Cambios espaciales en la población: notas de conferencias sobre migración de población
Las notas de la conferencia "Cambios espaciales en la población: migración de la población" son 1. ¡Hola compañeros jueces y profesores!
Antes que nada, muchas gracias por organizar este concurso. He aprendido mucho en los últimos tres meses y tengo una comprensión más profunda de los estudiantes, los materiales didácticos y el material didáctico. En mi opinión, preparar una buena lección es como el arduo trabajo de un agricultor. Siente felicidad en el proceso de trabajo y asciende mientras cosechas alegría. Ahora permítanme presentarles mi proceso de cultivación. En el proceso de redacción del curso "Cambios espaciales de la población - Migración de la población", pasamos por cinco pasos: seleccionar materiales didácticos, compilar materiales didácticos, compilar métodos de enseñanza, clases abiertas y reflexión docente. La selección de materiales didácticos se basa en las siguientes consideraciones:
(1) Considerando la integración de la tecnología de la información y la geografía, en la enseñanza tradicional, la migración de la población refleja el proceso dinámico de la migración de la población a través de recursos estáticos como los libros de texto. e ilustraciones. Es imposible que los estudiantes obtengan una experiencia intuitiva. No interesado en aprender. Las imágenes y videos dinámicos en tecnología de la información pueden ayudarme a superar mejor estas limitaciones y ayudar en la enseñanza. Refleja plenamente la superioridad de la tecnología de la información.
(2) Desde la perspectiva de un estudiante, antes del inicio de la competencia de tecnología de la información, el nivel de conocimiento de los estudiantes es impredecible, por lo que trato de evitar cursos con un fuerte contenido teórico al seleccionar cursos. La atención se centra en la selección, que está estrechamente relacionada con la sociedad y la migración demográfica que a menudo les ocurre a los estudiantes.
(3) Teniendo en cuenta sus propias ventajas, la mayor dificultad de este curso es el entrelazamiento de acontecimientos políticos, materiales históricos y conocimientos geográficos. Y esta se ha convertido en mi ventaja. Porque el grupo de docencia e investigación de Historia y Geografía de nuestra escuela es un todo, y sólo hay un muro que lo separa de la oficina del grupo de docencia e investigación política. Por lo tanto, en comparación con los profesores de otras escuelas, puedo obtener fácilmente mucha ayuda de los profesores de historia y política para integrar mejor esta parte del conocimiento.
Basándome en las tres consideraciones anteriores, elegí este rumbo con “plena confianza” y busqué el suelo más adecuado para el cultivo. Con confianza, se requiere una preparación más detallada. Durante la etapa de preparación de la lección, me centré en el estado y papel de los materiales didácticos, las dificultades y la situación de los estudiantes.
1. Indica el análisis y procesamiento de materiales didácticos.
Estatus y rol
El material didáctico de esta sección consta de dos partes: una es el concepto y clasificación de la migración poblacional; la otra es la dirección, motivos y características de la migración poblacional; . El requisito estándar del curso es dar ejemplos de las principales causas de la migración de la población, y la sugerencia de actividad es utilizar datos de la población local para explorar las características de la migración de la población local.
Este apartado “Cambios espaciales de la población” es el contenido del segundo apartado del Capítulo 2 de Geografía de bachillerato obligatorio. Por un lado está el desarrollo y profundización del crecimiento demográfico del apartado anterior. Por otro lado, es la razón principal de la mejora del nivel de urbanización en el último capítulo. Entonces, en cierto sentido, la migración de población es un puente entre la población y la ciudad.
(2) Enfoque docente, disposición de puntos difíciles y avances
Enfoque docente
1. Comprender el concepto y las características de la migración poblacional.
2. La dirección, características y motivos de la migración de la población en diferentes épocas.
Dificultades didácticas: dirección, características y motivos de la migración poblacional en diferentes épocas.
Avance
1. Analizar el concepto y las características de la migración de población a partir de casos de vida específicos y simplificar lo complejo. Deje que los estudiantes aprendan geografía que sea útil en la vida y aprendan geografía en la vida. Comprender las experiencias indirectas en los libros de texto a través de experiencias directas en torno a los estudiantes. Percibir y aceptar mejor el conocimiento de los libros de texto.
2. Deducir a partir de casos concretos la dirección, los motivos y las características de la migración de la población en diferentes periodos. Y en comparación, los estudiantes captaron los puntos clave y las dificultades en el pensamiento y la discusión; especialmente la discusión basada en materiales locales despertó enormemente el entusiasmo de los estudiantes y resolvió las partes clave del curso en el clímax.
