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Excelentes apuntes sobre "El camino de la naturaleza"

Como educador silencioso y dedicado, normalmente se nos pide que escribamos apuntes de clase. Escribir apuntes de clase puede ayudarnos eficazmente a resumir y mejorar nuestras habilidades docentes. ¿Cómo escribir apuntes de clase para ser más eficaz? A continuación se muestran las excelentes notas de la conferencia sobre "El camino de la naturaleza" que compilé. Espero que sean útiles para todos. "El camino de la naturaleza" Excelente libro de texto de narración 1

1. Materiales para contar historias

La tercera unidad toma como tema la "Ilustración de la naturaleza", principalmente a través del texto para observar la naturaleza y protegerla. Extensión y ampliación del entorno. Entre ellos, "El Camino de la Naturaleza" es un artículo narrativo basado en el sentido común científico. Cuenta la historia de cómo mis compañeros y yo vimos a una tortuga joven siendo picoteada por un ruiseñor cuando viajábamos. Ignoraron la disuasión del guía y dejaron que éste liberara a las crías en el mar. Como resultado, más tortugas se convirtieron en alimento para las aves depredadoras. Esta historia nos dice que si no actuamos de acuerdo con las leyes de la naturaleza, a menudo produciremos resultados completamente opuestos a nuestros deseos.

A través de la enseñanza de este artículo, continúe aprendiendo a dividir el texto en párrafos, resumir el significado de los párrafos, comprender el contenido del texto y guiar a los estudiantes para que comprendan el método general para comprender el contenido principal de el texto. Haga que los estudiantes se den cuenta de que deben seguir las leyes de la naturaleza y no pueden violar los caminos de la naturaleza.

He preparado dos conferencias sobre este texto. La primera lección es: introducción, lectura modelo del texto, autoaprendizaje de los caracteres chinos; La segunda lección: repasar palabras nuevas, leer el texto en voz alta y hablar sobre sus sentimientos después de leerlo, enseñar el texto, comprender las palabras y resumir el texto completo.

Me centro en la segunda lección. En vista de las disposiciones prácticas y la realidad cognitiva de los estudiantes, me planteo los siguientes objetivos:

1. El objetivo de la educación ideológica: formar estudiantes. darse cuenta de que en la naturaleza debemos seguir las leyes de la naturaleza, de lo contrario será contraproducente

2. El objetivo del conocimiento básico: comprender las palabras y experimentar el uso de palabras apropiadas para expresar sentimientos

3. Habilidades básicas Objetivo: La capacidad de captar el contenido del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo.

2. Puntos claves de la predicación y la enseñanza

El punto clave es comprender el contenido del texto e inspirarse en él, la dificultad es comprender las palabras del guía y; comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el artículo.

3. Método de predicación

Con base en las características de los materiales didácticos y la experiencia de vida de los estudiantes, la carrera de pregrado adopta el método de enseñanza de "lectura atenta, lectura intensiva, silencio". lectura, percepción global; discusión y experiencia”. ¿Por qué utilizar este método? Esta lección es un artículo que enriquece el conocimiento de los estudiantes y los inspira. La lectura intensiva y la lectura de calidad permiten a los estudiantes experimentar los pensamientos y sentimientos del texto mientras leen; la lectura silenciosa ayuda a mejorar la velocidad de lectura de los estudiantes y les ayuda a pensar en los problemas. Cultivar la capacidad de cooperación independiente de los estudiantes durante las discusiones.

IV. Método expositivo

El propósito de la enseñanza no es sólo permitir que los estudiantes aprendan, sino también guiarlos para que aprendan. Esta lección puede enseñar a los estudiantes cómo comprender oraciones, enseñarles a leer en voz alta para comprender y guiarlos para comprender palabras u oraciones en contexto. Comprender el papel de las palabras clave en el texto a la hora de expresar expresiones.

5. Hablar sobre la situación de los estudiantes

Los estudiantes de grado medio han comenzado a tener sus propias ideas y sienten mucha curiosidad por la naturaleza y la sociedad con la ayuda del estudio de esta. Lección, que les resulta muy útil para observar la naturaleza y la sociedad.

