Mi visión sobre la lectura: extractos y reflexiones de las notas de lectura de "Lectura de la mañana, lectura de la tarde y lectura del atardecer" en las páginas 137-142.

1. "Recitar por la mañana, leer por la tarde, despertar por la noche", este es el estilo de vida sencillo para los niños que propugna el nuevo experimento educativo. La lectura de la mañana significa bailar con el amanecer y memorizar poemas para comenzar el estudio del día; la lectura de la tarde significa que los estudiantes leen libros para niños de su propia edad; la lectura al atardecer significa que los estudiantes usan ensayos y diarios para registrar su vida diaria después de completar sus estudios. esto con el maestro.

2. El mayor significado y valor de la lectura es el cambio. La lectura puede cambiar nuestra vida educativa. Lo primero que debemos hacer en nuestro nuevo experimento educativo es salvar la lectura, especialmente la lectura infantil.

3. El objetivo de la lectura matutina no es memorizar conocimientos que puedan ser utilizados en el futuro, ni fortalecer el entrenamiento de la memoria, sino enriquecer la vida actual del niño. Es cultivar un estilo de vida de bailar con el amanecer a través de la lectura matutina, aprender y apreciar la hermosa lengua materna y experimentar los sentimientos, la belleza y la música que transmite la poesía.

4. Las principales formas de oración de la mañana incluyen la oración de la mañana, el canto diario, los deseos de cumpleaños y el canto situacional.

Al enviar poemas por la mañana, generalmente elija poemas con significados de gran alcance, que puedan permitir a los niños sentir su poder y belleza a la vez, pero no pueden comprender todos sus misterios. Cada recitación traerá nuevos conocimientos, y de nuevos conocimientos surgirán nuevo poder y belleza.

El contenido de la recitación diaria de poesía debe basarse en la experiencia actual del niño y es un curso obligatorio para la lectura matutina.

Los poemas de cumpleaños son la forma de lectura matinal más popular y esperada entre los niños. En el cumpleaños de cada niño, los maestros que participan en el nuevo experimento educativo seleccionarán cuidadosamente un poema o adaptarán una historia, insertarán el nombre del estudiante en él y luego pedirán a toda la clase que se lo recite. Este poema debe ser el más adecuado para este niño en el presente, y también debe insinuar su futuro, para que sea único.

La recitación de poesía situacional consiste en elegir algunos poemas para recitar en días especiales y escenas especiales, como el Día del Maestro, el Día de la Madre, los Veinticuatro Términos Solares, etc.

5. Los grados inferiores (grados 1 a 3) abogan por la combinación de lectura, escritura y dibujo, y utilizan el método de leer libros ilustrados, contar cuentos, expresión y creación de imágenes para dar pleno juego a los niños. habilidades de aprendizaje y creatividad en los grados intermedios (grados 3-4), los niños comienzan a alejarse de la pintura, aumentan la cantidad de lectura de textos, combinan la narración, aumentan el tema de todo el libro y comienzan a leer historias y biografías; En el tercer año de secundaria, en términos de lectura, se aboga por la discusión de temas. Principalmente, aumentar la cantidad de lectura libre, aumentar la lectura de ciencias naturales y combinar la lectura con la creación de literatura infantil.

6. Educar es despertar que cada vida es una semilla mágica, que contiene misterios desconocidos, y la lectura puede despertar esta belleza y magia.

7. La calidad no es una combinación de conocimiento y capacidad, sino la completa comprensión y creatividad de una persona. La educación de calidad no consiste simplemente en agregar algunos cursos de literatura y deportes, sino en brindarles a los estudiantes algo verdaderamente útil para la vida de una persona a través de cursos integrados de estilo de vida y materias, haciendo que la lectura, la reflexión y la acción existan en la vida como algo tan natural, permitiendo a los maestros y a los demás. estudiantes a vivir verdaderamente una vida educativa feliz y completa.

Segundo, reflexión

Antes de unirme a Xinwang como profesora en el otoño de 2019, no sabía mucho sobre la Nueva Educación. De vez en cuando escuché un eslogan, que los estudiantes vivan una vida educativa feliz y completa, pero ¿cuál es el contenido específico? No sé nada al respecto.

Después de que los nuevos profesores se incorporaron al trabajo, tomaron algunos cursos uno tras otro, pero todavía no leyeron ni estudiaron en profundidad las connotaciones de la nueva educación. Al principio pensé que era como otros cursos de formación online destinados a mejorar las capacidades profesionales de los docentes. A medida que avanzaba el estudio, descubrí que todos los cursos son un enorme sistema interrelacionado, un sistema con una estructura lógica estricta, y su nombre es Nueva Educación. Todos los cursos están diseñados para permitir a profesores y estudiantes vivir una vida feliz y completa. Esta vez, lo que entiendo ya no es sólo un eslogan familiar, sino una sensación de felicidad que se va realizando gradualmente.

Las últimas vacaciones de verano, leí "Clases de lectura para niños pequeños" de Ma Ling y "Lectura de libros ilustrados clásicos y enseñanza creativa" de Gu. En estas vacaciones de verano, releí los tres libros anteriores y compré "Mis opiniones sobre la lectura y la nueva educación en China" y "Mis ideales educativos y nuevos sueños educativos" del profesor Zhu Yongxin. Mi opinión sobre la lectura hasta ahora es que lo leí una vez y ahora lo leo por segunda vez.

A medida que leía más profundamente, me sentí cada vez más atraído por la nueva educación y me volví cada vez más capaz de comprender profundamente el ideal educativo de los profesores en línea como un cuerpo de aprendizaje. Mi corazón está lleno de alegría y emoción. Aunque soy profesora nueva desde hace casi dos años, esta alegría parece haber llegado hace mucho tiempo, pero este amor se ha vuelto cada vez más firme y duradero. Estoy dispuesto a seguir a la nueva maestra para realizar tan gran acción educativa y tal acción lectora.

Releer este capítulo me dio cada vez más sentimientos y comprensión sobre la lectura de la mañana, la lectura de la tarde y la lectura de la noche de la nueva educación. Permítanme seguir reflexionando y resumiendo los problemas que surgieron durante toda la mañana de recitación y dibujo en el primer año de secundaria para poder avanzar mejor. Lo vería una tercera vez, una cuarta vez, más veces. Creo que tendrás una sensación diferente cada vez que lo leas. Con el enriquecimiento de la práctica y la profundización del pensamiento, este libro se ha vuelto cada vez más denso y está estrechamente integrado con mi vida educativa.