Cultivar a los niños comienza con el dibujo.
Tercer coloquio: 15 de febrero, a partir de las 20:00 horas.
Moderador: Du Yuxin
Grabador: Estado mental
Contenido: Capítulo 2: Tres, cuatro y cinco años
Parte 1 : comparte palabras que te impresionaron (algunas oraciones opcionales)
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La segunda parte trata sobre la comunicación
1. Después de leer este capítulo, ¿cuáles crees que son las características de las pinturas de niños de tres, cuatro y cinco años?
2. ¿Alguna vez le ha pedido a su hijo que dibuje una imagen o coloree? ¿Por qué no se puede enseñar a los niños a dibujar imágenes y colorear pinturas demasiado temprano? ¿Qué podemos hacer en el futuro?
3. ¿Alguna vez has interferido con tu hijo cuando dibujaba? ¿Tienes alguna pregunta sobre los dibujos infantiles?
4. Comparte la historia de tu bebé sobre la pintura (toma fotos de las obras de tus hijos, especialmente de los de 3 a 5 años).
5. ¿Cómo entiendes la frase "Los dibujos enseñados por otros suelen volverse muy descuidados y toscos"?
Parte 3 - Resumen
Después de leer este capítulo, ¿qué has ganado y qué podemos hacer en el futuro?
111111111111111111111 parte 1 Comparte palabras impresionantes (opcional, tantas oraciones como quieras)
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1.p81 Los niños de tres años primero piensan en lo que quieren dibujar y luego dibujan según sus propias ideas. Aunque todavía no podía dibujar una imagen específica, los niños consideraban los círculos como algo que se podía dibujar y los dibujaban uno por uno.
2.P85 Estas líneas y círculos se convierten en cosas que pueden expresar y simbolizar los sentimientos de los niños.
3.P87 Nunca regañes a un niño: ¿Por qué no dibujarle orejas? ¿Por qué no hay brazos ni piernas? Espere
4.P91 También podría abandonar la práctica de que las madres vean dibujar a sus hijos y seguir dibujando bajo la supervisión de los padres. Los niños se cansarán gradualmente de dibujar. Creo que los padres pueden intentar crear oportunidades para que sus hijos dibujen con amigos, lo cual es mejor para sus hijos.
5.P101 Invitar a las madres a explorar los graffitis gratuitos de sus hijos y disfrutarlos alegremente.
6.P105 La madre quiere que su hijo dibuje un círculo como un niño de tres años. Cuando dibuje, dibuje círculos grandes y pequeños por separado y hable con sus hijos sobre los sentimientos de dibujar círculos que representan varias cosas.
7.P108 ¿Por qué es perjudicial para los niños? Porque niega la expresión que el niño deriva finalmente de su propio entendimiento.
8.P110 Si los adultos enseñan a los niños a dibujar durante este período, les privará de la diversión de saber cosas, incluso de la diversión de negociar, y de su entusiasmo por comprender el mundo.
9.P110 Si los adultos enseñan a los niños a dibujar durante este período, les privará de la alegría de comprender las cosas e incluso disminuirá su entusiasmo por comprender el mundo. Cuando los adultos hacen esto, obstaculizan las habilidades más importantes de los niños para aprender y desarrollarse. No hay mayor pecado que este.
10.P112 Lo que el niño quiere dibujar es el hecho de que sólo el niño puede entender, es decir, la verdad en el corazón del niño.
11. p 112 Las pinturas infantiles se utilizan para reflejar las cosas reales que existen en el corazón de los niños.
12.P125 A los niños no les gusta dibujar, tal vez porque sus padres no lo apreciaban activamente antes, durante la época del graffiti.
13.P127 A esta edad, la pintura de imágenes en sí ya no es un problema. El problema es que los niños siempre dibujan los mismos tipos y patrones. Para evitar esta situación, debemos enriquecer la experiencia de vida de los niños y permitirles hacer amigos y divertirse. De esta forma, el contenido de los cuadros infantiles también se enriquecerá. Además, los padres deben escuchar los cuentos de sus hijos sobre pintura.
14.P113 Si escuchas atentamente la explicación del niño, encontrarás que está en la cabeza del niño. Estas cosas están interconectadas.