6. Proceso de enseñanza (segunda lección)

(1) Explicación de la pregunta

Tema de escritura en la pizarra, ¿qué es "Tao"? ¿Qué significa el camino de la naturaleza? ¿Cuáles son las leyes de la naturaleza?

(2) Reseña

1. ¿Cuál es el propósito del autor y su equipo?

2. Muestre imágenes para aprender sobre las tortugas verdes del Pacífico.

(3) Aprovecha las cosas estúpidas e introduce la investigación.

1. Sí, sin darnos cuenta lastimamos profundamente a una pequeña tortuga tan linda. Al mirar la pantalla grande, toda la clase leyó. juntos "Hicimos algo increíblemente estúpido".

(El maestro hace oraciones) Entiende "tonterías fuera de tu alcance"

¿De qué tipo de cosas se arrepintió tanto el autor? Lee los párrafos 3 a 7 del texto libremente y habla de ello. ¡Qué cosa!

(Los autores salvaron una cría pero dañaron muchas crías.)

Resumen de lo escrito en la pizarra: "Salvar la tortuga"──"Dañar a la tortuga".

¿Cuáles son los párrafos de "salvar a la tortuga" y "dañar a la tortuga"? (3~4, 5~8)

(4) Capte las palabras clave y aprenda "salvar la tortuga" (3~4)

Lea el tercer párrafo, ¿qué ¿Piensas en este párrafo? ¿Qué palabras son dignas de acumular? (Estando a punto de hablar pero deteniéndose, dudando)

Encuentra estas dos oraciones, léelas, conéctalas con el contexto y usa tus acciones para explicar el significado de estas dos palabras. (Actuación nominada)

¿Qué sientes con estas dos palabras? (La cría es muy cautelosa, que significa "reconocimiento".)

Hay otra palabra que también muestra que la cría es muy cautelosa. ¿Sabes cuál es? (De repente, indica que el movimiento es rápido). "El camino de la naturaleza" Excelente libro de texto de narración 2

1. Materiales para contar historias

"El camino de la naturaleza" es el libro de texto experimental estándar de Lengua y Literatura China IV en el plan de estudios de educación obligatoria. Un texto de lectura intensiva en el segundo volumen del grado.

El texto cuenta una historia que invita a la reflexión en el orden del desarrollo de los acontecimientos. Cuando el autor, sus compañeros y un guía biólogo viajaban a una isla del Pacífico Sur, vieron a una tortuga joven salir de su nido y arrastrarse hacia el mar siendo picoteada por un ave depredadora. A pesar de la disuasión del guía, el autor preguntó al guía. Guía para ahuyentar al ave rapaz. Lleva la cría al mar.

Justo cuando estaban complacientes con sus buenas acciones de proteger a los animales pequeños, ocurrió una escena impactante: resultó que esta cría era un explorador, y el grupo de crías detrás de ellos obtuvo la información equivocada. Cuando estaba a salvo afuera, salieron del nido. Como resultado, muchas crías se convirtieron en alimento para aves depredadoras. Cayeron en un profundo arrepentimiento y culpa.

El propósito de seleccionar este texto es enriquecer el conocimiento de los estudiantes y hacer que se den cuenta de que deben actuar de acuerdo con las leyes de la naturaleza. Al mismo tiempo, también cultiva la capacidad de los estudiantes para comprender el contenido principal. del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos del mismo.

Al enseñar, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan los métodos generales para captar el contenido principal del texto. Sin embargo, cabe señalar que este es un contenido de formación a largo plazo, y no se debe ser demasiado exigente ni apresurarse para lograr el éxito al realizar una lectura intensiva del texto; se debe permitir a los estudiantes comunicar sus propios sentimientos de lectura e inspirarse en ellos; eso: deben actuar de acuerdo con las leyes de la naturaleza, de lo contrario, algo bueno se vuelve malo.

Con base en el nivel de aprendizaje existente de los estudiantes de cuarto año y los requisitos de los estándares curriculares, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza y puntos clave:

Objetivos de enseñanza:

1, Reconocer 7 palabras nuevas, poder escribir 14 palabras nuevas y leer y escribir correctamente palabras como "viajes, reconocimiento, estupidez, lucha y no pasó nada".

