El diseño del plan de clases de música de "El Canto del Pastorcito"
Diseño del plan de lección "El Canto del Pastorcito" - objetivos de enseñanza:
1. Comprender la vida del pastorcillo cantando "El Canto del Pastorcillo".
2. Ser capaz de participar en actividades musicales de diferentes formas, y ser capaz de evaluar objetivamente las interpretaciones propias y ajenas.
Dificultades didácticas:
El canto continuo del Canto del Pastorcillo.
Capacidad para expresar creativamente la canción "Shepherd's Song".
Proceso de enseñanza:
Primero, crea una escena y experimenta la vida
1. Juega "Beautiful Grassland, My Home". Los estudiantes entraron al salón de clases y aplaudieron mientras escuchaban la música (la imagen muestra el hermoso prado).
2. Profesor: Bienvenidos a la feliz clase de música. Hoy la profesora os trajo una foto. ¿Qué ves en la imagen?
Estudiante: ¿Vi la pradera?
Profe: Sí, un pequeño pastorcito dijo que nos llevaría a disfrutar del hermoso paisaje natural de la pradera. ¿Quieres ir?
Segundo, enseñanza de canciones
1. Toca "La canción del pastorcillo". Maestro: ¡Entonces tienes que aguzar tus orejitas y escuchar con atención! ¿Dónde está esta hermosa pradera?
1) El estudiante respondió: Tianshan.
2) Presente Tianshan
Maestro: Tianshan es una famosa montaña nevada. Sinuoso y ondulado, majestuoso y elegante. Parece un acantilado de hielo cubierto de nieve blanca como el cristal, cristalino. El Tianchi en la cima de la montaña es aún más famoso en todo el mundo. Situado en la ladera del pico Bogda en las montañas Tianshan a una altitud de 1.910 metros, está rodeado de montañas, hierba verde, pájaros cantando y flores fragantes. El lago tiene forma de media luna y es tan claro como el jade. El agua en Tianchi es realmente clara y transparente si se mira de cerca. Vista desde diferentes ángulos y distancias, el agua del lago muestra diferentes colores, algunos verdes y otros azules. La nieve en las montañas Tianshan se derrite en agua dulce, fluyendo hacia los pastizales debajo de las montañas, nutriendo a los pastores en los pastizales. La pradera se extiende hasta donde alcanza la vista, con vacas y ovejas corriendo felices. (En el acompañamiento de "La canción del pastorcillo", se reproduce el material didáctico multimedia mientras se explica)
2. Escuche a Fan cantar
Maestro: El entorno de vida del pequeño. El pastorcillo es tan deseable. Su vida de pastoreo es aún más tranquila. Sigamos a los pequeños pastores para experimentar su feliz vida de pastoreo. Escuche atentamente. ¿De qué trata la canción? ¡Compare quién escucha con más atención! (Reproducir la canción)
3. Leer la letra en voz alta
(Presentación multimedia de la letra)
Profesora: Los alumnos respondieron correctamente. Escuchemos cómo el profesor lee la letra. El profesor lleva a los alumnos a leer juntos de forma emocional.
Agregue algunos lugares para entrenamiento separado y podrá agregar gestos.
¿Cómo te sentiste con lo que acabas de leer?
4. ¿Uso? ah? Amplía la melodía de la canción.
Maestra: El pequeño pastor expresó su alegría cantando. ¿Cuáles son las características de la melodía de la canción? ¿Usarlo con un profesor alegre? ah? Tarareemos la melodía de esta canción.
5. Tararear una canción suavemente.
Profesor: Se aprende muy rápido. Ahora bien, ¿puedes poner la letra y cantar junto con el piano del profesor? Intentémoslo juntos. (Acompañamiento lento de piano)
6. Resuelve el problema de canto con puntos adjuntos
Profesor: Está muy bien, pero el profesor cree que no has reflejado completamente al pequeño pastor que cabalga. el caballo. Humor feliz comiendo hierba. ¡Canta estas dos líneas con el profesor! (Canta)
Maestra: Ahora cantemos esta canción de nuevo y pensemos en ella: ¿Por qué te sientes diferente a como ahora? (El acompañamiento de piano es más rápido)
(Si el método de canto del alumno no cumple con los requisitos del profesor, el profesor puede imitar el método de canto del alumno de forma exagerada, para que el alumno pueda ver intuitivamente sus propios defectos. )