En el diseño docente, combinamos audazmente materiales históricos, antecedentes políticos y conocimientos geográficos. A partir de la experiencia de personajes históricos específicos, se construye todo el proceso de migración internacional de la población; eventos políticos antiguos específicos se utilizan como trasfondo para reflejar las causas de la migración de la población antigua, el proceso de enseñanza tiene un claro sentido de jerarquía y es más sistemático; .
(3) Análisis del estado del aprendizaje y contramedidas
1. Conocimiento: en esta etapa, los estudiantes inicialmente dominan conocimientos relevantes como población, apertura de nuevas rutas marítimas, comercio colonial, etc. , pero en el caso de la población, se sabe poco sobre la relación intrínseca entre la migración y el medio ambiente, y normalmente prestamos menos atención a los fenómenos geológicos circundantes.
2. Capacidad: El desarrollo físico y mental de los estudiantes tiende a madurar, tienen una amplia gama de conocimientos, una fuerte capacidad cognitiva, capacidad de razonamiento y capacidad de autoaprendizaje, y tienen un gran interés y capacidad de aprendizaje en nuevas situaciones de aprendizaje. Sin embargo, los estudiantes carecen de la capacidad de interpretar mapas.
3. Actitudes, emociones y valores: como generación posterior a los 90, los estudiantes han vivido una vida relativamente cómoda desde la infancia. En esta lección, utilizamos casos vívidos de migración de población para tratar de inspirar el espíritu de apertura, libertad, asunción de riesgos y autorrealización del que carecen sus estudiantes hoy en día.
En segundo lugar, hablemos de métodos de enseñanza.
El uso de métodos de enseñanza es para lograr mejores resultados de enseñanza. Completar tareas de aprendizaje de manera fácil, feliz y eficiente es mi objetivo final. Por tanto, en la elección de los métodos y medios de enseñanza. Utilizo métodos tradicionales de discusión y comparación mientras intento reflejar mis propios aspectos destacados.
1. Planificar con anticipación el modo de plan de enseñanza-plan de consolidación.
Utilice el plan de vista previa para conectar el autoestudio previo a la clase con la enseñanza en el aula. Cambiar la situación de la enseñanza tradicional que enfatiza la enseñanza pero descuida el aprendizaje.
Utilice casos de consolidación para conectar la enseñanza en el aula y la consolidación después de clase, permitiendo a los estudiantes aprender a través de la cooperación y crecer a través de la competencia.
Cambiar el sistema de evaluación única del pasado para evaluar el rendimiento académico de los estudiantes y evaluar el proceso de aprendizaje de un estudiante.
2. Introducir la cultura tradicional china en el aula.
Al presentar casos de migración de población en la antigua China, pensé en tres formas de expresión y finalmente decidí utilizar tiras de bambú con fuertes características chinas. No sólo logró buenos resultados, sino que también permitió que los estudiantes se dejaran influenciar por la cultura tradicional china de manera invisible. Además, al presentar nuevos cursos, también agregué elementos de la cultura tradicional china de manera oportuna. Presentaré la introducción de mi nuevo curso en detalle en la sección de ideas de enseñanza más adelante.
En tercer lugar, hable sobre la enseñanza de ideas de diseño
(1) Presentación de un nuevo diseño curricular
Plan de diseño
La primera ronda de lecciones de vida Coincide con el primer día después del feriado del Dragon Boat Festival. Cuando presenté la nueva lección, abandoné decisivamente la apertura originalmente cuidadosamente diseñada e introduje la animación del Dragon Boat Festival - Qu Yuan - Li Sao - "El camino hacia la reparación es largo, buscaré arriba y abajo" - en el tema de esta lección. Integrar las fiestas tradicionales chinas en el aula.
Razones de diseño
Todo el proceso de importación tarda unos 3 minutos y 45 segundos, lo cual es un poco largo. Pero en mi opinión es necesario. Saludar a los estudiantes como de costumbre durante el Dragon Boat Festival puede acercar a profesores y estudiantes. "Li Sao" es un poema que los estudiantes de secundaria deben memorizar. Puede estimular el interés de los estudiantes. Como la migración de población más antigua conocida, la animación hecha por él mismo "El origen de la humanidad en África" no solo refleja la larga historia de la migración de población, sino que también desempeña un papel principal en una serie de migraciones de población posteriores en la línea de tiempo. Al mismo tiempo, la captura de imágenes dinámicas también favorece la atención involuntaria de los estudiantes y les permite concentrarse lo más rápido posible. Se puede decir que está "interconectado y logra múltiples objetivos con una sola piedra".
