Plan de lección de arte para la clase media: árboles otoñales
Plan de lección de arte para las clases de secundaria: Qiu Shu 1 Objetivos de la actividad
1. Aprender a dibujar usando calcos de tela y contornos de manos.
2. Intenta utilizar colores rojo, amarillo y verde para expresar los cambios de color del bosque en otoño.
Actividades a preparar
1. Antes de que comience la actividad, decora el mapa paisajístico "Autumn Woods" con fotografías de paisajes de bosques otoñales.
2. Diversos materiales para pintar: esponja de tela, pinturas rojas, amarillas y verdes, láminas de colores, papel de dibujo, bolígrafos de colores, pinturas modelo.
3. Música de fondo “Lenguaje de Otoño”.
Proceso de la actividad
1. Guíe a los niños a jugar el juego de "cambiar de manos" para estimular el interés en la actividad.
La maestra cuenta la canción infantil con los niños, "Gulu Hammer, Guru Fork, Guru Turns into a Little White Rabbit" y juega un juego de cambiar la forma de las manos para alentar a los niños a imaginar y cambiar varias formas de manos.
2. Ponga la música de fondo "Autumn Whispers", guíe a los niños a apreciar las imágenes del paisaje de "Autumn Woods" y hable sobre la belleza de los bosques otoñales.
Resumen:
Las hojas en otoño son rojas y amarillas, y los bosques en otoño también son coloridos. En el bosque, algunos árboles son grandes y otros pequeños, y todos son diferentes. Los bosques de otoño son hermosos.
3. Aprende a utilizar calcos de tela y contornos en forma de manos para expresar los bosques otoñales.
(1) Guíe a los niños para que aprecien pinturas de plantillas y discutan la estructura morfológica y los métodos de expresión del tronco.
Guía a los niños para discutir:
¿Cuál es la forma del tronco del árbol? ¿Son del mismo tamaño? ¿Cómo se dibujó? Sé que el contorno de la mano puede mostrar la diferencia de altura del torso.
Deje que los niños interactúen en parejas, comparen el tamaño de las manos y la longitud de los dedos, coloquen una mano sobre la mesa, separe los dedos y utilice el dedo índice de la otra mano para dibujar el contorno de la mano. Anime a su hijo a crear formas creativas con dos o tres dedos.
(2) Muestre la bola de tela y la pintura, introduzca el método de frotar con la bola de tela y pida a un niño que intente participar: la maestra sostiene la cola de la bola de tela y pone la parte superior de coloque la bola de tela sobre la placa de color y sumerja una cantidad adecuada de pintura en ella, y luego use la parte sumergida en pintura para presionarla suavemente alrededor del tronco del árbol; use los otros dos juegos de telas para sumergir sus tres colores favoritos; de rojo, amarillo y verde y frótelos para expresar los distintos colores de los árboles. Según los problemas que surjan al frotar a los niños, oriente a todos los niños a expresar sus propias soluciones.
(3) "Autumn Whispers" se reproduce de fondo y los niños pueden hacer calcos creativos con la música de fondo. Los maestros se concentran en observar y comprender las acciones de los niños sumergiendo y limpiando colores, y recuerdan a los niños que coloquen las bolas de tela bañadas en color en la posición adecuada para mantener la imagen y a ellos mismos limpios.
4. Mostrar las obras de los niños y orientarles para que las aprecien y evalúen.
5. Guíe a los niños a empacar y guardar los materiales de la actividad.
Ampliación de la actividad
Utilice obras de los niños para decorar el área de arte o la pared temática "Bosque de Otoño: Paneles de pared" para enriquecer el ambiente del aula y guiar a los niños a apreciar y descubrir la belleza en las obras.
Plan de lección de arte para la clase de secundaria: árbol objetivo de actividad de otoño 2;
1 Conozca los tendones de la lufa, intente audazmente usarlos para imprimir y use imágenes para expresarlos. belleza de los árboles de otoño.