2. Leer el texto emocionalmente, comprender el contenido del texto, experimentar los pensamientos y emociones expresados ​​en el artículo y recibir inspiración del mismo para seguir las leyes de la naturaleza al hacer las cosas.

3. Enriquece tus conocimientos y estimula el interés por explorar la iluminación de la naturaleza sobre el ser humano.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

El enfoque de la enseñanza es comprender el contenido principal del texto e inspirarse en él.

El punto difícil; es comprender las palabras de la guía y comprender lo que expresa el artículo. Pensamientos y sentimientos.

2. Método de predicación

Este texto habla sobre las leyes de la naturaleza. El contenido es relativamente abstracto y tiene una gran brecha con la vida y los niveles de conocimiento de los estudiantes. material didáctico en video y métodos de conversación para presentar nuevas lecciones y estimular el interés de los estudiantes en la lectura, luego, permitir que los estudiantes lean y comprendan por sí mismos, aprendan palabras por sí mismos, perciban el contenido del texto como un todo e inicialmente comprendan cómo captar el contenido principal; luego, guíe a los estudiantes para que comprendan los puntos clave Párrafos, resaltando los puntos clave, lectura y discusión intensivas, implementando entrenamiento de segmentos de palabras y oraciones y, finalmente, guiando la lectura emocional, resumiendo y sublimando, guiando a los estudiantes a comunicar sus sentimientos de lectura, y dejando claro que deben seguir la "forma natural" de hacer las cosas.

3. Hablando de métodos de aprendizaje:

El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Enseñar es por no enseñar". Los estudiantes de cuarto año ya tienen cierto autoestudio. En la enseñanza de este curso, primero guiaré a los estudiantes para que comprendan el contenido de cada parte y luego conectaré el contenido de cada parte para comprender el contenido principal del artículo. artículo, conéctese con el contexto, use comparaciones, comprenda palabras y oraciones clave y experimente los pensamientos y sentimientos. Exprese lo que experimenta leyendo en voz alta. Expanda y desarrolle su propio pensamiento e imaginación innovadores mediante el intercambio de sentimientos o inspiraciones.

IV.Procedimiento de enseñanza de la conferencia (primera lección)

(1) Introducción a la situación para estimular el interés

Primero, usaré material didáctico para mostrar huevos de tortuga y pequeños. Varias situaciones peligrosas que encuentran las tortugas marinas cuando emergen de sus caparazones; luego, les pediré a los estudiantes que digan: ¿Qué quieren decir después de ver una escena así? Basado en la expresión completa de sus opiniones, el maestro utiliza. "Hay una persona que lo presenció con sus propios ojos." "¿Quieres saber qué hará una tortuga recién nacida cuando es mordida y picoteada por un pájaro depredador para presentar la nueva lección?" el pizarrón y pida a los estudiantes que digan: ¿Qué quieres saber después de leer este tema? Orientar a los estudiantes para que participen en la formulación de objetivos docentes.

(2) Primera lectura del texto, percepción general

Proporcionar requisitos de autoestudio y guiar a los estudiantes para que autolecten y se den cuenta:

Con las preguntas planteado por los estudiantes hace un momento, use su método favorito para leer el texto y aprender las palabras por su cuenta. "El camino de la naturaleza" Excelentes notas de la conferencia 3

El título de mi conferencia de hoy es "El camino de la naturaleza", la novena lección de chino del segundo volumen del cuarto grado de la educación obligatoria de nueve años. plan de estudios publicado por People's Education Press.

A continuación, llevaré a cabo mi conferencia desde cinco aspectos: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de enseñanza, proceso de enseñanza y diseño de medios.

1. Materiales didácticos

Este texto "El Camino de la Naturaleza" cuenta principalmente la historia del autor y un grupo de nueve personas que rescataron a una tortuga joven de la boca de un depredador. pájaro en una isla en el Pacífico Sur. La historia de un grupo de crías de tortugas que abandonan sus nidos y se convierten en alimento para los depredadores permite a los estudiantes comprender los caminos de la naturaleza y seguir sus leyes.

Este texto es el primer texto de conferencia de este grupo de textos y allanará el camino para el estudio de textos posteriores como "Cómo cambia el río Amarillo" y "Murciélago y radar".