7. A través del estudio de ahora, creo que todos pueden sentir la alegría del pequeño pastor cuando está pastando.
¡Cantemos esta canción otra vez! (Reproduzca la grabación de acompañamiento para cantar)
8. Guíe el canto de varias maneras
Maestro: Hace un momento cantamos esta canción a una velocidad media, lo que le dio a la gente un sentimiento alegre y animado. . Me pregunto cómo funciona cuando cantamos a un ritmo lento. ¡Intentémoslo! (Reproduzca la versión pausada del acompañamiento)
Maestro: También es muy cómodo a baja velocidad y se siente muy relajado. La misma canción, pero con diferentes velocidades de canto, puede provocar diferentes sentimientos en las personas. Si cantas bien, podrás sentir la alegría y la felicidad del pequeño pastor en las voces y expresiones de los estudiantes. En esta hermosa pradera, además del alegre canto del pequeño pastor, ¿qué otros sonidos hay? ¿Quién puede imitar? (Sonido del viento, ganado vacuno y ovino, cascos de caballo, cascabeles)
9.
Profesor: Un pequeño pastor de Tianshan monta a caballo. ¿Qué instrumento hemos aprendido que puede imitar el sonido de los cascos de los caballos? (Los estudiantes eligen el instrumento de flauta de doble tono)
Profesor: (Pida a los estudiantes que intenten tocar) ¿Qué tal? Encuentre algunos que funcionen bien.
Profesor: ¡Los estudiantes lo hicieron muy bien! ¿Qué más podemos hacer para que nuestras canciones sean más alegres?
(Los que no consiguieron el instrumento bailaron con el maestro en posición de montar.)
Tercero, expansión
Maestro: Hay mucha gente que vive en esta minoría. ¿Sabes cuáles son? Estas minorías étnicas han decorado los pastizales de manera tan hermosa con sus manos trabajadoras. ¡Apreciemos su riqueza!
Cuarto, resumen del aula
El segundo objetivo didáctico del diseño del plan de lección de "El canto del pastorcillo":
1. Song" con una canción alegre y animada "Song of Man" expresa el humor alegre de los pastores kazajos que pastan en las vastas praderas al pie de las montañas Tianshan.
2. Cantando la canción del pastorcillo, apreciando el flautín del pastorcillo, entendiendo la vida del pastorcillo y experimentando diferentes estilos musicales.
Dificultades de enseñanza:
1. El canto continuo del Canto del Pastor obtendrá puntos extra.
2. Escucha la primera sección de "Cowboy Piccolo" y utiliza movimientos o percusión para participar en las notas largas de cada frase. En la tercera frase, se cantan cuatro corcheas con puntillo en el tiempo fuerte.
Proceso de enseñanza:
Introducción previa a la clase: Crea una escena y siente las características distintivas de la música de Xinjiang.
(1) Cree una escena e introduzca un diálogo (el profesor lleva a los estudiantes a bailar con música de Xinjiang en el aula y el proyector muestra simultáneamente las especialidades de Xinjiang).
(2) Organizar la enseñanza y saludar a profesores y alumnos.
Profesora: Estudiantes, ¿de dónde es la hermana de la foto? Hablando de Xinjiang, ¿qué se te ocurre? (Los estudiantes hablan libremente)
(3) Visualización de imágenes: experimente más la cultura popular de Xinjiang.
Profesor: Mira lo que te trae el profesor.
Profe: ¿Es hermoso? Los trajes en Xinjiang son muy bonitos. Pero hay otro lugar hermoso en Xinjiang, que es el Área Pastoral de Tianshan. El paisaje es muy hermoso.
(4) ¿Presumir? ¿Bellas imágenes de las montañas Tianshan? 4 piezas de "El Canto del Pastorcito" van acompañadas de música de fondo.
La primera imagen: El cielo está gris y el fuerte viento sopla la hierba, mostrando el ganado vacuno y ovino.
La segunda imagen: El estanque de nieve de Tianshan es un lago natural en las montañas. La nieve blanca de la montaña Tianshan se convierte en agua, nutriendo la pradera al pie de la montaña Tianshan.
La tercera imagen: Hay casi 300 millones de pastizales en las montañas Tianshan, que son un tesoro de excelente forraje en China.
