¿Cómo deben los padres guiar a los niños a quienes no les gusta memorizar?
1. Los niños tienen dificultades para memorizar textos principalmente por los siguientes motivos.
1. Si no estás familiarizado con el texto, lo memorizarás mecánicamente y te olvidarás del resto.
Cuando muchos niños memorizan textos, suelen hacerlo frase por frase. No leen primero el texto completo para comprender la esencia del artículo. Como resultado, memorizaron la parte anterior y olvidaron lo que acababan de memorizar. Una y otra vez, en el proceso de memorizar el texto, el tiempo invertido varias veces en realidad se desperdicia. El niño mismo no lo sabe en absoluto, porque la madre o el padre nunca lo han pensado, por lo que, por supuesto, no hay manera. para guiar al niño. A los padres no les gusta que sus hijos se queden con ellos cuando se les olvida repetidamente. Esta acusación es irrelevante. El niño todavía estaba de humor para memorizar el texto, pero al final estaba aún menos dispuesto a memorizarlo.
2. El niño está irritable, no puede concentrarse y finalmente deja de recitar.
Lo más tabú de memorizar el texto es el estado emocional del niño en ese momento. Cuanto más emocional se vuelve, menos capaz es de concentrarse. Cuando estas emociones negativas se desbordan, algunos niños pueden eventualmente dejar de recitar. Me pregunto si los padres han prestado atención a los cambios emocionales de sus hijos durante el proceso de memorización del texto. Si no lo haces, eres una madre o un padre irresponsable. Como no le importan los sentimientos internos del niño, solo se concentra en hacer que el niño recite rápidamente el resultado.
3. Si no aprendes habilidades de recitación, te resultará difícil recitar y gradualmente desarrollarás miedo a las dificultades.
Ya seas estudiante de primaria o de secundaria, tu memoria es generalmente buena. A menos que no estén particularmente dispuestos a memorizar, siempre que presten atención a las habilidades y métodos de memorización, podrán memorizar más rápido que los adultos. Sin embargo, debido a que no hay maestros ni padres que se especialicen en cultivar las habilidades de recitación de los niños, los niños pasan tiempo recitando, pero el efecto de la recitación no es muy bueno. En el caso de los niños, cuando descubren que se esfuerzan por recordar pero no pueden recordar, gradualmente desarrollarán dudas y pensarán que su memoria es mala y que les resulta difícil memorizar el texto.
4. El niño se ve obligado a completar la tarea de memorizar durante mucho tiempo, por lo que le disgusta mucho recitar el texto.
Cuando un niño tiene miedo de memorizar textos, la tarea debe completarse como de costumbre, de lo contrario, los padres no podrán descansar en casa y el maestro comprobará la situación de la recitación en la escuela. Bajo este tipo de doble supervisión, a los niños gradualmente les desagradará recitar textos. Si los padres y maestros ignoran las motivaciones psicológicas de sus hijos y nadie los guía activamente, es muy probable que a los niños no sólo les disguste recitar textos, sino que también pierdan interés en aprender chino.
En segundo lugar, comprenda la clave para cultivar la concentración y haga saber a los niños dónde están sus problemas.
1. Como no me gusta llevar cosas en la espalda y no miro con atención, no se puede establecer la memoria visual.
Cuando nos enfrentamos a niños a los que no les gusta memorizar textos, los padres deben encontrar la causa fundamental, que es del niño. En primer lugar, depende de si el niño se concentra en cada oración del texto cuando lo lee. Si miras con prisa, naturalmente no podrás establecer una impresión de memoria visual clara. Cuando las impresiones de la memoria visual no son claras, es difícil mantener contenidos claros de la memoria en el cerebro. Si los padres saben el motivo aquí, también podrían hacer un pequeño ejercicio con sus hijos, que consiste en mirar una imagen, enseñarles el orden de observación, dejar que sigan concentrándose en ella y luego cerrar los ojos e imaginar. para ver si hay algo en sus cerebros Imagen clara. Si es así, significa que la memoria visual del niño ha desempeñado plenamente su papel en la concentración. Si no, practica unas cuantas veces más hasta que lo consigas. De esta manera, los niños pueden estar convencidos de que sus habilidades de memoria visual son realmente buenas.
2. La renuencia a leer en voz alta, dejar que los oídos se conviertan en un adorno y la memoria auditiva no influirá.
Los padres también necesitan conocer el importante papel de la memoria auditiva al recitar textos. Por ejemplo, cuando empiezas a leer un texto, no basta con centrarte en el texto visualmente. Debes leerlo en voz alta para que tus oídos puedan escuchar todo lo que estás leyendo. Cuando el oído recoge sus propios sonidos, sincroniza las señales sonoras con las señales visuales y las almacena en el banco de memoria del cerebro. Para determinar si la audición del niño está funcionando, los padres pueden leer una oración del artículo y luego dejar que el niño la lea tal como está. Si los niños escuchan con atención, básicamente podrán repetirlo. Si el niño no puede repetir, demuestra que su escucha no está lo suficientemente concentrada. Practíquelo varias veces hasta que el niño pueda leerlo tal como está, y luego el padre le dice al niño que mientras preste atención, podrá escuchar con atención.
