Excelentes ejemplos de planes de lecciones personales para profesores de segundo nivel
Plan de lección personal para profesores de segundo año 1
1. Análisis de materiales didácticos:
Las actividades prácticas integrales son un nuevo curso que se está explorando. El contenido del curso incluye principalmente: educación en tecnología de la información, estudios de investigación, servicio comunitario y práctica social, y educación en tecnología laboral. La selección de cursos parte de las cosas que rodean a los estudiantes. La idea principal es centrarse en actividades prácticas integrales como "yo y mi familia, yo y mi escuela, yo y la sociedad, yo y la naturaleza", con el aprendizaje basado en la investigación como base. Forma principal de aprendizaje, con "práctica, innovación y desarrollo" como línea principal.
2. Análisis de los estudiantes:
1. Después de más de un año académico de clases de actividades prácticas integrales, los estudiantes tienen una cierta comprensión de la carrera y saben que esta ciencia la imparte un Consta de varias actividades, que no pudieron dejar de lado. Pero a menudo no se preparan conscientemente antes de clase.
2. Aunque los estudiantes han adquirido ciertas habilidades de observación después de más de un año académico de estudio, aún es necesario mejorar sus habilidades de observación y pensamiento. Los estudiantes a menudo solo miran la superficie de las cosas y no comprenden el interior de las mismas, lo que dificulta comprender las interrelaciones entre las cosas.
3. Interesado en actividades, pero tiende a quedarse en la superficie en lugar de estudiar el interior. 4. Hay dos clases en este grado, cada una con aproximadamente 50 estudiantes. La mayoría de los estudiantes tienen algunos conocimientos básicos y les gusta integrar actividades prácticas y usar su cerebro y sus habilidades prácticas. Sin embargo, un número considerable de estudiantes tienen malos hábitos de aprendizaje, conocimientos básicos deficientes en el pasado y no son estrictos consigo mismos, por lo que la enseñanza diaria de los profesores trae ciertas dificultades.
3. Los objetivos de las actividades docentes:
1. El desarrollo de los estudiantes gira en torno al núcleo de desarrollar el potencial de los estudiantes, maneja correctamente la relación entre estudiantes, profesores, materiales didácticos, las escuelas y la sociedad, y tratar siempre a los estudiantes como los maestros del aprendizaje.
2. Prestar atención al proceso de las actividades prácticas de los estudiantes y permitirles obtener una experiencia positiva al participar en la investigación. Se requiere que los estudiantes participen activamente en actividades gratuitas para estimular el entusiasmo y el deseo de explorar de los estudiantes.
3. Centrarse en la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral conocimientos, experiencia y habilidades, y su capacidad para identificar y resolver problemas. Permita que los estudiantes busquen soluciones a problemas desde múltiples perspectivas. Se requiere que los estudiantes no solo presten atención a recopilar y comprender hechos, sino que también aprendan a procesarlos, organizarlos, abstraerlos y resumirlos de manera sencilla.
4. Prestar atención a la participación de todos los alumnos, aprender a convivir, aprender a compartir y aprender a cooperar. 5. Permitir que los estudiantes se desarrollen activa y vívidamente con la libertad de pensar, explorar, intentar, participar y resolver problemas sociales prácticos.
Cuatro.Medidas específicas para las actividades docentes
1. Los profesores deben aclarar los objetivos de la enseñanza, preparar cuidadosamente las lecciones, recopilar diversos materiales y hacer un buen trabajo en cada lección. Y utilice el nuevo concepto curricular para "utilizar materiales didácticos" en lugar de "enseñar materiales didácticos". Estudie detenidamente los materiales didácticos, preste atención al diseño de actividades típicas de investigación científica para los estudiantes y prepárese bien antes de la clase. Utilice una variedad de métodos de evaluación para estimular el interés de los estudiantes en la investigación. Fortalezca el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, permita que presten atención a la recopilación y comprensión de hechos, y aprendan a procesar, organizar, abstraer y resumir hechos de forma sencilla.
2. Animar a los estudiantes a participar activamente en la comunicación y la cooperación. Realizar actividades de aprendizaje exploratorio, respetar plenamente la individualidad de los estudiantes y permitirles desarrollarse integral y armoniosamente tanto física como mentalmente.
3. Anime a los estudiantes a hacer conjeturas audaces y hacer diversas suposiciones y predicciones sobre los resultados de una actividad. Educar a los estudiantes para que piensen en planes de acción antes de resolver problemas, incluida la formulación de pasos, la elección de métodos y la concepción de medidas de seguridad, para que los estudiantes puedan desarrollarse activa y vivazmente en la libertad de pensar, explorar, participar y resolver problemas.
4. Permitir que los estudiantes acumulen experiencia perceptiva en actividades prácticas, apliquen y verifiquen el conocimiento, la experiencia y las habilidades de Yiyou, y busquen soluciones a problemas desde múltiples perspectivas.
5. Adopte una combinación estrecha de actividades independientes y actividades cooperativas, para que los estudiantes puedan aprender a llevarse bien con los demás, aprender a comunicarse y cooperar, aprender a comunicarse entre sí y aprender a compartir resultados de investigación. contigo.
