Plan de lección de chino de quinto grado "Afterglow"

Este es un texto de lectura intensiva. El artículo expresa el amor y el elogio del autor por las fotografías del atardecer al describir todo el proceso del atardecer. (2 horas de clase)

2. Requisitos de enseñanza:

1. Aprender las palabras nuevas en esta clase y sentir las metáforas apropiadas del autor.

2. Siente la maravilla del atardecer, siente la magia de la naturaleza y cultiva el interés de los estudiantes por la belleza. 3. Leer y recitar el texto con emoción.

3. Enfoques y dificultades de la enseñanza:

Al leer el texto, podemos sentir la maravilla del atardecer y la magia de la naturaleza, y cultivar el interés de los estudiantes por la belleza.

4. Métodos de enseñanza: centrarse en la lectura y realizar el método de comprensión en la lectura.

5. Métodos de aprendizaje de los estudiantes: organizar el aprendizaje independiente, la investigación cooperativa, la discusión y el intercambio.

6. Uso de medios: rotafolios, grabadoras, proyecciones y diapositivas.

7. Procedimientos de enseñanza:

Categoría 1

Primero, hablemos de la introducción.

1. ¿Has visto fotos del atardecer? comunicar.

2. Resumen: El amanecer es espectacular y el atardecer pintoresco. En esta lección veremos un artículo que describe la belleza de una puesta de sol.

[Intención: conectar estrechamente la vida de los estudiantes y el aula, estimular el interés del aprendizaje en la comunicación y resaltar la apertura de la enseñanza. ]

2. Primera lectura del texto, percepción global y cuestionamiento.

1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y pronunciar nuevas palabras correctamente.

2. El profesor corrige la pronunciación propensa a errores en función de la situación de lectura de los estudiantes.

3. ¿Cómo te sientes después de leer este artículo? (Intercambio de estudiantes) Lee tu pasaje favorito a todos.

4. Los alumnos leen el texto en silencio y piensan: ¿Qué escenas describió el autor en "Sunset"? ¿En qué pasajes de la naturaleza se describen? (El maestro guía a los estudiantes para que clasifiquen)

Cuando lees este artículo, ¿hay algo que no entiendes? El profesor resolvió las preguntas de los estudiantes.

(Estimo que los estudiantes pueden tener las siguientes preguntas: ¿Por qué el autor dice que es un atardecer poético?

¿Por qué el atardecer es travieso? ¿Por qué hay que compararlo con granadas? ¿Por qué tengo un sentimiento diferente al de las granadas? Espera. Los problemas simples se pueden resolver en cualquier momento. Si son problemas clave en la enseñanza, se resolverán en las últimas etapas de la enseñanza. resolver problemas de pronunciación y leer el texto sin problemas la segunda vez que lee el texto y la comunicación es para permitir que los estudiantes expresen sus sentimientos de lectura iniciales, que generalmente son relativamente simples en este momento cuando leen el texto, guían a los estudiantes a percibir el texto; texto en su conjunto. Sobre esta base, permita que los estudiantes hagan preguntas que no comprendan en la lectura, para que aprendan a enseñar. ]

En tercer lugar, lea el texto con atención, sienta la belleza de la puesta de sol y resuelva las preguntas de los estudiantes.

1. Leamos nuevamente el texto con atención. Creo que todos pueden resolver sus propios problemas mientras leen. Deje que los estudiantes lean en voz alta libremente. Puedes mirar tus fotos favoritas de la puesta de sol varias veces y luego leer los pasajes más interesantes para todos.

2. Deje que los estudiantes lean en voz alta sus escenas favoritas y que otros estudiantes escuchen atentamente e imaginen. Después de escuchar, dime lo que te parece ver. (Debido a que el autor describe la escena basándose en la puesta de sol, al guiar a los estudiantes a comunicarse, deben considerar organizar la comunicación en orden cronológico respetando la libre elección del contenido de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan imaginar la escena del atardecer en un de manera ordenada.

Cuando los estudiantes leen el tercer párrafo, los maestros pueden guiarlos para que comprendan por qué la puesta de sol es traviesa. Cuando los estudiantes leen el sexto párrafo, los maestros pueden guiarlos para que comprendan por qué la puesta de sol es como una granada madura.

3. Hermosa es la puesta de sol que imaginaste juntos. Disfrútala.

¿Qué quieres decir después de leerla?

