¿Qué significa et?
¿Qué significa et? La tecnología educativa es un logro importante del desarrollo de la pedagogía moderna. La participación de la tecnología educativa en el proceso educativo es la optimización y mejora del modelo del proceso educativo, haciendo más lógica la secuencia organizativa del proceso educativo y optimizando sistemáticamente el pensamiento de analizar y manejar los problemas educativos y de enseñanza.
La tecnología educativa tiene una larga trayectoria como aspecto importante en la optimización de las actividades educativas, a partir del uso de medios instructivos. Fue después de la década de 1960 cuando la gente realmente utilizó el término tecnología educativa y formó un sistema de conocimiento independiente en torno a él. Por supuesto, tuvo un período de gestación y crecimiento, casi un siglo como máximo. El desarrollo continuo de la ciencia y la tecnología modernas y de los conceptos educativos modernos ha dado al concepto de tecnología educativa ricas connotaciones y una vitalidad ilimitada. La tecnología educativa es la teoría y la práctica del diseño, desarrollo, uso, gestión y evaluación de los recursos y procesos de aprendizaje. Su objetivo último es optimizar la educación y la enseñanza.
¡La educación está orientada a las personas y a la enseñanza!
Los objetivos de formación de la pedagogía et en las dos disciplinas son diferentes según los estudiantes reclutados por diferentes universidades al contratar estudiantes de tecnología educativa, y las condiciones de formación de cada universidad también son diferentes. La dirección general de la formación se puede dividir en los siguientes aspectos:
1. Formar profesionales de alto nivel en disciplinas de tecnología educativa que puedan dedicarse al diseño, desarrollo, aplicación, gestión y evaluación de medios y sistemas de enseñanza en el mundo. campo de la educación en nuevas tecnologías, incluida la capacitación de empleados de empresas, profesores de cursos de tecnología educativa en colegios normales y escuelas secundarias de todos los niveles, bibliotecas audiovisuales de todos los niveles, técnicos educativos en universidades y educación general.
2. Los departamentos de tecnología educativa de las escuelas normales y no normales se dedican a la gestión de la educación, la enseñanza y la investigación científica; los centros (estaciones) de educación audiovisual de las provincias, ciudades, distritos y condados son principalmente. dedicados a la gestión de la educación audiovisual, la investigación de temas y la construcción de información educativa (proyecto de "conexión de escuela a escuela", educación en tecnología de la información, etc.);
3. , tropas, fábricas y minas, empresas con financiación extranjera, especialmente la formación de empleados de empresas, son nuevos puntos calientes;
4. Principalmente gestión de educación audiovisual, producción de material didáctico, cursos de educación en tecnología de la información, etc. ;
5. Las estaciones de televisión, estaciones de radio, empresas de redes de video e instituciones educativas de todos los niveles se dedican a la producción y fotografía de programas educativos;
6. son muy amplios, los estudiantes pueden participar en el diseño y desarrollo de software educativo en el campo de la ingeniería de software y en el departamento de educación de muchas empresas de software; agencias estatales, grandes y medianas empresas e instituciones nacionales y extranjeras.
7. La ingeniería de redes tiene buenas perspectivas de empleo. Después de graduarse, los estudiantes pueden participar en el diseño, desarrollo y gestión de recursos de educación a distancia y redes universitarias (incluidos sitios web de pequeñas y medianas empresas; pueden participar en el desarrollo de tecnología en grandes proveedores de servicios de telecomunicaciones nacionales y extranjeros y grandes empresas de fabricación de equipos de comunicación); , y también pueden participar en trabajos en red en otras empresas e instituciones de diseño, mantenimiento, educación y capacitación en el campo de la ingeniería.
8. Las empresas de publicidad, las empresas de cine y televisión, las estaciones de televisión, las empresas de postproducción cinematográfica, diversas industrias manufactureras, las industrias de servicios y otras empresas se dedican a los efectos especiales de cine y televisión.