2. Experimenta la diversión de trabajar con tus compañeros para completar una pintura durante la actividad.
3. Sé atrevido al pintar y decora de forma simétrica.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Preparación de la actividad:
1. Papel gouache con buen fondo
2 Tendones de lufa, pigmentos (amarillo, naranja, rojo)
3. Pinturas, música, imágenes de árboles otoñales y grabaciones de tendones de esponja vegetal del maestro.
Proceso de actividad:
Primero, importa el tema
1. Muéstrame los tendones de la esponja vegetal
Profesor: Hoy tenemos un invitado. . Levantémonos y veamos quién viene. ¿Lo saben todos?
Profe: Tiene un bonito nombre que se llama tendón de lufa. Hoy, el bebé del tendón de luffa quiere jugar con los niños de nuestra clase. ¿Piensa en cómo jugar con los tendones de lufa?
2. Impresión de esponja vegetal
1. El profesor demuestra la impresión.
Profe: ¿Quieres saber cómo juego con los tendones de lufa? Mira con atención.
2. Pide a los niños que lo prueben.
Profesor: ¿Cómo juego con los tendones de lufa? Cualquier niño querría intentarlo.
3. Impresión infantil, orientación del profesor
Profesor: ¿Tú también quieres jugar con tendones de esponja vegetal como este?
En tercer lugar, agregue árboles en otoño
1. Muestre la imagen impresa
Maestra: Niños, cuando tengamos un descanso, echemos un vistazo a la imagen. Acabamos de imprimir. , un bebé con tendones de esponja vegetal.
Profe: ¿Cómo crees que se ve?
Maestro: Todos ustedes piensan que se parecen a muchas cosas. Ahora quiero ser mago. Usé esta varita para transformarla y ver en qué podría convertirse.
2. La maestra demostró cómo agregar un árbol.
Profe: ¿Viste en qué lo convertí? Ver tantos árboles juntos. ¿Cómo son? ¿En qué estación crees que estamos ahora? ¿Por qué crees que será un bosque de otoño?
Profesor: Echemos un vistazo. ¿Crees que todos estos árboles se ven iguales? ¿Cuál es la diferencia? ¿Viste algo que estos árboles tienen en común? (Guía a los niños para que digan que las direcciones son las mismas, creciendo de abajo hacia arriba).
3. Los niños agregan imágenes
Cuarto, comenta
Maestro. : Por favor dime qué árbol es tu favorito. ¿Por qué?
Profe: Hoy hicimos un interesante juego con tendones de lufa, convirtiéndonos en un pequeño mago y creando un gran bosque otoñal. Ahora llevemos la pequeña esponja vegetal al salón de clases y juguemos un juego interesante con ella.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, comencé a presentar los tendones de la lufa. Como les pedí a los niños que los entendieran de antemano, aún podía llamarlos por su nombre cuando se los mostré. . Los juegos con tendones de lufa despertaron el interés de los niños. Déjeles hablar primero sobre cómo jugar. Algunos niños hablaban de jugar al escondite con él, mientras que otros hablaban de jugar con él... todo con muchas ideas infantiles. Cuando mostré la impresión, estaba tan nervioso que olvidé interactuar con todos los niños. Solo invité a unos pocos niños a probarlo, lo que resultó en que algunos niños con pocas habilidades se sintieran un poco perdidos al operarlo. Finalmente, cuando los niños estaban pintando el árbol, había demasiada pintura que no se había secado, lo que provocó que parte de la pintura se pegara al tronco, pero en general siento que básicamente se logró el objetivo pretendido con esta actividad. El interés de los niños también es muy alto, pero es necesario mejorar los detalles.
Plan de lección de arte para clases de secundaria: Árboles de Otoño 3;
1. Deja que los niños aprendan a hacer collages con hojas según sus formas.
2. Cultivar la imaginación y la capacidad estética de los niños.
Preparación didáctica:
Hojas de varias formas, cinta adhesiva de doble cara, dibujos demostrativos.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la escena
"El viento de otoño sopla y las hojas tiernas caen del árbol madre". arriba las hojas.
2. Deja que los niños observen la forma de las hojas. ¿Qué te parece? ¿A qué parte se parece?
3. Convierte los residuos en tesoros
(1) "¿En qué puedes convertir estas hojas de diferentes formas?" Deja que los niños jueguen con papel, y la maestra patrullará y dar orientación.
(2) La profesora sacó unos gráficos y explicó cómo pegar las hojas en el papel y finalmente convertirlas en obras.