De acuerdo con los nuevos estándares curriculares, he formulado los siguientes objetivos tridimensionales del curso.

Objetivos de conocimiento: reconocer 7 caracteres nuevos y escribir 14 caracteres nuevos correctamente.

Objetivos de habilidad: ser capaz de volver a contar la idea principal del trabajo, comprender y captar el contenido del artículo, aprender a utilizar una variedad de métodos para aprender y comprender palabras clave, y comprender palabras y oraciones en contexto.

Objetivos emocionales: Inspírate en el texto para seguir las leyes de la naturaleza y ser capaz de leer el texto emocionalmente. Basándome en el contenido del texto y las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes, dividí esta lección en dos clases. Permítanme hablar sobre los puntos de enseñanza en detalle:

Primera lección: Reconocer 7 palabras nuevas y escribir 14 palabras nuevas correctamente es el enfoque de esta lección. Ser capaz de volver a contar brevemente el contenido del texto a través de la lectura y contactar con el. contexto para comprender el primer paso Palabras como , limar y tontería son las dificultades en esta sección.

La segunda lección: llevar a los estudiantes a comprender la idea principal del párrafo, ser capaces de resumir el significado del párrafo por sí mismos y dominar el método de explicar las palabras en contexto. la guía es el foco de esta lección. La dificultad de esta lección es poder comprender la revelación de la naturaleza basándose en volver a contar el texto, aprender la estructura de la oración doble negativa y aplicarla en el estudio y la vida.

2. Método de predicación

De acuerdo con la idea de "los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líder", adopto métodos de enseñanza basados ​​​​en métodos de lectura y conversación, y utilizar demostraciones de Derecho y otras enseñanzas auxiliares.

Ayudaré a los estudiantes a comprender la idea principal del artículo enseñándoles métodos de lectura y les permitiré leer de diversas maneras para comprender la redacción y la formación de oraciones en el texto para ayudarlos a resolver el problema. Y consolidar los puntos difíciles y guiar a los estudiantes a leer el texto de manera emocional.

Utilice el método de conversación para atraer la atención de los estudiantes, contar el texto en el orden de desarrollo de la historia, guiar e inspirar a los estudiantes a pensar de manera proactiva y comprender las emociones del texto. Para el tercer párrafo del artículo, utilizaré el método de demostración para permitir que los estudiantes comprendan el texto durante el proceso de interpretación y evaluación.

3. Método de conferencia

Principalmente guío a los estudiantes a leer en voz alta desde múltiples ángulos. Los estudiantes pueden obtener comprensión a través de la lectura y pueden ampliar su pensamiento intercambiando sus propias ideas. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden comprender y comprender activamente el texto y obtener iluminación ideológica durante el proceso de investigación independiente. Durante el proceso de lectura en voz alta, los estudiantes aprenden a resolver las palabras del texto conectándolas con el contexto.

IV.El proceso de enseñanza y aprendizaje

En este proceso realizaré los cinco pasos de enseñanza, lectura inicial del texto, lectura intensiva del texto, percepción del el texto y la conclusión de la lección. Permítanme hablar sobre cada enlace en detalle:

1. Enlace del tutorial

Usaré la introducción de la unidad, presentaré la nueva lección 9 "El camino de la naturaleza" y haré preguntas ". Maestro Naturaleza "¿Qué iluminación nos ha dado este tiempo?" Comencemos el siguiente paso con esta pregunta.

2. Sesión preliminar de lectura de texto

A través de la lectura del texto antes de la clase, permita que los estudiantes intenten decir lo que entienden sobre el significado del tema y que intenten para decir lo que entienden sobre el significado del tema. Una vez que los estudiantes comprendan el tema, haga que los estudiantes lean el texto en voz alta y, al mismo tiempo, asigne tareas de lectura. Marque 7 palabras nuevas que conozcan y consolidelas mediante nuevas tarjetas de palabras. y luego resolver las palabras más difíciles planteadas por los estudiantes. Para cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y volver a contar, permita que describan el contenido de la respuesta del texto en detalle y simplemente vuelvan a contar el texto.

