Guía de preparación para el examen de trabajador comunitario 2020: Cálculo rápido de cifras significativas - Multiplicación
Introducción
La Red de Exámenes de Trabajadores Comunitarios de Tianjin proporciona a los candidatos habilidades de prueba prácticas "¿Método de cifras significativas para un cálculo rápido? Multiplicación" para ayudar a los candidatos a enriquecer sus conocimientos de preparación para la prueba práctica y el análisis. sus habilidades para responder. ¡Hay más contenido interesante disponible en Reclutamiento de trabajadores comunitarios!
En el examen de línea, la parte de análisis de datos evalúa el conocimiento de cálculo. Para la mayoría de los estudiantes, el análisis de datos no es demasiado difícil, pero deben completar las preguntas y respuestas correspondientes dentro del tiempo especificado. . Además, el análisis de datos tiene una puntuación alta, que es imprescindible para los candidatos que realizan el examen, y el cálculo es la máxima prioridad en el análisis de datos. Después de aprender nuestros métodos de cálculo anteriores, el análisis de datos en realidad no es tan difícil, pero no dominamos los métodos. Hoy, hablemos de técnicas de cálculo simples en el análisis de datos: ¿método de números característicos?
1. Introducción al método
El principio general de la multiplicación de dígitos significativos es que en la multiplicación sólo se toman para la operación los dos primeros dígitos significativos.
2. Principio de redondeo y multiplicación de dígitos significativos
1. Redondeo: Cuando el tercer dígito significativo de dos números es 0, 1 o 2, los dos primeros dígitos de los dos números se toman directamente. El cálculo se realiza con dígitos significativos.
2. Todo hacia adelante: cuando el tercer dígito significativo de los dos números es 8 o 9, los dos dígitos significativos de los dos. ambos números se avanzan en 1 para el cálculo;
3. Redondeo: cuando el tercer dígito significativo de los dos números no cumple con la situación anterior, los primeros tres dígitos significativos de los dos números se observan directamente, el El tercer dígito significativo del número menor se redondea y el número mayor se redondea al revés.
3. Entorno de aplicación
En el cálculo de multiplicaciones, cuando las opciones son muy diferentes (gt; 5), se puede utilizar la multiplicación de dígitos significativos
4. Método aplicación
1.181.9?312.6=( )
A.39237 B.49830 C.56862 D.66371
Respuesta C. Análisis: observe los dos números, los terceros dígitos significativos son 1 y 2 respectivamente, por lo que de acuerdo con el principio de redondear la multiplicación de dígitos significativos, entonces 181,9? 312,6? 180? 310 = 55800, elija la C más cercana.
2.68.61?428.3=( )
A.17693 B.29386 C.21804 D.35872
Respuesta B. Análisis: Observe los dos números. Los terceros dígitos significativos son 6 y 8 respectivamente. Por lo tanto, de acuerdo con el principio de redondeo de la multiplicación de dígitos significativos, los dos números observan directamente los primeros tres dígitos significativos 686 y 428, y el número más pequeño. es 428. Tres cifras significativas se redondean a 430. Si el número mayor es 686, el redondeo inverso es 68, entonces 68,61?428,3?68?430=29240.
3.2781.7?1.697=( )
A.3912 B.4231 C.4566 D.4721
Respuesta D. Análisis: observe los dos números, los terceros dígitos significativos son 8 y 9 respectivamente, por lo que de acuerdo con el principio de redondeo de la multiplicación de dígitos significativos, todo hacia adelante, entonces 2781,7?1,697?2800?1,7=4760, elija la D más cercana.
4. En 2012, la superficie total sembrada en una determinada región alcanzó los 16,2555 millones de acres, un aumento interanual del 4,6. Entre los cultivos de cereales, el trigo es de 2,9561 millones de acres, un aumento interanual de 67,7 acres; el maíz es de 937.700 acres, un aumento interanual de 3,1; la soja es de 215.100 acres, un aumento interanual de 76,6. el arroz es de 326.600 acres, una disminución interanual del 7,7. Entre las superficies sembradas de hortalizas, los tomates fueron 654.800 hectáreas, un aumento interanual del 60,7%; los pimientos fueron 212.700 hectáreas, una disminución interanual del 0,7%.
Pregunta: La superficie sembrada de arroz en 2012 fue aproximadamente ( ) diez mil acres menos que en 2011.
A.2.51 B.2.33 C.2.72 D.2.86
Respuesta C. Análisis: La superficie sembrada de arroz en 2012 fue menor que la de 2011.
Seleccione el C.
5. En 2009, el número de turistas nacionales fue de 877,82 millones, un aumento del 12% con respecto al año anterior; los ingresos por turismo interno fueron de 387,8 mil millones de yuanes, un aumento del 10,1% con respecto al año anterior. El número de llegadas al extranjero fue de 97,91 millones, un aumento del 19,7% respecto al año anterior; el número de compatriotas de Hong Kong, Macao y Taiwán fue de 84,47 millones, un aumento del 8,6% respecto al año anterior. Entre los turistas entrantes, el número de pernoctaciones fue de 36,8 millones, un 11% más que el año anterior. Los ingresos en divisas procedentes del turismo internacional ascendieron a 20.400 millones de dólares EE.UU., un aumento del 14,6% con respecto al año anterior. El número de viajes nacionales emisores a lo largo del año alcanzó los 16,6 millones, un aumento del 36,8% respecto al año anterior, de los cuales 10,06 millones de personas abandonaron el país por motivos personales, un aumento del 44,9% respecto al año anterior.
Pregunta: En 2008, la proporción entre el número de personas que abandonan el país por motivos personales y el número de personas nacionales que abandonan el país fue aproximadamente ( )
A.76 B. 57 C.63 D.81
Respuesta B. Análisis: Lo que se requiere es, y solo el elemento B es consistente.
Relativamente hablando, hay un cierto error en el método de los dígitos significativos, por lo que todos prestan atención a la brecha entre las opciones al hacer las preguntas. Sin embargo, en los exámenes de servicio público de la mayoría de las provincias y ciudades, el. La brecha entre las opciones es generalmente grande. Se puede usar directamente en los cálculos. Los candidatos deben prestar la debida atención a la brecha al usarla.
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