15.P116 Los niños en este período pueden imaginar y dibujar cosas de la nada incluso si realmente no lo han experimentado.
16.P126 Simplemente dale un color al niño. Si el niño quiere usar más colores, dale hasta seis colores.
17.P130 No se basa en lo que ves, sino en lo que experimentas. Solo dibuja lo que te interesa y te importa. Este fenómeno es característico de los dibujos de niños de entre cuatro y ocho años.
18.P134 Cuando el niño tiene entre dos y cinco años y medio, solo necesitamos preguntarle qué es. Ahora, espero que los padres puedan preguntarles a sus hijos con atención: "¿Quién? ¿Dónde está? ¿Qué estás haciendo?". Para que los niños puedan dibujar más historias, los padres deben intentar enriquecer la vida de sus hijos.
19.P138 Los juegos de rol son juegos que cultivan la imaginación de los niños. Como etapa importante en el desarrollo de la imaginación, nada es más importante que este período en la vida de una persona. Los niños de cinco años desarrollan esta importante habilidad haciendo dibujos en este juego de rol.
20.P140 Para enriquecer la imaginación de los niños, cuénteles más historias populares y diversas leyendas. Si a tu hijo le gusta, te rogará que se lo cuentes una y otra vez.
Sea el tipo de padre que siempre tiene a sus hijos rogándole que les cuente historias. Una vez que un niño se convierte en un niño al que le encanta escuchar historias, se convertirá en un niño al que le encanta dibujar, le encanta hablar y tiene ricas impresiones de varias cosas. Si los padres no son buenos contando cuentos, lea cuentos del colegio a sus hijos.
21.P142 Si una madre sólo deja que su hijo dibuje los hechos que ve frente a ella, está borrando la impresión que el niño tiene de las cosas.
22.P144 En circunstancias normales, veremos que los niños de seis a siete años a menudo se enfrentan a este tipo de conflictos. Los niños de esta edad usarán blanco para dibujar nieve en papel blanco. Pintarán la nieve de blanco basándose en lo que saben sobre la situación real, independientemente de la interpretación de la imagen. Lo mejor es dejar que el niño descubra la contradicción entre los efectos de tales expresiones, y que nadie más se lo diga hasta que él lo haya descubierto. Esto priva a los niños de oportunidades de aprendizaje y descubrimiento activos.
23.P148 La imagen pintada en sí no es un problema. El problema es que los niños siempre pueden dibujar el mismo tema, contenido y forma. Se pide a los padres que escuchen atentamente las historias de las pinturas de sus hijos y traten de enriquecer las experiencias de vida de sus hijos.
La segunda parte trata sobre la comunicación
1. Después de leer este capítulo, ¿cuáles crees que son las características de las pinturas de niños de tres, cuatro y cinco años?
P1 Los niños de tres años primero piensan en lo que quieren dibujar y luego dibujan según sus propias ideas. Aunque todavía no podía dibujar una imagen específica, los niños consideraban los círculos como algo que se podía dibujar y los dibujaban uno por uno.
Q1 empezó a dibujar con un propósito a la edad de tres años y le gustaba jugar juegos de imitación. Líneas que expresan cosas de la vida real de forma simbólica (la era figurativa).
Q1 tiene tres años y ya ha pensado qué dibujar antes de dibujar.
P1 Expresiones antropomorfas de tres años (el sol dibuja ojos, nariz, etc.).
P1 Un niño de cuatro años puede describir la temática y el contenido de la pintar a través del lenguaje y combinarlo con la impresión en su mente, pintar una imagen digna a los ojos de los adultos. Lo que los niños quieren dibujar son hechos que sólo los niños pueden entender, es decir, sus verdaderos sentimientos. Y haz que las partes más impresionantes sean grandes y exageradas.
A partir de los cuatro años y medio, a los niños les gusta dibujar varias imágenes en papel. Las mismas imágenes aparecerán repetidamente y las expresiones aparecerán alineadas a modo de catálogo. Si escuchas las explicaciones de los niños, descubrirás que en sus mentes todas estas cosas están conectadas y tienen historias.
