Plan de implementación para el desarrollo curricular escolar de "Pequeños Agricultores"

Basado en las necesidades de los estudiantes, el estado actual de los maestros, los recursos escolares y las condiciones geográficas de la ciudad natal, la escuela realizó un estudio de viabilidad sobre la viabilidad de desarrollar el programa escolar "Pequeño Agricultor". currículo basado en una investigación cuidadosa y un análisis objetivo. Se han presentado los siguientes argumentos:

(1) Sistema de construcción curricular de tres niveles. El currículo escolar es una parte integral del nuevo sistema curricular de educación básica que es compatible con el sistema de gestión curricular de tres niveles de mi país y es un componente indispensable del nuevo plan curricular para las escuelas primarias y secundarias. El "Pequeño Granjero" de nuestra escuela se produjo en una escuela local, lo que no solo refleja el propósito de administrar la escuela, las necesidades especiales de los estudiantes y las ventajas de recursos de la escuela, sino que también se integra estrechamente con el plan de estudios nacional y local. Esta es una optativa diversa.

(2) Características regionales locales: la ciudad de Xiangcheng está ubicada en el sureste de la provincia de Henan, la ciudad de Zhoukou es una ciudad a nivel de condado, ubicada en el sur de la llanura aluvial del río Amarillo y el principal afluente del el río Huaihe fluye en el tramo medio del río Shaying. Ubicado en la zona de latitud media, pertenece a la zona de transición entre el clima monzónico subtropical y el clima monzónico templado cálido. Es largo de norte a sur, tiene cuatro estaciones distintas, precipitaciones abundantes, gran diferencia de temperatura en invierno, más precipitaciones en verano. y otoño, y menos precipitaciones en invierno. La temperatura media anual en Zhoukou está entre 65438 ± 04,5 ℃ y 65438 ± 05,8 ℃. Adecuado para plantar trigo, maíz, soja, maní, pimiento, frijol, luffa, melón de invierno y otros cultivos y hortalizas.

(3) El entorno de recursos naturales y humanos de nuestra escuela proporciona un amplio espacio para el desarrollo de los estudiantes. La escuela dispone de un huerto de 500 metros cuadrados, que sirve de base para las prácticas del curso para pequeños agricultores. La escuela cuenta con un equipo de profesores con alta ética profesional, excelentes habilidades profesionales y espíritu emprendedor, lo que puede proporcionar una sólida garantía para el desarrollo del plan de estudios escolar. La escuela tiene un fuerte ambiente de investigación científica. La mayoría de los profesores han participado en proyectos de investigación, actividades prácticas integrales en la escuela, sociedades, etc., y tienen una rica experiencia en investigación científica.

2. Los objetivos generales del desarrollo del plan de estudios escolar "Pequeños agricultores"

(1) Permitir que los estudiantes comprendan las características climáticas y los cultivos de su ciudad natal, y construir un amor por su ciudad natal.

(2) Cultivar la conciencia de investigación, la capacidad de observación y de investigación de los estudiantes, y sentar una buena base para el aprendizaje permanente, el desarrollo permanente y el desarrollo sostenible de los estudiantes.

(3) En la educación laboral, los estudiantes deben ser capacitados para comprender la naturaleza de los alimentos obtenidos con tanto esfuerzo, apreciarlos, amar el trabajo y tener las excelentes cualidades de diligencia y ahorro.

(4) Compile el libro de texto escolar "Pequeño granjero".

En tercer lugar, el marco de desarrollo del plan de estudios escolar "Pequeños agricultores"

(1) Plantación de cultivos comunes, desarrollado por * *, invierno: hortalizas pequeñas, cilantro, espinacas. ..verano: Pimientos, maní, berenjenas, frijoles. Cada uno implica cavar, plantar, sembrar y gestionar.

(2) Festival de la Cosecha, desarrollado a partir de: *Festival del Cilantro, Festival de la Espinaca y otros festivales de hortalizas en invierno, y Festival del Maní, Festival de la Berenjena, Festival del Pimiento, etc. en verano.

(3) Investigación en términos solares, por *. Los veinticuatro términos solares están relacionados con la plantación: Guyu, Xiaoman, Mangzhong, comienzo del otoño, primera helada, nieve ligera, etc. Cómo cultivar y gestionar cultivos durante cada período solar, qué alimentos son más saludables para comer y cómo recolectar y procesar los alimentos.

(D) "Cocina imitadora", desarrollada a partir de *, una forma común de cocinar verduras: como las verduras tiernas salteadas.

(5) Pastoral Poems, desarrollado por *, recopila poemas sobre cultivos de hortalizas, equipados con imágenes y descripciones.

4. Disposición de la clase: los cursos escolares tienen una hora de clase por semana. Se pueden completar diferentes temas en diferentes clases, pero el mismo tema debe completarse en una clase.

5. Gestión docente de los cursos escolares

1. Los profesores preparan cuidadosamente las lecciones para cada clase y las implementan paso a paso, y la oficina de enseñanza las evaluará en cualquier momento.

2. Los profesores deben tener planes, avances y planes de lecciones.

3. Los profesores deben cumplir con los horarios de clase y los objetivos docentes prescritos de acuerdo con los requisitos del plan docente general del centro.

4. Los profesores deben guardar los trabajos, materiales, actividades y resultados de la competencia de los estudiantes y compilarlos en libros.

5. Los profesores deben escribir cuidadosamente las reflexiones docentes y resumir sus experiencias de manera oportuna.

6. Cada semestre se llevan a cabo seminarios sobre el currículo escolar para mostrar las experiencias exitosas de maestros destacados, resolver problemas existentes y resumir rápidamente la implementación del currículo escolar.

En sexto lugar, establecer un mecanismo de evaluación del curso.

(a) Evaluar si se han logrado las metas predeterminadas en función del plan del curso.

(2) Si se han formado materiales didácticos escolares

(3) Efecto publicitario e impacto social

Siete.

Equipo de desarrollo curricular escolar

Líder del equipo: *Responsabilidades

Miembro 1: Responsabilidad

Miembro 2:…