【Citar Escrituras】¿Cómo citar Escrituras?
Descripción general de Wang (王)
El texto generalmente contiene o se relaciona con historias cortas. Si se insertan orgánicamente en las clases de chino, el conocimiento aburrido puede volverse interesante, el conocimiento abstracto puede volverse concreto y el conocimiento profundo puede volverse popular, estimulando el interés de los estudiantes en aprender y brindándoles iluminación y sabiduría. Las historias se pueden introducir en todos los aspectos de la enseñanza del chino. Se deben seguir cinco principios al introducir cuentos en las clases de chino.
Palabras clave: Introducción a la historia en la enseñanza del aula de chino
Guía superior
Durante la enseñanza, descubrí que hay niños que no quieren aprender, pero No hay niños que no quieran escuchar cuentos. "El interés es el mejor maestro", por lo que es necesario introducir cuentos en las clases de chino para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje en el aula. El conocimiento de los libros de texto a menudo contiene o involucra una historia corta. Si se inserta orgánicamente en el aula, el conocimiento aburrido puede volverse interesante, el conocimiento abstracto puede volverse concreto y el conocimiento profundo puede volverse popular, brindando a los estudiantes iluminación y sabiduría.
Las historias se pueden introducir en todos los aspectos de la enseñanza del chino.
●No importa cuándo comiences una nueva lección, primero debes aclarar la importancia del aprendizaje del chino y puedes presentar dos o tres historias. La siguiente es una historia que conté:
Hong Xiuquan dirigió sus tropas fuera del condado de Yizheng, provincia de Jiangsu. Para no molestar a la gente, ordenó "circular la ciudad", y su séquito escribió órdenes militares basadas en sus órdenes y las pasó a las tropas para su ejecución. Después de que las tropas marcharon, de repente vieron un incendio en el condado de Yizheng, que se podía ver a 5 kilómetros de distancia. Hong Xiuquan se sorprendió y ordenó a la vanguardia que hiciera preguntas. Los pioneros presentaron una orden militar diciendo que se les ordenaba quemar la ciudad. Hong Xiuquan lo tomó y vio que la orden militar efectivamente decía "quemar la ciudad". Resultó que los funcionarios que lo acompañaban escribieron la palabra "izquierda y derecha" en lugar de la palabra "quemar". Hong Xiuquan se sintió muy triste cuando miró la ciudad del condado que había sido reducida a escombros, por lo que ordenó que decapitaran al oficial que escribió la palabra equivocada y les dijo a todos los oficiales y soldados que leyeran y escribieran seriamente de ahora en adelante.
●Antes del examen, se advierte a los estudiantes que revisen las preguntas detenidamente y las respondan con seriedad. No seas descuidado. Puede utilizar historias para ilustrar los peligros del descuido.
Permítanme hablarles del origen de la palabra "descuidado": En la antigüedad, había un pintor que un día pintaba un caballo en su casa, y simplemente pintó una cabeza de caballo. Tuvo que parar porque. Un amigo estaba de visita. Después de que su amigo se fue, él continuó pintando, pero lo que pintó fue el cuerpo de un tigre. Colgó el cuadro en la pared y lo admiraba todos los días, al igual que sus dos hijos. Un día, el hijo mayor vio un caballo al salir y pensó erróneamente que era un tigre. Sacó su arco y disparó al caballo. Como resultado, el dueño llamó a la puerta y pidió mucho dinero. Cuando el segundo hijo fue a las montañas, se encontró con un tigre y pensó que era un caballo. Intentó montarlo, pero el tigre lo mató y se lo comió. El triste pintor quemó el "Cuadro involuntario" y escribió un poema: "El cuadro involuntario, el cuadro involuntario, parece un caballo y un tigre según el cuadro, el hijo mayor mató a tiros al caballo y el segundo hijo alimentó". El tigre según la imagen. No hay intención de quemar la cabaña con techo de paja, les aconsejo que no me imiten. "Con esta historia, los estudiantes se dan cuenta de que los exámenes descuidados perderán puntos; el trabajo descuidado dejará arrepentimientos permanentes.
●Al presentar nuevas lecciones, la introducción de la historia es la forma más fácil de estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la investigación, la Por ejemplo, cuando hablé del artículo "La inscripción de la habitación humilde", hablé sobre el origen de la "habitación humilde" de Liu Yuxi: Liu Yuxi participó en la "Reforma de Yongzheng" cuando era supervisor de la. país, y después de su fracaso, fue degradado a juez en Anhui y varios condados. Según las regulaciones de la dinastía Tang, debería vivir en una casa de tres habitaciones en Yamen, pero el magistrado del condado era muy esnob y. arregló a Liu Yuxi para vivir en una casa de tres habitaciones junto al río fuera de la puerta sur de la ciudad. Al poeta no le importó esto, pero escribió un poema, "Frente al río, mirando las velas blancas, debatiendo sobre la nación". asuntos", estaba publicado en la puerta. Cuando el magistrado lo vio, se enojó mucho e inmediatamente trasladó al poeta a otro lugar y redujo el área de vivienda a la mitad. Junto al río Desheng en la ciudad de Liyang, el agua era verde y el sauce Los árboles bailaban. Liu Yuxi se sintió aún más cómodo. Escribió un pareado: "La gente de Liyang está en Beijing". El magistrado del condado se molestó aún más después de escuchar esto. En una mesa y una silla, Liu Yuxi escribió "Hogar" tres veces en un ataque de ira, sin decir lo que había en su corazón. La obra maestra "La inscripción en una habitación humilde" está escrita en cada palabra y el significado es profundo.