3. Responder a la recitación como un monje recitando sutras, lo que lleva a descuidar la comprensión del contenido del texto, lo que lleva a la pérdida del pensamiento y la memoria.
En el pasado, cuando los niños no dominaban las habilidades y los métodos de recitación, a menudo no entendían cuidadosamente el contenido del texto, sino que recitaban mecánicamente cada frase. Como resultado, el contenido de la memoria se fragmenta. Los padres deben decirles a sus hijos que es difícil para el cerebro mantener una memoria completa del contenido de la memoria fragmentada porque no tiene nada que ver con el contenido de la memoria. Entonces, ¿cómo conectas cada oración? El método es muy simple, es decir, leer el texto, primero leer el texto completo para comprender su significado, luego leer el texto párrafo por párrafo y luego conectar el contenido de cada párrafo para comprender el significado de todo el texto. Mientras los niños entiendan que su incapacidad para recordar lo que memorizan está relacionada con no comprender del todo el contenido del texto, su miedo a memorizar se reducirá significativamente.
4. La atención se distrae y desvía constantemente, provocando que la coherencia de la recitación se destruya constantemente.
Los padres también deben hacerles saber a sus hijos que otra razón importante por la que no pueden recordar lo que están memorizando es que no pueden concentrarse al 100% durante el proceso de memorización, pero durante el proceso de memorización, constantemente cambio y distraigo mi Atención. Memorizo algunas frases y luego presto atención a otras cosas. O incluso si no presto atención a otras cosas, mi cerebro divaga y piensa en ello. Estar siempre distraído con respecto a su cerebro sin duda resultará en un rendimiento deficiente de la memoria. Los padres pueden usar una analogía, así como no se pueden hacer dos cosas al mismo tiempo, deje que sus manos izquierda y derecha escriban al mismo tiempo. ¿Puedes hacerlo? La conclusión es negativa: el cerebro sólo puede concentrarse en coordinar la escritura con la mano derecha. Lo mismo ocurre con la memorización de textos. Sólo puedes hacer esto una vez para asegurar la continuidad de la recitación y la memoria no se fragmentará porque la atención siempre se destruye.
En tercer lugar, enseñe a los niños a recitar textos con soltura, para que puedan superar su miedo a la recitación.
1. Sugerencia psicológica positiva: Puedo hacerlo porque tengo una mente inteligente y una gran memoria.
A través del análisis y orientación anteriores, cuando los padres les hacen saber a sus hijos la razón por la que tuvieron dificultades para memorizar el texto en primer lugar, y también les hacen saber en qué estado deben estar al enfrentar el asunto. de memorizar el texto, de hecho, ha aliviado efectivamente el miedo de los niños a las dificultades. Lo que tenemos que hacer ahora es animar a los niños a ajustar su mentalidad y utilizar pistas psicológicas positivas para decirse a sí mismos que mi cerebro es igual que el de los demás y que mi capacidad de memoria no es peor que la de los demás. Otros estudiantes pueden memorizarlo tan rápido, ¿por qué yo no? Mientras crea que puedo hacerlo, podré hacerlo porque tengo un cerebro inteligente y una memoria excelente. Al enfatizar constantemente la confianza en sí mismo del niño y permitirle constantemente hacer sugerencias psicológicas positivas sobre sí mismo, la actitud del niño hacia la recitación del texto se volverá gradualmente más positiva.
2. El truco del maestro de la memoria: observar con atención, escuchar con atención, comprender y pensar rápidamente y dejar que el cerebro forme una escena dinámica.
Un verdadero maestro de la memoria tendrá su propio truco secreto de la memoria, que consiste en "concentrar los ojos en mirar, escuchar atentamente con los oídos y su cerebro comprenderá rápidamente el contenido del texto que ve y escucha, y forma una escena dinámica en tu cerebro." Mira, ¿es una serie de procesos de síntesis de movimiento? Puede dejar que sus hijos tomen un artículo breve para probar. Dígales claramente a sus hijos que primero deben dominar este método de memoria. A medida que su competencia siga mejorando, descubrirá que este proceso ocurre en un instante. Mientras se forme una escena dinámica en su cerebro, significa que ha transformado el texto bidimensional en una escena dinámica espacial tridimensional y su memoria ha alcanzado un nivel muy alto. Cuando los niños descubren a través de pequeños experimentos que realmente pueden hacerlo, definitivamente se sentirán más seguros y más dispuestos a tomar la iniciativa de intentar recitar.