P1 Cuatro años: Hay cefalópodos y cefalópodos. Utilice palabras para describir el contenido de la pintura. Lista de expresiones.
P1 Cinco años: comprender la relación entre las cosas. Dibuje lo que le interesa según su propio entendimiento y comenzará a surgir una línea de base. Dibuja tu impresión de la historia.
2.¿Alguna vez has enseñado a tus hijos a dibujar imágenes o colorear cuadros? ¿Por qué no se puede enseñar a los niños a dibujar imágenes y colorear pinturas demasiado temprano? ¿Qué podemos hacer en el futuro?
Q2 parece haber hecho dibujos simples para su hijo, y los dibujos en color también eran muy populares entre sus hijos. También le compró libros para colorear relacionados.
P2: Nunca antes les había enseñado a mis hijos a dibujar un cuadro. Ella me preguntó cómo dibujar una manzana, así que la dibujé casualmente. Más tarde descubrí que cada vez que la niña dibujaba una manzana, decía que no podía dibujarla.
P2 Nuestro comportamiento limita la imaginación y la creatividad de los niños.
P2 Los libros para colorear limitan el pensamiento de los niños.
P2 Más importante aún, la fuerza del brazo no está completamente desarrollada: arco y semicírculo.
Q2·Coco tiene unos cinco años y está obsesionada con los juegos de laberintos. Durante un tiempo, también estuvo obsesionada con colorear princesas. Ahora me alegro de no haber dicho lo que dibujó.
P2: Mi hija dibuja afuera siempre. Otros padres piensan que sus hijos dibujan bien, así que todos dibujan adentro.
P2 Esto también es una exploración de los niños.
Q2 Equivocarse también es crecimiento y pintura.
3. ¿Alguna vez has interferido con tu hijo cuando dibujaba? ¿Tienes alguna pregunta sobre los dibujos infantiles?
P3 Parece que antes interferí con mi hija y sentí que no tenía paciencia para pintar.
P3 Nunca he interferido con mi hija, pero cuando dibujamos juntas, ella a veces siente que dibujo mejor que ella y ahora muestra falta de interés.
P3 Un niño de 4 años y medio de mi clase fue a casa y le dijo a su madre que pensaba que el cuadro no era bueno, así que pintó un volcán. Las imágenes que publiqué: la primera fue dibujada por otro niño y la segunda fue dibujada por un niño.
4. Comparte la historia de tu bebé sobre la pintura (toma fotos de las obras de tus hijos, especialmente de los de 3 a 5 años).
Q4 Esto fue dibujado por Coco en 2012.
La hija de Q4 dibujó un tornado.
Hija Q4 pintó en junio + octubre de 2018, el sol y la luna están felices...
5 Generalmente te vuelves muy descuidado y rudo con las "pinturas enseñadas por otros" ". ¿Cuál es el entendimiento de esta oración?
P5 Independientemente de si mi comprensión es idea suya o no, ella será pasiva y no mirará de adentro hacia afuera.
Q5 cree que los niños estarán dispuestos a escribir sólo si están realmente interesados.
P5 Debido a que no cree que este sea su propio trabajo, será reacio a aceptar las ideas de otras personas, ¿verdad?
P5 Si nos molestan, estaremos de mal humor y nos tratarán con rudeza.
P5 Por ejemplo, si deja que sus hijos dibujen pinturas con tinta o bocetos de frutas, si no les gusta, preguntarán: ¿está bien? Tan cansado
P5 Me resisto a que otros escriban en mi papel: respeto.
P5 El arte es realmente algo perceptivo; de lo contrario, es sólo un ladrillo.
Parte 3 - Resumen
Después de leer este capítulo, ¿qué has ganado y qué podemos hacer en el futuro?
1. Continuaré manteniendo mi intención original, seré más paciente y escucharé sus ideas.
2. No regañes al niño: ¿Por qué no dibujas...?
3. Escuchar lo que dibujaron los niños.
4. Por qué no como los demás, por qué lo dibujas por fuera, sí, sí, por qué no te dibujas el pelo y demás.
5. También enriquece la experiencia de vida de los niños. Los cuadros infantiles surgen de la vida.
6.La pintura es asunto propio del niño y no interfiere.