buenos amigos? ¿Quién es tu mejor amigo? Encuentra a tu mejor amigo y dale un abrazo.
En segundo lugar, observe la expresión:
Maestro: Hay un niño en la pantalla grande de la computadora. ¿Adivina qué niño de nuestra clase es?
Profesor: (PPT muestra parte de los ojos) ¿Qué tipo de ojos son estos? ¿Cómo son tus ojos?
Profesor: (mostrando ojos y pelo corto) ¿Adivinas si es niño o niña? ¿Por qué? ¿Solo los niños pueden tener el pelo corto? ¿Todas las chicas tienen el pelo corto?
Profe: (Mostrando cabello, ojos y nariz) Ahora ¿adivinen quién podría ser?
Tercero, pensamiento y comunicación:
Maestro: ¿Está este niño aquí hoy? (PPT muestra al bebé acostado en la cama) ¿Qué le pasó?
Maestra: Preguntémosle a su madre por qué no vino al jardín de infancia. (La maestra luego llamó al teléfono de la casa del niño y preguntó)
Maestra: Resulta que está muy enfermo y todavía está hospitalizado. ¿Qué queremos decirle?
4. Experiencia de juego:
Profesor: ¡Todos somos buenos amigos! ¡Los buenos amigos son tan felices juntos! ¡Juguemos juntos al juego de encontrar amigos!
El cuarto objetivo del plan de actividades del tema Kiss a Family:
1. Puede elegir masa del mismo color y amasarla para hacer un beso familiar.
2. Posibilidad de añadir rasgos faciales y brazos de forma independiente.
3. Siente la felicidad de toda la familia.
Preparación de la actividad:
Una masa de colores por persona, un material auxiliar (ojos móviles, boca, pajita, etc.) para cada grupo, una tabla de ladrillos por persona, ejemplos y la etiqueta con el nombre del niño.
Proceso de la actividad:
1. Importar actividades
1. La maestra recitó canciones infantiles: Besar a los familiares. Mi casa es realmente cálida. Tengo un padre y una madre. Somos una familia unida. )
2. ¿Quién es mi familia?
En segundo lugar, muestra un ejemplo: besar a una familia
1. ¿Dónde lo viste?
2. ¿De qué material está hecha esta linda muñeca?
3. ¿Qué es igual en una familia? ¿Cuál es la diferencia (usar ropa del mismo color)? (Muy diferente)
En tercer lugar, descubre cómo hacer un beso familiar.
(1) Materiales que profesores y niños necesitan para explorar
Harina de colores, complementos (papel, ojos móviles, pajitas, etc.).
(2 ) Profesor Intente amasar harina de colores con sus hijos.
1. Primero, dividimos la masa en tres masas de diferentes tamaños.
2. Amasar la masa durante mucho tiempo y pellizcarla por la mitad.
3. Añade ojos, bocas y brazos a la familia.
(3) Consolidar los pasos de producción en forma de canciones infantiles.
Primero divide la masa, luego amasa durante mucho tiempo, añade los ojos y la boca, y dos antebrazos.
(4) Introducir el punto de partida de los materiales de producción.
Cuarto, producción infantil
1. La maestra guía a los niños para que hagan personas de diferentes tamaños.
2. Anime a los niños a agregar creativamente rasgos faciales y brazos.
3. Inserta una etiqueta con tu nombre en tu trabajo cuando termines.
5. Evaluación y valoración de los trabajos de los niños
El quinto objetivo del Plan de actividades temático Familia besándose:
1 Aprender de papá Haima a "dar". nacimiento" interesante historia.
2. Comprender y experimentar el amor entre padres e hijos de varios animales.
3. Sepa lo difícil que es para los padres criarse a sí mismos, aprender a cuidar y amar a sus familias y cultivar el buen carácter de gratitud de sus hijos.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico "Kiss, Love, Love Home".
2. Los niños recopilan información sobre el amor entre padres e hijos por los animales.
3. Libro infantil, páginas 30-31.
Proceso de la actividad:
Primero muestra el material didáctico, quién es, observa las imágenes y conoce el caballito de mar.
Maestro: Hoy, el maestro trajo a un nuevo amigo y le mostró una foto de un caballito de mar.
1. Guíe a los niños para que aprendan sobre los caballitos de mar. Maestra: Sí, los caballitos de mar viven en el mar.
2. Duda: ¿El caballito de mar nace del padre o de la madre?
En segundo lugar, apreciar la historia y comprender su contenido.
1. Maestro: Bien, escuchemos una historia. Esta historia nos dirá si el pequeño caballito de mar nació del padre o de la madre. Juegue el material didáctico para disfrutar de la historia y obtener una comprensión preliminar de su contenido.
2.Profesor: ¿Qué cosa especial crees que cuenta esta historia?
3.Maestro: ¿Cómo crían a sus hijos el padre caballito de mar y la madre caballito de mar? ¿La cría de caballito de mar nace del padre o de la madre?
4. Apreciar la historia segmento por segmento y comprender el contenido de la historia.
①Reproduce el primer párrafo del material educativo.
¿Con quién se encontraron el pez espada y el pez espada mientras nadaban? ¿Qué está haciendo?
②Reproduce el segundo párrafo del material educativo.
¿Crees que el pequeño caballito de mar está feliz? ¿Por qué?
¿Crees que el Padre Caballito de Mar y la Madre Caballito de Mar son felices? ¿Dónde supiste eso?
Profe: ¿Cómo se llama este cuento?
Resumen para el profesor: El pequeño caballito de mar crece feliz bajo el cuidado de sus padres. Su padre y su madre se amaban y criaron a sus hijos. Aunque es muy duro me siento muy feliz viendo crecer a mi bebé día a día.
En tercer lugar, observe las imágenes y sienta el amor entre padres e hijos por otros animales.
1. Maestra: Veamos las formas en que los bebés y las madres de otros animales se aman. Juega la lección sobre el amor animal entre padres e hijos. Observe atentamente la forma y expresión del animal.
2. Discuta más a fondo el amor entre padres e hijos por otros animales.
Profe: ¿Quién puede decirnos cómo crían los cisnes y los pingüinos a sus hijos? Cuarto, recuerda y expresa tus sentimientos entre padres e hijos con tus padres.
Maestra: ¿Tus padres te aman? ¿Cómo te cuidan y cuidan? ¿Cómo debemos amar a nuestros padres? (Los niños conectan experiencias de vida y comunican el amor entre padres e hijos en la familia.
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