9. Las empresas de vídeo, estudios, centros de producción de televisión y otras instituciones se dedican a efectos especiales cinematográficos, montaje de películas, fotografía, reportajes, etc.
10. Dedicarse al diseño y desarrollo de software educativo; edición en editoriales, diseño multimedia, diseño gráfico y productoras de animación dedicadas a la animación bidimensional, producción de animación tridimensional, etc.
11. Participar en la educación, la investigación en psicología y trabajos relacionados.
12. Diversas escuelas primarias y secundarias cuentan con profesores técnicos generales o de diversas especialidades profesionales dedicadas a la educación, la docencia y la gestión.
La tecnología educativa característica de las dos disciplinas de Et Education se desarrolla sobre la base de métodos de enseñanza audiovisuales, métodos de enseñanza individualizados y métodos experimentales de diseño y mejora. Con la introducción de medios científicos y tecnológicos y la influencia de teorías afines (teoría de la comunicación, teoría de la ciencia de sistemas, teoría del aprendizaje, etc.). ), formando tecnología educativa basada en el diseño y evaluación del proceso de enseñanza, y el desarrollo y utilización de medios de enseñanza. La tecnología educativa es una nueva rama de la educación que mejora continuamente su ideología rectora y su marco teórico en el proceso de desarrollo de la tecnología educativa y se separa gradualmente de la categoría de métodos de enseñanza. ¿No es el propósito y la misión de esta disciplina lo que la distingue de otras ramas de la educación? El fin de mejorar y obtener resultados eficaces del aprendizaje reside en sus ideas, medios, métodos y metodología de análisis y resolución de problemas educativos y de enseñanza. Como dijo D.Ely a principios de los años 1970:? El principal objetivo del campo de la tecnología educativa es promover y mejorar la calidad del aprendizaje humano. Dado que las tareas propuestas por este objetivo son comunes a todas las ramas de la disciplina educativa, no puede presentarse como una base teórica para un campo especial. Las características de la tecnología educativa, por así decirlo, la razón de su existencia radica en sus métodos filosóficos y prácticos para lograr este objetivo. Como característica de la tecnología educativa, su enfoque se revela a través de tres modelos de desarrollo. Ha permitido que el campo se desarrolle durante los últimos 50 años. Estos tres modelos son: aplicar diversos recursos de aprendizaje; enfatizar el aprendizaje personalizado utilizando métodos sistemáticos. Es cuando estos tres modos se integran en un método inteligente y un método operativo para promover el aprendizaje que se forman las características de la tecnología educativa, sentando así las bases teóricas para este campo.
? A partir de esta discusión, podemos comprender claramente las ideas básicas, los métodos operativos y la metodología de la tecnología educativa en el análisis y solución de problemas educativos y de enseñanza, así como la naturaleza y características del tema. Por lo tanto, creemos que la tecnología educativa se basa en las ideas, principios y métodos de la teoría de la ciencia de sistemas, la teoría de la comunicación y la teoría del aprendizaje para estudiar y resolver problemas educativos y de enseñanza, explorar el proceso técnico de establecimiento e implementación de modelos de aprendizaje y la teoría y la práctica. de utilización de los medios.
Como dijo R.Cape:? Un objetivo fundamental del campo de la tecnología educativa es promover y ayudar en la aplicación de métodos bien conocidos y probados en el diseño instruccional y la enseñanza. Por lo tanto, teóricamente, el núcleo de la investigación en tecnología educativa puede considerarse como el estudio de las condiciones efectivas de aprendizaje, y la tecnología puede usarse para mejorar el diseño instruccional y la enseñanza. ? Sin embargo, dado que el desarrollo de la tecnología educativa tiene solo unas pocas décadas, es un campo y una disciplina nuevos. Académicos y profesionales de diferentes orígenes han propuesto diferentes definiciones y definiciones de tecnología educativa desde diferentes perspectivas, y todos han logrado los resultados correspondientes en la práctica. Por lo tanto, no necesitamos juzgarlos, debemos aprender unos de otros y permitirles desarrollarse individualmente.