6. Aproveche al máximo los materiales didácticos, los gráficos murales y los materiales didácticos audiovisuales para una enseñanza intuitiva. En particular, organice cada actividad de observación y comprensión para que los estudiantes puedan experimentar y comprender cada actividad.
7. Dar pleno juego a la amplia y estrecha conexión entre el conocimiento de la materia y la vida real. Preste atención a guiar a los estudiantes para que utilicen el conocimiento para resolver problemas, especialmente resolviendo problemas prácticos estrechamente relacionados con los estudiantes, para que los estudiantes puedan darse cuenta del valor de aprender actividades prácticas integrales.
Plan de lección personal del profesor de segundo grado 2
1. Análisis de la situación de los estudiantes:
1. han entendido El curso de actividades prácticas integrales les hace dejarlo sabiendo que este libro está compuesto de actividades. Pero a menudo no se preparan conscientemente antes de clase.
2. Después de más de un año de estudio, los estudiantes han adquirido ciertas habilidades de observación, pero aún es necesario mejorar sus habilidades de observación y pensamiento. Los estudiantes a menudo solo miran la superficie de las cosas y no comprenden el interior de las mismas, lo que dificulta comprender las interrelaciones entre las cosas.
3. Interesado en actividades, pero tiende a quedarse en la superficie en lugar de estudiar el interior.
4. Hay 1 clase en este grado con 46 estudiantes.
La mayoría de los estudiantes tienen algunos conocimientos básicos, les gustan las actividades prácticas integrales y les gusta usar su cerebro y sus habilidades prácticas. Sin embargo, un número considerable de estudiantes tienen malos hábitos de estudio, conocimientos básicos deficientes en el pasado y no son estrictos consigo mismos, lo que trae ciertas dificultades a la enseñanza diaria de los profesores.
2. Análisis de materiales didácticos:
“Actividades prácticas integrales” es una asignatura que se está explorando. Este libro tiene ocho actividades temáticas, cada actividad temática incluye cuatro columnas (1. ¿Sabías que? 2. Amplia tus horizontes, 3. Actividades de exploración, 4. Evaluación del desempeño). En el diseño de las actividades temáticas, hay principalmente cuatro columnas. : Comenzar desde un campo designado, integrar eficazmente otros elementos relevantes en actividades prácticas integrales y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, resolver problemas y comunicarse y cooperar a través de actividades.
3. Objetivos de enseñanza:
1. Que los niños sientan y comprendan cómo utilizar palabras amables en las actividades.
2. Cultivar las cualidades de unidad, amabilidad y cortesía de los niños y entrenar las habilidades de comunicación de los niños en la vida. 3. Cultivar la imaginación y las habilidades de pensamiento espacial de los estudiantes, las habilidades de pensamiento práctico y cerebral y las habilidades estéticas. 4. Deje que los niños obtengan una sensación de logro a partir de sus propios trabajos. 5. Aplica lo aprendido y sabes vestir tu vida. 6. Hágales saber a los estudiantes la importancia de observar la seguridad vial en la vida. 7. Mejorar el interés por aprender y cultivar la capacidad práctica. 4. Dificultades en la enseñanza
1. Aplicar lo aprendido y saber vestir tu propia vida. 2. Hágales saber a los estudiantes la importancia de observar la seguridad vial en la vida. 3. Deje que los niños sientan y comprendan cómo utilizar palabras amables en las actividades.
4. Cultivar las cualidades de unidad, amabilidad y cortesía de los niños y entrenar las habilidades de comunicación de los niños en la vida. 5. Medidas didácticas
1. Los profesores deben aclarar los objetivos de enseñanza, preparar cuidadosamente las lecciones y hacer un buen trabajo en cada lección. Y aplicar el nuevo concepto curricular al "uso de materiales didácticos" en lugar de "materiales didácticos". Estudie detenidamente los materiales didácticos, preste atención al diseño de las actividades de investigación científica típicas de los estudiantes y haga un buen trabajo en la enseñanza previa a la clase. Utilice una variedad de métodos de evaluación para estimular el interés de los estudiantes en la investigación.
2. Animar a los estudiantes a participar activamente en la comunicación y la cooperación. Realizar actividades de aprendizaje exploratorio, respetar plenamente la individualidad de los estudiantes y permitirles desarrollarse integral y armoniosamente tanto física como mentalmente.
3. Anime a los estudiantes a hacer conjeturas audaces y hacer diversas suposiciones y predicciones sobre los resultados de una actividad. Educar a los estudiantes para que piensen en planes de acción antes de resolver problemas, para que puedan desarrollarse de forma activa y animada con la libertad de pensar, explorar, intentar, participar y resolver problemas.