3. Lectura intensiva del texto

En este enlace, explicaré el texto en secciones según el orden de desarrollo de la historia, y dejaré que los estudiantes lean cada sección natural y resuman el significado corto. En el segundo párrafo, resalte la palabra "prisa" y explique a los estudiantes cómo entender la palabra en contexto. Luego haga una pregunta: "¿Qué peligros encontrarán las tortugas jóvenes en el largo camino que pasa por la playa?" Después de despertar la curiosidad de los estudiantes, permítales leer el tercer párrafo en su forma favorita. Aquí utilizo el método de demostración. Haga que los estudiantes actúen. el ruiseñor y la cría, y un compañero leerá la narración. Permita que los estudiantes comprendan este párrafo a través de una demostración y permita que evalúen el desempeño para analizar y comprender más a fondo la redacción y la construcción de oraciones de este párrafo. Después de que los estudiantes vean la emocionante escena de la actuación, organizaré una breve charla y les preguntaré: "¿Qué harían si estuvieran allí?". Después de que los estudiantes expresen sus pensamientos, les preguntaré lo que dicen el autor y ¿Qué haría su equipo? Permita que los estudiantes lean libremente el siguiente párrafo y resuman el significado del párrafo. Luego, leyendo en voz alta por rol y utilizando el método de conversación, permita que los estudiantes resuman qué tipo de persona creen que es el guía. El profesor aquí no hace una evaluación, porque cada alumno tiene ideas diferentes, pero generalmente se pueden dividir en dos tipos: uno piensa que el guía hizo lo correcto y el guía es un buen guía; el otro piensa que el guía lo es; no está bien y la persona tiene mucho frío, etc. La profesora pidió a los alumnos que guardaran esta pregunta para ver si seguían pensando lo mismo después de estudiar el texto completo. A continuación, se organiza a los estudiantes para que lean juntos el quinto párrafo del texto, resumiendo la idea principal, lo que les permite aprender de forma independiente y explicar las palabras en contexto. El maestro solo necesita guiar a los estudiantes aquí y usar imágenes para ayudarlos a comprender intuitivamente "archivar". afuera". Al explicar el significado de estupidez, primero lo guiamos para que comprenda las palabras. Según su comprensión, compare las dos oraciones "Hicimos una estupidez" e "Hicimos una estupidez". ¿Qué es exactamente esta estupidez en el artículo y cuáles son las consecuencias de esta estupidez? A través de la curiosidad de los estudiantes, pídales que lean el sexto párrafo, comprendan la palabra clave "sin obstáculos y sin obstáculos" en el artículo y sientan la situación de las crías. Para el séptimo párrafo, haré que dos estudiantes representen la escena de un guía y un compañero rescatando una cría, para ayudar a los estudiantes a comprender el significado del texto. En cuanto al último párrafo del artículo, que también es un párrafo clave del artículo, es principalmente para permitir a los estudiantes comprender el lamento y las palabras de la guía. Después de leerlo juntos, se guía a los estudiantes para que analicen el. Fuerte contraste entre la alegría del pájaro carnívoro después de comer y el lamento del guía para ayudar a los alumnos a comprender. Para las palabras del guía, diga la oración doble negativa y pida a los estudiantes que creen una oración para consolidar el nuevo conocimiento.

4. Comprensión del texto

Regrese al cuarto párrafo del texto y pida a los estudiantes que resuman qué tipo de persona es el guía, resuelvan las preguntas dejadas arriba y profundicen su comprensión. del artículo. Organice a los estudiantes para que lean el texto en silencio, vuelvan a contar brevemente el contenido del texto y hablen sobre la inspiración que recibieron de él.

5. Sesión de clausura

Resume el significado del texto y la inspiración recibida por los alumnos, y asigna tareas para casa después de conocer esta historia, si tienes algo que quieras decir. los autores, anótela. En cuanto a la composición, pida a los alumnos que la presenten mañana.

Cinco. Hablando de diseño de medios

Mi principal diseño de pizarra es:

El camino de la naturaleza

La tortuga joven, sin tapa. y sin obstáculos, Guía: trepando, jadeando, como si nada

A punto de salir pero se detuvo, resonando entre las nubes

Xiao, indiferente

Archivo afuera, lamentándose, extremadamente reacio

Tonto, impactado, lamentable