La cuarta imagen: Después de regresar de pastar, ingrese a la yurta. El anfitrión lo entretendrá calurosamente con té con leche y vino con leche.
Transition Tianshan es realmente un lugar hermoso, tal como dice este poema. ¿Quién siente algo por la música y la recita de nuevo?
Estudiante: El sol rojo asciende lentamente desde la montaña Tianshan. El viento sopla la hierba verde y la hierba levanta la cabeza.
Segundo, práctica de ritmo
Maestro: Es muy fácil de leer. Escuche, el pequeño pastor viene montado en un buen caballo desde las lejanas montañas de Tianshan para saludarnos.
Estudiante: ¿Puedes oír la música? ¿herradura? ¿Ritmo?
Profesor: Leer con el profesor.
×××××|
Corre, corre, lo tengo.
Profe: ¿Quién puede decirme cuál pronunciación es la más larga y cuál la más corta?
Profesor: ¿Es así? Escuchemos lo que Xiao Ma tiene que decir.
Pony: El punto detrás de la tercera X se llama punto. Cante más tiempo antes de la línea de puntos y más corto después de la línea de puntos. ¡Recuérdalo!
Profe: A continuación, imitemos el sonido de un pony corriendo (lea esto cuatro veces seguidas).
Profesor: Muy buena imitación.
Piénsalo, ¿el sonido del pony corriendo hacia nosotros desde las lejanas montañas Tianshan se volverá cada vez más fuerte? (Grande) La música se llama fuerte.
Cuando el pony se escape, el sonido será cada vez más débil.
Maestro: A continuación, escuche al maestro mostrar cómo los cascos del pony cambian de débiles a fuertes y luego de fuertes a débiles.
En tercer lugar, aprende a cantar
1. Maestro: Parece que montar a caballo, cantar canciones y galopar por el prado es algo realmente feliz, como en la canción.
3 4 5.6 | 5 4 3.2 | 65 438 0 2 3.4 | 3 2 65 438 0.7 | Cantar siguiendo el patrón del profesor.
Pasear a caballo. El caballo levantó su látigo y alcanzó al buey. Las ovejas caminaban por la playa del río.
2. El nombre de esta canción es La canción del pastorcillo, que es una canción kazaja de Xinjiang. Muéstrame la partitura (escuchémosla de nuevo).
Profe: ¿Qué se canta en la canción? ¿Cuál es la velocidad? ¿Cómo te sientes?
La letra de esta canción está bellamente escrita. El profesor lee una frase, tú lees una frase (¿leer? Ritmo, ritmo)
4. Cantemos con Fan y pensemos en cómo es el pequeño pastor.
5. Los estudiantes escuchan la grabación y responden las preguntas. (Orgulloso, orgulloso, valiente, heroico. Sé alegre.)
6. Primero, siguió el piano del profesor y tarareó con Lu en una voz parecida a un susurro.
Tararea una segunda vez y descubre dónde no cantas bien y lo solucionaremos juntos.
7. Método de canto de interfaz, método de canto completo
Resumen: el cambio de velocidad de la música hace que la concepción musical de la canción sea más completa.
8. Creación y actuación de danza
Frase transitoria: No nos basta con utilizar el canto para expresar una pradera de Xinjiang tan hermosa y un pastorcito tan lindo, también podemos. uso Expresado en forma de danza. Luego expande tu imaginación y crea algunos movimientos innovadores.
Durante el proceso de composición, el profesor proporcionó algunos movimientos representativos de equitación:
Levantar el látigo (levantar el látigo), añadir el látigo y golpear el látigo.
Los estudiantes aprenden a saltar y actuar. Profesores y alumnos actúan juntos.
Cuarto, aprecia "Cowboy Piccolo"
(1) Introducción, maestro: El pastorcillo de "La canción del pastorcillo" vive en Xinjiang. Disfrutemos de otra pieza musical. Escuche, ¿dónde vive el pequeño pastor en esta pieza musical (muestre una imagen de pastoreo en un pueblo acuático en el sur del río Yangtze)
(2) Primero escuche: ¿Cuántas secciones tiene esta? pieza musical dividida en? ¿Ha cambiado tu estado de ánimo?
(3)Presentar el trabajo. Escuchar por secciones y acompañar con instrumentos musicales.
(4) Compara las diferentes sensaciones al escuchar el flautín y aprender a cantar el canto del pastorcillo.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
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