(2) Nuevos conceptos y procesos de diseño de enseñanza
1. planes
El diseño 1 da el concepto de "migración de población": la migración de población es una forma de migración de población, que se refiere al comportamiento de movilidad espacial de las personas que cambian su lugar de residencia.
Diseño 2 Análisis de caso: comprender mejor la definición y clasificación de la migración de población mediante la resolución de problemas. Durante el proceso de resolución de las preguntas, resolver oportunamente los problemas planteados por los estudiantes y dar evaluaciones razonables.
2. Plan docente basado en la indagación sobre las diversas causas de la migración poblacional.
El Diseño 1 utiliza las experiencias reales de tres figuras específicas en Europa, Asia y África como pistas para explorar las causas, características y dirección de la migración internacional de población antes del siglo XIX.
El Diseño 2 utiliza anuncios de información laboral internacional como material para analizar las causas, características y dirección de la migración internacional de población después de la Segunda Guerra Mundial.
El diseño 3 explora las razones de la migración de la población antigua basándose en registros de documentos históricos chinos antiguos.
El Diseño 4 utiliza videos sobre viajes al campo y mi propia experiencia como casos para realizar un análisis comparativo de las diferencias en la migración de la población interna antes y después de la década de 1980.
Utilizo diferentes materiales de casos para ilustrar los factores que afectan la migración de la población. Por un lado, el propósito de esto es dar pleno juego a la subjetividad y la naturaleza ideológica de la investigación independiente de los estudiantes, por otro lado, es intercalar el destino final de cada persona viva, alentar a los estudiantes a tomar riesgos y perseguir; autorrealización y superar todas las dificultades con determinación y valentía.
4. Reflexión sobre la enseñanza: Como joven docente, sé que todavía necesito seguir aprendiendo y perfeccionándome, y existen deficiencias tanto en los conceptos didácticos como en los materiales didácticos. Aquí espero sinceramente que los jueces y profesores aquí presentes me critiquen y corrijan.
"Cambios espaciales en la población: migración de la población" Notas de la conferencia 2. I. Libro de texto
El contenido de la migración de la población juega un papel muy importante tanto en este capítulo como en el Capítulo 2. Por un lado, es el desarrollo y la profundización del crecimiento demográfico: la migración de la población se basa en el crecimiento de la población, y la migración de la población y el crecimiento de la población configuran conjuntamente la apariencia de la distribución de la población. Por otro lado, la migración de población promueve la urbanización. Sin un gran número de agricultores que migren de las zonas rurales a las ciudades, el nivel de urbanización no puede aumentar rápidamente. Entonces, en cierto sentido, la migración de población es un puente entre la población y la ciudad.
El material didáctico de esta sección consta de dos partes: una es el concepto y clasificación de la migración poblacional; la otra son las razones de la migración poblacional. El requisito estándar del curso es dar ejemplos de las principales causas de la migración de la población, y la sugerencia de actividad es utilizar datos de la población local para explorar las características de la migración de la población local.
En el diseño del libro de texto, el concepto de migración de población y los factores que influyen en la migración de población se enumeran capa por capa, y se citan una serie de casos de migración de población para demostrar diferentes factores de influencia. En términos generales, el sistema es completo, pero un análisis más detallado muestra que el apilamiento y disposición de los materiales causa grandes inconvenientes para el aprendizaje y la aplicación de los estudiantes.
Ante esta situación, intento crear un guión narrativo completo integrando elementos en el diseño didáctico, de manera de concentrar diversos factores de influencia y hacer más efectivo el proceso de enseñanza sin desviarse del enfoque docente. Más distinto y sistemático, como se muestra en el diseño a continuación.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje
Análisis de la situación de aprendizaje
1. Un estudiante tiene una comprensión preliminar de la población, pero solo conoce algunos fenómenos superficiales. Se sabe poco sobre la relación intrínseca entre la migración de la población y el medio ambiente, y normalmente prestamos poca atención a la geografía circundante.
2. Los estudiantes de secundaria suelen ser física y mentalmente maduros, tienen una amplia gama de conocimientos, fuertes capacidades cognitivas, de razonamiento y de autoaprendizaje, y tienen un gran interés y deseo en nuevas situaciones de aprendizaje.
3. Las opiniones de los estudiantes de secundaria sobre la población, el medio ambiente y la visión del mundo están tomando forma, sin embargo, debido al estrecho área de contacto social, existe una cierta unilateralidad en la exploración y el pensamiento. Necesitan una correcta educación y orientación emocional.
