Un viaje, dos o tres millas, poemas antiguos
Apreciación de poemas antiguos: Uno va a dos o tres millas 1
Uno va a dos o tres millas
Autor:
Uno va a dos o tres millas (pueblo de montaña Yong Huai)
Festival Shaokang (dinastía Song)
Una vez que recorremos dos o tres millas,
Hay Cuatro o cinco casas en Yancun.
Hay seis o siete pabellones,
Ochenta o noventa flores.
"Un viaje, dos o tres millas" es un poema escrito por Shao Kangjie, también conocido como "Mountain Village Odyssey". Una vez fui dos o tres millas (Mountain Village Yonghuai) (Dinastía Song) Festival Shaokang, fui dos o tres millas y había cuatro o cinco casas en Yancun. Hay seis o siete pabellones con ochenta o noventa flores. Shaokangjie (1011 ~ 1077) Shaokangjie (Kangjie es un nombre póstumo) se llamaba Yong y tenía el nombre de cortesía Yaofu. Un famoso adivino de la dinastía Song.
Traducción
Un niño sostenía la solapa de su madre hacia la casa de su abuela. Después de caminar dos o tres millas de una vez, pasé frente a un pequeño pueblo. Sólo había cuatro o cinco familias preparando el almuerzo y de todas las casas salía humo. La pareja estaba cansada de caminar y vio seis o siete pabellones al borde del camino, así que se acercaron a descansar. Afuera de los pabellones, las flores florecían exuberantemente. Cuanto más las miraban los niños, más les gustaban. sus dedos y los contó, cantando ocho ramas, nueve ramas, diez ramas ~~~~~~~. Quería romper una rama y ponérsela él mismo. Justo cuando estaba a punto de hacerlo, su madre lo detuvo y le dijo: "Si rompes una rama y él rompe una rama, las personas que están detrás no podrán ver las hermosas flores". Después de eso, hubo más y más flores aquí y se convirtió en un gran jardín. Apreciación de la poesía antigua "Uno va dos tres millas" 2
Hablando de la enseñanza del antiguo poema "Uno va dos tres millas"
El "Uno va" revisado en el El primer volumen del libro de texto chino para escuela primaria de People's Education Press "Two Three Miles" es un poema antiguo que ha tenido una amplia circulación. Una caminata de dos o tres millas recuerda a la gente la salida del poeta o sus salidas de negocios. Una caminata de dos o tres millas hace que la gente piense en las cuatro o cinco casas del poeta en Yancun. El poeta vio varias casas de las que salía humo. Ollas de cocina a lo largo del camino había seis o siete pabellones con ochenta o noventa ramas de flores. Parece que la gente puede ver varios pabellones en pie, y las flores silvestres al borde del camino están en plena floración.
De acuerdo con el espíritu del programa de estudios revisado y la intención de los editores de los nuevos libros de texto, se debe poner énfasis en la alfabetización y la orientación sobre la lectura y la recitación, y no existe ningún requisito para la comprensión del verso. materiales. En la enseñanza se debe prestar atención a las siguientes cuestiones.
1. Distinguir los diferentes requisitos de los dos tipos de personajes y guiar a los estudiantes en alfabetización y escritura.
Esta lección requiere aprender 10 personajes nuevos. Para estos caracteres, debe leer la pronunciación de los caracteres correctamente, reconocer los glifos claramente y comprender el significado de las palabras en el entorno del idioma; debe poder reconocer 5 caracteres y solo necesita leer el; Pronunciación correcta de los caracteres. También requiere dominar 9 trazos básicos. Estos 9 trazos básicos y 10 caracteres nuevos que se deben aprender sentarán las bases para que los estudiantes memoricen y escriban muchos caracteres chinos en el futuro. Su papel no puede ignorarse. La alfabetización debe ser el foco de la enseñanza y se debe prestar atención. a los métodos de procesamiento de los dos tipos de personajes diferentes.