(3) Deja que los niños utilicen cinta adhesiva de doble cara para pegar en el papel las figuras con las que juguetean.
4. Apreciar las pinturas modelo y ampliar las ideas de los niños.
"Los trabajos publicados por los niños son realmente buenos. Disfrutemos de otras pinturas hechas de hojas."
Muestre una imagen de demostración para que los niños la aprecien.
Reflexión didáctica:
La clase de secundaria también trató el mismo tema. Centrándome en el tema "Hojas de otoño", elegí usar hojas para pegar el contenido. la revisión del curso Cursos seleccionados. Para realizar mejor esta actividad docente, pedí a mis padres que trajeran hojas de diferentes formas con anticipación y pagué el costo del lavado, secado al sol y secado al aire. Sin embargo, el día de la clase, descubrí que las hojas. Estaban arrugados y peores que antes.
En cuanto al diseño docente, he pensado en gamificar las actividades docentes. Primero deje que los niños recojan las hojas, luego observen las hojas, luego jueguen con las hojas para hacer diferentes dibujos y finalmente aprecien las obras de otras personas. Deje que los niños completen la enseñanza de esta pegatina de hoja en el juego. La imaginación muchas veces no coincide con la realidad.
Primero, la escena era caótica
Durante las actividades de enseñanza, esparcí las hojas preparadas en el suelo y pedí a los niños que recogieran hojas tan pronto como escucharon que podían. Recogió hojas, inmediatamente se abalanzó sobre las hojas. No importa cuántas hojas agarraron, algunos niños solo tomaron una. La escena era muy caótica en ese momento y era difícil hacer que el niño volviera a su asiento.
En segundo lugar, el niño no presta atención
Después de que el niño tiene una hoja en la mano, sigue mirando la hoja o le dice al niño que está a su lado que recoja algunas hojas. , y no está prestando atención. Cuando les pregunto cómo son las hojas de sus manos, pocas personas escuchan mi pregunta y la responden seriamente. Esto es algo que no esperaba cuando diseñé las actividades docentes.
En tercer lugar, el problema de la producción infantil
Los niños utilizarán cinta adhesiva de doble cara para pegar las hojas cuando las hagan. Sin embargo, esta es la primera vez que un niño utiliza cinta adhesiva de doble cara. Algunos niños no saben cómo usarlo. Es difícil despegar la capa superior de cinta adhesiva de doble cara de las hojas, por lo que surgen muchos problemas al hacerlo.
Hay muchos problemas en toda la actividad docente, en los que no pensé al diseñar el curso docente, y las consideraciones no fueron integrales. Esta actividad me enseñó que una actividad docente debe estar bien preparada y bien concebida.
Plan de lección de arte para clases de secundaria: Árboles de otoño 4;
1. Siente las formas y colores de los árboles de otoño.
2. Muestra las características de los árboles otoñales según tu propia comprensión del otoño y lo que obtienes durante el proceso de apreciación.
3. Intenta utilizar activamente la superposición de varios colores para expresarte libremente.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de árboles otoñales, llevan a los niños a observar los cambios de las hojas de otoño en la vida diaria y acumulan experiencia sobre los colores del otoño.
2. Papel blanco y pasteles al óleo.
3. Libros infantiles.
Proceso de la actividad:
Primero, apreciemos las imágenes.
1. Maestra (muestra imágenes de árboles otoñales) Niños, ¿en qué estación es este árbol? ¿Dónde lo viste? (Los niños cuentan historias basadas en sus propias observaciones y experiencias. Por ejemplo, este es un árbol en otoño. Las hojas cambian de color, algunas se vuelven rojas, otras se vuelven amarillas; algunas dan frutos, etc.)
2 La maestra mostró fotografías de árboles en otoño. Deje que los niños vean qué árboles plantaron y qué frutos cosecharon.
3. Resumen del profesor: Sí, este es un árbol grande en otoño. Mira, las hojas vienen en muchos colores hermosos. Los hay rojos, amarillos, marrones, marrones y por supuesto verdes este árbol también da muchos frutos, entre ellos manzanas rojas, peras amarillas, naranjas, naranjas, etc. El otoño es realmente hermoso.
En segundo lugar, el maestro guía a los niños para que hablen sobre métodos de pintura.