Los verbos intransitivos penetran en la educación jurídica
Aproveche el tiempo de descanso para inspeccionar varias partes y rincones del campus, buscar cuidadosamente riesgos de seguridad y comprender lo que puede suceder. Por ejemplo: días lluviosos, tramos de carretera particularmente resbaladizos: peligros causados por el uso de equipos deportivos grandes sin la supervisión del maestro: enchufes o cables expuestos: paredes a punto de derrumbarse, complete el formulario de estadísticas de riesgos de seguridad escolar. (Puede mostrar fotografías para ayudar a presentar los peligros para la seguridad escolar). Penetración de la educación jurídica, punto de penetración 1, ley de protección de menores, punto de penetración 2, métodos para tratar lesiones accidentales a estudiantes. Punto de penetración 3. Medidas de manejo de accidentes con lesiones.
Investigue y comprenda los accidentes de seguridad que ocurrieron en el campus durante el año pasado y complete cuidadosamente el "Formulario de estadísticas de accidentes de seguridad escolar".
Los estudiantes pueden recolectar algunas señales de advertencia de seguridad a través de la recolección en línea, la lectura de libros, la observación en el sitio, etc. Podrán registrarlos en forma de fotografías e imágenes, escribiendo sus nombres, funciones y ubicación.
Plan de lección personal tres del maestro de segundo grado
Primero, la situación de los estudiantes
Análisis: cada niño de segundo grado es alegre, lindo, inocente y amable, curioso y curioso. "Cultura tradicional" es un tema interesante con imágenes coloridas y canciones infantiles populares, que los enamoran de la cultura tradicional. La mayoría de los estudiantes pueden pensar positivamente cuando encuentran problemas. En general, los estudiantes tienen una fuerte atmósfera de aprendizaje y pueden escuchar con atención, usar activamente su cerebro y responder preguntas con valentía. La mayoría de los estudiantes estudian mucho, pueden memorizar textos y decir la verdad.
2. Análisis de materiales didácticos
Este material didáctico incluye dos unidades: “Estación Clásica” y “Paraíso del Arte”. "Estación clásica": aprenda a comprender los clásicos tradicionales originales de la nación china, benefíciese del alimento literario de hermosos textos antiguos y cultive el amor por la esencia de la cultura tradicional. La forma básica de presentación de los materiales didácticos: "repetición clásica" (que presenta la esencia de los clásicos originales); "clics cálidos" (que presentan los pensamientos del autor y las intenciones de enseñanza a través de la boca del profesor, proponen bases de aprendizaje y aclaran los requisitos de aprendizaje); -Actividades angulares" (diseño rico Las actividades coloridas permiten a los estudiantes completar actividades de aprendizaje en aprendizaje independiente, exploración, experimentación y comunicación); la "Bolsa de crecimiento" proporciona a los estudiantes un espacio para la acumulación y precipitación de resúmenes y evaluaciones.
Los materiales didácticos de cultura tradicional de este año escolar se dividen en dos unidades: la primera unidad es una estación clásica; la segunda unidad es un paraíso del arte. Dividido en 18 lecciones.
Unidad 1 Estación Clásica: 17 lecciones en total. Al estudiar esta unidad, los estudiantes deben comprender que nacimos y crecimos en China, por lo que debemos ser chinos decentes y verdaderos. Para ser un verdadero chino, no puedes simplemente pensar en ello. Necesitas estudiar mucho. Como dice el refrán, el aprendizaje no tiene fin, solo aprende a ser chino.
Unidad 2 Art Paradise: Sólo hay 18 lecciones. Aprender esta lección requiere que los estudiantes aprecien el arte nacional que se ha transmitido durante cientos o incluso miles de años.
3. Objetivos de la enseñanza
1. A través del estudio de la primera unidad, los estudiantes sentirán el encanto de nuestra cultura tradicional y escucharán las sinceras enseñanzas de los antiguos sabios sobre cómo ser una persona. y el trato con el mundo.
2. A través del estudio de la segunda unidad, los estudiantes pueden apreciar el arte nacional que se ha transmitido durante cientos o incluso miles de años.
3. Cuando los estudiantes saben todo esto, ¡realmente se dan cuenta de lo maravilloso que es ser chino!
Cuarto, el enfoque de la enseñanza
La dificultad es cultivar el amor de los estudiantes por la cultura tradicional de la patria y el deseo de aprender, y comprender y recitar correctamente textos seleccionados de las lenguas tradicionales. cultura.
Medidas de enseñanza de los verbos (abreviatura de verbo)
Con base en el análisis anterior y los objetivos de enseñanza de este libro, se toman las siguientes medidas para la enseñanza de la cultura tradicional este semestre:
1 .Dar importancia a la subjetividad de los estudiantes. Este tipo de material didáctico es diverso, animado, sigue las reglas cognitivas de los estudiantes, se ajusta a la experiencia psicológica de los estudiantes y cultiva el buen carácter moral de los estudiantes durante la enseñanza.
2. Respetar la iniciativa de los estudiantes. La enseñanza debe basarse en el "vivir" y caracterizarse por el "moverse", con el objetivo de defender métodos de aprendizaje basados en la investigación.
3. Es necesario reflejar la jerarquía en el proceso de enseñanza, centrarse en los resultados y prestar más atención al proceso.
4. Prestar atención a las experiencias emocionales de los estudiantes.
5. Presta atención al proceso de evaluación y a los incentivos.