Contramedidas En vista de la situación de aprendizaje anterior, presto atención a los siguientes enlaces en el diseño de enseñanza.
1. Esfuércese por crear situaciones de enseñanza familiares entre los estudiantes, utilice historias completas para conectar puntos de conocimiento complejos, tome el pensamiento inspirador de los estudiantes como núcleo, tome la participación activa de los estudiantes como símbolo y condúzcalo bajo el Modo de aprendizaje independiente Enseñanza efectiva.
2. Intente utilizar diferentes métodos de adquisición de conocimientos para guiar a los estudiantes a adquirir conocimientos científicos sobre población y conceptos sobre el entorno poblacional a través de la lectura, la comparación, el pensamiento y la expresión.
3. Prestar atención al uso de casos locales y tratar de penetrar en el concepto de educación emocional, para que los estudiantes puedan establecer gradualmente una visión científica de la población y el medio ambiente a través del estudio de este curso, y estimular la entusiasmo por el patriotismo y la ciudad natal.
Objetivos de enseñanza tridimensionales
1. Conocimientos y habilidades
(1) Puede comparar la diferencia entre migración y flujo de población; puede enumerar diferentes tipos de; migración de población
(2) Estar familiarizado con varios factores de la migración de población y ser capaz de resumir las razones de la migración de población a partir de casos específicos de la vida diaria.
(3) Aprender a realizar encuestas y entrevistas para explorar las características de la migración de la población local en Xiaogan.
2. Proceso y métodos
(1) Crear una situación de muestra de "Mi familia inmigrante" para cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y analizar materiales.
(2) Al utilizar datos de la población local, explorar las características de la migración de la población local y cultivar las habilidades de análisis e investigación social de los estudiantes.
(3) A través de la enseñanza y el aprendizaje de materiales locales, se guía a los estudiantes para que dominen gradualmente los métodos de investigación y entrevista social, y se cultiva la capacidad de los estudiantes para resumir y comparar en el proceso de recopilación de materiales.
3. Emociones, actitudes y valores
(1) La introducción de materiales de la NBA y el uso de varios casos de migración de población están diseñados para cultivar las opiniones correctas de los estudiantes sobre la migración de población y el patriótico. sentimientos.
(2) El uso inteligente de "Mi familia inmigrante" tiene como objetivo cultivar la atención de los estudiantes a los detalles y la actitud hacia la vida que los rodea.
(3) El uso racional de los materiales locales de Xiaogan tiene como objetivo despertar el amor de los estudiantes por su ciudad natal, estimular su entusiasmo por construir su ciudad natal y formarse gradualmente una visión correcta de la migración de la población.
IV. Enfoque de la enseñanza, disposiciones de dificultad y avances
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y reflejando plenamente el papel de la migración de la población como puente entre la población y el medio ambiente, la enseñanza El enfoque de esta sección es Las dificultades se identifican como:
Enfoque de la enseñanza
1. Permitir a los estudiantes distinguir entre migración y flujo de población.
2. Permitir que los estudiantes dominen los factores que afectan la migración poblacional.
3. Permitir que los estudiantes utilicen los conocimientos adquiridos para explicar los tipos y características de la migración de la población local.
La dificultad de la enseñanza es cómo resumir los factores que influyen en la migración de la población en casos reales.
Romper la comparación de listas y el análisis de casos para resolver las diferencias conceptuales y crear una situación narrativa de "Mi inmigrante"; Familia", que es eficaz Conectando factores complicados permite a los estudiantes dominar este punto importante y difícil mientras saborean la historia; la discusión basada en materiales locales moviliza enormemente el entusiasmo de los estudiantes y resuelve la parte clave del curso en el clímax.
Verbo (abreviatura de verbo) para hablar de métodos de enseñanza
La migración poblacional es un fenómeno social que los estudiantes de secundaria contemporáneos conocen muy bien, pero involucra una amplia gama de campos y se ve afectada por factores complejos. Por lo tanto, el enfoque de este diseño de aula es permitir que los problemas se presenten de manera vívida y efectiva en la enseñanza. A través del pensamiento, generalmente se utilizan los siguientes métodos y medios de enseñanza:
1. Crear situaciones narrativas y diseñar espacios de pensamiento independiente. La vívida situación de la historia de "Mi familia inmigrante" puede guiar fácilmente a los estudiantes a un espacio de pensamiento independiente, permitiendo que conocimientos originalmente confusos entren en sus mentes sin dejar rastro.