1. ¿Qué tipo de árbol quieres dibujar? (Los niños describen basándose en su imaginación y la maestra usa palabras para describir cómo se ven los árboles en otoño).
2. La maestra explica cómo dibujar varios árboles:
Caducifolio. pintura de árboles ——Primero dibuje un tronco de árbol grueso con un pastel al óleo marrón y dibuje algunas ramas en el tronco. Las ramas sobresalen hacia arriba y hacia adelante como brazos, dibuje hojas amarillas, rojas, moradas y marrones en las ramas.
Pintura de árboles frutales: primero dibuje el tronco, luego dibuje el contorno de la copa, dibuje muchas frutas hermosas en el medio de la copa y cubra la copa con verde.
En tercer lugar, oriente a los niños para que dibujen libremente.
1. El profesor explica el contenido del cuadro.
¡Qué bonito es el otoño! ¡Hoy vamos a dibujar un hermoso árbol otoñal! Los niños primero deben decidir qué tipo de árbol dibujar, si dibujarán árboles de hoja caduca o árboles frutales para hacer un bosque y dibujar muchos árboles frutales para hacer un huerto. Además de pintar árboles, ¿qué otras escenas otoñales hay? Por favor, dibújalos también.
2. Cuando los niños dibujan, los profesores los guían para completar las obras.
Cuarto, guíe a los niños para que aprecien el trabajo de los demás.
Actividad de reflexión:
En esta actividad, aunque los niños observaron hojas de varios colores y árboles de diferentes formas en el bosque, tuvieron experiencias emocionales y sintieron plenamente la belleza del otoño. Sin embargo, al decorar el tronco con hojas caídas, algunos niños ponen las hojas al revés. Descubrí que todavía falta la experiencia cognitiva de los niños con las hojas. Esto es algo que he ignorado y que necesita ser fortalecido.
Plan de lección de arte para clase media: Árboles otoñales 5;
1. Guíe a los niños para que perciban los colores y las características de la forma de los árboles otoñales y aprendan a decorar varios árboles de diferentes maneras.
2. Cultivar el interés de los niños por las actividades artesanales.
3. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
5. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
Preparación de la actividad:
1. Hay gráficos murales de arces, ginkgos y pinos.
2. Crayones, pintura gouache, bastoncillos de algodón, restos de papel y barras de pegamento.
Proceso de la actividad:
Primero, guíe a los niños para que discutan su comprensión del otoño.
1 Maestra: La semana pasada, la maestra pidió a los padres que llevaran a sus hijos. para observar el árbol. Por favor, cuéntales a todos, ¿qué árboles conoces? ¿De qué partes están hechos? ¿De qué color son el tronco y las hojas? (Los niños discuten y responden)
2. La maestra resume y muestra el cartel mural: Un gran árbol se compone de tres partes: tronco, ramas y hojas. El tronco es marrón, las hojas de arce son rojas, las hojas de ginkgo son amarillas, las hojas de pino son verdes...
En segundo lugar, guíe a los niños para que perciban los pasos de pintura de los árboles
1. Continuar Bajando, voy a dibujar el árbol que veo en el papel. (El maestro opera en el proyector) El cuerpo grueso se usa como tronco, los brazos delgados se usan como ramas y el sombrero gordo se usa como corona.
2. Después de pintar, pida a los niños que hablen sobre los pasos de la pintura.
3. Profesor: ¿Pero cómo puedo hacerles saber a todos que dibujé un arce? (Guía a los niños para que lo nombren y lo coloreen)
4. El tronco del árbol es marrón (la maestra dibuja el color en el proyector y les dice a los niños que dibujen uniformemente)
En tercer lugar, la maestra Discuta con su hijo cómo hacer una corona.
1. La maestra presentó tres métodos diferentes de fabricación de coronas dentales y guió a los niños para discutir sus métodos de producción.
Maestra: Preparé crayones, pinturas gouache y papeles de colores para los niños. Si la copa del árbol es roja, usa un crayón rojo para dibujar el color, pero ¿qué pasa con trozos de papel y barras de pegamento? (Discusión de los niños) Breve resumen del docente.
¿Cómo utilizar gouache y bastoncillos de algodón? (Discusión de los niños) Breve resumen del docente.