[Intención: utilizar la educación audiovisual para guiar a los estudiantes a experimentar la puesta de sol de manera intuitiva. belleza de la puesta de sol y profundizar su comprensión del idioma]

Cuarto, leer y sentir * * *

1. A través de la lectura y la imaginación en este momento, podemos escuchar. que todos en la familia hayan leído el texto y a todos les gusten las fotos del atardecer. Lee el texto con emoción. Esta vez, pide a cada grupo que elija su método de lectura preferido (leer juntos, leer en párrafos naturales, etc.) y muéstralo. la belleza del atardecer en tus ojos a través de la lectura

2, intercambian informes y todos comentan durante el proceso de lectura, cada grupo puede tocar música en los momentos apropiados)

3. Elige tus pasajes favoritos para recitar y comunicar.

4. Después de leer el texto aquí, creo que todos entenderán por qué el autor dijo que este es un atardecer poético. ¿Puedes escribir algunos poemas para alabar el atardecer?

5. Los estudiantes intercambian poemas escritos.

Al escribir poesía, los estudiantes pueden expresar su admiración por una fotografía de un atardecer. Al mismo tiempo, también entendí el significado de las fotografías poéticas del atardecer en la práctica. ]

Segunda lección

Primero, comprueba tu dominio de las palabras nuevas.

1. En la última clase disfrutamos juntos de fotos del atardecer.

¿Cómo dominaste las nuevas palabras del texto? Deje que los estudiantes lean pinyin y escriban caracteres chinos (demostración de proyección), concentrándose en corregir palabras nuevas con muchos errores.

2. Pide a los alumnos que lo dominen que presenten cómo recuerdan las nuevas palabras del texto.

En segundo lugar, lee el texto y siente las metáforas apropiadas del autor.

1. El autor escribe las fotos del atardecer de una manera pintoresca, permitiéndonos sentir el maravilloso paisaje de las fotos del atardecer. Leer el texto en silencio, ver qué compara el autor con las fotos de la noche, dibujarlas y comunicarse en grupos.

2. Comunicarse con toda la clase.

3. Resumen: El autor utilizó estas metáforas apropiadamente para describir el paisaje del atardecer de manera tan vívida y maravillosa. Leamos nuevamente con emoción estas frases del texto.

[Intención: Guiar a los estudiantes a apreciar las técnicas descriptivas del autor apreciando las oraciones metafóricas del artículo. ]

En tercer lugar, memorice el texto.

1. El autor describe una escena de atardecer tan hermosa. Recitemosla juntos. Siéntase libre de practicar la recitación del texto.

2. Recítalo a todos los miembros del grupo y comentad entre todos.

3. Recita ante toda la clase el mejor pasaje que hayas memorizado e imagínalo mientras lo escuchas.

4. Si es posible, puedes reproducir fotografías de escenas de atardeceres y pedir a los alumnos de doblaje que te expliquen.

[Intención: utilizar recitación en grupo, doblaje de imágenes, etc. para estimular el interés de los estudiantes en la recitación y, una vez más, experimentar e imaginar la belleza de la puesta de sol durante la recitación. ]

Cuarto, discusión.

1. ¿Cuáles son tus diferentes sentimientos después de ver "Sunrise on the Sea" y "Sunset"? Hablar en grupos.

2. Informe y comunicación grupal. Los sentimientos de los estudiantes pueden ser sus sentimientos sobre el paisaje, el método de escritura del autor, etc. Los profesores deben respetar los diferentes sentimientos de los estudiantes. )

[Intención: utilizar métodos comparativos para guiar a los estudiantes a comprender el texto en profundidad y alentarlos a tener diferentes sentimientos de lectura al leer. ]

Quinto, practica la escritura.

1. ¿Cuál es la escena del atardecer que observas? Escriba lo que observó o, como el autor, escriba sus observaciones utilizando algunas metáforas apropiadas.

2. Comunicarse con toda la clase. Se recomienda que los profesores presten atención a los estudiantes de todos los niveles.

▲Resumen de la enseñanza:

Este documento tiene una redacción clara, una redacción apropiada, metáforas vívidas y paisajes pintorescos de fotografías de puestas de sol. Espero que, si bien los estudiantes entienden cómo escribir sobre los cambios en las fotografías de resplandor en el artículo, también puedan aprender del método del autor para observar cosas y acumular materiales.