2. Utilice el método comparativo para demostrar claramente la diferencia inherente entre "migración de población" y "flujo de población", y utilice una gran cantidad de ejemplos de manera oportuna para consolidarla, de modo que los estudiantes no puedan. solo aprenda el conocimiento, pero también domine la lista. Un método eficaz de comparación.
3. Adoptar un método de investigación cooperativa para organizar y clasificar los materiales locales de Xiaogan a través de encuestas, entrevistas, etc., guiar a los estudiantes para resolver problemas geográficos a su alrededor y cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. La enseñanza tradicional combinada con materiales de autoestudio guiados puede cultivar las habilidades de autoestudio y resumen de los estudiantes.
Sexto, hable sobre el proceso de enseñanza
(1) Presentar un nuevo diseño curricular
Plan de diseño
Muestre imágenes de juegos de la NBA de Yao Yi Y texto de fondo: [Sina Sports News] hora de Beijing 165438 + 10 de octubre, el primer Derby de China de la NBA en la temporada 2007-2008: el juego de Yao Yi atrajo la atención mundial.
(2) Nueva enseñanza del curso
1. El concepto y plan de enseñanza de clasificación de la migración de población
El diseño 1 da el concepto de "migración de población": Población La migración es una forma de migración de población, que se refiere al comportamiento de movilidad espacial de las personas que cambian su lugar de residencia.
El Diseño 2 utiliza un método de tabla para distinguir la diferencia entre "migración de población" y "flujo de población".
Los profesores de Diseño 3 guían a los estudiantes para que aprendan a clasificar la migración poblacional desde diferentes perspectivas.
Análisis de caso del Diseño 4
(1) Los estudiantes van de compras los fines de semana y viajan durante las vacaciones;
(2) La población de las zonas industriales del noreste Estados Unidos se está moviendo hacia el "sol" en el movimiento de la "Zona" sur;
(3) Rebecca se mudó con su familia del condado de Xiaochang a la ciudad de Xiaogan y se transfirió a la escuela secundaria experimental;
④En 1947, 150.000 personas murieron durante la partición de la India. Los musulmanes emigraron de la India a Pakistán;
(5) En el extranjero, a menudo hay algunos cantantes errantes deambulando por las principales ciudades;
(6) Durante las dinastías Ming y Qing, Guangdong, Fujian y otras provincias la gente estaba migrando al Sudeste Asiático;
Mi amigo acaba de mudarse de Cuiming Taoyuan a Rongda Fifth Ring Road el mes pasado.
Pregunta 1: ¿Cuál de los ejemplos anteriores es migración de población?
Pregunta 2: ¿Cuál de los ejemplos anteriores es migración poblacional internacional?
2. Plan de enseñanza basado en preguntas sobre diversas causas de la migración de la población
Plan de diseño
Establezca una situación de historia temática: escúchela y piense en ella: Comparta las historias de gente común (las historias son leídas en voz alta por representantes de la clase china, los estudiantes escuchan atentamente, piensan de forma independiente y enumeran varios factores que afectan la migración de la población en las historias).
Descripción de la historia
Comparte las historias de gente común y corriente
[Narración] Una familia común y corriente, pero mezclada con gente de todo el mundo... ¡Esta es mi "casa"!
[Mi monólogo] En el otoño de 1981, nací en una familia común y corriente en la ciudad de Huzhou, provincia de Zhejiang. Mi familia era muy pobre, pero tuve una infancia inolvidable. A finales del verano y otoño de 2000, fui admitido en la Universidad Normal de Zhejiang con plenos sueños y pasé cuatro años en Jinhua, lo que cambió mi vida. En 2004, comencé mi nueva carrera en un país extranjero: Xiaogan, Zhejiang. Estaba acompañado por mi novia, una chica trasladada desde Ningbo.
[Confesiones de papá] Nuestros antepasados vivían en la ciudad de Anqing, provincia de Anhui. Todavía era durante la dinastía Qing, durante la rebelión Taiping, y la gente vivía en la pobreza. Entonces el abuelo de tu abuelo llevó a toda la familia a esta tierra que en aquella época todavía no estaba cultivada. Cuando conocí a tu madre, fue durante la Revolución Cultural. En ese momento, ella era una joven educada que se fue al campo desde Shanghai y luego formó su familia actual.
Problemas de diseño
Pregunta 1: ¿Qué fenómeno refleja “mi” historia familiar anterior?
