El niño de 11 años escribe mejor con un bolígrafo. Dame una foto.
El "toque" en la primera oración se refiere a tocar el bolígrafo de abajo hacia arriba con la uña del dedo medio, y el bolígrafo está a una pulgada de distancia, generalmente cuando el sacapuntas gira fuera del cono. raíz.
"Dos presiones" se refiere a apretar el bolígrafo desde el interior con el pulgar y el índice desde el exterior, y luego presionar suavemente hacia abajo para que el pulgar y el índice ejerzan fuerza para agrandar el abdomen del pulgar. , suave y espeso, sin usar mucha fuerza. Simplemente sujétalo con fuerza.
"Tres series" significa que el dedo anular y el meñique están ligeramente doblados hacia adelante y hacia atrás, y los dos dedos están unidos a la mesa en el mismo plano. El lado de la palma debe estar unido a la mesa. de modo que el dedo medio y todo el bolígrafo se mantengan levantados para formar una postura estable y vívida.
La "realidad de los dedos" en la segunda oración significa que los dedos índice, medio, anular y meñique están cerca de la realidad. ¿"Deficiencia de la palma" significa que el dedo anular y el meñique no deben doblarse hacia la palma? Hay muchas posturas en las que los dos dedos se curvan hacia la palma, lo que hace que el dedo medio pierda su agarre, lo que da como resultado una escritura inestable y una palma vacía. "Muñeca flexible" significa que la muñeca debe estar relajada y flexible, y el movimiento de la muñeca debe utilizarse para lograr un efecto "inteligente" al escribir.
La "dirección" en la tercera oración se refiere a la dirección de la punta y el cuerpo del lápiz. La dirección correcta de la punta del lápiz generalmente debe ser apuntar hacia adelante, mientras que la dirección del cilindro del lápiz debe ser hacia atrás y hacia la derecha.
El "grosor del trazo" en la cuarta oración se refiere al peso de la escritura, es decir, permite a los estudiantes experimentar los diferentes resultados de peso y peso. Al escribir, utilice una fuerza ligera para realizar trazos finos y una fuerza intensa para realizar trazos gruesos. Hágales saber a los estudiantes que al escribir caracteres con lápiz duro, la intensidad varía. Cuando encuentre este tipo de trazos finos, escriba ligeramente para obtener un efecto nítido y cierre el trazo para obtener un efecto áspero.
En la fórmula anterior, la primera y la tercera oración son muy importantes. Los puntos clave no son difíciles de entender, pero a menudo se debe a los hábitos de los estudiantes. Es difícil corregir errores, por lo que se requiere que los maestros y padres sean pacientes y cariñosos.