Al leer el texto por primera vez, los profesores deben pedir a los estudiantes que usen pinyin para leer la pronunciación de cada palabra con precisión y dejar que los estudiantes usen diferentes símbolos para dibujar las palabras que necesitan aprender y reconocer. Debe leer estas palabras varias veces y luego mostrar las nuevas tarjetas de palabras y utilizar varias formas para proporcionar comentarios sobre el dominio de la pronunciación de los dos tipos de palabras. Las 10 palabras que se deben aprender deben comprenderse mejor observando ilustraciones y leyendo en voz alta repetidamente según el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes. Para los cinco caracteres que deben reconocerse, simplemente lea la pronunciación correctamente. Después de leer el texto, los estudiantes deben concentrarse en guiarlos para que comprendan los trazos, memoricen los glifos y escriban caracteres chinos, y los tres deben estar estrechamente integrados. Los nueve trazos básicos deberían guiar a los estudiantes a comprender los nombres de los trazos y cómo utilizarlos. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que practiquen los trazos de escritura mientras los comprenden y profundicen su comprensión a través de la práctica. Al escribir nuevos caracteres, debemos enfatizar el orden de los trazos y cómo escribir correcta y uniformemente dentro de la cuadrícula. Al mismo tiempo, también debemos dar gran importancia a enseñar a los niños la postura correcta de escritura y cultivar buenos hábitos de escritura.
2. Fortalecer la orientación de la lectura y la recitación.
Este poema tiene un ritmo distintivo, una rima armoniosa, palabras pegadizas y una rica belleza musical. Lea más al enseñar. Trate de evitar tomar la iniciativa de explicar las palabras y frases de poemas antiguos.
De lo contrario, no sólo destruirá la integridad de la imagen del poema y dañará el atractivo artístico del poema, sino que también suprimirá la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. No podemos confundir a los estudiantes citando evidencia circunstancial o investigando los secretos. La enseñanza de la poesía antigua en los grados inferiores debe permitir a los estudiantes tenerla presente basándose en la familiaridad y comprenderla gradualmente a medida que aumentan su edad y experiencia.
Solo recitando poemas antiguos repetidamente se puede leer el amuleto. A los estudiantes se les debe permitir leer en voz alta, leer juntos, leer en grupos, etc., para que puedan experimentar, digerir y absorber mientras leen. Los profesores pueden enseñar a los estudiantes cómo leer poemas antiguos mediante la lectura de modelos. Por ejemplo, los profesores pueden leer este poema en voz alta en un tono sencillo y relajante, permitiendo a los estudiantes experimentar una atmósfera rural fresca y natural. Pueden utilizar el ritmo de la lectura para contagiar a los estudiantes e introducirlos en la concepción artística del poema. Al mismo tiempo, de acuerdo con las características vivaces y activas de los niños de los grados inferiores, complementadas con gestos y movimientos, los estudiantes siguen los cantos del maestro y realizan movimientos, embriagados por la poesía y la pintura.
Al leer poemas antiguos, se debe poner énfasis en recitarlos. Incluso si los estudiantes no pueden entenderlos completamente en este momento, los entenderán gradualmente después de recitarlos de memoria con el tiempo. Por lo tanto, practicar la recitación sobre la base de lecturas repetidas puede ayudar a mejorar el sentido del lenguaje y mejorar la memoria. Puede permitir a los niños purificar sus almas, cultivar sus sentimientos y comprender la influencia de la excelente cultura tradicional a través de una lectura tranquilizadora y un gusto cuidadoso.
3. Utilice diversos medios didácticos para reproducir la situación del poema.
Cuando la escena descrita en el poema se reproduce a través de imágenes, se volverá concreta y visible, lo que puede ayudar a los estudiantes. Siente la imagen. Métete en la situación. Al enseñar este poema, puede proporcionar ilustraciones de texto ampliadas (o material didáctico multimedia) para acercar a los estudiantes a la situación. De esta manera, el contenido de todo el poema se vuelve visual y también se movilizan los factores emocionales de los estudiantes. Los antiguos decían: Hay cuadros en los poemas y poemas en los cuadros. Al enseñar este poema, los estudiantes también pueden leerlo individualmente, imaginar las escenas representadas en el poema mientras lo leen y luego dibujar dibujos simples. Los estudiantes pintaron y visualizaron la escena descrita en el poema, entrando en un espacio de imaginación libre y disfrutándolo. La música a menudo brinda a las personas una rica sensación de belleza y les fascina. Por lo tanto, es un medio ideal utilizar la música para exagerar la situación en esta lección. Mientras los profesores y estudiantes recitan poemas, se puede tocar música guzheng con un ritmo rápido y fluido para mejorar la atmósfera, crear situaciones y sublimar las emociones de los niños.