Pregunta 2: Entonces, ¿puedes dar un ejemplo de varios movimientos de población en la historia anterior?
Pregunta 3: ¿Qué factores hacen que nuestra familia sea una típica familia inmigrante?
Pregunta 4: Los alumnos escriben en papel blanco los diversos factores que afectan a la migración de la población mediante materiales de lectura y combinando libros de texto P17-20.
Razones de diseño
Dejé de usar diferentes materiales de casos para mostrar los factores que influyen en la migración de la población y también abandoné la clasificación tradicional de varios factores que influyen. El propósito de esto es, por un lado, dar pleno juego a la subjetividad y la naturaleza ideológica de la investigación independiente de los estudiantes; por otro lado, también es evitar la acumulación de materiales y hacer del aula una forma pura de investigación; sin ninguna consulta. Después de muchas reflexiones, escribí una historia de confesión utilizando la primera persona "Yo", que retrata a una familia de inmigrantes. Tiene muchas razones, es muy realista y contagiosa y puede atraer fácilmente a los estudiantes a la obra.
A través de este tipo de enseñanza emocionalmente tolerante, combinada con la lectura independiente de libros de texto por parte de los estudiantes, resumiendo varios factores que influyen, el profesor enumera los resultados:
3. desarrollo de la migración de la población
Plan de diseño
Utilice materiales locales en Fuyang como materiales de investigación colaborativa para guiar a los estudiantes (grupos de cuatro) a llevar a cabo debates acalorados y resumir la evolución histórica y las características de desarrollo de Migración de población en Fuyang. A partir del entorno circundante con el que los estudiantes están más familiarizados, los estudiantes pueden aplicar lo que han aprendido a los fenómenos sociales que los rodean y aprender conocimientos geográficos que les serán beneficiosos a lo largo de sus vidas.
Materiales de vitrina
La Gran Migración - Fuyang, en el camino
El material 1 está registrado en "Crónicas del condado de Fuyang".
En 1956, el Consejo de Estado aprobó la construcción de la central hidroeléctrica de Xin'anjiang. Por lo tanto, es necesario reubicar a más de 20.000 personas en la zona del embalse, incluidas 11.591 personas en las ciudades de Fuyang y Dengxin.
En 1970, el gobierno comenzó a construir el embalse de Yanji y la gente de la zona del embalse se trasladó gradualmente a Dengxin.
En 1959 y 1960, el condado de Fuyang respondió al llamado del Comité Central del Partido y movilizó a los jóvenes para apoyar la construcción de Ningxia.
En 2004, 404 inmigrantes de las Tres Gargantas fueron reasentados con éxito en 8 ciudades de la ciudad de Fuyang, y la mayoría de ellos encontraron trabajo.
El material 2 fue publicado por Fuyang News Network en 2004: poniéndose al día con el auge de la reforma y la apertura, Fuyang desarrolló con sus ventajas de recursos únicas, en particular, la fabricación de papel, la fundición de cobre y los cables ópticos se desarrollaron rápidamente. , atrayendo a un gran número de talentos destacados y trabajadores inmigrantes.
Material 3 Fuyang News Network publicado en 2007: Fuyang Daily publicó fotografías tomadas por Wu Yu, un conocido fotógrafo de Fuyang.
El "Salto de la Golondrina" en Shantou, Gushan, hace 35 años, recordó a los internautas el claro río Fuchun de esa época. Los aldeanos de muchos lugares ahora informan que el agua del arroyo es amarilla, las piedras están oxidadas e incluso son inutilizables. Esto también dio a algunos aldeanos la idea de irse.
Material 4 A principios de 2007, apareció una palabra completamente nueva en la vida de la gente de Fuyang, es decir, "vida rica, vida soleada", una palabra que simboliza la combinación perfecta de marca y espíritu de ciudad.
Tema de exploración cooperativa
1. Los materiales 1, 2 y 3 mencionaron la migración de población en Fuyang en diferentes momentos. A través de la discusión, ¿puede usted decir qué cambios han ocurrido en la "migración de población" en estos tres materiales? ¿Qué factores llevaron a este cambio?
2. Estudiantes, ¿pueden decirme el significado de la palabra "vida rica, vida soleada" en el material 4? ¿Se puede utilizar el conocimiento sobre la migración de la población para inferir impactos futuros en Fuyang?
(3) Resumen de la tarea
Informe de la encuesta sobre migración de la población de la comunidad residencial
Cuestionario de referencia
Cuestionario sobre la situación básica de la migración de la población de la ciudad de Qiaogan.