2. Producción infantil, orientación del maestro: utilice su forma favorita para hacer el árbol que ve. (Guía individual del maestro)
Cuarto, decorar el salón
La maestra pidió a los niños que pusieran el árbol al frente y lo disfrutaran juntos. Anime a los niños que han terminado a que prueben otros métodos y luego finalice la actividad de enseñanza de forma natural.
Reflexión sobre la actividad:
Durante la actividad encontré muchas falencias. Aunque hice suficientes preparativos para el evento, no consideré suficientes problemas que pudieran surgir durante el evento y el manejo de algunos enlaces no fue perfecto. A continuación, he realizado las siguientes reflexiones y resúmenes en torno a mi desempeño en clase.
1. Experiencia y preparación insuficientes antes de la actividad:
Antes de esta actividad, tenía una actividad artística de "pegatinas de hojas", pensando que los niños ya tenían conocimientos sobre los árboles otoñales. y se va. En esta actividad, aunque los niños observaron hojas de varios colores y árboles de diferentes formas en el bosque, vivieron experiencias emocionales y sintieron plenamente la belleza del otoño. Sin embargo, al decorar el tronco con hojas caídas, algunos niños ponen las hojas al revés. Descubrí que todavía falta la experiencia cognitiva de los niños con las hojas. Esto es algo que he ignorado y que necesita ser fortalecido.
2. La introducción no despertó mucho el interés y entusiasmo de los niños.
Durante la introducción, mostré el material didáctico PPT para guiar a los niños a percibir los árboles en otoño. Aunque despierta el interés y el entusiasmo de los niños, la introducción debería ser más interesante y estimular mejor el interés de los niños por la observación y el pensamiento activos. En nuestras actividades artísticas habituales, utilizamos varios métodos como PPT, apreciación de imágenes, introducción de escenas, introducción de diálogos, etc. para estimular el entusiasmo de los niños por participar. De hecho, podemos ampliar nuestro pensamiento y adoptar más formas. Por ejemplo, en forma de vídeos, los niños pueden observar el paisaje otoñal y descubrir los colores del otoño, también pueden apreciar los árboles de diferentes formas en forma de primeros planos; Esto es para ayudar a los niños a descubrir la riqueza de los colores del otoño y sentir la belleza del otoño, descubrir la singularidad de los árboles, desarrollar el conocimiento y la experiencia de los niños y prepararlos para el funcionamiento independiente.
3. La subjetividad de los niños en el juego no es fuerte:
En el juego, hay muchas formas para que los niños muestren la forma de los árboles otoñales, no limitadas al propio cuerpo de los niños. forma, pero también puede ser realizado por varios niños en la misma combinación, estimulando así completamente el interés de los niños, desarrollando sus habilidades de coordinación física y compartiendo la diversión de la cooperación con sus compañeros. Los juegos deben centrarse en los niños, permitiéndoles desarrollarse plenamente e imaginar libremente. En este sentido, no he hecho lo suficiente.
4. Defectos en las actividades de evaluación:
La evaluación de las actividades tiene como objetivo mejorar la experiencia de los niños y de ellos mismos a través del aprendizaje mutuo. En las actividades de evaluación fui un poco descuidado y los niños no lograron apreciar, discutir y evaluar plenamente los trabajos. Primero debería invitar a los niños a apreciar las obras de sus amigos y luego hablar sobre las obras que les gustan y por qué. Guíe principalmente a los niños para que hablen sobre los objetivos de las actividades. Pregunte: "¿Qué obra te gusta? ¿Qué te gusta de ella?" "¿Qué árbol es el más bello? ¿Dónde está la belleza?". En esta actividad se pueden diseñar preguntas con tres dimensiones diferentes. Por ejemplo: "¿Son hermosos los árboles? ¿Qué formas tienen?" "¿Qué árboles son los más especiales?" "¿Qué árboles son los más hermosos?" y acumular experiencia.
En futuras actividades artísticas, probaré diferentes métodos de enseñanza, comprenderé a fondo los materiales didácticos, haré que el diseño de la actividad sea más abierto, brindaré a los niños más oportunidades de autoexpresión y cuidaré de niños con diferentes habilidades. especialmente aquellos con grandes habilidades para los niños. Dar vida a las actividades artísticas.