El gusto del autor por la pobreza y la felicidad y su integridad noble y orgullosa.
Se ganaba la vida vendiendo pasteles de sésamo, pero sentía que vender pasteles de sésamo era una vergüenza para los literatos, por lo que no se atrevió a hacer ningún ruido. Entonces llevaba una canasta y vendía pasteles de sésamo en otros lugares.
Antes y después del niño, cuando el niño gritó: "¡El vendedor de semillas de sésamo!", luego susurró: "¡Eso es!" La traducción vernácula de "Pato Salvaje" es "lo mismo", que significa "También vendo semillas de sésamo". Se puede ver que este "Maestro Meng" es pedante y pobre, y ama el rostro al extremo. Lu Xun tomó a esta persona como modelo y, a través de la imaginación y el procesamiento, creó la imagen literaria inmortal de Kong Yiji. Esta historia no sólo estimuló el interés de los estudiantes en clase, sino que también les presentó un método de creación de personajes en las novelas.
●En el proceso de expansión y migración, es más fácil acceder a historias extraescolares.
Por ejemplo, después de ver "Gong Yu Yishan", puedes contactar con Diamond Village (ahora renombrado) en la zona montañosa del sur de Jinan. Para cambiar el atasco en la aldea y llevar adelante el espíritu Yishan de Gong Yu, los aldeanos superaron muchas dificultades y condujeron más de 30 millas hasta la mitad de la montaña. La historia de hacerse ricos hizo que los estudiantes se dieran cuenta de que el espíritu de Gong Yu nunca desaparecerá. Pasará de moda y se convertirá en una potencia económica. En el camino hacia el éxito, todavía tenemos que llevar adelante el espíritu de Gong Yu.
●En la enseñanza de la escritura, la introducción de historias puede activar las ideas de escritura de los estudiantes y proporcionarles materiales de escritura. Por ejemplo, puedes guiar la escritura sobre el tema "inclusión" y contar las historias de "Six Feet Alley" y "Nos vemos tarde" si quieres guiar la escritura de "amistad", puedes contar historias como como; “Amistad con Bao” y “Conociendonos a través de montañas y ríos”. Para guiar la escritura de "sinceridad", se puede contar la historia de Shang Yang "de pie sobre un árbol como señal de confianza", de Lu Bu "cumpliendo una promesa como si fueran mil piezas de oro" y de Jizha "colgándose". su espada". Muchos temas tienen historias antiguas y modernas ricas y coloridas para elegir, que pueden usarse como material de escritura para ensayos cortos y ensayos argumentativos.
Después de años de práctica docente, el autor se da cuenta de que se deben seguir los siguientes principios al introducir cuentos en el aula:
En primer lugar, el contenido del cuento debe estar estrechamente relacionado con el contenido de enseñanza y no puede ser irrelevante, de modo que pueda perder contacto con el contenido de enseñanza. No se permite la entrada al aula de historias de mal gusto y contenido poco saludable.
2. La mayoría de las historias no sólo deben estimular el interés por el aprendizaje y la exploración, sino también profundizar la comprensión del contenido del texto.
3. Cada historia debe tener una duración de tres minutos, y no más de cinco minutos como máximo, para evitar usurpar el papel de presentador. Si la historia es demasiado larga, el profesor puede refinarla y eliminarla antes de la clase.
4. La historia debe insertarse al azar, en lugar de agregarse abruptamente, para no interferir con el contenido principal o el cuerpo principal de los estudiantes.
Pensar en los problemas es evitar complicaciones.
5. No es necesario tener un cuento en cada clase. Depende de la cantidad de contenido de la clase y de la velocidad del progreso de la enseñanza.
Cabe señalar que los profesores deben prestar atención a recopilar y acumular historias relacionadas con el contenido de la materia que enseñan leyendo periódicos y publicaciones periódicas, viendo películas y programas de televisión, escuchando informes académicos y hablando con la gente. y ten en cuenta en todo momento las historias recopiladas. En lugar de "buscar comida" al redactar planes de lecciones. Junio de 2011.
Nombre del autor: Wang, también conocido como Wang. Unidad de trabajo: Escuela Secundaria Jinan No. 5. Dirección postal: Jinan, calle Xinghua n.º 5, ciudad de Jinan, provincia de Shandong.
Código postal: 250013 Teléfono personal: [1 * * * * * *] Teléfono de la oficina: 86995833 Cai Yayi: 1975 a 1984, se graduó en el Departamento de China de la Universidad Normal de Shandong, sucursal de Liaocheng. Actualmente, es profesor de chino en la escuela secundaria número 5 de Jinan, con un título profesional superior. Enseñó desde primer grado hasta tercer grado. Un maestro destacado en la ciudad de Jinan, un maestro clave a nivel nacional y ex líder del grupo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria de Jinan y miembro del Grupo del Centro de Idioma Chino. Ha publicado más de diez artículos docentes en "Shandong Education: Integration of Reading and Writing" (patrocinado por Shandong Education Press), "Qilu Evening News" y "Chinese World" (patrocinado por la Escuela de Artes Liberales de la Universidad Normal de Fujian). ).
Nota: Hay alrededor de 4.000 palabras. Si este artículo se puede publicar pero es demasiado largo, puede eliminar las líneas inferiores 13 a 21 y cambiar el título a "Introducción de historias en el aula china".