3. Aplicar el método de "lectura flash": coordinar visión + oído + pensamiento al extremo.
Después de que los padres y sus hijos hayan completado juntos el entrenamiento básico de capacidad de recitación anterior, también deben decirles a sus hijos que se trata de prácticas pediátricas. ¿Quieres completar la tarea de memorización más rápido? Por supuesto que el niño dirá: ¡piensa! Luego, aprendamos el método de recitación avanzado, que llamamos "lectura flash". El método es: (1) Siéntese, sostenga un libro con la mano izquierda y levante el antebrazo. Al leer con la cabeza girada hacia la izquierda, la posición del libro es aproximadamente a la altura de los ojos. (2) Cuando comience la lectura, gire la cabeza hacia la izquierda, fije rápidamente una oración en el texto que desea leer y use sus ojos para describir rápidamente el contenido de una oración en un estado de alta concentración, mientras su cerebro la memoriza. rápidamente. (3) Mantenga la cabeza erguida, mire hacia adelante y lea en voz alta la frase que sus ojos escanearon hace un momento. Si puedes completar este proceso en el menor tiempo, significa que tu coordinación y concentración de visión, audición y pensamiento han alcanzado su estado óptimo. Si sientes que este proceso no se completa muy bien, no te preocupes, practícalo repetidamente y podrás dividir la oración larga en dos o más veces para completarla. Cuanto más practiques, mejor será tu memoria flash y menos tiempo tendrás para memorizar el texto.
4. Las pruebas mutuas pueden hacer que los niños estén más dispuestos a superar a sus oponentes y estimular su entusiasmo por ganar.
Muchas veces, la razón por la que a los niños les resulta especialmente aburrido memorizar textos es porque carecen de competencia. Pero no habrá compañeros en casa, pero no importa, ¿no hay padres? Puede elegir una persona para que sea el asistente que acompañe a su hijo. Por ejemplo, si tu padre es árbitro, podrás ver quién memoriza el texto más rápido, quién comete menos errores y quién es la mejor persona de nuestra familia que memoriza el texto. En este ambiente, los niños estaban muy felices de participar en un concurso tan pequeño de recitación del texto y, naturalmente, estaban muy serios porque no querían perder. Cuando el niño se ponga de humor, después de un tiempo, deje que el padre y la madre intercambien roles, con la madre actuando como árbitro y el padre compitiendo con el niño. De esta forma, el niño estará más interesado en recitar el niño. texto. De hecho, en muchas familias los padres ignoran la atmósfera relajada y los factores ambientales que estimulan el entusiasmo de los niños por recitar. Ahora, ¿qué haces? Dar el paso decisivo.
En cuarto lugar, al calcular las cuentas de tiempo, anime a los niños a superar la pereza y déjeles ver esperanza.
1. Ayude a los niños a calcular una cuenta de tiempo y permítales comparar la eficiencia de usar habilidades y no usarlas.
Después de realizar el entrenamiento de recitación mencionado anteriormente con sus hijos, para ajustar aún más la actitud de sus hijos hacia la recitación, los padres deben hacer una cosa más, y es ayudar a sus hijos a calcular su cuenta de tiempo. Esta cuenta es en realidad muy simple: compara el tiempo que los niños suelen dedicar a memorizar textos con el tiempo que les lleva memorizar textos utilizando nuevos métodos y habilidades, y luego, naturalmente, se destacarán y competirán. He brindado orientación relevante a niños individuales antes y los niños pueden resolverla por sí solos. Un niño comparó el tiempo pasado antes y después y dijo sorprendido: "Vaya, ¿sigo siendo yo?" Mira, cuando los niños descubren su propio potencial, están más dispuestos a completar la tarea de recitar de manera eficiente.
2. Anime a los niños a concentrarse en recitar rápidamente y déjelos relajarse y jugar sin perder tiempo allí.
A veces, debido a la falta de conciencia del tiempo, los niños están menos motivados para aprender a gestionar el tiempo. Por lo tanto, antes de que los niños comiencen oficialmente a memorizar el texto, los padres deben recordarles solemnemente: "Si podemos terminar la memorización rápida y atentamente, podremos ahorrarles más tiempo para descansar o jugar. De ahora en adelante, estamos decidido a no gastar su precioso tiempo jugando. “Mira, precioso tiempo jugando, ¿no suena maravilloso? Los padres inteligentes siempre son buenos usando palabras para estimular el entusiasmo de sus hijos por memorizar textos, porque sus hijos también quieren terminar de memorizar los textos rápidamente y luego jugar con facilidad.
3. Inspirar a los niños a través de las palabras del maestro, haciéndolos más dispuestos a recibir elogios del maestro y recitar con atención.
Un niño muchas veces depende de la opinión que el maestro tiene sobre él o ella, lo que demuestra que el niño quiere especialmente dejar una buena impresión al maestro para obtener elogios o elogios por parte del mismo. Entonces los padres también podrían aprovechar al máximo la psicología de sus hijos y utilizar las palabras de los maestros para motivarlos. Por ejemplo, les dicen a sus hijos: "Tu profesor de chino habló de ti cuando conversaba con tu madre. El profesor dijo que eres muy inteligente. Si realmente puedes esforzarte para memorizar bien el texto, el profesor quiere que se lo cuentes". a toda la clase. Tu experiencia." Cuando el niño escuche esto, sus ojos definitivamente se iluminarán, porque él o ella particularmente quiere llamar la atención del maestro y usar su excelente desempeño para ganarse los elogios del maestro en público.